高中教師期末個人總結(jié)范文10篇

1、精品文檔Word格式 高中老師期末個人總結(jié)范文10篇 教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動的今日，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，那么你知道高中老師期末個人總結(jié)怎么寫嗎？下面是我?guī)淼?0篇高中老師期末個人總結(jié)，盼望大家喜歡! 高中老師期末個人總結(jié)1 化學(xué)教學(xué)是討論化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的討論對象是化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)絡(luò)、互相作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使同學(xué)把握學(xué)問、進展智能、形成科學(xué)的世界觀、培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢?首先，我討論同學(xué)，深感同學(xué)差異很大，主要表如今原有學(xué)問的根底上、學(xué)習(xí)方法上和信念上三方面。針對這種狀況我將

2、同學(xué)分成3個不同層次的同學(xué)，供給了對同學(xué)進展因材施教的陣地。我討論各層教學(xué)特點，對同一班級不同層次的同學(xué)和班級實行以下分層教學(xué)對策： 一、深度、廣度彈性調(diào)整 教學(xué)要堅持因材施教原那么，肯定要合適同學(xué)的胃口，對不同層次同學(xué)有不同要求。假設(shè)要求過高、過難，同學(xué)承受不了，層、文班同學(xué)會產(chǎn)生厭學(xué)心情，成果更差;假設(shè)要求過低，層、理班同學(xué)會感覺太簡潔、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成果平平，甚至后退;層、競賽班同學(xué)更要深挖洞、廣積糧。所以我對不同層次同學(xué)把握學(xué)問的深度、廣度要求不同，進展彈性調(diào)整。比方：在第一章二氧化硅晶體教學(xué)時，我要求文班同學(xué)通過日常生活常識，推出二氧化硅是原子晶體，再配用根本練習(xí)即可。我更要

3、求局部理班同學(xué)或參與奧林匹克競賽的同學(xué)不僅把握二氧化硅的晶體類型，而且要求他們把握二氧化硅晶體中的12元環(huán)構(gòu)造。比方：在第二章鋁教學(xué)時，要求文班同學(xué)把握鋁的_及簡潔方程式、簡述試驗現(xiàn)象、簡潔計算，但對理班的一局部同學(xué)不僅要把握上述內(nèi)容而且要知道鋁的_緣由和較簡單的識圖計算。 比方：在第三章不同價態(tài)鐵教學(xué)時，要求文班同學(xué)把握課本上的根本試驗、現(xiàn)象、化學(xué)方程式、在同學(xué)能承受的前題下簡潔與高一學(xué)問聯(lián)絡(luò)，但在理班在教學(xué)中將鐵與高一學(xué)問作了較為全面、簡單的聯(lián)絡(luò)。比方：在第四章烴的同分異構(gòu)體的教學(xué)時，要求文班把握含5個碳原子或5個碳原子以下烷烴的同分異構(gòu)體，把握碳鏈異構(gòu)，理解位置異構(gòu)和不同類烴的異構(gòu)。要求

4、理班同學(xué)把握含10個碳原子烷烴的同分異構(gòu)體，把握碳鏈、位置、不同類三種異構(gòu)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)有機物命名時，要求文班同學(xué)把握烷烴的根本命名原那么，理解烯烴、炔烴、芳烴的命名，要求理班的同學(xué)把握上述各類烴的命名原那么及我自己的延長擴展學(xué)問。 就這樣對文班實行以綱為綱、以本為本，對理班同學(xué)實行以綱為綱，適當(dāng)拔高，彈性調(diào)整。讓每層同學(xué)都覺得學(xué)有所獲，學(xué)得有味。在此各層選用的配套資料也就不同，理班用難度較大的?首輔壹號?，競賽生用我買的高校有機化學(xué)和高校無機化學(xué)等。 二、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有輕重 根據(jù)同學(xué)的狀況大致可分為三類。第一類是競賽班和層同學(xué)，他們原有學(xué)問根底較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信念強;第二類是層同學(xué)，他

