如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心課件

1、有個小男孩頭戴球帽，手拿球棒與棒球，全副武裝地走到自家后院?！拔沂鞘郎献顐ゴ蟮拇驌羰??！彼麧M懷自信地說完后，便將球往空中一扔，然后用力揮棒，但卻沒打中。他毫不氣餒，繼續(xù)將球拾起，又往空中一扔，然后大喊一聲：“我是最厲害的打擊手?！彼俅螕]棒，可惜仍是落空。他愣了半晌，然后仔仔細(xì)細(xì)地將球棒與棒球檢查了一番。之后他又試了三次，這次他仍告訴自己：“我是最杰出的打擊手。”然而他這一次的嘗試還是揮棒落空。過了一會兒 “哇！”他突然跳了起來，“我真是一流的投手?！币粋€人除非自己有信心，否則不能帶給別人信心；已經(jīng)信服的人，方能使人信服。 -麥修阿諾德 一、小學(xué)生缺乏自信心的原因 1、自身性格的特點 抑郁質(zhì)

2、粘液質(zhì) 膽汁質(zhì) 多血質(zhì) 2、不能正確的、客觀的、全面的認(rèn)識自我 過分夸大自己的缺點而看不到自己 的優(yōu)點3、身邊的人無意的傷害 父母、教師、同學(xué)二、培養(yǎng)小學(xué)生自信心的方法：1.尊重學(xué)生的個性和思維方式，是培養(yǎng)學(xué)生 自信心的基礎(chǔ)。2.提高能力，是形成自信心的必要條件。偏差一：家長在能力內(nèi)容選擇上有所失衡偏差二：家長包辦代替培養(yǎng)小學(xué)生自信心的方法：3.賞識激勵，是樹立學(xué)生自信心最重要和有效的方法。皮馬利翁效應(yīng) 美國心理學(xué)家羅森塔爾曾在小學(xué)1-6年級隨機抽取20%的學(xué)生，對他們進(jìn)行了未來發(fā)展的測驗，然后向老師宣布說：這些學(xué)生有很大的學(xué)習(xí)潛力。預(yù)示他們可能比其他學(xué)生有更好的成績。八個月后，老師獲得如期的

3、結(jié)果。一年后，再一次測驗，這些學(xué)生的成績?nèi)栽谔岣摺Ａ_森塔爾這種實驗效應(yīng)被稱為皮馬利翁效應(yīng)，培養(yǎng)小學(xué)生自信心的方法：心理學(xué)家有這樣的一個著名實驗： 一個女孩很丑，因此對自己缺乏自信心，不愛打扮自己，每天邋邋遢遢的，做事學(xué)習(xí)也不求上進(jìn)。心理學(xué)家為了改變她的心理狀態(tài)，讓大家每天都對丑女孩說：“你真漂亮”“你真能干”、“今天表現(xiàn)不錯”。等表揚性的話語。一段時間后，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，女孩真的變漂亮了。她不再邋遢了，變得愛打扮，做事、學(xué)習(xí)積極，愛表現(xiàn)自己了。 培養(yǎng)小學(xué)生自信心的方法：（1）賞識要真誠 （2）表達(dá)賞識應(yīng)形式多樣 （3）賞識表揚要及時賞識樹立學(xué)生信心最重要和有效的方法，教師只有表現(xiàn)自己對學(xué)生的賞

4、識才能使學(xué)生信心增加。培養(yǎng)小學(xué)生自信心的方法：特級教師錢夢龍，有一次去外地上公開課時，有位同學(xué)遲到了，站在門口顯得十分難堪。這時，只見錢老師十分和藹地說：“這位同學(xué)雖然遲到了，但確實十分喜愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，你們看，他跑得頭上都冒汗了。這說明他心里急，想把遲到而造成的損失減少到最低程度?！边@個遲到同學(xué)，原以為必挨批評，可是卻意外地得到表揚，不僅消除尷尬，而且很快積極地投入到了聽課，成了課堂上最踴躍的發(fā)言者。 培養(yǎng)小學(xué)生自信心的方法：（1）賞識要真誠，使學(xué)生確信是真的（2）表達(dá)賞識應(yīng)形式多樣 （3）賞識表揚要及時 賞識樹立學(xué)生信心最重要和有效的方法，教師只有表現(xiàn)自己對學(xué)生的賞識才能使學(xué)生信心增加。（4）賞識表揚要持之以恒（5）賞識表揚不能過度培養(yǎng)小學(xué)生自信心的方法：5.目標(biāo)分解讓學(xué)生體會成功的快樂，是增強自信心的動力目標(biāo)分解法4.善于發(fā)掘?qū)W生潛在優(yōu)勢，是牢固樹立學(xué)生自信心的需要總之,小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生自信心的重要