高一地理優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 高一地理優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)5篇 時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經(jīng)完畢了，回憶過去這段時間的工作，收獲頗豐，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結(jié)。下面是我給大家?guī)淼母咭坏乩韮?yōu)秀教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 高一地理優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇1 一、樂觀參與課改培訓(xùn)加強理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變 根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配通識培訓(xùn)對?一般高中課程方案試驗?進(jìn)展理解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目的、策略、步驟等方面有了必需的熟悉理論學(xué)習(xí)的加強是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。 二、仔細(xì)做好本職工作切實在實做好高中地理工作力爭全部同學(xué)達(dá)標(biāo) 1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程

2、培訓(xùn)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對理論中消失的一些問題進(jìn)展討論反思與調(diào)整力務(wù)實現(xiàn)打破課改中的重點和難點。 2、每一個星期的教學(xué)進(jìn)度、課時支配每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學(xué)進(jìn)度全都。每位科任教師上倆次公開課取長補短教學(xué)相長。 3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明討論復(fù)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱分析等有關(guān)工作。 4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動多討論探究教法不斷進(jìn)步課堂效益討論學(xué)法將如何引導(dǎo)同學(xué)改善學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為討論重點促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培育良好的道德標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采納啟發(fā)式制造性的教學(xué)方式。鼓舞同學(xué)動腦思索、大

3、膽想象、主動參加。課堂上細(xì)心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性活動設(shè)計各種真實的活動經(jīng)過各種理論到達(dá)有利于同學(xué)綜合本領(lǐng)進(jìn)步的目的。 三、投身單元備課活動討論新課標(biāo)、把握新教材 為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修?地理1?的備課暢想開學(xué)后準(zhǔn)時制定了周密詳細(xì)的方案并已把任務(wù)落實。支配我擔(dān)當(dāng)?shù)谝徽氯⑺膬晒?jié)與第五章的團(tuán)體備課主講任務(wù)。備課組采納“個人精備-團(tuán)體研討-個人修改的備課新形式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和色整體進(jìn)步了備課效率。經(jīng)過舉辦組內(nèi)備課活動教師之間的溝通、研討、互相借鑒的時機增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。經(jīng)過幾次團(tuán)體備課活動不僅僅積累了珍貴的閱

4、歷教師的討論視野也開闊了目光更光明了把握新課程的本領(lǐng)增加了。此外還積累搜集了許多的可共享溝通的課程資源。 四、尋求理念與課堂的最正確契合覺察問題、找出困惑 1、課時緊急與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突.2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂“滿堂灌仍舊存在.3、初高中地理連接問題和沖突突出4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探究階段卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自我訓(xùn)練教學(xué)技能的專業(yè)成長必需不斷打破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)訓(xùn)練新觀念加強日常工作的歸納、總結(jié)與反

5、思。 高一地理優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇2 時間很快，一個學(xué)期就要完畢了，全部工作也進(jìn)入了最終階段，回首這一學(xué)期，收獲頗多，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個總結(jié)，既是對過去閱歷教訓(xùn)的整理，也是對將來的提示。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了七個班級的地理教學(xué)工作，任務(wù)不算太重也不簡便，由于本學(xué)期節(jié)多事多，課時不多，各班進(jìn)度稍有不一樣，但最終終于能按時完成教學(xué)任務(wù)，各項教學(xué)活動開展井井有條，復(fù)習(xí)工作順當(dāng)進(jìn)展，不負(fù)學(xué)校期望。現(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、進(jìn)取仔細(xì)參加教研活動與備課活動每周一次的教研和備課活動，大家共同討論教學(xué)策略，討論教學(xué)效果，反思同學(xué)情景，組織練習(xí)工作，溝通各自的教學(xué)進(jìn)度，支配下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的，定時定量的活

6、動讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有方案、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順當(dāng)?shù)亻_展下去，同時也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動就成長一次。 二、樂觀參與新教師培訓(xùn)根據(jù)統(tǒng)一支配，我與其他學(xué)校的教師在泉州師院參與了為期一周的新教師培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)，對?一般高中課程方案(試驗)?進(jìn)展理解讀;相關(guān)方面教師介紹了有關(guān)教師法律法規(guī)學(xué)問，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學(xué)等?？茖W(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目的、策略、步驟等方面有了必需的熟悉，理論學(xué)習(xí)的加強是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。 三、仔細(xì)完本錢職工作備課仔細(xì)，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中，

