高中教師語文優(yōu)秀工作總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 高中老師語文優(yōu)秀工作總結(jié)5篇 總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)展回憶檢查、分析評(píng)價(jià)，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，下面是我給大家?guī)淼母咧欣蠋熣Z文優(yōu)秀工作總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 高中老師語文優(yōu)秀工作總結(jié)篇1 一、激發(fā)愛好、進(jìn)步課堂質(zhì)量 大局部同學(xué)總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語文成果完全靠運(yùn)氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢(shì)必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的場(chǎng)面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為同學(xué)學(xué)語文、自己教語文營(yíng)造良好的心理

2、環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。 二、營(yíng)造民主課堂 讓同學(xué)在輕松開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓舞，讓同學(xué)在自信的陽光下成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)。對(duì)各班成果優(yōu)秀但語文總拖后腿的同學(xué)，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，急躁的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱忱，收到良好效果。擅長(zhǎng)捕獲每個(gè)同學(xué)在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增加他們學(xué)習(xí)語文的信念。 三、進(jìn)步效率，上好講評(píng)課 第一，進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，同學(xué)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也許多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就無視訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過程。我認(rèn)為仔細(xì)抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié)，通過講評(píng)關(guān)心同學(xué)鞏固把握所學(xué)學(xué)問，進(jìn)步運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的力量，

3、培育同學(xué)良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評(píng)前仔細(xì)分析試卷，有明確的目的性;講評(píng)過程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟小結(jié)，留意深化穩(wěn)固，突出實(shí)效性。 第二，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，本質(zhì)是考察文章的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考察對(duì)句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考察翻譯力量。 第三，講清解題規(guī)律或方法。如推斷語句是否有語病常用三種方法:語法構(gòu)造分析法、規(guī)律事理分析法和表達(dá)效果分析法。 第四，訂正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于老師而言，要理解同學(xué)錯(cuò)在何處，為何錯(cuò)，哪些同學(xué)錯(cuò)，有針對(duì)

4、性地改良復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于同學(xué)而言，要求答錯(cuò)的同學(xué)要找出答錯(cuò)的緣由，并改正，把握避開過失改正錯(cuò)誤的規(guī)律。 第五，要講究拓展。某題考察某內(nèi)容、某種角度，同樣的考察內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以肯定的量的重復(fù)，加上肯定的變化，來增加對(duì)此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對(duì)于同學(xué)而言，還可以自選課外題，以拓展對(duì)某一類題的范圍、考察方式的熟悉。另外，還特殊留意在講評(píng)中堅(jiān)持正面訓(xùn)練，保護(hù)同學(xué)的自尊心，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性，促使成果較好的同學(xué)看到差距，向更高遠(yuǎn)的目的奮進(jìn);引導(dǎo)成果較差的同學(xué)總結(jié)教訓(xùn)，鼓起士氣，樹立信念。批判、指責(zé)、揚(yáng)一批人

5、壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。 四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注意平常積累 語文學(xué)科是一門特殊注意積累的學(xué)科，很少有人可以不真抓實(shí)干就能獲得成功。進(jìn)入高三我布置了同學(xué)以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作:根據(jù)高考考綱，每天積累易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞5個(gè)，成語1個(gè);每個(gè)月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使同學(xué)的聽說讀寫等各種力量同時(shí)進(jìn)展。 高中老師語文優(yōu)秀工作總結(jié)篇2 本學(xué)期根據(jù)總校和學(xué)部指導(dǎo)的工作支配，擔(dān)當(dāng)高一班級(jí)172、176班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的

6、兩個(gè)模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)和語文力量，學(xué)期初就根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了實(shí)在可行的教學(xué)方案，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，到達(dá)了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)展小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。 一、夯實(shí)根底，溫故知新，全面進(jìn)步同學(xué)語文學(xué)習(xí)的愛好，培育語文學(xué)習(xí)的力量。 高一階段對(duì)同學(xué)來說是個(gè)比擬重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的根底特別重要，這對(duì)將來的高考作用是不行或缺的?；谶@樣的熟悉，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最根本的字詞句入手，引領(lǐng)同學(xué)把握根本學(xué)問，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在學(xué)校學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)，進(jìn)展強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)絡(luò)所學(xué)到的