5、們原有學(xué)問根底一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信念時弱時強;第三類是絕大多數(shù)的文班同學(xué)和層少數(shù)同學(xué)，他們原有學(xué)問根底差、學(xué)習(xí)方法差、學(xué)習(xí)信念沒有。針對同學(xué)這種狀況，我對各層同學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)輕重有別。我在指導(dǎo)第一類同學(xué)(競賽同學(xué))時，重點是指導(dǎo)同學(xué)把學(xué)問向縱、橫兩個方向進展，開拓同學(xué)思維，同時配以難度較大的練習(xí)，讓同學(xué)學(xué)有余味。我在指導(dǎo)第二類同學(xué)時，讓他們先做?首輔壹號?，然后我再評鑒，讓理班同學(xué)能跳起來摘桃子。我在指導(dǎo)第三類同學(xué)時，輕學(xué)問的拓展，重點是指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。如今之所以成為弱班和層的同學(xué)最主要緣由是由于他們沒有閱讀習(xí)慣，不會閱讀教材。針對這種狀況，我認(rèn)真分析會考大綱、教材的重點和

6、難點，制定明確、詳細(xì)、帶啟發(fā)性的閱讀提綱，即發(fā)給同學(xué)的?課堂學(xué)習(xí)卷?，以此為根據(jù)進展指導(dǎo)閱讀。同學(xué)從中可以理解到閱讀的重點和需要解決的問題;同時學(xué)會旁注以備復(fù)習(xí)和重點學(xué)習(xí)之用，登記閱讀中覺察的疑點，促使同學(xué)帶著問題樂觀思維，仔細(xì)聽課。然后，精選習(xí)題，以促進同學(xué)在解題過程中自覺地閱讀，漸漸養(yǎng)成先閱讀、后解題的良好習(xí)慣，從而進步學(xué)習(xí)力量。總之，堅持由同學(xué)自己閱讀，做課堂學(xué)習(xí)卷，可轉(zhuǎn)變他們只做題而不看書的不良習(xí)慣，有利于同學(xué)樂觀思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。另外，競賽班中少數(shù)化學(xué)科的尖子同學(xué)，全班目前有5人。對這5名同學(xué)我每天下午課外活動都作了相應(yīng)的高?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和奧林匹克培訓(xùn)工作。 三、課堂教

7、學(xué)有異同 不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的教法直接影響同學(xué)的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)、進步同學(xué)學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以進步課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原那么，再根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，多做試驗，特殊我利用自己的電腦優(yōu)勢，做了許多生動好玩的動畫課件，加強了直觀教學(xué)，減輕了同學(xué)負(fù)擔(dān)。但各層課堂教學(xué)又有所不同，表如今如下幾點。 1、節(jié)奏快慢不同 根據(jù)同學(xué)狀況課堂上給同學(xué)肯定閱讀、思索和練習(xí)的時間，調(diào)動同學(xué)多種器官協(xié)調(diào)活動。競賽班和層同學(xué)在某些重點和難點的課外活動輔導(dǎo)中，給同學(xué)更多的動手、動腦時間，有時寧

8、愿多用時間讓同學(xué)思索、動手，防止我為了完成教學(xué)任務(wù)而忙著注入式的教學(xué)，同學(xué)和我都會很累，引起同學(xué)的抵觸心情，其實教學(xué)任務(wù)也沒有完成，反而失得其反;競賽同學(xué)我主要讓他們學(xué)會看書，并會快速查資料，競賽同學(xué)進步很快，有的題目我不會做，他們自己就能討論出來。 2、容量大小不同 因課堂節(jié)奏快，所以課堂的學(xué)問容量大，文班容量相應(yīng)小些。 3、課件使用不同 第一是表如今課件播放速度不同;第二表如今課件播放先后挨次不同，比方學(xué)習(xí)某種物質(zhì)的性質(zhì)時，根底好的班可先放出它的性質(zhì)再做試驗，而根底弱班和層上課時，我們是先做試驗，讓同學(xué)看書、觀看、思索，盡量讓同學(xué)得出某些結(jié)論，再播放課件、訂正同學(xué)結(jié)論中的錯誤;第三表如今課

9、件內(nèi)容取舍不同，也就是課件中有些難度大的內(nèi)容后兩個層次根據(jù)文班同學(xué)上課狀況進展取舍。 四、課后教學(xué)有主次 課后輔導(dǎo)、作業(yè)修改、單元測試等工作是課堂教學(xué)的連續(xù)，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。我在課后著重培優(yōu)和奧林匹克輔導(dǎo);同時我也留意文班化學(xué)科較差的同學(xué)，平常要求文班較差的同學(xué)好好學(xué)習(xí)，力爭化學(xué)會考過關(guān)。課后的作業(yè)修改，我都采納加注提示，評語或面批等方法，對于同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和非智力因素的進展都有樂觀意義。作業(yè)其實就是的、即時的檢測，可以盡早覺察各層問題，對癥下藥，解決問題單元測試時我始終采納三套題。競賽班、理班和文班各一套題，層各一套題。各層目前程度相差較大，同樣一套考試題根本照看不了全班級。競賽班