7、我進(jìn)取查找各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓同學(xué)更簡單理解，結(jié)果反映不錯，同學(xué)對地理的愛好有很大的進(jìn)步。除了教授課內(nèi)的學(xué)問，還留意幫助同學(xué)拓寬視野。在授課過程中，適時地插入相關(guān)課外學(xué)問，既聯(lián)絡(luò)了生活實際，又引發(fā)了同學(xué)地理探究的愛好。一向認(rèn)為學(xué)習(xí)是求知的過程，從本身的需求動身更簡單讓人理解，所以，在教學(xué)中注意聯(lián)絡(luò)實際，引導(dǎo)同學(xué)從生活中覺察問題，并運用所學(xué)學(xué)問解決問題。 四、仔細(xì)做好教學(xué)反思作為新教師，對教學(xué)情景的把握還不夠熟識，這就需要不斷的做好教學(xué)反思。不僅僅對自我的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)施行情景進(jìn)展反思，還要進(jìn)取深化同學(xué)群體，理解教學(xué)效果，理解同學(xué)反映情景，做得好的堅持，做不好

8、的改善。教學(xué)是一種雙向的過程，是雙方互相影響互相作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個教學(xué)效果得到不斷加強，反之，那么不斷減弱，最終可能導(dǎo)致同學(xué)對該學(xué)科失去信念，所以，教學(xué)反思必不行少。同時，我也存在著很多缺乏，包括：對同學(xué)的要求不夠嚴(yán)格，有治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)之嫌。如對課堂上聽講不仔細(xì)或表現(xiàn)反常的同學(xué)，有時沒有準(zhǔn)時談心溝通;對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不仔細(xì)甚至有可能是抄襲的同學(xué)，不是每次都過問，這些都是我今后的教學(xué)中必需要留意改善的問題。 高一地理優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇3 陰飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期以來，圓滿地完成了訓(xùn)練地理學(xué)科工作任務(wù)，并獲得了必需的成果，

9、現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一。仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)。 我擔(dān)當(dāng)高一4個班的地理科教學(xué)工作，在教學(xué)中我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授學(xué)問，我常常虛心向有閱歷的教師請教，和他們一齊討論教學(xué)中消失的問題 二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。 創(chuàng)設(shè)情境有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)。僅有將熟悉主體置于問題情境中，才能促進(jìn)熟悉主體的主動進(jìn)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，細(xì)心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動同學(xué)主動參加教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從奇怪逐步升華為愛好。經(jīng)過細(xì)心設(shè)計，奇妙地將學(xué)習(xí)目的任務(wù)置于同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū)，促成同學(xué)對新學(xué)問意義的自主建構(gòu)，讓同學(xué)在充分地經(jīng)受探究中把握地理事物事物進(jìn)展發(fā)生和變化規(guī)律。

10、 三、致力于地理教學(xué)的優(yōu)化。 1、注意課堂氣氛的活潑。沉悶的課堂氣氛只會讓同學(xué)昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)能比擬直觀形象地理解學(xué)問。 2、注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活潑同學(xué)解決問題的思維，進(jìn)步同學(xué)思維的發(fā)散性、求異性、深入性。注意同學(xué)主動獵取學(xué)問、重組應(yīng)用，從綜合的角度培育同學(xué)創(chuàng)新思維。注意作業(yè)修改的準(zhǔn)時性，常常當(dāng)面修改，個別輔導(dǎo)。 3、注意與同學(xué)的溝通?！袄斫馐墙熒楦械募~帶與橋梁。理解同學(xué)就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學(xué)，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當(dāng)同學(xué)獲得好成果，獲得成功時，要給以慶賀

11、和鼓舞，當(dāng)同學(xué)遇到困難，遭受挫折時，要給以勸慰和支持。并鼓舞同學(xué)進(jìn)取大膽地說出自我的想法。 今后教學(xué)工作的提議：經(jīng)過前應(yīng)對試題的分析，在今后的教學(xué)中我們除了要把握好學(xué)問體系，熟識學(xué)問點掩蓋面之外，還要仔細(xì)鉆研新課程理念，理解、討論教材，找到教材中學(xué)問與理念的結(jié)合點，自然地理思想與地理方法的嵌入點，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)地理學(xué)問中讓同學(xué)潛移默化地浸透、理解、把握地理思想、地理方法，從而到達(dá)學(xué)習(xí)地理、應(yīng)用地理的最終目的。 1、多教一些地理方法、地理思想，。地理思想是在地理活動中解決問題的根本觀點和根本想法，是對地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)熟悉，是地理中的才智和靈魂。所以，領(lǐng)悟地理思想

