借助電化教育手段進(jìn)行職工成人教育

1、借助電化教育手段進(jìn)展職工成人教育借助電化教育手段進(jìn)展職工成人教育隨著經(jīng)濟的開展，科學(xué)技術(shù)得到進(jìn)一步的開展，電化教育在職工成人教育中的應(yīng)用逐漸的廣泛。電化教育具有生動形象、感染力強的特點，成為企業(yè)職工成人教育的主要培訓(xùn)手段之一。1開展職工電化教育的必要性電化教育開展的動力來自對電教的認(rèn)識，因此我們需要加強電化理論的學(xué)習(xí)，在理論中尋找解決問題的方法。電化教育是新興的綜合性應(yīng)用學(xué)科，具有一定的理論體系。電化教學(xué)是根據(jù)教育理論，以現(xiàn)代化的媒體為依托，有目的地傳遞教育信息知識，從而實現(xiàn)教育活動效果的最優(yōu)化。教育媒體是傳遞信息的載體，通常使用的電教設(shè)備有：幻燈片、投影器、電視機、錄相機、電子計算機等。電化

2、教育主要應(yīng)用最先進(jìn)的電子技術(shù)，并且可以超越時間、空間和地域限制。利用常規(guī)的教育方法無法將演示的學(xué)科中的宏觀、微觀現(xiàn)象，而采用電化教育可以彌補常規(guī)教育中無法實現(xiàn)的缺陷。通過電化教育的手段，可以借助生動、形象的畫面輔助常規(guī)教學(xué)，增強教育的感染力，從而激發(fā)職工的學(xué)習(xí)熱情。電化教育具有示范性，借助電化教育可以使講授的內(nèi)容的詳細(xì)化，職工可以身臨其境。電化教育具有再現(xiàn)性，可以對職工進(jìn)展反復(fù)的演示和講解，這利于職工對同一問題進(jìn)展反復(fù)的學(xué)習(xí)，直到理解為止。電化教學(xué)具有多功能性，利用電化教學(xué)的手段進(jìn)展系統(tǒng)化的教學(xué)、演示教學(xué)，而且在語音實驗室中實現(xiàn)聽力的訓(xùn)練。因此采用電化教學(xué)可以對進(jìn)步成人教學(xué)的質(zhì)量，可以進(jìn)步教學(xué)

3、的效率。電化教學(xué)是進(jìn)步成人教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。2職工成人電化教育的分類職工成人電化教育分類的情況如下：一是職工技能的教育。企業(yè)職工的科學(xué)文化程度不高，這樣就會影響到產(chǎn)品的質(zhì)量和勞動的消費效率，因此在企業(yè)中應(yīng)該推廣技能含量高、從業(yè)人員多、通用性比擬強、社會影響大的技術(shù)工種，而且需要運用和工業(yè)消費親密相關(guān)的車、鉗、電焊等工種的新技術(shù)以及計算機、數(shù)控機床、建筑、制造等行業(yè)的職業(yè)技能。職工通過大量的播放新技術(shù)電化教育的科技片，進(jìn)步職工的技能。二是企業(yè)管理教育。社會的不斷開展，促使人類的知識更新的速度加快，想要全面的進(jìn)步企業(yè)職工的素質(zhì)，需要組織職工進(jìn)展培訓(xùn)。企業(yè)管理最重要的是進(jìn)步人的素質(zhì)，充分的是調(diào)動職

4、工的積極性和主動性。企業(yè)管理的主要任務(wù)是通過內(nèi)部教育進(jìn)步人的政治思想素質(zhì)、文化素質(zhì)以及專業(yè)素質(zhì)。三是產(chǎn)品的設(shè)計教育。產(chǎn)品的設(shè)計是技術(shù)性比擬強的學(xué)科，沒有扎實的知識和技能無法設(shè)計出合格的產(chǎn)品。假如想要進(jìn)步產(chǎn)品的市場占有率，設(shè)計者和消費者需要學(xué)習(xí)相關(guān)的技術(shù)和知識，這樣才可以優(yōu)化消費的流程。3職工成人教育中電化教育存在一些問題我國的職工成人教育主要采用的是現(xiàn)場音像播放的手段，以多媒體和微機實驗室為中心的電化教學(xué)體系，但是這種教育體系沒有隨著社會的開展而變化，僅僅是在技術(shù)手段上實現(xiàn)了開展進(jìn)化，例如投影儀代替了幻燈機，DVD交換了錄像機。對于逐漸萌芽和開展起來的遠(yuǎn)程教育并不重視，因此職工成人教育中的電化