10、的同學(xué)感覺每次考試都太簡潔，而文班的同學(xué)又覺得太難，這樣不利于教學(xué)。上課分層、單元測試也分層，使每一層的同學(xué)在單元測試中都有收獲、有成就感。便于老師對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的連續(xù)性，便于后幾層次同學(xué)的學(xué)習(xí)信念培育，便于教學(xué)。 以上是我在本學(xué)年中進展分層教學(xué)中的幾點做法，目前收效很大。以后，我還要在工作中從教與學(xué)兩個方面不斷總結(jié)、修正，就能形成一整套的分層教學(xué)形式，逐步縮小各層差距，最終到達學(xué)校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無層的效果。 高中老師期末個人總結(jié)2 時間飛逝，20_年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、汲取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作小結(jié)如下： 一、思想政治表現(xiàn)、品德素養(yǎng)修養(yǎng)及

11、職業(yè)道德。 可以仔細(xì)貫徹黨的根本道路方針政策，作為黨員老師，系統(tǒng)地承受了保持員先進性訓(xùn)練培訓(xùn)活動，政治理論進一步加強，黨性修養(yǎng)有了進一步的進步;遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，具有劇烈的責(zé)任感和事業(yè)心，樂觀主動仔細(xì)的學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，工作態(tài)度端正，仔細(xì)負(fù)責(zé)。 二、專業(yè)學(xué)問、工作力量。 和剛走上工作單位時相比，自己在訓(xùn)練教學(xué)力量方面有了進一步的提升。作為第二班主任，自己可以幫助第一班主任參加班級管理。關(guān)心班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建立，關(guān)心每一個同學(xué)的進展，班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作閱歷。 在教學(xué)方面，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。仔細(xì)根據(jù)學(xué)校教學(xué)

12、常規(guī)的要求做，仔細(xì)參與備課組的集體備課活動，以樂觀的態(tài)度上好每堂課，在理論中討論、落實新課程教學(xué)理念。自己能仔細(xì)執(zhí)行青藍工程，仔細(xì)參與學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動。在教學(xué)之余，自己也進展一些教學(xué)討論，把平常在教學(xué)過程中的所感所想準(zhǔn)時總結(jié)成文字形式，這不僅是一次閱歷的凝練，也是對教學(xué)的再思索，對自己教學(xué)理論程度的一次提升。 三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。 在一年中自己擔(dān)當(dāng)一個班級的第二班主任，執(zhí)教5個班級的思想品德，一星期10節(jié)課，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，樂觀參與學(xué)校、學(xué)科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。 回憶這一年的工作，學(xué)校供給了各種讓自己快速熬煉成長的平臺，學(xué)校指導(dǎo)賜予自己許多工作上的關(guān)心

13、，老老師給自己供給了許多珍貴的閱歷和關(guān)心，這一切讓自己在各方面都獲得不同程度的進步，當(dāng)然，自己也存在著很多需要改良的地方。在今后的工作中，我將連續(xù)以務(wù)實的工作態(tài)度，一如既往地仔細(xì)學(xué)習(xí)工作，爭取工作程度的更大進步。 高中老師期末個人總結(jié)3 人民老師這一職業(yè)是特別辛苦的，擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作、教科研工作及同學(xué)管理等多項的任務(wù)。下面我從五個方面對本學(xué)年教學(xué)工作狀況作如下總結(jié)。 一、思想方面 本人能樂觀參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)同志，熱心關(guān)心同志;訓(xùn)練目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)心同學(xué)，愛惜同學(xué)，為人師表，有奉獻精神。 二、教學(xué)方面

14、 1、備課 開學(xué)初，樂觀參與教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導(dǎo)下進展集體備課，認(rèn)真聽，仔細(xì)記，領(lǐng)悟精神本質(zhì)。然后根據(jù)要求，提早兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。 為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，經(jīng)常工作到深夜。為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我樂觀查找課件，制作課件，預(yù)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的學(xué)問框架、重點內(nèi)容寫在黑板上，為的就是讓同學(xué)有個清楚的復(fù)習(xí)印象。 2、上課 上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重