12、，方法是地理教學(xué)的首要任務(wù)。教學(xué)中要鉆研教材，把握學(xué)問中蘊含的地理思想和方法，經(jīng)過傳授學(xué)問，教給同學(xué)解決問題的地理方法，思索問題的地理思想。同學(xué)在學(xué)習(xí)了地理學(xué)問的同時，更能領(lǐng)悟到地理思想和方法，能嫻熟的對學(xué)問進(jìn)展舉一反三式的應(yīng)用，真正到達(dá)活學(xué)活用，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，為同學(xué)更深層次的理解、學(xué)習(xí)地理學(xué)問探究有效途徑。僅有同學(xué)自我把握了好的學(xué)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)才會事半功倍。 2、多一些過程探究，少一些學(xué)問陳設(shè)。地理學(xué)問起源于生活，是從實際應(yīng)用中漸漸抽象、概括、演示、推理而構(gòu)成的系統(tǒng)的、嚴(yán)密的學(xué)科體系，地理中要留意培育同學(xué)敏捷的思維，開放的思路，就要以同學(xué)熟識的現(xiàn)實生活為地理學(xué)問生長的根

13、底，對學(xué)問的生成，講授多一些過程性探究，經(jīng)過同學(xué)主動性探究來理解學(xué)問的構(gòu)成、進(jìn)展和最終定義，對同學(xué)地理思維的構(gòu)成、進(jìn)展有良好的促進(jìn)作用。特別是講難題時，我經(jīng)常會讓同學(xué)上講臺上來發(fā)表自我的見解，用同學(xué)自我的表達(dá)方式讓大家去理解，去確定誰是對的，誰的方法最簡潔。我覺察有許多的同學(xué)樂與表達(dá)并與大家辯論。而實際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡潔、枯燥的誦讀、機械式的演練教學(xué)不注意地理理性的、深層次的內(nèi)涵，使地理教學(xué)浮于外表，不利于同學(xué)應(yīng)對新理念指導(dǎo)下的檢測，不利于今后的教學(xué)和同學(xué)地理方面的進(jìn)展。 3、多一些以生為本，少一些教師中心。高中同學(xué)對學(xué)習(xí)的熱忱是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有必需感性閱歷的

14、學(xué)習(xí)素材，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和主動性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，造成了學(xué)習(xí)的被動和教學(xué)的逆境。地理學(xué)習(xí)中結(jié)合學(xué)問多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將同學(xué)放置于問題之中，簡單激活同學(xué)已有閱歷和地理學(xué)問，能培育同學(xué)獨立思索、探究覺察的思維品質(zhì)，對地理學(xué)習(xí)有推動作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為地理課堂施行教學(xué)的首要策略。 我認(rèn)為讓同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的寵愛地理，樂于學(xué)習(xí)地理，才是重要的。 高一地理優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇4 進(jìn)入新的環(huán)境已經(jīng)半年了，在這個學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高一班級地理教學(xué)工作之外，還擔(dān)當(dāng)了班主任工作?？偟膩碚f班主任工作分兩個階段。雖然擔(dān)當(dāng)班主任工作已有多年，但本

15、學(xué)期在工作中有收獲也存在問題。 第一階段 新學(xué)期的開頭，軍訓(xùn)、入學(xué)訓(xùn)練，帶著高一班級二班在軍訓(xùn)會操中成果突出獲得第三名的優(yōu)異成果。 班級管理：以德育為主導(dǎo)，標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)行為習(xí)慣為目的。 1、首先營造一個紀(jì)律好的學(xué)習(xí)育人環(huán)境。 2、不放棄差生，對自身問題多的同學(xué)進(jìn)展引導(dǎo)訓(xùn)練，使其不落伍。 3、嚴(yán)格出勤制度，對于連續(xù)遲到的同學(xué)告知家長，以示警告。 在第一階段班級管理中成果突出，沒有消失曠課現(xiàn)象，在學(xué)校班級量化考核中名列前茅，屢次奪得紀(jì)律紅旗。 學(xué)習(xí)方面：順應(yīng)課改，建立學(xué)案課前檢查機制，制定檢查表。每節(jié)課組長都要催促檢查，我每天進(jìn)展抽查。效果良好，充分調(diào)動了同學(xué)的樂觀性。并在第一次月考中處于一般班前列。