5、教育本文由論文聯(lián)盟搜集整理存著的嚴(yán)重的問題。3.1管理手段的落后，造成大量的人力資源的浪費和電化教育工作性質(zhì)的嚴(yán)重貶值現(xiàn)代化的企業(yè)中存在有電教處，目的在于進(jìn)步企業(yè)職工的文化素質(zhì)。電教部門目前已經(jīng)演變成為設(shè)備的管理部門，電教工作者的主要工作是看管電教設(shè)備和及時的開門、鎖門，而且企業(yè)的職工培訓(xùn)工作是不連續(xù)，因此電教工作者的主要工作變成了電教設(shè)備的調(diào)試、維修和保養(yǎng)等重復(fù)性的勞動，這樣電教工作者無法在現(xiàn)代化的教育中發(fā)揮應(yīng)用的作用。而且電化教育工作者沒有時間和精力進(jìn)展教育工作的研究，無法促進(jìn)教育和教學(xué)手段的進(jìn)步，造成了人力資源的浪費。3.2電教開展缺乏方案性、造成教育經(jīng)費的不合理占用在現(xiàn)代化企業(yè)中存在著

6、過多的多媒體設(shè)備，這些設(shè)備都是按照公司的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置。而且企業(yè)的多媒體設(shè)備大都一樣，具有計算機、視頻展臺、投影儀、電動銀幕、錄像機、錄音機等。隨著計算機技術(shù)的開展，這些設(shè)備在企業(yè)職工的培訓(xùn)中的作業(yè)逐漸的凸顯，因此電化教育的設(shè)備逐漸的增多，但是這些設(shè)備的投入會占用大量的企業(yè)資金，對于企業(yè)來說，需要縮減電化教育設(shè)備的占用資金，而且這些設(shè)備是以教室為單位，存著著設(shè)備的連接復(fù)雜和操作程序較多的問題。由于企業(yè)沒有制定出合理的電化教育方案，致使電化資源的浪費，并且占用了企業(yè)開展的資金。一些企業(yè)培訓(xùn)人員對設(shè)備的使用知識理解不夠充分，這樣在操作中容易出現(xiàn)問題，影響到企業(yè)電化教育的效果，還增加了企業(yè)設(shè)備的維修費

7、用。因此企業(yè)需要合理的規(guī)劃電化教育資源，使用中控和網(wǎng)絡(luò)化形式設(shè)計電教設(shè)施的構(gòu)造，這樣可以降低設(shè)備的重復(fù)投入，進(jìn)步設(shè)備的管理效率，節(jié)省企業(yè)的大量資金。3.3管理思路保守，不利于職工素質(zhì)的進(jìn)步目前企業(yè)電教工作的主要精力主要放在設(shè)備的維修上，很少考慮到如何利用資源為企業(yè)職工效勞。電教工作者嚴(yán)禁非方案性的設(shè)備的使用，對于職工以破壞者進(jìn)展防范。例如在微機室的管理中，都會出現(xiàn)禁網(wǎng)絡(luò)、禁USB接口等措施，這樣不利于職工的培訓(xùn)中掌握現(xiàn)代化的計算機技術(shù)和知識，而且這種做法不符合我國職工成人化教育的宗旨，因此在企業(yè)電化教育中，我們需要提倡轉(zhuǎn)變管理思路，更新效勞的理念。4采取適應(yīng)職工成人教育的電教的措施傳統(tǒng)的電教體