7、新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一局部同學(xué)的根底較差，學(xué)習(xí)愛好淡薄，通過根底學(xué)問的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這局部同學(xué)的愛好，收到了良好的效果。 二、嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的總體教學(xué)要求和目的去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。 學(xué)期初，總校和學(xué)部都根據(jù)上級(jí)訓(xùn)練部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目的和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中。為了實(shí)在地進(jìn)步語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與修改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格仔細(xì)地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給同學(xué)的學(xué)供給了實(shí)在的保障。 三、嘗試“先學(xué)后教的方法，落實(shí)“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面進(jìn)步語

8、文力量。 調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，樂觀性是很重要的，而只有這樣，才能全面進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)的力量。而“先學(xué)后教就是適應(yīng)了這一要求，同學(xué)通過自己的自學(xué)覺察問題，同學(xué)互相爭(zhēng)論，問題明白，深化探究后，假設(shè)還有疑問，老師賜予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開爭(zhēng)論，進(jìn)展評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)樂觀性。 四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活潑了語文課堂。 我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因此，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動(dòng)形象，詳細(xì)可感，進(jìn)步了課堂效率，獲得了抱負(fù)的效果。比方，在學(xué)習(xí)?寶玉挨打?這一篇課文的時(shí)候，我就先

9、播放了電影?紅樓夢(mèng)?“寶玉挨打的片段，營(yíng)造出一種氣氛，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。很多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗讀，給同學(xué)肯定的熏陶和感染，同時(shí)也進(jìn)步了同學(xué)的朗讀技巧。 五、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，進(jìn)步語文力量。 學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過多種方式來進(jìn)步同學(xué)語文學(xué)習(xí)的樂觀性。我除要求同學(xué)仔細(xì)做好課堂記錄聽好課外，還建立了?成語積累本?查漏糾錯(cuò)補(bǔ)缺練習(xí)簿?日知錄?等，做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦競(jìng)賽，詩歌散文朗讀競(jìng)賽，組織成立了中學(xué)部文學(xué)社，號(hào)召同學(xué)樂觀參與，在?？习l(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱忱，并將優(yōu)秀的作品推舉到“中學(xué)

10、語文資源站發(fā)表，目前，已有20多篇文章在網(wǎng)上發(fā)表。 六、仔細(xì)搞好培優(yōu)輔差工作，全面進(jìn)步同學(xué)的成果 如今的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因此，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)同學(xué)的不同程度，在教學(xué)過程中面對(duì)全體同學(xué)，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)根底較差的同學(xué)加強(qiáng)根底訓(xùn)練。 七、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識(shí)，明確奮斗的目的。 高一的同學(xué)對(duì)高考都比擬陌生，為此，我就不斷的利用各種時(shí)機(jī)向同學(xué)講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元閱歷，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使同學(xué)及早的對(duì)高考有所理解，明確高考的題型，樹立高考的意識(shí)，做好預(yù)備?？傊?，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，獲得了肯定

11、的成果，但也存在一些缺乏，在今后的工作中將不斷的完善。 高中老師語文優(yōu)秀工作總結(jié)篇3 時(shí)間如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期只剩下期末考試的尾巴了，現(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下: 一、思想方面: 我堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦關(guān)心同學(xué)，愛惜同學(xué)，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。喜歡自己的事業(yè)。樂觀的投身工作之中去。 二、教學(xué)方面 1、備課 從開學(xué)初，樂觀參與教研組組織的教研活動(dòng)，仔細(xì)的預(yù)備說課，備課，集體備課，仔細(xì)的利用好每周一的教研時(shí)間。作為一名年輕的老師我仔細(xì)的向老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的閱歷以及那種對(duì)同學(xué)的仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的進(jìn)步自己的業(yè)