15、點，打破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找學(xué)困生答復(fù)。桌間巡察時，留意對學(xué)困生進展面對面的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時做課后記，找出缺乏。 3、輔導(dǎo) 我利用課余時間對同學(xué)進展輔導(dǎo)，不明白的急躁講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)學(xué)問穩(wěn)固復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時查缺補漏。并與家長聯(lián)絡(luò)，準(zhǔn)時溝通狀況，使家長理解狀況，以便在家里對孩子進展必要的監(jiān)視。 4、作業(yè) 根據(jù)減負(fù)的要求，我只在雙休日布置適量作業(yè)，作業(yè)總是經(jīng)過細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力量進展的

16、、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。 三、德育工作 德育是學(xué)校工作中的重中之重，而老師德育工作的秘訣就是愛。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類簡單情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種宏大的力氣。 1、愛就是理解。 愛同學(xué)就要理解同學(xué)，包括對同學(xué)的身體狀況、家庭狀況、學(xué)問根底、學(xué)習(xí)成果、愛好愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂的深入理解。這是做好班級管工作、避開訓(xùn)練盲點、因材施教的前提，也是進步訓(xùn)練管理程度、進步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的必要條件。 2、愛就是關(guān)心。 師愛是訓(xùn)練的光滑劑，是進展訓(xùn)練的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)心

17、、關(guān)心同學(xué)，做同學(xué)的貼心人時，師愛就成了一種宏大的訓(xùn)練力氣。正因為有了師愛，老師才能贏得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂于承受訓(xùn)練，訓(xùn)練才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公正的愛是指老師要喜歡每一個同學(xué)。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內(nèi)向拘束的更要愛;金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。 3、愛就是敬重。 敬重、理解、信任同學(xué)是消退訓(xùn)練盲點的根底。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格。老師與同學(xué)雖然處在訓(xùn)練教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是公平的，這就是要求老師不能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和權(quán)利污辱同學(xué);理解同學(xué)要從青少年的心理進展特點動身，理解他們的要求和想

18、法，理解他們稚嫩和天真;信任同學(xué)要信任他們的潛在力量，放手讓同學(xué)在理論中熬煉，在磨練中成長。只有這樣，同學(xué)才能與老師縮留神理間隔 ，同學(xué)才會對老師產(chǎn)生依靠感。 4、愛就是責(zé)任。 愛同學(xué)要深化地愛，愛同學(xué)要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求同學(xué)，對同學(xué)不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著劇烈的情感顏色，又表現(xiàn)出深入的理智，不僅著眼于同學(xué)目前的得失和苦樂，更注意同學(xué)將來的進展和前途。 在教學(xué)中我采納了同學(xué)們易于承受的方法進展教學(xué)，在輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)時，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。因此在平常教學(xué)中留意分層教學(xué)，因材施教。同時在學(xué)校我又實行讓同學(xué)教，小組互幫

19、互助的方法，讓先進同學(xué)帶動后進生。經(jīng)過一段時間的互助，他們的學(xué)習(xí)狀況有了明顯的進步。老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準(zhǔn)那么。 四、個人學(xué)習(xí) 樂觀學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進展訓(xùn)練教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前訓(xùn)練的形式，給自己充電，為進展雙語教學(xué)做好預(yù)備。樂觀進展學(xué)歷進修學(xué)習(xí)，爭取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)效勞，同時也關(guān)心其他同事打材料，上網(wǎng)查找資料等等。樂觀撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文，本學(xué)期有一篇論文發(fā)表。 五、努力方向 1、加強自身根本功的訓(xùn)練，課堂

20、上做到精講精練，注意對同學(xué)力量的培育，學(xué)問上做到課課清。 2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。 3、加強守紀(jì)方面的訓(xùn)練，使同學(xué)不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。 4、訓(xùn)練同學(xué)要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加仆人翁意識和責(zé)任感。 5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級同學(xué)的成果在原有的根底上有更大的進步， 訓(xùn)練工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的訓(xùn)練工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時覺察、討論和解決同學(xué)訓(xùn)練和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、覺察其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好

21、工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志訓(xùn)練的心愿化為喜歡同學(xué)的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。 高中老師期末個人總結(jié)4 雖然新課程已經(jīng)施行有多個年頭了，但是好多老師仍是一頭霧水，而且常?？梢月牭嚼侠蠋熯@樣說：真是不知道怎么教才好，越改越迷茫啦，其實，并不是改革不好，而是好多人還沒有徹底地去轉(zhuǎn)變自己頭腦中的老觀念，以致覺得無從下手。下面談?wù)?/p>