16、 衛(wèi)生方面：嚴(yán)格衛(wèi)生保持制度，劃分個人班級衛(wèi)生轄區(qū)，在寢室衛(wèi)生中制定競爭機制。621女生宿舍連續(xù)在大周學(xué)校評比中獲得優(yōu)秀。 第二階段 文理分班后擔(dān)當(dāng)文科試驗班，仍舊堅持原那么，在第一階段的根底上進(jìn)一步完善進(jìn)步管理程度，堅持學(xué)案的檢查制度，建立班級個人量化考核表，班級學(xué)習(xí)氣氛樂觀深沉，準(zhǔn)時座談、鼓舞對待成果優(yōu)秀的同學(xué)談方法、談問題，拔高。對問題同學(xué)座談，進(jìn)展德育，加強紀(jì)律觀念，以轉(zhuǎn)變不良作風(fēng)。第二次月考班級成果斐然。 雖然獲得了肯定的成果，但尚有很多改良的地方，課改勢在必行，在課改的過程中班主任的角色是特別重要的，同學(xué)的自主力量有待進(jìn)步，解決問題的力量和思維方式需要進(jìn)一步改善。 設(shè)想：在編寫學(xué)案

17、的時候參加同學(xué)的參加，讓課堂中同學(xué)的因素更加的突出。改善展現(xiàn)的方式，不僅局限發(fā)言、發(fā)問、板書，應(yīng)當(dāng)增加同學(xué)提出擴展問題的力量。 我想通過我進(jìn)一步的努力，班級的各方面必將獲得更大的成果。 高一地理優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇5 陰飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期以來，圓滿地完成了訓(xùn)練地理學(xué)科工作任務(wù)，并獲得了肯定的成果，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)。 我擔(dān)當(dāng)高一4個班的地理科教學(xué)工作，在教學(xué)中我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授學(xué)問，我常常虛心向有閱歷的教師請教，和他們一起討論教學(xué)中消失的問題 二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。 創(chuàng)設(shè)情境有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)。只有將熟

18、悉主體置于問題情境中，才能促進(jìn)熟悉主體的主動進(jìn)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，細(xì)心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動同學(xué)主動參加教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從奇怪逐步升華為愛好。通過細(xì)心設(shè)計，奇妙地將學(xué)習(xí)目的任務(wù)置于同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū)，促成同學(xué)對新學(xué)問意義的自主建構(gòu)，讓同學(xué)在充分地經(jīng)受探究中把握地理事物事物進(jìn)展發(fā)生和變化規(guī)律。 三、致力于地理教學(xué)的優(yōu)化。 1、注意課堂氣氛的活潑。沉悶的課堂氣氛只會讓同學(xué)昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)能比擬直觀形象地理解學(xué)問。 2、注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活潑同學(xué)解決問題

19、的思維，進(jìn)步同學(xué)思維的發(fā)散性、求異性、深入性。注意同學(xué)主動獵取學(xué)問、重組應(yīng)用，從綜合的角度培育同學(xué)創(chuàng)新思維。注意作業(yè)修改的準(zhǔn)時性，常常當(dāng)面修改，個別輔導(dǎo)。 3、注意與同學(xué)的溝通?！袄斫馐墙熒楦械募~帶與橋梁。理解同學(xué)就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學(xué)，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當(dāng)同學(xué)獲得好成果，獲得成功時，要給以慶賀和鼓舞，當(dāng)同學(xué)遇到困難，遭受挫折時，要給以勸慰和支持。并鼓舞同學(xué)樂觀大膽地說出自己的想法 今后教學(xué)工作的建議：通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中我們除了要把握好學(xué)問體系，熟識學(xué)問點掩蓋面之外，還要仔細(xì)鉆研新課程理念，理解、討論教材，找到教材中學(xué)問與理念的結(jié)

20、合點，自然地理思想與地理方法的嵌入點，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)地理學(xué)問中讓同學(xué)潛移默化地浸透、理解、把握地理思想、地理方法，從而到達(dá)學(xué)習(xí)地理、應(yīng)用地理的最終目的。 1、多教一些地理方法、地理思想，。地理思想是在地理活動中解決問題的根本觀點和根本想法，是對地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)熟悉，是地理中的才智和靈魂。所以，領(lǐng)悟地理思想，方法是地理教學(xué)的首要任務(wù)。教學(xué)中要鉆研教材，把握學(xué)問中蘊含的地理思想和方法，通過傳授學(xué)問，教給同學(xué)解決問題的地理方法，思索問題的地理思想。同學(xué)在學(xué)習(xí)了地理學(xué)問的同時，更能領(lǐng)悟到地理思想和方法，能嫻熟的對學(xué)問進(jìn)展舉一反三式的應(yīng)用，真正到達(dá)活學(xué)活用，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，為