骨干教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文5篇

1、精品文檔Word格式 骨干老師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文5篇 工作總結(jié)不僅僅是成果的總結(jié)，更重要的是學(xué)習(xí)閱歷，找出做好工作的規(guī)律，也找出工作失誤的教訓(xùn)。下面是我給大家整理的骨干老師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)，盼望大家喜歡！ 骨干老師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇1 為期一年的“20_年廣東省中學(xué)校骨干老師省級(jí)培訓(xùn)的培訓(xùn)活動(dòng)快完畢了，回憶四個(gè)階段的培訓(xùn)活動(dòng)，我感覺(jué)收獲滿滿的，不管是在專(zhuān)業(yè)教學(xué)力量還是科研力量，或者是終身學(xué)習(xí)力量和訓(xùn)練創(chuàng)新力量，都有長(zhǎng)足的進(jìn)步，也為自己今后的訓(xùn)練理論打下了根底。 第一階段為理論培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間兩周。這兩周充實(shí)而圓滿，理論學(xué)習(xí)讓我這個(gè)教了16年書(shū)的教書(shū)匠有了更深的體會(huì)。 1、專(zhuān)家的講座如沐浴春風(fēng)。林正高?走在

2、卓越的路上?從思想上給我們學(xué)員設(shè)立了標(biāo)高。他鼓舞我們要當(dāng)讀書(shū)型的老師，反思型的老師，讓我們眼界開(kāi)闊了，思想清楚了。費(fèi)倫猛教授那么用?基于課堂改良的小課題討論?讓我們腳踏實(shí)地怎樣去學(xué)做一名專(zhuān)家型的老師。 2、教授的課程有用性高。針對(duì)高中數(shù)學(xué)的課程，吳康教授講授了?例談假設(shè)干重要的高中數(shù)學(xué)解題方法?。吳教授孜孜不倦的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度令人仰慕。張崇岐教授講授了?高中統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)討論?，幽默幽默的課堂，讓我們?cè)谛φ勯g領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)的理論，又為自己今后的教學(xué)工作供給了參考。 3、學(xué)者的報(bào)告走在前沿。深圳市教科院的魏顯峰老師帶來(lái)了?討論是高三備考的基石?，毫無(wú)保存的把深圳近幾年高三備考的閱歷無(wú)私的共享給了我們

3、學(xué)員；廣州市訓(xùn)練討論院的譚國(guó)華老師帶來(lái)了?教學(xué)目的：數(shù)學(xué)課堂觀看的核心要素?，從詳細(xì)詳實(shí)的案例指引老師課堂教學(xué)，每一位老師帶來(lái)的都是一線的教學(xué)中的閱歷，如準(zhǔn)時(shí)雨，灑落在每一個(gè)學(xué)員心頭，觸及靈魂。 第二階段為跟崗學(xué)習(xí)，為期13天。我特別幸運(yùn)的安排至揭陽(yáng)市揭陽(yáng)一中孫名堅(jiān)老師的工作室。從主持人孫老師身上，我感受到了“一杯原汁原味的濃茶，純粹而甘香，數(shù)十年堅(jiān)持在教學(xué)一線耕耘播撒，告知我們“付出也是一種歡樂(lè)；分散科組，身體力行“者，立德樹(shù)人啟悱，研道修身?yè)?dān)當(dāng)每一次傾聽(tīng)孫老師表達(dá)自己的探究理論，每一個(gè)溝通的瞬間，都是我可以珍藏的收獲。 在跟崗期間，我聽(tīng)到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，也學(xué)習(xí)了揭陽(yáng)一中老師們已形成形

4、式的探究課。在一次次的評(píng)課中，碰撞出火花，摩擦出友誼，更新了理念。一位老師的專(zhuān)業(yè)功底、個(gè)人素養(yǎng)首先表達(dá)在老師對(duì)教材的處理。在孫老師的課堂上，從兩道課本的習(xí)題引入，探究對(duì)稱(chēng)軸、對(duì)稱(chēng)中心與周期性的規(guī)律，從特別例題到一般規(guī)律，孫老師沒(méi)有以自己的講解來(lái)替代同學(xué)的思索，而是實(shí)行了多種方式引導(dǎo)同學(xué)感悟，同學(xué)的理解不是也不行能一蹴而就，孫老師通過(guò)對(duì)同學(xué)的追問(wèn)一步步引導(dǎo)同學(xué)深化思索，使同學(xué)在“思索溝通獲得的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。孫老師深挖教材，回歸課本，放手探究，大膽放心地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了同學(xué)，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給同學(xué)，表達(dá)了“先學(xué)后教、以學(xué)定教的生本理念。 在學(xué)員們的課堂上，我更多體驗(yàn)到備課中學(xué)情的重要性，課堂教

