高校在大學(xué)生消費教育中對策研究

1、高校在大學(xué)生消費教育中對策研究摘要:大學(xué)生消費主流是理性、安康的,但也存在著一些不良消費心理和非理性的消費行為。把大學(xué)生消費觀的培養(yǎng)納入高校校園文化建立與“兩課教學(xué)的范疇,積極營造安康的消費環(huán)境,加強對大學(xué)生的消費意識的培養(yǎng),引導(dǎo)他們樹立科學(xué)的消費觀,已成為高校德育不容無視的課題。關(guān)鍵詞:高校;大學(xué)生;消費教育;對策大學(xué)生作為社會群體中的一個特殊群體,其消費觀受到社會群體消費的深入影響,同時,也呈現(xiàn)出與其他社會群體不同的消費心理、消費行為和特征。由于大學(xué)生消費根本上仍處于依靠家庭支持的狀態(tài),因此,大多數(shù)學(xué)生在日常消費時,消費品的價格、質(zhì)量、時尚是他們考慮的主要因素。從總體上講,我國當(dāng)代大學(xué)生在

2、消費方面是適當(dāng)?shù)摹⒗硇缘?、安康的。但作為一個特殊的消費群體,大學(xué)生的消費行為及心理不可防止地受到外界的影響,致使局部大學(xué)生在消費過程中呈現(xiàn)出不安康的消費心理和非理性的消費傾向。如為滿足虛榮的攀比、夸耀性消費,追求時尚的超前消費、負(fù)債消費,從眾化的盲目消費、沖動消費等等。這些非理性的消費心理和行為反映了當(dāng)代大學(xué)生消費的特點,也暴露出他們在消費中存在的問題。影響大學(xué)生消費觀形成的因素是多方面的,譬如消費主義思潮、社會、家庭、學(xué)校、個體自身等等。高校作為人才素質(zhì)培養(yǎng)的重要陣地,擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法制觀的重要責(zé)任。但我國當(dāng)前的高校教育,無論是在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容

3、,還是在校園文化活動等方面,對大學(xué)生消費觀的培養(yǎng)普遍存在著不夠重視的現(xiàn)狀?；?高校教育應(yīng)針對當(dāng)代大學(xué)生的消費心理、消費特征以及消費過程中存在的問題,積極整合各方資源,加強研究,在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、校園文化建立及消費環(huán)境建立等方面制訂出行之有效的方案,以引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的消費觀,這不僅對于大學(xué)生的安康成長至關(guān)重要,而且對高校的日常管理、校園良好風(fēng)氣的形成以及我國可持續(xù)開展戰(zhàn)略目的的實現(xiàn)都有著積極的作用。筆者認(rèn)為,高校在大學(xué)生消費觀的培養(yǎng)方面應(yīng)著重從以下幾個方面去做。一、加強對大學(xué)生消費觀的培養(yǎng)1.重視消費道德教育,確立安康消費理念大學(xué)生正處在各種價值觀念形成的關(guān)鍵時期,正確的思想教育引導(dǎo)對

4、他們確立正確的“五觀有著極為重要的作用。而一個人的消費觀又與其人生觀、價值觀、道德觀有著親密關(guān)系,可以說,有什么樣的人生觀、價值觀、道德觀就有什么樣的消費觀。因此,在高校兩課教學(xué)中,要積極浸透消費道德的教育,把人的本質(zhì)與人的消費行為的社會屬性聯(lián)絡(luò)起來,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識個體性與社會性、個人需要與社會需要、個人利益與社會利益等的統(tǒng)一關(guān)系,從而使他們明晰,大學(xué)生作為社會特殊的消費群體,消費道德觀念的塑造和培養(yǎng)不僅直接影響著他們?nèi)松^、價值觀的形成與開展,而且對其一生的品德行為更產(chǎn)生著重大的影響。這樣,不僅可以充分利用高校德育教學(xué)的主陣地對大學(xué)生進(jìn)展消費觀教育,又能將消費道德與大學(xué)生生活實際聯(lián)絡(luò)起來,

