小燕子大班教案

1、小燕子大班教案 小燕子大班教案 作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是為大家整理的小燕子大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 小燕子大班教案1 設(shè)計思路：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小草偷偷地從地底下鉆出來了孩子們關(guān)注著周圍的變化，享受著春天的美好！在我們的“春天有約”活動中，孩子們不僅感受了春天的美麗景象，更體驗了春天帶來的歡樂。小燕子，是孩子們非常喜歡、熟悉的小動物。它也是春天來臨的一個象征。小燕子拿剪刀這首歌曲，把春天的畫面描述得如此美麗，孩子們在歌唱時一定能感受到春天的詩意與韻律美。這樣

2、好聽的歌，我想孩子們是非常喜歡的。同時，這個音樂活動也是作為我下一個活動春天的禮物的一個鋪墊，從小燕子帶來的禮物自然地引向孩子們也動手制作春的禮物，進一步體驗春天的美好！活動目標(biāo)：1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，樂意表達、表現(xiàn)。2、感受歌曲中春天的詩意與韻律美，體驗春天的美好。3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒訙?zhǔn)備：柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機、禮物、小燕子一個活動過程：一、直接導(dǎo)入 春天悄悄地來了，有個朋友唱著歌兒，也飛回來了，你們聽！二、欣賞活動第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律 呀！誰來了啊？（小燕子） 原來是小燕子飛來了??？小燕

3、子從哪來的？ 小燕子為什么從南方飛回來了??？第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節(jié)奏，體會小燕子愉悅的心情。（邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中飛舞） 小燕子的心情到底怎么樣？ 你是怎么知道的？ 小燕子多高興啊，它從南方飛回來，發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化，小燕子看到了什么？（引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗。）第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。 你們瞧，小燕子在天空中多快樂啊，讓我們也用自己的小手當(dāng)成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。 教師一遍做手勢，一遍用語言引導(dǎo)：小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會飛向高處，看到柳樹姐姐在梳辮子；一會兒飛過水面，層層浪花跳著春天的舞；它飛上桃樹，桃

4、花妹妹哈哈笑；它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著春天的歌謠 和小燕子一起飛翔，你們的心情怎么樣??？第四遍欣賞：小燕子的禮物小燕子飛胡來了，它也準(zhǔn)備了很多禮物送給小朋友，我們一起來問問小燕子，它送了些什么禮物？ 出示圖片，豐富歌詞。剪柳條，綠油油，送給哥哥當(dāng)魚鉤；剪浪花，藍瑩瑩，送給姐姐做花裙；剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮；剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風(fēng)鈴。三、送春天的禮物小燕子多熱心啊，它準(zhǔn)備了那么多春天的禮物送給小朋友。收到禮物的朋友啊，心里一定甜滋滋的。我們也制作了很多禮物，今天我們這里來了那么多客人老師，讓我們也學(xué)學(xué)小燕子，把春天的快樂傳遞給我們周圍的人，把我們制作的禮物送給我們的客人老師。

5、活動反思：1.創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美、抒情、富有春意的情境：中班的孩子還是更喜歡形象、生動的情境，對于這個音樂活動來說，讓孩子自主地在情境中去感受春天的詩意、美好，效果更好。2.對孩子的經(jīng)驗把握不夠：（1）幼兒的前期經(jīng)驗不足，所以他們不能通過今天這個活動來充分地感受春天的詩意。（2）在歌詞的理解上，教師對幼兒的經(jīng)驗未了解充分。這首歌的歌詞很美，又壓韻，可以像兒歌一樣來念，但對幼兒來說是比較抽象，難理解的。3.教具的配合與生動形象：教具在一個活動中也是起著非常重要的作用。一個出色的教具一定能吸引孩子更投入其中。在今天的這個活動中，若是教師準(zhǔn)備了很多的小燕子頭飾，讓孩子們都來體驗當(dāng)一只可愛的燕子，在天空中自

6、由的滑翔，效果一定更佳。4.給孩子更多自由發(fā)揮的空間：活動中，教師太過注重孩子經(jīng)驗的表達表現(xiàn)，而牽制了孩子們對這個音樂作品真切的感受與流露。這個活動后，我讓孩子們又一次感受音樂作品，這次我給了他們一個寬敞空間，讓他們自由地表現(xiàn)，孩子們很開心，很真切，感覺自己真的像一只自由的小燕子，有的孩子扮演燕子的飛翔，特別生動（身體俯下來，手在背上架起剪刀似的尾巴，神氣極了）。5.傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)：音樂欣賞活動，需要孩子們有良好的傾聽習(xí)慣，顯然我班孩子在這方面是欠缺的。而且加上一開始外界因素的干擾，使一些孩子未進入狀態(tài)。所以，平時應(yīng)當(dāng)注重經(jīng)驗的積累，注重常規(guī)的培養(yǎng)。小百科：剪刀（jin do）是切割布、紙、鋼

7、板、繩、圓鋼等片狀或線狀物體的雙刃工具，兩刃交錯，可以開合。 小燕子大班教案2 目標(biāo)：1、感受音樂的四三拍子節(jié)奏與曲段的結(jié)構(gòu)進行連貫與跳躍。2、用小燕子飛、捉蟲等動作表現(xiàn)對音樂的感受。3、表達喜愛、愛護小燕子的情感。準(zhǔn)備：燕子飛與燕子吃蟲的圖片。過程：一、在小鳥飛音樂聲中，做鳥飛動作進教室。二、復(fù)習(xí)歌曲柳樹姑娘齊唱：邊用雙手做動作表示青蛙、蛤蟆角色邊歌唱：看指揮輪流演唱。三、聽音樂小燕子。1、邊唱歌曲邊觀察圖片，并討論：歌曲里唱了什么？音樂是幾拍子的？歌曲的什么地方是一樣的？2、邊聽歌曲邊即興動作。歌曲什么地方表現(xiàn)小燕子在飛來飛去，什么地方小燕子在捉害蟲。（用動作表現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)）3、教師組織幼

8、兒相互觀摩交流飛和捉蟲的動作，以借鑒、積累動作經(jīng)驗。4、邊聽音樂邊完整做動作。表現(xiàn)音樂的連貫優(yōu)美與跳躍斷頓。5、表現(xiàn)喜愛小燕子的心情。四、邊做小燕子邊飛出教室。評析：小燕子這首歌曲旋律優(yōu)美，幼兒學(xué)起來非常感興趣。歌曲ABA的形式幼兒較快得理解、認(rèn)識，在前面唱時幼兒唱得較慢，中間這段唱得較快，最后唱得也較慢，旋律得快慢幼兒能較好得表達出來，并較有感情地演唱。個別幼兒還需要老師得多次引導(dǎo)及練習(xí)。 小燕子大班教案3 活動目標(biāo)：1、感受3/4拍音樂的節(jié)奏特點，初步分辨音樂旋律的連貫與跳躍。2、嘗試運用語言、動作等表達對小燕子的喜愛?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先豐富幼兒有關(guān)演奏燕子的經(jīng)驗。物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲小燕