12、務(wù)程度?？梢愿鶕?jù)要求，提早兩周備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。平常做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材，教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同班級(jí)組老師學(xué)習(xí)，請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)，難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有閱歷的老老師討論教學(xué)環(huán)節(jié)。為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我樂觀的制作多媒體課件，復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的根底詞語，重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打在屏幕上，使同學(xué)有個(gè)清楚的復(fù)習(xí)印象。 2、上課 上好課的前提是做好課前預(yù)備。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，使

13、同學(xué)有舉一反三的力量。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生一般問題找中等生簡(jiǎn)潔些的總是找學(xué)困生答復(fù)?？梢宰龅揭虿氖┙?，教學(xué)方法受到同學(xué)的寵愛。同學(xué)樂觀的答復(fù)下列問題，可以和同學(xué)樂觀的交融在一起，教學(xué)的任務(wù)順當(dāng)完成，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果比擬的抱負(fù)。 3、作業(yè) 根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力量進(jìn)展的，發(fā)揮主動(dòng)性和制造性的作業(yè)。對(duì)同學(xué)的作業(yè)認(rèn)真的修改，對(duì)好的同學(xué)進(jìn)展表揚(yáng)，不好的同學(xué)進(jìn)展訓(xùn)練。對(duì)存在的問題進(jìn)展集中的講解。作業(yè)準(zhǔn)時(shí)的修改，仔細(xì)的書寫評(píng)語，根據(jù)同學(xué)的自身狀況，有區(qū)分的書寫評(píng)語，使同學(xué)在評(píng)語中可以知道自己的缺乏。 三、個(gè)人學(xué)習(xí): 樂觀學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，

14、不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展訓(xùn)練教學(xué)。堅(jiān)持向老老師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽課80節(jié)，聽課筆記，并將一些比擬好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在理論中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)效勞，同時(shí)也關(guān)心其他的老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。在關(guān)心別人的同時(shí)自己也得到了進(jìn)步。 四、努力方向: 1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)力量的培育，多加一些開放的試題的練習(xí)。結(jié)合?英語的新課程標(biāo)準(zhǔn)?支配自己的英語教學(xué)。多向老老師學(xué)習(xí)閱歷。 2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些急躁，使他們?cè)诟鞣?/p>

15、面有更大進(jìn)步。 3、對(duì)同學(xué)多加強(qiáng)訓(xùn)練，教會(huì)同學(xué)如何的做人，如何的敬重同學(xué)，老師和家長(zhǎng)。 4、訓(xùn)練同學(xué)要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加仆人翁意識(shí)和責(zé)任感。 5、采納多種教學(xué)手段吸引同學(xué)的留意，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。 6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)同學(xué)的成果在原有的根底上有更大的進(jìn)步。 訓(xùn)練工作，是一項(xiàng)常做常新，永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志訓(xùn)練的心愿化為喜歡同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任

16、今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。 高中老師語文優(yōu)秀工作總結(jié)篇4 這個(gè)學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)高二年13、14班語文老師。我喜歡本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，下面是我本學(xué)年的工作總結(jié)： 一、備課 開學(xué)初，在備課組長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)展集體備課，認(rèn)真聽，仔細(xì)記，領(lǐng)悟精神本質(zhì)。不但備同學(xué)，而且備教材備教法。根據(jù)教材然后根據(jù)要求，提早兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)

17、。并利用多媒體教學(xué)吸引同學(xué)留意力，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。 二、上課 上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，精講精練，這樣使得講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)潔些的總是找學(xué)困生答復(fù)。 三、輔導(dǎo) 我利用課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)展輔導(dǎo)，留意分層教學(xué)，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀

18、切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，不明白的急躁講解，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，準(zhǔn)時(shí)溝通狀況，使家長(zhǎng)理解狀況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)展輔導(dǎo)。總之，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情 四、作業(yè) 根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地選擇，有針對(duì)性，有層次性，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力量進(jìn)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和制造性的作業(yè)，同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 當(dāng)然，由于本人的學(xué)問程度有限，在訓(xùn)練教學(xué)工作中有許多缺乏。在今