5、強化德育教學(xué)的針對性。其次,要對大學(xué)生加強以“八榮八恥為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀教育。社會主義榮辱觀作為社會主義核心價值體系的主要內(nèi)容,從不同方面厘清了是非、善惡、美丑、榮辱的界限,也從不同角度為我們指明了我們應(yīng)該堅持什么、反對什么,倡導(dǎo)什么,抵抗什么的問題。因此,高校德育教學(xué)不僅要把社會主義榮辱觀引進(jìn)教材,引進(jìn)課堂,更要引進(jìn)大學(xué)生的頭腦。通過社會主義榮辱觀的教育,幫助大學(xué)生樹立以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)的消費價值觀,并以其作為個體消費行為的指導(dǎo)。2.加強國情教育,引導(dǎo)適度消費我國高校目前對學(xué)生進(jìn)展理想信念的教育比擬多,這是非常重要而且必要的,但在國情教育方面的重視程度那么明顯不夠。高校教育

6、中對國情教育的缺位,使許多大學(xué)生對我國當(dāng)前的開展程度、面臨的深層次問題,以及當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該承當(dāng)?shù)臍v史使命認(rèn)識缺乏。他們往往只看到社會外表的繁華,而對我國轉(zhuǎn)型時期在能源、資源、環(huán)境等方面面臨的各種難題和挑戰(zhàn)缺乏明晰的思辨,致使大學(xué)生在消費觀方面常容易從自身價值出發(fā)看問題,以自我為中心,過分注重物質(zhì)利益,而對民族振興、國家開展要求青年作出犧牲和奉獻(xiàn),對我國社會主義現(xiàn)代化建立的長期性和艱辛性,對我國走建立“節(jié)約型社會的開展道路等問題的認(rèn)識缺乏。因此,高校思政教育要加強對大學(xué)生的根本國情教育,使大學(xué)生認(rèn)識到,經(jīng)過新中國成立以來特別是改革開放以來的不懈努力,我國經(jīng)濟建立獲得了舉世矚目的開展成就,但我國仍

7、處于并將長期處于社會主義初級階段的根本國情沒有變,我國當(dāng)前的根本國情決定了我們必須走建立“節(jié)約型社會的開展道路。對此,每一個大學(xué)生都應(yīng)有客觀而明晰的認(rèn)識,并從自身做起,堅決抵抗消費主義思潮的影響,樹立與國情相適應(yīng)的適度消費觀。3.弘揚傳統(tǒng)文化,傳承節(jié)省美德艱辛奮斗、節(jié)儉節(jié)約是中華民族的榮耀傳統(tǒng),我國先民很早就認(rèn)識到“成由節(jié)省、敗由奢的道理。如?尚書大禹謨?云:“克勤于邦,克儉于家。?左傳莊公二十四年?云:“儉,德之共也;侈,惡之大也。?論語述而?云:“奢那么不孫,儉那么固。又,?韓詩外傳?卷九云:“古有國者,未嘗不以恭儉也。失國者,未嘗不以驕奢也。這些觀點不僅將消費與人的德行聯(lián)絡(luò)起來,深入地提

8、醒了節(jié)省使人寡欲、一切德行皆由儉生,奢侈使人多欲、一切惡性皆由奢生的道理。同時也將奢、儉與國之強盛、家之富足聯(lián)絡(luò)起來,闡述了勤、儉的精神與國、家強盛足用的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。中華文明古國之所以可以傳承數(shù)千年而不息,這與中華民族始終所保持的艱辛奮斗、節(jié)儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德不無關(guān)系。在當(dāng)前的國情下,高校通過弘揚傳統(tǒng)文化,傳承節(jié)省美德的教育,這對引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費觀有非常重要的意義。艱辛奮斗、節(jié)儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)也是新時期下貫徹和落實科學(xué)開展觀,進(jìn)展社會主義榮辱觀教育的重要內(nèi)容?？茖W(xué)開展觀是在準(zhǔn)確判斷世界和中國開展大勢的根底上形成和開展起來的,表達(dá)了當(dāng)今世界和當(dāng)代中國的開展變化對黨和國家工作的新要求,也是對中