9、子活動指導(dǎo)：一、律動師：春天到了，我們一起到果園里幫果園里的阿姨摘水果吧！二、練聲我愛我的小動物。三、新授歌曲（一）學(xué)唱歌曲1、猜謎游戲：教師朗誦謎面，幼兒猜謎底，在猜謎游戲中導(dǎo)入主題，加深對燕子的認(rèn)識。2、完整、連貫、有表情地彈唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂的優(yōu)美與熱情，感受歌曲對小燕子的贊美，激發(fā)幼兒對小燕子的喜愛之情。3、完整播放歌曲，引導(dǎo)幼兒感受并初步表現(xiàn)音樂3/4拍“強弱弱”的節(jié)奏特點。（1）師：這首歌是幾拍子的？請聽音樂輕輕地拍節(jié)奏。（2）引導(dǎo)幼兒用兩種節(jié)奏動作拍節(jié)奏。拍手手心向上拍手輕拍手心4、彈奏音樂的三部分，要求幼兒邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)：哪一段是表現(xiàn)燕子在輕柔地飛？哪一段是表現(xiàn)燕子

10、在于愉快地捉蟲？。5、完整播放歌曲，引導(dǎo)幼兒聽音樂用動作完整表現(xiàn)音樂的變化。 小燕子大班教案4 一、教學(xué)目標(biāo)：1.仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)鳥禽類動物的嘴巴外形和某些工具的相似之處，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達。2.通過閱讀繪本，初步了解鳥禽類動物的嘴巴外形和生存環(huán)境、生活習(xí)性的關(guān)系。3.激發(fā)閱讀科學(xué)繪本的興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，大圖書一本，幼兒人手一本小圖書，小燕子音樂三、教學(xué)過程：(一)欣賞歌曲，引發(fā)興趣1.幼兒欣賞歌曲小燕子，引出小燕子。2.說說小燕子。(二)觀看視頻，引出繪本。1.觀看視頻(2-4頁)，視聽結(jié)合，進一步了解小燕子的生活習(xí)性。2.引出繪本，觀察封面，了解書名。(三)閱讀繪本，認(rèn)識小

11、燕子和它的朋友。1.提出閱讀要求。2.幼兒自主閱讀。3.幼兒集體閱讀，提升經(jīng)驗。將各種鳥類的圖片放在同一畫面，引導(dǎo)幼兒從自己認(rèn)識的、感興趣的說起。關(guān)鍵問題：你想介紹小燕子的哪個朋友?它的嘴巴是什么樣的?像什么?這樣的嘴巴有什么特別的用處?(追問：它生活在哪里?喜歡吃什么?)可以將生活在樹林里的啄木鳥和山雀，生活在河邊的鷺鷥、水鳥和鴨子，放在一起觀察、比較、講述。4.幼兒翻閱圖書，完整欣賞故事。(四)激發(fā)了解更多的動物朋友的興趣。教學(xué)反思：幼兒預(yù)期表現(xiàn)能將自己的已有經(jīng)驗，講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。仔細觀察圖片。 小燕子大班教案5 教學(xué)目標(biāo)：1、 在活動中感受詩歌的語言美。2、 體驗玩中學(xué)、學(xué)

12、中玩的樂趣。3、 認(rèn)識漢字“燕子”、“春”、“這里”。4、 了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鳥。5、鞏固閱讀常規(guī)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、幼兒聽讀游戲識字第二冊（人手一本），錄音機，磁帶2、欣賞常規(guī)字條。3、相應(yīng)字卡。所學(xué)新的漢字大字卡一副，小字卡人手一份。教學(xué)過程：（一） 欣賞1、 啟發(fā)性談話2、 欣賞畫面并提出問題觀察問題：(1) 圖中有什么?這是什么季節(jié)?(2) 小燕子穿的衣服是什么顏色的？(3) 小燕子的尾巴像什么？收書。出示字卡：聽音樂收書。常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。理解問題：（1） 我們在什么季節(jié)能看到小燕子？出示字卡“春天”。 你們知道為什么嗎？（因為它是候鳥）（2） 你們想看看小

13、燕子到底長得什么樣嗎？ （出示燕子掛圖）（3） 這就是小燕子，小朋友都知道，春天的時候燕子就飛來了，那么冬天他們到哪里去了呢？ （回南方過冬了）來年的春天又飛回到這里，（出示字卡“這里”。引導(dǎo)幼兒說出“這里”的春天，美麗的景色。（4） 聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。（二） 出示大范例，幼兒跟讀。老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦?。ㄈ?游戲小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看

14、黑板。游戲一：什么字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了？ ）游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）游戲三：我的字寶寶在哪里？ （教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-小字卡） 。（四） 結(jié)束活動字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧?。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動室）?；顒友由欤簩⑺袑W(xué)過的小動物漢字一起找出來做游戲。 小燕子大班教案6 活動設(shè)計背景燕子是季節(jié)性很強的候鳥。人們稱它為“報春歸來的春燕”，它又是幼兒喜歡的動物之一。它有一個標(biāo)志性的特征像剪刀似的尾巴，給幼兒留下了深刻印象。小燕子這首兒

15、歌剛好抓住了這個特點來描寫的。大班的幼兒對燕子有一定的了解。為他們學(xué)習(xí)這首兒歌奠定了基礎(chǔ)?；顒幽繕?biāo)1、感受兒歌中描寫的優(yōu)美意境，理解兒歌的內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)有感情朗誦兒歌。3、萌發(fā)對燕子和大自然的美好情感。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點是： 感受兒歌中描寫的優(yōu)美意境。教學(xué)難點是：理解兒歌的內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備1、有關(guān)燕子的圖片2、帶幼兒觀察小燕子筑巢、銜泥巴的過程活動過程一、提問“小朋友們，你們見過的燕子是什么樣子的?”（有一個剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的）“它們會干些什么？”(會銜泥巴和小樹枝來筑巢、會飛、會找蟲子、喂食)二、教