22、自己在高中語文教學(xué)中的兩點體會。 一、從課堂活動入手，增加同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識 教學(xué)活動是新課程施行的主渠道，同學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要使教學(xué)的內(nèi)容更易于同學(xué)把握，最好的方式是通過他們自己參加教學(xué)過程獲得。而課堂活動那么是最好的施行方法。高中新課程方案在施行中強調(diào)著眼于同學(xué)全面素養(yǎng)的進步，為同學(xué)健全人格的形成和態(tài)度、力量、學(xué)問諸方面的學(xué)習(xí)與進展制造條件。強調(diào)加強對同學(xué)各種學(xué)習(xí)活動的組織，大量增加觀看、試驗、操作、調(diào)查、爭論等課堂學(xué)習(xí)活動，并把綜合理論活動列為必修課，通過活動培育同學(xué)的人格和力量。 因此，高中語文教學(xué)，必需優(yōu)化教學(xué)過程，從課堂活動入手，加強同學(xué)自主參加課堂教學(xué)的意識，把課堂變成同學(xué)探究學(xué)問

23、，進步熟悉事物力量，發(fā)揮制造才能的舞臺。使同學(xué)獲得學(xué)問與技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀的過程。在教學(xué)中，要面對豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用同學(xué)已有的生活閱歷，選取同學(xué)關(guān)注的話題，圍繞同學(xué)在生活實際中存在的問題，關(guān)心同學(xué)理解和把握社會生活的要求和標(biāo)準(zhǔn)，進步社會適應(yīng)力量。 當(dāng)然，課堂活動過程中，由于同學(xué)素養(yǎng)、紀(jì)律觀念、教學(xué)條件等緣由，活動操作會消失這樣那樣的問題，如：課堂混亂，冷場，答非所問，時間不夠用等等。這就需要我們每一位老師，在教學(xué)各個環(huán)節(jié)中細(xì)心預(yù)備、合理組織，討論教材，討論學(xué)情，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，探究合適本學(xué)科特點的教學(xué)方式。 二、從改善師生關(guān)系如手，制造寬松的教學(xué)氣氛

24、在傳統(tǒng)觀念下，老師的角色是高高在上的嚴(yán)師，所謂嚴(yán)師出高徒，老師負(fù)責(zé)教，同學(xué)負(fù)責(zé)學(xué)。老師只要求同學(xué)敬重老師，所謂師道尊嚴(yán)，根本不考慮同學(xué)的感受。割裂了師生間的互動與情感溝通。同學(xué)只有被動的聽從，缺乏必要的溝通。而這樣做的結(jié)果必定導(dǎo)致師生關(guān)系緊急，有些逆反心理強的同學(xué)甚至暗中和老師對抗，嚴(yán)峻影響教學(xué)工作。新課程中，旗幟鮮亮地提出老師和同學(xué)角色的轉(zhuǎn)變。即老師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者，是同學(xué)的良師益友。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的施行者、探究者。 教學(xué)是一種過程，是一種供給給同學(xué)學(xué)習(xí)的時機，而不僅僅是老師教給同學(xué)東西。獲得學(xué)問、參加活動、增加體驗都是教學(xué)的結(jié)果。因此，老師要轉(zhuǎn)變以往

25、重學(xué)問灌輸，輕力量培育的教學(xué)觀，樹立學(xué)問學(xué)習(xí)與智能進展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。這就要求我們提倡教學(xué)民主，建立雙向互動的師生關(guān)系。這是發(fā)揮同學(xué)主動性和能動性，表達同學(xué)主體性的要求。一方面，老師要敬重同學(xué)的人格，愛惜和培育同學(xué)的探究精神、創(chuàng)新精神，為同學(xué)的充分進展制造寬松的環(huán)境，使每一個同學(xué)自覺、主動地活動，成為樂觀的參加者和探究者，而不只是被動的承受者;另一方面，老師要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的促進者、組織者和指導(dǎo)者，使老師的教在對同學(xué)的學(xué)的誘發(fā)、組織、輔導(dǎo)、調(diào)整、反應(yīng)等方面而發(fā)揮作用，而不只見傳授現(xiàn)成的學(xué)問和結(jié)論。這樣，使師生樂觀的互相作用形成促進同學(xué)進展的合力。在教學(xué)過程中，要使那些比擬單調(diào)的認(rèn)知過程變得生動活