5、學(xué)的有效性，不是老師備了多少課，預(yù)備了多少道好題，講了多少就是一節(jié)好課，而是同學(xué)學(xué)會(huì)了多少，收獲了多少。作為老師，應(yīng)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)思索的空間和時(shí)間，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，進(jìn)展同學(xué)的思維，而不是填鴨式、滿堂灌。數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授，而在于喚醒、鼓勵(lì)和鼓舞。每一個(gè)學(xué)員上課后，工作室都支配了評(píng)課活動(dòng)。評(píng)課活動(dòng)的氣氛熱鬧，大家暢所欲言，既有對(duì)上課老師的欣賞確定，也有對(duì)課堂處理的思索建議，這樣，一節(jié)課成為了大家對(duì)一類(lèi)課型、對(duì)一個(gè)問(wèn)題探究的案例，使課的意義和價(jià)值進(jìn)一步延長(zhǎng)。 第三階段為崗位理論和行動(dòng)討論。在教學(xué)工作過(guò)程中，我更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力把在跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)中所學(xué)到的課堂教學(xué)技法應(yīng)用到

6、我的課堂，做到：課前仔細(xì)鉆研教材，深化理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，仔細(xì)編寫(xiě)教案，不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)，并且利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。課堂上，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，探究性、合作型的教學(xué)。近半年來(lái)，我仔細(xì)完成了本階段的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)：樂(lè)觀開(kāi)展?高中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教學(xué)策略的理論探究?的課題討論，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)校性公開(kāi)課和示范課，仔細(xì)撰寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì)，圓滿完成了崗位理論和行動(dòng)討論階段的培訓(xùn)任務(wù)。 第四階段為成果展現(xiàn)與培訓(xùn)總結(jié)，為期一周。學(xué)員和老師工作室主持人集中到廣州第二師范學(xué)院進(jìn)展成果展現(xiàn)，詳細(xì)活動(dòng)有：論文辯論會(huì)、專(zhuān)題學(xué)術(shù)研討會(huì)、說(shuō)課活動(dòng)和匯報(bào)收獲、成果展現(xiàn)活動(dòng)中，我全面回憶了參與此

7、次省級(jí)骨干老師培訓(xùn)的過(guò)程，重點(diǎn)談到我的深入體會(huì)：是一次學(xué)習(xí)的革命，是教學(xué)觀念的全面洗禮，教學(xué)理論程度得到進(jìn)步，學(xué)問(wèn)素養(yǎng)有更厚的積淀，教學(xué)技藝得到增長(zhǎng)。在成果展現(xiàn)中，全體學(xué)員進(jìn)展了說(shuō)課研討活動(dòng)，展現(xiàn)了整個(gè)學(xué)習(xí)階段所獲得的成果。在論文辯論階段，我把我所撰寫(xiě)的?借網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)步試卷講評(píng)課的有效教學(xué)?一文進(jìn)展了介紹和辯論，得到了指導(dǎo)老師的全都確定。何小亞教授的講座更是高屋建瓴、精彩紛呈。不僅給我思想以啟示，更重要的是這些理論，能務(wù)實(shí)的指引、指導(dǎo)我現(xiàn)實(shí)的教學(xué)教學(xué)理論。 為期一年的骨干老師培訓(xùn)，不管從訓(xùn)練教學(xué)的理論還是理論上，都是一個(gè)熬煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我盡自己所能，樂(lè)觀參加溝通爭(zhēng)論。