16、師出示燕子的圖片，教幼兒朗誦兒歌“小燕子，真靈巧，身上帶把小剪刀?！比?、提問“它們上天干什么？下河又干什么？知道嗎？”（不知道。）“好，我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波；剪根茅草當(dāng)枕頭，剪塊泥巴打窩窩”四、朗誦兒歌、表演兒歌。邊朗誦邊做動作教學(xué)反思在第四步中，如果有家長參與，可以培養(yǎng)親子間的親密度。在老師和家長的共同努力下，會給孩子營造健康的成長環(huán)境。 小燕子大班教案7 活動目標(biāo)1、感受兒歌中描寫的優(yōu)美意境，理解兒歌的內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)有感情朗誦兒歌。3、萌發(fā)對燕子和大自然的美好情感。4、能大膽表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容、情感。5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。教

17、學(xué)重點、難點教學(xué)重點是： 感受兒歌中描寫的優(yōu)美意境。教學(xué)難點是：理解兒歌的內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備1、有關(guān)燕子的圖片2、帶幼兒觀察小燕子筑巢、銜泥巴的過程活動過程一、提問“小朋友們，你們見過的燕子是什么樣子的?”（有一個剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的）“它們會干些什么？”(會銜泥巴和小樹枝來筑巢、會飛、會找蟲子、喂食)二、教師出示燕子的圖片，教幼兒朗誦兒歌“小燕子，真靈巧，身上帶把小剪刀?！比?、提問“它們上天干什么？下河又干什么？知道嗎？”（不知道。）“好，我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波；剪根茅草當(dāng)枕頭，剪塊泥巴打窩窩”四、朗誦兒歌、表演兒歌。邊朗誦邊做動作教學(xué)反思在第四步中

18、，如果有家長參與，可以培養(yǎng)親子間的親密度。在老師和家長的共同努力下，會給孩子營造健康的成長環(huán)境。小百科；燕子學(xué)名家燕，是雀形目燕科74種鳥類的統(tǒng)稱。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣單色，或有帶金屬光澤的藍或綠色；大多數(shù)種類兩性都很相似。 小燕子大班教案8 教學(xué)目標(biāo)：1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，初步學(xué)唱歌曲。2、學(xué)習(xí)傾聽音樂，嘗試感受音樂的段落，并用A-B-A的樂曲結(jié)構(gòu)編制一個完整的情節(jié)，提高幼兒表達表現(xiàn)美的能力。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、磁帶及

19、錄音機。2、自備小燕子圖譜;小燕子活動教具一份，幼兒沒人一份紙和筆，沒人自己制作的“鳥衣”。3、電子鋼琴。教學(xué)過程：一、引出課題1、猜小燕子謎語。謎語：身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。二、學(xué)習(xí)歌曲小燕子1、欣賞歌曲(1)引導(dǎo)幼兒思考：整首樂曲可以分成幾段?你為什么這樣分?(2)幼兒一起討論對三段樂曲的感受。(3)引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段的不同，并用自己的“符號”感受畫下來。2、展示幼兒的圖譜及教師的圖譜共同分享，并學(xué)唱歌曲小燕子三、根據(jù)樂曲師幼共同編制一個完整的情節(jié)。四、幼兒穿上“鳥衣”，聽音樂和著樂曲的旋律進行表演?；顒臃此迹哼@兩周我進行了歌曲小燕子的教學(xué)，現(xiàn)把教學(xué)情況做一

20、下總結(jié)。第一周我先進行了歌詞和歌曲節(jié)拍的教學(xué)。對于智障孩子來說，歌詞的記憶是教學(xué)的重點，因為如果歌詞記不住的話，唱歌就無從說起了。歌詞很長的歌曲，對于這些孩子來說確實是有點難度的。小燕子這首歌，是一首經(jīng)典兒歌，他歌詞，旋律都很優(yōu)美，我們的學(xué)生也很喜歡這首歌。因為學(xué)生以前也經(jīng)常聽到的這首兒歌，所以學(xué)生能唱出歌曲的一部分，第一段歌詞對學(xué)生來說沒有太大的問題。經(jīng)過說唱歌詞，跟唱，學(xué)生們基本都掌握了。但在學(xué)習(xí)第二段歌詞時，問題出現(xiàn)了，他們在唱時，唱起第一句后，總是不自覺的拐到了第一段上，而且第二段的歌詞經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)還是記不住，總是混淆。這可能與學(xué)生的智力情況有很大的關(guān)系。在學(xué)習(xí)了演唱歌曲后，我對學(xué)生

21、進行了節(jié)拍的訓(xùn)練。訓(xùn)練節(jié)拍也很麻煩，有韻律、節(jié)奏感的孩子訓(xùn)練起來比較省事，帶著學(xué)生打上幾遍節(jié)拍，學(xué)生就掌握的很好。但有些學(xué)生，節(jié)奏感很差，演唱歌曲基本上是不合拍，反復(fù)訓(xùn)練后，效果一般，這還需要以后的教學(xué)中，堅持長期的訓(xùn)練。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：描寫小燕子的作文 描寫小燕子的作文 在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是幫大家整理的描寫小燕子的作文，歡迎閱讀與收藏。 描寫小燕子的作文1 春天，一個充滿希望的季節(jié)，一個生機勃勃的季節(jié)，還是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)春天到了，活潑可

22、愛的小燕子們都從南方趕來，在家家戶戶的屋檐上筑巢，快樂地生活著一天早上，春光明媚，小紅正在悠然地觀賞著美麗的桃花，突然，一只羽毛未豐的小燕子一不小心從窩里掉了出來，重重地落在了地上，小紅剛要過去撿起小燕子，鄰居家的小貓不知什么時候竄了過來，它有一雙銅鈴似的眼睛，胡須左三根右三根的排列著，舌頭貪婪地舔著嘴巴，隨時可能向小燕子進攻。小紅非常著急，趕緊喊道：“走開！走開！”可小貓絲毫不動，還向小紅喵嗚了幾聲這時，小紅靈機一動，想出來一個好主意。她隨手從口袋里掏出一塊巧克力扔給了小貓，小貓還以為是自己的最愛-魚呢，心花怒放，丟下小燕子就朝味道鮮美的“魚”跑去，小紅趁機趕緊撿起小燕子，讓爸爸幫忙把它放回

23、了巢中。與此同時，燕媽媽回來了，小燕子告訴它：“媽媽，剛才我掉了下去，是下面那個小姑娘救了我?！毖鄫寢尩弥虑楹?，向小紅“啾啾”的叫了幾聲，像是在說：“謝謝你，謝謝你救了我的孩子，謝謝！”小紅也非常激動，心里久久不能平靜。 描寫小燕子的作文2 冬天過去了，春天來了。燕子我的媽媽要出去找食，她叮嚀孩子們：“你們不要淘氣，要乖乖的?！笨裳嘧游业膵寢寗傋?，小燕子就打起來了。一只小燕子不小心掉下去了，其它的小燕子很著急，可它們卻沒有一點辦法。小燕子掉到一塊石頭上，正巧這時來了一只饑餓的小花貓，當(dāng)它看到小燕子就說：“我的命真好!在我最餓的時候來了一只小燕子?！毙⊙嘧雍ε碌拇蠼?“嘰嘰救救我呀！”這聲音傳