26、潑，變厭學(xué)為樂學(xué)。便承受為探究，進步同學(xué)參加課堂教學(xué)的愛好，使學(xué)問、力量、情感態(tài)度和課堂氣氛相統(tǒng)一。還要注意學(xué)問的升華和對同學(xué)思維過程的訓(xùn)練，要讓同學(xué)在課堂上真正學(xué)有所得。 總而言之，課程改革對我們每一位老師來說，既是機遇，又是挑戰(zhàn)，這就要求我們加強學(xué)習(xí)，更新觀念，努力進步自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和技術(shù)程度，以全新的教學(xué)理念，全新的教學(xué)方法，適應(yīng)高中新課改的要求，努力使自己成為新課程的行家里手。語文教學(xué)的核心目的是進步同學(xué)語言力量，同學(xué)其他素養(yǎng)的進展必需通過理解和運用語言來實現(xiàn)，我們語文老師應(yīng)不斷進步自身的語文修養(yǎng)，堅守屬于自己的那塊領(lǐng)地。讓我們一起共勉。 高中老師期末個人總結(jié)5 一年來，本人喜歡黨，喜

27、歡人民，堅持黨的訓(xùn)練方針，忠誠黨的訓(xùn)練事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，聽從指導(dǎo)的工作支配，辦事仔細(xì)負(fù)責(zé)。 在工作中，能充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，合理運用教學(xué)手段，以同學(xué)為主體，老師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓同學(xué)思維，民揮同學(xué)的想象力，實在地向課堂四非常鐘要質(zhì)量。開學(xué)初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培育班級骨干。例如楊金花、羅福權(quán)、鄧麗花等同學(xué)，能樂觀協(xié)作老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立，創(chuàng)立優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來，同學(xué)違法犯罪率為0，差生率為0，在學(xué)校中被評為先進班級。 在教學(xué)工作中，做到仔細(xì)備課，仔細(xì)修改作業(yè)，作業(yè)格式工整、標(biāo)準(zhǔn)，并養(yǎng)成良好的學(xué)

28、習(xí)習(xí)慣。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出學(xué)問的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時進展補漏。例如，自己常常利用課余時間，落班輔導(dǎo)同學(xué)，有針對性地制定幫教方案，有目的有方案地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，準(zhǔn)時疏導(dǎo)，準(zhǔn)時反應(yīng)的形式，努力進步后進生的文化根底學(xué)問。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進展一幫一的學(xué)習(xí)活動，使同學(xué)端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氣氛。平常，自己還留意“兩手抓：一方面培育好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生，以先進關(guān)心后進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教方案，開展“伸出你的雙手，關(guān)心你的伴侶的互幫互學(xué)主題活動。定期檢查，覺察

29、有進步的同學(xué)，準(zhǔn)時表揚，嘉獎。這樣，就充分調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。 在同學(xué)的思想訓(xùn)練工作中，做到諄諄善誘，急躁疏導(dǎo)，急躁訓(xùn)練。例如當(dāng)時有一個淘氣同學(xué)，他叫郭華富。他學(xué)習(xí)成果差，常常逃學(xué)，在班級中是“小霸王。我實行和他常常談心的方法，與同學(xué)交伴侶，做同學(xué)的知心人，與家長嚴(yán)密協(xié)作，覺察有一點兒進步的就準(zhǔn)時表揚他，鼓舞他，樹立起他在班級中的威信。通過訓(xùn)練，他進步很快，后來還成為三好同學(xué)。 在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在缺乏，不斷的總結(jié)閱歷，不斷的充實自己的教學(xué)程度和班級管理程度。通過一年來的教學(xué)，在班級中，同學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依

30、時完成，勞動樂觀肯干，誠懇有禮，互助互學(xué)，使同學(xué)得到了全面的進展。 高中老師期末個人總結(jié)6 時間飛逝，20_年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、汲取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作小結(jié)如下： 一、思想政治表現(xiàn)、品德素養(yǎng)修養(yǎng)及職業(yè)道德。 可以仔細(xì)貫徹黨的根本道路方針政策，作為黨員老師，系統(tǒng)地承受了“保持共產(chǎn)黨員先進性訓(xùn)練培訓(xùn)活動，政治理論進一步加強，黨性修養(yǎng)有了進一步的進步;遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，具有劇烈的責(zé)任感和事業(yè)心，樂觀主動仔細(xì)的學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，工作態(tài)度端正，仔細(xì)負(fù)責(zé)。 二、專業(yè)學(xué)問、工作力量。 和剛進入工作單位時相比，自己在訓(xùn)練教學(xué)力量方面有了進一步的提升。作為第二班主任老