8、骨干老師培訓(xùn)，讓我對(duì)數(shù)學(xué)訓(xùn)練教學(xué)布滿了信念和盼望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將完畢，但學(xué)習(xí)還在連續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限盼望！ 骨干老師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇2 在15天的跟崗學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)瞬即逝，到了即將離別的時(shí)分，突然頓覺(jué)傷感。回想這15天說(shuō)長(zhǎng)又覺(jué)得短暫的時(shí)間，里面有艱辛、有勞累、有疲憊，有緊急的時(shí)候、有期盼的時(shí)候，然而更多是有收獲、有感動(dòng)、有所思、有所悟，還有更多快樂(lè)的時(shí)候、感動(dòng)的時(shí)候。我跟著謝曉霜導(dǎo)師，伙同八個(gè)來(lái)自不同地級(jí)市的骨干老師同行，還有很多z二中的指導(dǎo)和生物老師，大家一同學(xué)習(xí)，一同研討，一起成長(zhǎng)！ 一、在行動(dòng)中思索 在參與跟崗學(xué)習(xí)之前，我就開(kāi)頭著手設(shè)計(jì)跟崗學(xué)習(xí)工作方案和個(gè)人專(zhuān)業(yè)進(jìn)

9、展規(guī)劃，給自己提出了一個(gè)跟崗目的：以培育高尚的師德、端正的品德、較強(qiáng)的力量為自我進(jìn)展的方向。盼望自己在謝萍導(dǎo)師的工作團(tuán)隊(duì)中能仔細(xì)做到遵守工作室管理制度，與團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)結(jié)合作，按時(shí)按量完成工作任務(wù)。 在_的15天中，我們的學(xué)習(xí)主要分為三大局部。 第一大局部：示范課和同課異構(gòu)研討、老師進(jìn)展瓶頸講座和課題申報(bào)研討。在這期間，我們分別聽(tīng)取了廣東省工作室主持人謝曉霜老師的?基因突變?高三第一輪復(fù)習(xí)課，劉聞校長(zhǎng)的?老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展瓶頸?講座，省骨干老師們的10堂以上的同課異構(gòu)及研討課，省二師肖教授的關(guān)于課題申報(bào)和開(kāi)展的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)中，我們看到了神一樣的“誘思探究課；學(xué)習(xí)了“如何做一個(gè)務(wù)實(shí)的高效課堂；明白了“應(yīng)當(dāng)

10、如何由一名一般型的老師進(jìn)展為專(zhuān)業(yè)型的老師的進(jìn)展方向。使我在訓(xùn)練進(jìn)展道路上有了更新的思想理念為指導(dǎo)。 第二大局部：仔細(xì)聽(tīng)取導(dǎo)師、工作室成員及班級(jí)學(xué)員的研討課、示范課共22節(jié)課，做好聽(tīng)課記錄并樂(lè)觀參加工作室的議課環(huán)節(jié)。在這期間，我聽(tīng)了謝曉霜導(dǎo)師的?基因突變?、李義老師的?高一考前復(fù)習(xí)課?、凌洪等3位老師的?酶的作用?，江門(mén)胡謝梅老師的?基因突變和基因重組?，陽(yáng)春一中崔廷愛(ài)老師的?基因突變?，中山一中王老師的?雜交育種和誘變育種?等20多節(jié)跟崗學(xué)員的研討課及z二中老師的同課異構(gòu)。通過(guò)觀課議課不斷學(xué)習(xí)汲取優(yōu)秀的教學(xué)理念、方法、技能。在學(xué)習(xí)中，我們汲取了z二中同課異構(gòu)的優(yōu)秀教學(xué)形式，深化理解了小組合作的

11、教學(xué)方式開(kāi)展的原那么、要求等，同時(shí)從老師教學(xué)、課程性質(zhì)等維度對(duì)這些課堂進(jìn)展了細(xì)致的觀看，從中學(xué)習(xí)到了各種教學(xué)新理念、新方法，以更新自我的訓(xùn)練教學(xué)觀念。 根據(jù)工作室支配，本人上了高三班級(jí)第一輪復(fù)習(xí)課?人類(lèi)遺傳病?和?基因工程?，在教學(xué)理論中，我仔細(xì)預(yù)備課件，潛心鉆研教材與同學(xué)理論，以引導(dǎo)法、浸透法、參加法、爭(zhēng)論法等教學(xué)方法組織課堂教學(xué)，呈現(xiàn)自我風(fēng)格，得到了同行學(xué)員、成員及導(dǎo)師確實(shí)定及好評(píng)。 第三大局部：參與導(dǎo)師工作室開(kāi)展的綜合理論活動(dòng)、外出溝通活及參觀、觀摩活動(dòng)，仔細(xì)參讀訓(xùn)練教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍活動(dòng)。在這期間，劉聞副校長(zhǎng)給我們講了一堂精彩的?老師進(jìn)展瓶頸?，讓我們明白的自己的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)，為我們找到了自