24、到正在玩游戲的小云耳里，于是她跑去，看到她的小貓要吃掉小燕子,趕忙從地上拿起一根木棍，朝小貓打去，一邊打一邊說:“小貓趕快回去!”小貓嚇得一眨眼的功夫就跑掉了。小云小心翼翼地捧起小燕子?；氐郊?，小云為小燕子包扎好傷口，然后她叫爸爸拿來梯子把小燕子放到窩里。這時小燕子的我的媽媽回來了，嘰嘰喳喳地叫起來，像對他們說謝謝。 描寫小燕子的作文3 大家好！我是一只愛搗蛋的小燕子，長著烏黑光亮的羽毛，剪刀似的尾巴，還有一對小小的翅膀。有一天，我和大哥哥們舉行了一場拳王爭霸賽，我被大哥哥一腳踢下了窩。我看到桃花姐姐穿上了粉紅粉紅的連衣裙，戴上了碧綠碧綠的帽子；柳樹大哥哥也穿上了帥氣的綠西裝。我一回頭，看見了

25、一只眼睛大的像個橡皮擦一樣的怪物，嘴角還掛著一長串東西，都快要掉下來了，好像在對我說，一頓美餐到手了?！斑鬟鳌笨窠袔茁暫?，怪物向我撲了過來，我緊閉雙眼，等待怪物靠近我，“刷”一陣涼爽的風(fēng)吹起了我的羽毛，我睜開眼睛，看見了一只粉紅色的小腳，還看見怪物搖動著毛茸茸的尾巴沖向桃樹。接著，我被一雙溫暖的.手抱起，放在了軟軟的棉花上，我知道；自己被救了，心里高興極了！后來，我被安全地送回了家，又和爸爸我的媽媽在一起了。我非常感激救了我的小粉姐姐。 描寫小燕子的作文4 一大早，一陣唧唧喳喳的叫聲把我從夢中吵醒。，睜眼一看，天啊，真是稀罕事兩只小燕子不知道什么時候從小氣窗飛進了我的房間。我還是頭一次這樣近距

26、離看小燕子，一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，它的尾巴真象剪刀呢。它的眼睛圓圓的，亮晶晶的，東瞅瞅，西望望，看見我一點都不怕，居然還敢在我的頭上飛來飛去。不時唧唧喳喳的叫上一陣，好象在交頭接耳：“這個家環(huán)境不錯，這個家的小主人看起來是不會傷害我們的，我們就在這里安家吧。”我忘記他們是第一次拜訪我們了，大聲喊爸爸我的媽媽來看小燕子，不料，兩只小燕子聽到我的喊聲驚慌地對望了一下，倏地一下飛出了小氣窗。速度太快了，我只來得及看到兩道黑影。我正在懊惱的時候，一只小燕子又探頭探腦猶猶豫豫地落在小氣窗上，看看沒有什么情況又飛了進來，接著另一個小燕子也飛了進來。這回他們的膽子大了點，不時看看我，還是唧

27、唧喳喳地叫著，好象在說：“小朋友，快起床，該上學(xué)了?！惫?，一定是想讓我早點走，他們看上我的屋子了。我是希望他們在我家筑窩的，這樣我就多了兩個朋友，我就不孤單了。時間長了，說不定我能學(xué)會燕子的語言呢，那多好啊。 描寫小燕子的作文5 小燕子，穿花衣，黑身子，白肚皮，剪刀尾巴蹺，展翅飛萬里。”這是我近兩歲時外婆教我唱的一首兒歌，那時我問外婆：“燕子在哪？”“在南方”“為什么不來喲？”“傻孩子，這還是冬天，春天到了，燕子準(zhǔn)會來的?！薄澳昴甏禾靵磉@里?！把嘧庸鎭砹?，它穿過崇山峻嶺，越過江河海洋回到故鄉(xiāng)。山青了、水碧了、草綠了、花紅了、柳條舒展著嫩綠的柳絲；魚兒張開櫻桃小嘴。萬物都在享用陽光賜給的顏色

28、裝點自己，歡迎燕子的到來。爸爸說：“它是春天的使者?！鼻缈杖f里，燕子高翔于碧空藍天，一會兒升騰，一會兒俯沖，一會兒翻飛，盡情展示它們的才藝。陰云密怖，燕群低飛于曬場路邊，捕食有害昆蟲。燕子高飛太陽曬，燕子低飛雨要來。老師說：“燕子是老百姓的氣象員?！碑?dāng)老百姓忙于收種的時候，燕爸爸燕媽媽更是手忙腳亂，含泥造窩，生蛋孵雛，捕蟲喂寶寶，教孩子學(xué)本領(lǐng)。每當(dāng)晚霞回光的時候，千百對燕子帶著它的寶寶，歇在長長的高壓線上唱歌。媽媽指著那些正在喂食的燕子說：“辰辰，爸爸媽媽就像一對老燕，不辭千心萬苦哇?！蔽易焐蠜]說，可我心里明白，我愛小燕子，更愛爸爸媽媽。 描寫小燕子的作文6 春天來了，萬物復(fù)蘇，在圓圓家的屋檐

29、下，住著燕子一家。一天，燕子爸爸和燕子媽媽去串門了，就把燕子子們留在了家里。小燕子寶寶們在巢里玩得很開心。突然，一只燕子寶寶不小心從窩里掉了下去，發(fā)出了一聲慘叫，其他的燕子寶寶，看見自己的弟弟掉了下去，急得像熱鍋上的螞蟻，期盼著爸爸媽媽來救救自己的弟弟。這時，一只肚子餓得咕咕叫的花貓看見了地上的燕子，心想：“如果能吃到這只燕子，那該多好??！”于是，花貓伸出了銳利的爪子，準(zhǔn)備吃掉燕子寶寶。這時，圓圓跑過來，向大花貓扔了一顆石子，說：“大花貓，你不能吃燕子寶寶?！闭f完，圓圓小心翼翼地把燕子寶寶捧在了手心，心想：“燕子太可憐了，我要把它送回家”?？墒茄嘧痈C離地太高，夠不著。圓圓就找爸爸幫忙，爸爸搬來