9、國特色社會主義建立經(jīng)歷的深入總結(jié)和高度概括。改革開放以來,我們在各個領(lǐng)域都獲得了舉世矚目的成就。但目前我們與西方工業(yè)化興旺國家的間隔 仍很遙遠(yuǎn)。在新形勢下,我黨始終秉承艱辛奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作作風(fēng),胡錦濤總書記在社會主義榮辱觀的闡述中明確地提出了“以艱辛奮斗為榮,以驕奢淫逸為恥的理念,把艱辛奮斗、節(jié)儉節(jié)約作為新時期下整個社會的評價標(biāo)準(zhǔn)之一。大學(xué)生是國家將來的接班人,引導(dǎo)他們養(yǎng)成艱辛奮斗、節(jié)儉節(jié)約的價值取向,反對淫逸驕奢的不良消費風(fēng)氣,這對促進(jìn)我國經(jīng)濟社會的開展與人的全面開展來說,有著非常重要的現(xiàn)實意義。4.強化消費理念,培養(yǎng)消費才能除了“兩課教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步加強對大學(xué)生的消費觀的培養(yǎng)外,高校應(yīng)充

10、分利用自身的師資優(yōu)勢,適當(dāng)增開一些有關(guān)消費心理、消費道德、消費常識、消費美學(xué)等方面的課程,如?消費心理學(xué)?、?消費經(jīng)濟學(xué)?、?消費倫理學(xué)?、?消費常識?、?消費美學(xué)賞析?等,通過專職老師的系統(tǒng)傳授,讓學(xué)生掌握一些根本的消費常識、技能,提升大學(xué)生的理性消費才能,完善其消費心理,形成自己健全的人格和審美常識,把實現(xiàn)人的身心安康和全面開展作為評價其消費行為是否正確的標(biāo)準(zhǔn),最終引導(dǎo)他們確立安康的消費觀。二、重視校園消費文化建立高校應(yīng)抓住我國當(dāng)前大力提倡建立“節(jié)約型社會的契機,將大學(xué)生消費觀的培養(yǎng)與校園文化建立相結(jié)合,通過多種途徑,營造安康和諧的校園消費文化氣氛。(1)學(xué)?？山M織專職老師或邀請校外專家定

11、期舉辦有關(guān)消費知識的專題講座,針對我國當(dāng)前的國情、消費構(gòu)造、消費觀念以及大學(xué)生的消費特征等問題進(jìn)展專題性解析,引導(dǎo)大學(xué)生從大局著想,從自身做起,確立適度、安康、環(huán)保的消費觀;(2)利用高校心理咨詢資源,對大學(xué)生錯誤的消費心理和消費動機進(jìn)展心理干預(yù)和引導(dǎo);(3)充分發(fā)揮大學(xué)生社團的作用,通過消費知識競賽、消費觀點辯論、消費現(xiàn)狀及問題問卷調(diào)查、消費常識宣傳等活動,使大學(xué)生在親身參與中能及時反思自身在消費過程中存在的問題,引導(dǎo)大學(xué)生重視自身消費觀的培養(yǎng);(4)充分利用校內(nèi)群眾傳播媒體(如校園網(wǎng)、校報、校播送站、校園宣傳欄等)的媒介功能,在校園內(nèi)進(jìn)展直觀形象的消費觀宣傳教育,形成良好的校園消費文化氣氛,引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費觀。三、構(gòu)建良好的校園消費環(huán)境安康、和諧的消費環(huán)境對大學(xué)生樹立科學(xué)的消費觀有著重要的引導(dǎo)作用,大學(xué)生作為消費群體中的一個特殊局部,有著宏大的潛在消費市場和消費商機。大學(xué)生日常消費的主要環(huán)境是學(xué)校內(nèi)部及其周邊。近幾年來,在高校后勤部門社會化的改革中,常常把經(jīng)濟效益的追求作為其改