12、己的進(jìn)展和努力方向。在種種的理論活動(dòng)中，我們不僅收獲了有佛緣的城市特有的有禪靜的意境，而且在謝小霜導(dǎo)師帶著下，我們還品味了z市一局部有地方特色的風(fēng)味美食，收獲了舌尖上的超級(jí)享受。 二、在思索中行動(dòng) 參加訓(xùn)練教學(xué)和理論活動(dòng)之余，謝萍導(dǎo)師引導(dǎo)我們仔細(xì)思索自己所看到的、聽(tīng)到的、感受到的種種學(xué)問(wèn)、思想、觀念；組織我們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展閱歷總結(jié)，思想反思，心得體會(huì)，論文撰寫(xiě)。在15天中，我仔細(xì)寫(xiě)好工作日志、學(xué)習(xí)心得、溝通心得、活動(dòng)心得、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、讀書(shū)筆記等十多篇文章，如?向前看時(shí)常懷希望之情，于回首處亦能無(wú)憾于心；并協(xié)作工作室做好課題討論工作，獨(dú)立完成子課題的設(shè)計(jì)，寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告。 三、我的收獲、我的成長(zhǎng)

13、 實(shí)現(xiàn)由一般老師向?qū)I(yè)化老師方向進(jìn)展及成長(zhǎng)，是我參與本次廣東省骨干老師培訓(xùn)的心愿和目的。在z市二中跟著謝曉霜學(xué)習(xí)的15天里，我收獲了優(yōu)秀的訓(xùn)練教學(xué)閱歷、思想、理念、方法、技術(shù)；收獲了謝萍導(dǎo)師的先進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)思想引導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)指導(dǎo)、人格魅力引領(lǐng)、生活品味影響；收獲了同行學(xué)員們優(yōu)秀的思想、觀念，友誼的關(guān)心，生活的關(guān)心。這些珍貴的人生收獲，將是支持、鼓勵(lì)我在今后老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)道路上遠(yuǎn)足進(jìn)展的源泉與動(dòng)力。我要帶著這些收獲，連續(xù)遠(yuǎn)行，不斷思索，逐步成長(zhǎng)！ 骨干老師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇3 一、時(shí)機(jī)難得，學(xué)習(xí)氣氛深沉。 參與這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由訓(xùn)練工到同學(xué)的角色轉(zhuǎn)換，仔

14、細(xì)、虛心、懇切地承受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專(zhuān)注，從訓(xùn)練局指導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能用心致志，全神貫注，仔細(xì)的傾聽(tīng)和記錄，準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地承受著新奇的理念。大家都覺(jué)得時(shí)機(jī)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛非常深沉，仿佛回到了同學(xué)時(shí)代。 二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。 專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈如今我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保存的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的閱歷拿出來(lái)與大家共享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：訓(xùn)練管理中的危機(jī)和言論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校平安工作理論、政策與理論，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大關(guān)心，使我們不僅理解了全國(guó)學(xué)校平安的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校

15、的平安管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校內(nèi)突發(fā)大事和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫“媒治。做好學(xué)校平安工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存幸運(yùn)。余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)訓(xùn)練人才培育形式、影響因素及改革走向有了新的熟悉，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失。傾聽(tīng)了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)?國(guó)家中長(zhǎng)期訓(xùn)練進(jìn)展綱要?的解讀，明白了根底訓(xùn)練改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國(guó)際規(guī)章、懂中國(guó)國(guó)情。 三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。 聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們學(xué)問(wèn)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?全部人都是走著同一條道，那就是不

16、斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要始終堅(jiān)持下去。學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不行少的生活方式。我雖然不能訓(xùn)練教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從如今起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不行或缺的組成局部。比照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)學(xué)問(wèn)為我所用。 培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)完畢了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行那么將至;事雖難，做那么必成。讓我們借市訓(xùn)練局開(kāi)展“學(xué)習(xí)工程的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：