30、一架梯子，把梯子搭在屋檐上，搭好了。爸爸爬上梯子，圓圓雙手把燕子遞給爸爸，爸爸又把燕子寶寶輕輕地放在燕子窩里，燕子寶寶們團聚了，燕子哥哥燕子姐姐發(fā)出“唧唧唧”的聲音好像在說：“謝謝你，圓圓，你救了我們的弟弟！”圓圓做了一件好事，心里美滋滋的。 推薦二：大班教學(xué)教案 大班教學(xué)教案 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是整理的大班教學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。 大班教學(xué)教案1 活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)緊卷圓形、并能利用松卷把圓形變大。2.在制作過程培養(yǎng)幼兒的合作團結(jié)能力。3.通過活動知道彩色蘑菇是有毒的，不能食用

31、?；顒訙?zhǔn)備：彩色紙條、白膠、每組一張白紙、小白兔大“蘑菇”圖片、記號筆、一張畫 有“蘑菇”的白紙、彩色紙條卷成的松緊不一的圓形活動過程：1.導(dǎo)入活動出示小白兔圖片，提問：這是什么？（兔寶寶）它喜歡吃什么呢？（蘿卜、蘑菇）老師邊講述邊出示大“蘑菇”圖片。2.觀察“蘑菇”上的花紋老師：小朋友看一看，大蘑菇上的花紋一樣的嗎？（不一樣，有大有?。?兔寶寶今天有點不高興，它說：雖然彩色蘑菇不好吃，但是很好看，我非常 喜歡彩色蘑菇，想找些彩色蘑菇來玩玩，可是在樹林里找了好久都找不到，小朋友你們能不能幫我想想辦法呢？（幼兒討論回答問題：可以用油畫棒畫出彩色花紋來，可以用彩色橡皮泥黏貼出花紋來，用彩色顏料點出

32、花紋來） 老師肯定幼兒的想法：小朋友真棒，幫兔寶寶想出來這么多辦法，今天我們用彩色的紙條來幫幫兔寶寶。老師出示白“蘑菇”圖片、彩色紙條：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了這些彩色的紙條，想請你們一起來幫兔寶寶的忙。老師為小兔子準(zhǔn)備了兩個彩色的花紋，出示大小不一的圓形，認(rèn)識緊卷與松卷。3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。師：小朋友我們一起來為兔寶寶做上彩色的“蘑菇”吧！老師：每組小朋友桌上都有一張白色的紙條，請你們商量好誰畫蘑菇，誰卷花紋，誰黏貼花紋。4.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽卷紙。5.評價作品。展示幼兒作品，請孩子們互相欣賞。如果你是那只兔寶寶，你會喜歡哪個蘑菇?；顒臃此迹河變夯径紝W(xué)會了緊卷與松卷，孩

33、子們在創(chuàng)作中增加了合作意識。還有個別幼兒在卷的過程中方法不到位，所以卷的慢，一節(jié)課下來一個圓還沒有卷好。在區(qū)角游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒兩個手指之間的靈活度。 大班教學(xué)教案2 活動目標(biāo)：1、根據(jù)圖中物體的不同點來列出算式，鞏固對加法含義的理解。2、初步懂得交換加號前后兩數(shù)位置得數(shù)不變的規(guī)律?；顒又攸c：根據(jù)圖中物體的不同點來列出算式，鞏固對加法含義的理解?；顒与y點：懂得交換加號前后兩數(shù)位置得數(shù)不變的規(guī)律?；顒訙?zhǔn)備：教具:圣誕老人一幅、禮物袋.學(xué)具：作業(yè)紙、鉛筆?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)5的組成圣誕節(jié)到了，圣誕老爺爺要到我們大二班來做客，我們來做個碰球游戲歡迎它。二、 學(xué)習(xí)5的加法你們看，圣誕老人給我們帶

34、來了很多禮物。你們想看嗎?圣誕老人要變了，變變變。(一)圣誕老人變出了1本大書，又變出了4本小書，圣誕老人一共變出了幾本書?提問：(1)這道題先告訴我們什么?后告訴我們什么?要我們算什么?用什么方法算?為什么?請幼兒列式：1+4=5你是根據(jù)什么來列的?各數(shù)表示什么?根據(jù)交換兩個加數(shù)的位置還可以列出另一題：4+1=5(2) 剛才我們根據(jù)書本大小不同來列式的，書本的其它不同點還可以列出哪些算式題(2+3=5)，你是根據(jù)什么不同來列式的?(顏色)2、3、5個表示什么?根據(jù)顏色不同還可以列出另一題：3+2=5(3) 除了這4道5的加法算式題，還有沒有得數(shù)也是5的加法算式題5+0=5 0+5=5(4)

35、我們一起用好聽的聲音把5的加法算式題念一遍。(5) 比一比1+4=5 4+1=5兩道題的相同點和不同點。從而發(fā)現(xiàn)交換加號前后兩個數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。(加法交換律)三、幼兒作業(yè)1、現(xiàn)在圣誕老人又要來變禮物了，小朋友看看圣誕老人變出了什么并列出算式，誰的算式列得又快又對，圣誕老人就把禮物送給他。2、幼兒動手作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。3、檢查幼兒作業(yè)，發(fā)禮物。效果分析: 大班教學(xué)教案3 目標(biāo):1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河?；顒舆^程：一、 導(dǎo)入1、 師：小朋友們，你們坐過船嗎？今天老師也帶來了一艘小船，我們一起來看看是一艘什

36、么船？出示月亮船的圖，導(dǎo)入故事的名稱。2、 師：嗯，這是一艘月亮船，今天啊，老師給小朋友們帶來一個關(guān)于月亮船的故事二、傾聽故事。1、故事的題目叫什么？2、教師講述第一段故事。（1）蒲公英為什么哭呀? （因為蒲公英迷路了）（2）提問：蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么？（陌生的樹，陌生的山，陌生的小河）（3）提問：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢？（4）提問：蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？（5）提問： 蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？3、 教師講述第二段故事。提問：世界上最大的海洋是哪一個？ (太平洋) 世界上最高

37、的是什么山？ (喜馬拉雅山) 世界上最大的廣場是什么廣場？ (天安門廣場) 世界上最長的城墻是什么城墻？(萬里長城)5 蒲公英的家到底在哪？ (萬里長城大墻下的一棵小草旁) 4、蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？你們喜歡她嗎？小結(jié)：我們喜歡中國，因為中國有世界上最長的城墻長城 、最大的廣場天安門廣場、最大的海洋太平洋、最高的山喜馬拉雅山。三、延伸：1、播放課件，欣賞中國其他的名勝古跡。我們的祖國很大、很美，除了蒲公英看到的，還有很多著名好玩的地方。如果你坐上月亮船，在云海里飄，你還會看到什么？（故宮、兵馬俑）2、欣賞視頻。作為中國人我們自豪不自豪？（自豪）老師也很自豪，我們一起來歌頌祖國。月