8、系在企業(yè)職工電化教育中僅僅起到輔助的作用，因此在電化教育中需要打破這種形式，打造出為職工成人教育效勞的形式，促使職工成人教育得到迅速的開展。4.1對多媒體教室的配置與開展方向進(jìn)展調(diào)整隨著技術(shù)的開展，遠(yuǎn)程教育得到迅速的開展，但是仍然存在著面授的培訓(xùn)方式，因此多媒體的教學(xué)形式必然會開展下去。在采用多媒體進(jìn)展職工成人教育時，需要遵循一定的原那么：一是多媒體教學(xué)設(shè)備應(yīng)盡量少而精，并且需要以功能實用、管理便捷為指導(dǎo)思想進(jìn)展建立。在制定設(shè)備的配置方案時，不需要采用最新的設(shè)備，但是需要從技術(shù)性角度考慮設(shè)備在將來幾年中的應(yīng)用情況，需要重視網(wǎng)絡(luò)化和集中控制性技術(shù)的新設(shè)備、新技術(shù)中的應(yīng)用。在電化設(shè)備的使用中，根據(jù)

9、電化教育的實際要求和效果斷定設(shè)備的使用，制止盲目的追求電教設(shè)備的使用效率。需要以職工成人教育提供效勞為目的，堅持設(shè)備的使用和教學(xué)效果相結(jié)合的原那么。在設(shè)備的采用采購中需要堅持對設(shè)備實行統(tǒng)一采購和統(tǒng)一配置，這樣便于培訓(xùn)師掌握設(shè)備的使用技術(shù)，而且可以防止重復(fù)的學(xué)習(xí)，從而進(jìn)步設(shè)備的整體性能，可以更好地為職工成人教育提供效勞。二是實現(xiàn)管理形式的現(xiàn)代化。在企業(yè)電化教育管理中，采用先進(jìn)的技術(shù)，進(jìn)而減少人員的投入，這樣到達(dá)了節(jié)約人力資源的目的。管理的思想需要科學(xué)化，建立集中控制、互動性的管理系統(tǒng)，充分的利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，確保設(shè)備管理的方便和快捷，從而促使在企業(yè)職工成人教育中獲得良好的培訓(xùn)效果。采用科學(xué)的管理形式

10、可以改變傳統(tǒng)的設(shè)備的配置和管理，并且可以充分的發(fā)揮電化教育人員的技術(shù)優(yōu)勢，形成投資少，培訓(xùn)效果好的良性循環(huán)態(tài)勢。電化教育需要以教育技術(shù)的開展為研究的關(guān)鍵，采用科學(xué)的管理形式、先進(jìn)的培訓(xùn)設(shè)備，這樣才可以促進(jìn)職工成人教育的開展。4.2對微機實驗室的管理形式根底改造在微機室的管理中，管理人員受到傳統(tǒng)思想的影響，大多數(shù)具有防患于未然的思想，這種思想不利于職工成人教育的開展。針對微機管理人員的落后的思想，需要轉(zhuǎn)變微機室的管理形式，改良微機室管理人員的管理思想和手段?，F(xiàn)代化的微機室管理中，需要建立開放的計算機實驗平臺，光驅(qū)、軟驅(qū)、USB接口、網(wǎng)絡(luò)都免費供職工使用，在平安的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下允許職工安裝軟件，這樣職工可以在實際的操作掌握計算機技術(shù)，并且通過培訓(xùn)師的指導(dǎo)，順利的解決操作中的問題，真正的進(jìn)步計算機的技術(shù)。這種開放的管理形式利于職工的學(xué)習(xí)，但是計算機的維修故障率就會進(jìn)步，微機室管理人員的工作量就會相應(yīng)的增加。4.3構(gòu)建開放、交互式的網(wǎng)絡(luò)教育平臺電化教育需要以多媒體和微機實驗室為主轉(zhuǎn)化為以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺為主，這樣的教學(xué)方式更利于職工承受新的知識和新技術(shù)。利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為職工建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，可以為職工提供各種教學(xué)信息和資源，這樣就構(gòu)建了資源儲量大、共享性和交互性的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。可以在