31、師，自己可以幫助第一班主任老師參加班級管理。關(guān)心班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建立，關(guān)心每一個同學(xué)的進展，班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作閱歷。 在教學(xué)方面，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。仔細(xì)根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做，仔細(xì)參與備課組的集體備課活動，以樂觀的態(tài)度上好每堂課，在理論中討論、落實新課程教學(xué)理念。自己能仔細(xì)執(zhí)行“青藍工程，仔細(xì)參與學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動。在教學(xué)之余，自己也進展一些教學(xué)討論，把平常在教學(xué)過程當(dāng)中的所感所想準(zhǔn)時總結(jié)成文字形式，這不僅是一次閱歷的凝練，也是對教學(xué)的再思索，對自己教學(xué)理論程度的一次提升。 三、

32、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。 在一年中自己擔(dān)當(dāng)一個班級的第二班主任老師，執(zhí)教5個班級的思想品德，一星期10節(jié)課，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，樂觀參與學(xué)校、學(xué)科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。 回憶這一年的工作，學(xué)校供給了各種讓自己快速熬煉成長的平臺，學(xué)校指導(dǎo)賜予自己許多工作上的關(guān)心，老老師給自己供給了許多珍貴的閱歷和關(guān)心，這一切讓自己在各方面都獲得不同程度的進步，當(dāng)然，自己也存在著很多需要改良的地方。在今后的工作中，我將連續(xù)以務(wù)實的工作態(tài)度，一如既往地仔細(xì)學(xué)習(xí)工作，爭取工作程度的更大進步。 高中老師期末個人總結(jié)7 望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種驕傲感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過去，耳邊仿佛還是孩子們

33、的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作閱歷，以便更好地進步自己的各項工作程度。以下我叢思想政治、訓(xùn)練教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長工作等方面對本學(xué)期工作做總結(jié)： 一、訓(xùn)練教學(xué)方面： 從本班幼兒的實際狀況動身，設(shè)計好主題活動，細(xì)心支配好每周方案活動內(nèi)容，仔細(xì)組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人，在獲得全面、和諧進展的同時也得到共性的進展。 1、從生活抓起，培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，根據(jù)班級方案中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對進步的幼兒準(zhǔn)時表揚，對落后的幼兒賜予鼓舞;在活動中，我有針對性對個別幼兒進展訓(xùn)練，做到“三輕即

34、：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。 2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶著幼兒仔細(xì)開展各項體育活動、熬煉身體。在每周方案活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運動量。一個學(xué)年以來，孩子們的身體素養(yǎng)逐步上升。 3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是嬉戲，我留意到開掘每一個活動的嬉戲價值讓幼兒在有預(yù)備的嬉戲活動中得到自我進展。通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關(guān)的學(xué)問內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、與材料的互動中，使幼兒得到進展。 二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面： 我深入地熟悉到，時代在進展，社會在進步，訓(xùn)練教學(xué)觀念也在不

35、斷更新和變革，我非常注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，進步自身素養(yǎng)，進步文化專業(yè)學(xué)問程度。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動讓我在工作思想和訓(xùn)練行為上得到了許多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團結(jié)、向上的群體中，進步是一種需要和必定;我利用空余的時間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中理解最新的幼教動態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，理解幼教改革的新動向，看到優(yōu)秀老師的先進訓(xùn)練方法準(zhǔn)時摘錄下來，并同時向有閱歷的老老師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累閱歷，使自己的業(yè)務(wù)程度有所進步。 在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀看理解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才可以使每個幼兒都有所進步，有所進展

36、。我自制一本幼兒觀看記錄，在每次區(qū)域活動的過程中，我仔細(xì)地去關(guān)注每一個孩子，關(guān)注孩子們進展的每一個尋常時刻，通過觀看來覺察問題。一次，我覺察建筑區(qū)的孩子們總是不能寧靜下來，于是我就進展觀看，原來他們在爭辯房子里住的是什么小動物?！笆遣粫罘孔訂?還是什么問題呢?后來我覺察，是因為建筑區(qū)的幫助材料小動物數(shù)量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中消失了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進小動物而爭吵不休。因此，我調(diào)整了建筑區(qū)的幫助材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種幫助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當(dāng)時自己沒有貿(mào)然的打攪他們的嬉戲。而是看到問題的本質(zhì)去解決問題。 三