38、亮船有一次， 一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個很遠很遠的地方。風(fēng)停了，蒲公英睜開眼一看，??！這是什么地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家?！鄙屏嫉捏胝f：“別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家?！碧旌诹?，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了？”蒲公英說：“我迷了路，我要回家?！毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬?？”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那

39、兒有最長的城墻?！毕膳⑿χf：“我明白了，坐上我的船，我送你回家?！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱?，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來到了萬里長城上空，蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁?！逼压⑾铝舜f：“再見，仙女?！薄霸僖?，孩子，記住你的家叫中國?”仙女說著，駕著月亮船走了。 大班教學(xué)教案4 活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒運用已有的知識思考和解決問題。2、通過觀

40、察和發(fā)現(xiàn)找到自己的參觀路線，并進行相應(yīng)的記錄。3、培養(yǎng)幼兒歸納和總結(jié)的能力?；顒訙?zhǔn)備：1、教具：胡圖圖圖片，參觀動物園大地圖一張，相應(yīng)的問題卡片四張。2、學(xué)具：動物園小地圖每人一張，水彩筆若干?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒通過分析和思考解決問題。1、師：胡圖圖去參觀動物園了。咦？1號籠子里的動物哪兒去了？原來它在這里?。ǔ鍪締栴}圖片一）這里面只有一只動物住在動物園里，你來猜猜看，會是哪一只呢？為什么？2、依次出示圖片二、三、四。找到相應(yīng)的動物貼到地圖上。二、鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿尋找參觀動物園的路線，并進行記錄。1、師：小朋友，如果讓你去參觀動物園，你最想看的是什么動物呢？現(xiàn)在請你在自己的

41、地圖上畫出一條你想?yún)⒂^的路線，并數(shù)一數(shù)你一共參觀了幾個動物，把數(shù)字寫在地圖下面的橫線上。2、幼兒操作，尋找自己喜歡的路線，并進行記錄。三、請幼兒介紹自己的參觀路線。1、教師首先介紹自己的參觀路線。2、將兩名或者三名幼兒的操作紙貼在黑板上觀察，介紹。師：你一共參觀了幾個動物？比較歸納：走不同的路線，參觀的動物就不一樣，有的多有的少。我們可以根據(jù)自己的需要選擇路線。四、鼓勵幼兒根據(jù)老師的要求找到相應(yīng)的路線。師：無論你到哪里參觀，都要事先想好參觀路線，這樣就能節(jié)省更多的時間，看到更多的動物。現(xiàn)在，老師告訴你們一個秘密，這張地圖上有一條路線，不用重復(fù)，可以看到所有的動物，你們想來找一找嗎？請你注意，每

42、條路只能走一次，請你用不同顏色的筆把路線標(biāo)出來。五、向幼兒介紹最優(yōu)化的參觀路線。 大班教學(xué)教案5 活動目標(biāo)：1、從教師和同伴傳遞的.信息中嘗試學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣的折剪方法。2、通過設(shè)計單獨紋樣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美的能力。3、感受創(chuàng)造學(xué)習(xí)的快樂，體驗剪紙活動帶來的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、二方連續(xù)紋樣的剪紙作品若干張。2、長方形白紙、彩色長條紙每人23張，剪刀、水彩筆人手一份，紙簍每組一個?；顒舆^程：1、圓圈舞導(dǎo)入，引起幼兒興趣。師：小朋友，今天徐老師來給你們上課，高興嗎？（高興）那我們聽著音樂來跳個圓圈舞吧。師幼集體跳圓圈舞。2、變魔術(shù)，再次激發(fā)活動興趣。1）、師：小朋友，剛才我們跳的是什么舞呀？（圓圈舞

43、）我們是怎樣變成圓圈的？（小朋友手拉手圍成了一個大圓圈）小朋友本領(lǐng)真大。徐老師也想來變個圓。2）、出示白紙。師：瞧，這是什么？（長方形紙）閉上眼睛，我要變魔術(shù)了?？矗兂隽耸裁?？（圓形）幾個圓形？（1個圓形）好，再請小朋友閉上眼睛，又要變了。這次變出了幾個圓形？（四個圓）這四個圓怎么樣？（連在一起的）誰來猜猜這四個連在一起的圓是怎樣變出來的？3、引導(dǎo)幼兒探索四個連續(xù)圓的制作方法。1）、幼兒討論。2）、幼兒自由探索四個連續(xù)圓的制作方法3）、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果分析、討論正確的制作方法。4）、幼兒再次操作。4、教師小結(jié)二方連續(xù)紋樣的概念師：今天我們 自己開動腦筋，探索、嘗試，學(xué)會了一個新本領(lǐng)，會剪二

44、方連續(xù)紋樣了。象這種由一個基本的圖案（圓）向左右或上下兩個方向有規(guī)律地重復(fù)而組成的紋樣，叫二方連續(xù)紋樣。叫什么？（二方連續(xù)紋樣）。5、設(shè)計并制作二方連續(xù)紋樣。1）、電話鈴響，教師接到熊貓先生的電話。師：熊貓先生打電話來說它的服裝店明天開張，可還有一批衣服沒完成，因為沒有好看的圖案裝飾，他很著急，怎么辦呢？師：我們用剛學(xué)的新本領(lǐng)來幫助它，剪一些二方連續(xù)紋樣裝飾在衣服上肯定很漂亮，好嗎？2）、欣賞教師作品師：可以設(shè)計一些什么紋樣呢？我們先來看一下。這是人物紋樣，這是動植物紋樣，還有簡單的幾何圖形紋樣。師：看過這些，你想設(shè)計什么紋樣？幼兒自由發(fā)表。3）、幼兒制作二方連續(xù)紋樣。6、作品展示，集體評價。

45、 大班教學(xué)教案6 【設(shè)計意圖】初夏雨水多，陽光烈，傘是幼兒經(jīng)常接觸的物品，他們通常對傘都很感興趣。借此機會，可以讓孩子了解傘面是利用不吸水的布制成的，讓幼兒通過實驗了解不同布的吸水性，從而理解傘面的制作道理。鼓勵幼兒積極主動地運用自己掌握的生活經(jīng)驗解決生活中的實際問題，并能通過實驗檢驗自己或別人的假設(shè)?！净顒幽繕?biāo)】1、 通過實驗初步感知不同布的吸水性不同。2、 發(fā)展觀察力和動手操作能力，激發(fā)對生活現(xiàn)象的好奇心?！净顒訙?zhǔn)備】1、各種質(zhì)地的布塊若干（棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等）及眼藥水瓶若干。2、掛圖?！净顒舆^程】1、 幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行?2、 幼兒分組觀察各種布的區(qū)別