19、后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭(zhēng)取獲得更好的成果。 高中老師語文優(yōu)秀工作總結(jié)篇5 一、試卷的構(gòu)成和特點(diǎn) 本次期中試卷由語言文字運(yùn)用、科技文閱讀、文言文閱讀、古詩詞鑒賞、名句名篇默寫、現(xiàn)代文閱讀、作文七局部組成，總計(jì)150分。試卷命題特殊注意課本根底學(xué)問考察，試卷的難易程度適中。這種命題方式對(duì)于讓同學(xué)提早熟識(shí)高考試卷的命題特點(diǎn)、命題趨勢(shì)、培育和提升同學(xué)的解題能了有肯定的指導(dǎo)作用，但這也帶來了不少弊端，最明顯的就是，由于考試內(nèi)容往往不是剛剛所學(xué)的課本里面的內(nèi)容，同學(xué)漸漸地失去了課文學(xué)習(xí)的一個(gè)最大的動(dòng)力，老師對(duì)課文教學(xué)也產(chǎn)生了懈怠的心理。整張?jiān)嚲沓?/p>

20、了默寫涉及到必修五以外，文言文閱讀選自20_年新課標(biāo)全國高考卷所選的?宋史何灌傳?，比擬注意文言根底學(xué)問的把握，兩篇現(xiàn)代文閱讀，其中第一篇選王安憶的?洗澡?，對(duì)同學(xué)的力量要求比擬高，后面的那篇闡述類文本選自樂黛云的?比擬文學(xué)與比擬文化十講?，力量要求相對(duì)較低，主要考察同學(xué)的概括、總結(jié)、查找信息的力量。二、成果分析 這次參與語文期中考試的這兩班一共有150人，全校最高分為125分。高分比例比擬低，110分以上只有7人，及格率僅為93.33%。 二、答題狀況分析 試卷中得分率比擬低的主要集中在以下幾題： 1、文言文翻譯 翻譯的第十一(1、2)小題分別考察到文本上的翻譯，內(nèi)容比擬簡(jiǎn)潔，本應(yīng)當(dāng)?shù)梅指撸?/p>

21、可是結(jié)果卻不盡抱負(fù)。這兩題全校的平均分分別為4、4.5，我的兩個(gè)班的得分為3.5、3.8。說明同學(xué)對(duì)文言根底學(xué)問、重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞以及在翻譯中常常遇到的特別句式把握的不牢靠，課后的復(fù)習(xí)穩(wěn)固沒有準(zhǔn)時(shí)到位。 2、 古詩詞鑒賞 古詩詞鑒賞在歷來的語文考試中都屬于得分比擬低得，同學(xué)在答題時(shí)，往往心情比擬急躁，沒有把詩歌看透，就開頭拿筆草草答題。由于對(duì)詩歌中主旨感情把握不正確，表現(xiàn)手法熟悉不清，導(dǎo)致這一大題失分嚴(yán)峻。三小題當(dāng)中第1小題得分低于全校均分，全校為3.9，我們班僅為3.1。 3、現(xiàn)代文閱讀兩篇現(xiàn)代文閱讀，第一篇文學(xué)類文本閱讀第一題，全校均分2.5，我們班2.0。根據(jù)同學(xué)的試卷答題分析，這一題同學(xué)的答題要求不符合標(biāo)準(zhǔn)，沒有根據(jù)得分，做到分要點(diǎn)答題，答案沒有條理，更有許多人答非所問，不知所云。第二篇闡述類文本閱讀中第一小題，對(duì)本段文字分層并且概括段落大意，可能平常很少涉及到這一類題型，拿到題目許多人不知如何下手。 4、 作文 本次作文題為有材料的話題作文?套板反響?，我們兩班均分為44.3，高分不多，低分多，有許多同學(xué)消失的嚴(yán)峻走題的現(xiàn)象，普遍得分彷徨在三四類卷。比擬集中的問題有：審題不清，許多同學(xué)的作文都是圍