37、、家長工作方面： 這個學(xué)期我與家長們相處得很開心，工作得到了家長們的全都認(rèn)可和表揚。我創(chuàng)設(shè)的“愛心效勞站受到了家長的歡送，在那可以和家長溝通幼兒訓(xùn)練，介紹育兒學(xué)問新書。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都賜予了最大的支持。如在進展主題活動?玩具總發(fā)動?時，支配家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學(xué)習(xí)。 四、存在缺乏： 1、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日畢，避開因自身懶散思想造成的拖拉現(xiàn)象。 2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力進步自己分析問題力量和科研力量。 高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以訓(xùn)練孩子。在以后的工作中我將專心去愛每一個孩

38、子。努力抑制自身的弱點，爭取更大的進步。 高中老師期末個人總結(jié)8 本年度我擔(dān)當(dāng)高一三個文科班30、31、32班和兩個理科班19、20班的教學(xué)工作，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，樂觀參與各項政治和業(yè)務(wù)活動，從不無故缺勤，工作勤勤懇懇，踏踏實實。使自己的教學(xué)工作獲得了較好成果。教學(xué)工作中我做到： 1、仔細(xì)備好每一堂課，從不了草從事。包括新課和全部的習(xí)題課，都寫教案，都仔細(xì)作題討論教法。在備課中不斷引入新的學(xué)問、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。在備課中，我仔細(xì)討論教材，力求準(zhǔn)確把握難重點、難點，并注意參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò)信息，留意弱化難點強調(diào)重點，舉例深化淺出，盡量想方法吸引同學(xué)的留意力。為了加大課堂教學(xué)

39、的信息量，激發(fā)同學(xué)的愛好，更好的打破難點和重點，我還制作和搜集了大量的課件來幫助教學(xué)，盡量使用課件上課，深受同學(xué)的歡送。 2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時注意同學(xué)創(chuàng)新精神的培育，發(fā)散同學(xué)的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中進步同學(xué)的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。 教學(xué)中關(guān)心同學(xué)，敬重同學(xué)，愛惜同學(xué)，和同學(xué)關(guān)系親密融洽，能把握同學(xué)的心理需求，使教學(xué)工作恰好與同學(xué)的心理需求相結(jié)合;注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)力量，注意根底學(xué)問的形成和培育、深化，先打好根底，再擴展發(fā)揮。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不搞偏題怪題;注意素養(yǎng)訓(xùn)練，尤其是落實還同學(xué)為學(xué)習(xí)的主體。 3、仔細(xì)準(zhǔn)時修改作業(yè)

40、，做到全批全改。留意聽取同學(xué)的意見，準(zhǔn)時理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對同學(xué)進展輔導(dǎo)。 4、堅持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究合適自己的教學(xué)形式。通過聽課，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)點特長，對自己的教學(xué)促進很大。 5、另外，我注意訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂;備課教案資料齊全，準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)中的閱歷體會，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。 這學(xué)期就要完畢了，通過又一年的工作與學(xué)習(xí)，我在訓(xùn)練教學(xué)等方面都有了很大的進步，但同時也留意到自己還有缺乏的地方，在以后的工作中，我會更加盡心盡力，爭取獲得更好的成果。 高中老師期末個人總結(jié)9 一、由傳統(tǒng)的學(xué)問傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)的引導(dǎo)者 在傳統(tǒng)的教

41、學(xué)中，很多高中政治老師喜歡用灌輸式的方式向同學(xué)灌輸學(xué)問。他們誤把同學(xué)當(dāng)成了待灌水的瓶子，認(rèn)為只要把水倒進去就行了，就完成了他們的教學(xué)任務(wù)了。可事實上，同學(xué)們并不是瓶子，他們是有血有肉有思想的人，他們有屬于自己的想法，也不會一味的承受一切。相比之下，在高效課堂改革后，老師的角色就轉(zhuǎn)變?yōu)榱送瑢W(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的引路人，正所謂“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人，老師的職責(zé)是引導(dǎo)大家如何思索問題而不是直接幫同學(xué)去解決問題?！笆谌艘贼~不如授人以漁，教會同學(xué)從本質(zhì)上去把握解決問題的方法而不是在問題的外表上下功夫。首先，要引導(dǎo)同學(xué)樹立遠大的抱負(fù)，建立現(xiàn)實的目的，制定可行的方案，教會同學(xué)如何學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，找到合適他們自己的學(xué)習(xí)方法