46、。引導(dǎo)幼兒用眼睛看（顏色），用手摸一摸（厚薄、軟硬、粗細），使勁拉一拉，聽聽它們會發(fā)出什么樣的聲音。請幼兒說一說自己都觀察到了什么，有什么想法。3、 教師用棉布實驗，將水滴在上面。（1） 操作之前請幼兒猜猜：水滴上去后會怎樣？有沒有變化？有什么樣的變化？（2） 教師將水滴上去之后，請幼兒觀察，用語言總結(jié)變化。（如：水透進布里去了；布把水吸進去了；有水的地方變濕了等。）4、 請幼兒猜想一下，如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上，會發(fā)生什么變化。有能力的幼兒可以說一說判斷的根據(jù)。5、 幼兒分組動手操作，教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。將水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改變的。是停留在一個地方

47、還是散開；是停留在表面還是滲透進去。如果能滲透，比較一下在哪種材料上滲透得快，在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，壓一壓，比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時觀察到的情況和想法。6、 討論：哪一種材料吸水性好？哪一種材料吸水性較差？按其吸水性由強到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料，比較它們在外觀形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。7、 想一想：吸水性強的布與吸水性差的布各有什么作用？我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西？為什么會使用它們？（比如：為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕？為什么用結(jié)實的不吸水的布做雨棚

48、、雨傘等？）8、 出示掛圖：（1）小明熱得滿頭大汗，在到處找擦汗的東西；（2）媽媽看到地上很臟，想做一個拖把拖地；（3）外面下雨了，爸爸想買一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（4）小方總是把桌子上弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布，應(yīng)該選什么材料？請幼兒根據(jù)不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布?！净顒友由臁?、 鼓勵孩子們用不同的液體進行實驗，如醋、油等。讓幼兒觀察不同的液體在不同布的表面上有什么變化。2、 教師向幼兒介紹幾種布的名稱、作用和原料。幼兒園大班科學(xué)教案多變的天氣幼兒園大班教案活動目標(biāo)1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。3.知道氣象與

49、我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表?；顒訙?zhǔn)備課件、表格趣味練習(xí)活動過程一、了解氣象與軍事的關(guān)系。1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。3.你們是怎么知道天氣情況的？（短信、電視、報紙等）4. 欣賞一段天氣預(yù)報，了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。1.趣味問答教師：天氣和我們的

50、生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。（1）高溫天怎樣避暑？（2）雷雨天怎樣維護自身？（3）雨天出門準(zhǔn)備些什么？五、嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會維護自身。老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。2.請小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣?！緦嶒炗^察 : 第四階段】鏡子分身術(shù) 大班教學(xué)教案7 活動內(nèi)容：搬菜葉活動目標(biāo)：1學(xué)習(xí)6的加法，初步體驗交換律。2對應(yīng)用題形成初步的認(rèn)識并會變應(yīng)用題。3讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。4了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：果蔬圖片、6的加法

51、算式。活動過程：一、導(dǎo)入活動（一）復(fù)習(xí)6的分解組成。（二）師：小朋友們，今天森林王國的小動物又要去超市購物，我們和它們一起去吧。二、基本環(huán)節(jié)（一）學(xué)習(xí)加法算式1小狗在超市買了1個蘋果，小刺猬又買了5個蘋果，它們一共買了幾個蘋果？1+5=6 5+1=62小狗買了2棵白菜，小刺猬又買了4棵白菜，它們一共買了幾棵白菜？2+4=6 4+2=63小狗買了3個蘑菇，小刺猬也買了3個蘑菇，它們合起來買了幾個蘑菇？3+3=6（二）小結(jié)交換律。師：加號前后的兩個部分?jǐn)?shù)交換位置，總數(shù)不變。（三）朗讀6的加法算式。（四）編應(yīng)用題列算式。1小麗有1顆糖，媽媽又給了他5顆糖，小麗一共有幾顆糖？（請幼兒根據(jù)應(yīng)用題列兩個算

52、式，1+5=6，5+1=6）媽咪愛嬰網(wǎng)幼兒園_教案頻道2停車場停了2輛車，又開來了4輛，停車場一共停了幾輛車？3小刺猬先摘了3個蘋果，又摘了3個蘋果，小刺猬一共摘了幾個蘋果？（五）鼓勵幼兒自己編應(yīng)用題。三、游戲玩分分家的游戲，并根據(jù)結(jié)果列算式。四、小結(jié)活動效果 大班教學(xué)教案8 活動目的：1、指導(dǎo)幼兒欣賞詩歌、朗誦詩歌。2、引導(dǎo)幼兒體會動物與植物之間的依存關(guān)系，萌發(fā)愛護鳥類的意教學(xué)識?；顒又攸c：欣賞詩歌、朗誦詩歌?；顒与y點：體會動物與植物之間的依存關(guān)系，萌發(fā)愛護鳥類的意識?；顒臃椒ǎ河淇旖虒W(xué)法?；顒訙?zhǔn)備：圖片、錄音機、課件活動過程：一、談話引入，并出示課件。蟲子是大樹的天敵，雖然給樹木打藥也可以

53、殺蟲子，但最好的辦法是利用蟲子的“天敵”啄木鳥消滅樹木中的蟲子。二、出示圖片。引導(dǎo)幼兒看圖說圖意。1、圖上畫了什么?2、大樹怎么了?3、是誰來幫忙?三、欣賞詩歌1、放錄音讓幼兒欣賞詩歌。2、教師教幼兒朗誦詩歌。四、聽錄音活動。1、教師逐句教幼兒朗讀。2、幼兒和教師一問一答，朗讀詩歌。五、看圖識字1、出示小蟲的圖片，認(rèn)識“小蟲”。2、出示小鳥的圖片，認(rèn)識“小鳥”。3、找朋友識字。六、指導(dǎo)幼兒朗誦詩歌。1、幼兒和教師一問一答，朗讀詩歌。2、幼兒聽錄音朗讀。3、幼兒獨立朗讀。七、對幼兒進行愛鳥教育。讓幼兒討論怎樣保護益鳥。八、小結(jié)：我們應(yīng)該知道大自然平衡不能破壞，雖然給大樹打藥也可以殺蟲子，但最好的

54、辦法是利用蟲子的“天敵”啄木鳥消滅樹木中的蟲子。感謝啄木鳥篤篤篤，篤篤篤 是誰在敲鼓?不是在敲鼓，有只小鳥在啄樹。啄出小蟲吃飽了，大樹小樹長高了。樹葉拍拍手，樹枝搖呀搖。大家感謝啄木鳥。 大班教學(xué)教案9 活動目標(biāo)：1、感受歌曲歡快活潑的旋律，學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。2、在敲一敲、玩一玩中發(fā)現(xiàn)因擊鼓輕、重而產(chǎn)生物體在鼓上跳躍不同的現(xiàn)象。3、體驗歌唱活動帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：小鼓四個、米粒、蠶豆、黃豆等?；顒舆^程：一、直接導(dǎo)入，引出主題。師：你們看，今天老師帶來了什么呀？邊說邊出示小鼓。師敲小鼓“咚 咚 咚”（重的），請幼兒模仿學(xué)一學(xué)。師再敲小鼓“咚 咚咚”（輕的），再請幼兒學(xué)一學(xué)。提問：你覺得老師兩次敲

55、的鼓有什么不同？師小結(jié)：兩次鼓聲一次響，一次輕。二、感受節(jié)奏，理解記憶歌詞。 師：我們再來聽一聽，師敲節(jié)奏“咚 咚 咚咚咚 咚 ”，問：這種聲音好像小鼓在干什么呢？學(xué)習(xí)歌詞第一句：咚咚咚， 咚咚咚，小鼓在歌唱。 師出示一杯小米粒說：它是什么？我們把小米粒放在鼓上再來敲鼓，看看會怎樣呢？（提醒幼兒說出“蹦蹦跳跳”）誰來把這句話完整地說一遍？ 師：那我們再來看一看小米粒是怎樣在鼓上跳舞的？幼兒分組在鼓上做實驗，師指導(dǎo)幼兒隨節(jié)奏輕、重敲鼓，幼兒觀察兩種現(xiàn)象并回答。（引導(dǎo)幼兒說歌詞：小鼓敲得響，米粒跳得高；小鼓敲得輕，米粒跳得低。）三、感受旋律，學(xué)習(xí)歌唱。 師：老師把小米粒在鼓上跳舞的樣子編成了一首歌

56、，名字就叫“鼓上的小米?！薄熐宄枨?。問：你聽到了什么？ 師：我們再來聽一聽。師在伴奏下歌唱。說：小朋友也來唱唱看。 幼兒跟著伴奏輕輕歌唱。師指導(dǎo)幼兒在歌聲的變化上歌唱。還可采用男女幼兒分開唱，男女幼兒分句唱等形式歌唱。四、創(chuàng)編歌曲。師：小米粒會在小鼓上跳舞，那還有什么東西也會在小鼓上跳舞呢？老師還準(zhǔn)備了幾樣?xùn)|西，請小朋友去試著放在小鼓上敲一敲，然后我們來把它編到歌里去。幼兒分組實驗。師幼合作創(chuàng)編歌曲。 大班教學(xué)教案10 設(shè)計思路：幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、積極說的語言環(huán)境，從而提高幼兒的語言表達能力。而辯論活動正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言交往的

57、機會和條件，同時培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)：引導(dǎo)幼兒就晴天和雨天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習(xí)慣。嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。活動準(zhǔn)備；課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片，并布置在活動室；能夠反映晴天和雨天的音樂；錄制散文秋天的雨；“晴天好”、“雨天好”的標(biāo)志牌；競賽用的表格紅隊（晴天好） 藍隊（雨天好）發(fā)言積極注意傾聽反駁有理合計可粘貼的小紅旗若干個?；顒舆^程：請幼兒傾聽晴天和雨天的音樂。請小朋友說一說，你聽到了什么？天空發(fā)生了什么變化？教師提問，引導(dǎo)幼兒探討晴天和雨天的特點。你認(rèn)為晴天是什么樣子

58、的？雨天給你留下了什么印象？你認(rèn)為晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？引入論題，分組討論。教師提出問題：你喜歡晴天還是雨天？為什么？請幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。講解規(guī)則，展開辯論。辯論規(guī)則：兩組幼兒輪流發(fā)言。一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一面小紅旗。一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小紅旗。在幼兒辯論中，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整，流暢。5教師簡單小結(jié)辯論情況，欣賞散文秋天的雨，啟發(fā)幼兒查資料找答案。 大班教學(xué)教案11 活動目標(biāo)1、學(xué)畫不同動態(tài)的蛇，練習(xí)先深后淺或先淺后深兩種色重疊涂的方法。2、通過活

59、動，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。3、教育幼兒有保護動物的意識?；顒訙?zhǔn)備1、各種動態(tài)蛇的圖片。2、教師范例一份。3、繪畫工具：記號筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。活動過程1、欣賞故事，引起興趣。大樹上有一個鳥窩，鳥媽媽在里面下了許多鳥蛋。有一天，一群蛇發(fā)現(xiàn)鳥媽媽出去了。它們想去偷吃鳥蛋。于是，有的蛇快速地爬進鳥窩吃蛋；有的速度稍慢的蛇正在往上爬；還有爬不動的蛇在樹下，翹著頭，直流口水2、教師出示范例，幫助幼兒理解故事內(nèi)容?！霸谧髌分?，有哪些動態(tài)的蛇？它們在干什么？繪畫時，怎樣表現(xiàn)這些動態(tài)？”這些蛇的顏色有什么特點？怎樣涂色才有這種效果？（組織幼兒討論。）小結(jié)：作品中，有多種動態(tài)的蛇，有的

60、畫得大些，有的畫得小些蛇身上的顏色也很特別，先涂深色后涂淺色或先涂淺色后涂深色兩種顏色重疊涂或間隔涂的方法，教師邊講邊示范。你想畫什么動態(tài)的蛇？給它涂上怎樣的顏色？（組織幼兒討論。）3、幼兒按要求作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽表現(xiàn)蛇的不同動態(tài)。蛇要畫得有大有小，有疏有密，不斷豐富畫面。鼓勵幼兒畫出畫面情景。利用今天學(xué)的涂色方法涂色。4、欣賞與評價。教師請幼兒自行展示自己的作品，并請其他幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容猜一猜畫中的蛇是什么動作？活動建議1、幼兒在已有經(jīng)驗中，探索表現(xiàn)蛇的各種動態(tài)。2、教師有必要將他們潛在的感受激發(fā)出來。 大班教學(xué)教案12 活動目標(biāo)：1、認(rèn)識自然界中一些常見的中草藥