17、為做一名合格的訓(xùn)練工努力學(xué)習(xí)，為培育出更多創(chuàng)新人才努力工作。 骨干老師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇4 這次中學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，為我們老師制造良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，供給了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我樂(lè)觀學(xué)習(xí)，仔細(xì)傾聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)展課堂教學(xué)理論，專(zhuān)心去領(lǐng)悟訓(xùn)練理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和訓(xùn)練觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的缺乏，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)： 專(zhuān)家講座，讓我有一種與名師對(duì)話的感覺(jué)，我收獲著專(zhuān)家們思想的精華、理論的精華。其中，老師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的興趣性不容無(wú)視，因?yàn)橥瑢W(xué)天生活潑好動(dòng)，需要好玩的東西來(lái)吸引他，帶好玩

18、味性的語(yǔ)言更能吸引他的留意力，同學(xué)的留意力集中了，才能更好地進(jìn)展訓(xùn)練教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅老師要擅長(zhǎng)提問(wèn)，還要擅長(zhǎng)啟發(fā)同學(xué)自己提出問(wèn)題。給我留下了深入的印象。仔細(xì)的學(xué)習(xí)和把握訓(xùn)練科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，深化到訓(xùn)練的改革和討論中去，這樣才會(huì)始終沉醉在幸福的海洋里。此外，老師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和討論的理論運(yùn)用到訓(xùn)練理論中去，并不斷地進(jìn)展自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向討論型老師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的歡樂(lè)和幸福。 訓(xùn)練信念，就像一盞明燈，指引著訓(xùn)練工的行動(dòng)方向。有抱負(fù)，才會(huì)有行動(dòng)，當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，簡(jiǎn)單讓人迷茫，失去方向。在

19、這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的社會(huì)地位、降級(jí)地位如何，應(yīng)當(dāng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?！白非笞约旱挠?xùn)練之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀老師不行或缺的重要素養(yǎng)。 注意老師人格魅力的塑造和培育，老師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好老師是引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)展樂(lè)觀選擇的向?qū)?，好老師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)盼望。優(yōu)秀老師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉，用熱忱去點(diǎn)燃同學(xué)，用人格魅力去影響同學(xué)，用生命去照顧同學(xué)。我從課程中、從老師們的教學(xué)魅力中感悟到了：老師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升，修煉、激-情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀老師的不行缺少的因素。 訓(xùn)練是終惹事業(yè)，是一個(gè)不斷進(jìn)展的過(guò)程，因

20、此，一名優(yōu)秀的老師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀老師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自己學(xué)問(wèn)淵博、觀看敏銳、布滿自信，永葆訓(xùn)練才智之活水永不枯槁。 向書(shū)本請(qǐng)教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，傾聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的特長(zhǎng)，這都是為自己的訓(xùn)練教學(xué)理論程度的進(jìn)步作好預(yù)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的理論，為了訓(xùn)練好我們新世紀(jì)的接-班人，否那么皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改良我以后的訓(xùn)練教學(xué)工作。 這次老師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的訓(xùn)練視野，提升了我的教研力量，讓我的訓(xùn)練思想和訓(xùn)練行為有了真真

21、實(shí)切的轉(zhuǎn)變。在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源，進(jìn)步自身素養(yǎng)的同時(shí)進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，做一名優(yōu)秀的老師。 骨干老師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇5 今年7月，我有幸參與了在河南省財(cái)經(jīng)學(xué)校舉辦的河南省中職學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)第五期骨干老師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有來(lái)自全省的70多位老師參與。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我嚴(yán)格聽(tīng)從學(xué)校的教學(xué)支配，仔細(xì)對(duì)待課堂理論和理論教學(xué)：整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程保持全勤，樂(lè)觀參加爭(zhēng)論，努力完成作業(yè)，樂(lè)觀參加各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)關(guān)心下，獲得了豐碩的培訓(xùn)成果。 一、體會(huì) 這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專(zhuān)題講座，互動(dòng)爭(zhēng)論，理論模擬等?；厥捉粋€(gè)月的培訓(xùn)，自己觀念上承受洗禮，理論得

22、到升華，教學(xué)技能得到肯定的進(jìn)步自己;經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我更深入地意識(shí)到激情和創(chuàng)新是成就一個(gè)人走向成功的必要因素;訓(xùn)練的理論、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能使自己的教學(xué)工作到達(dá)最優(yōu)化。從而促使我重新打量自己，調(diào)整自己，完善，在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步 二、收獲 1、進(jìn)步了師德水準(zhǔn)，更新了訓(xùn)練觀念 省財(cái)經(jīng)學(xué)校李莉艷老師對(duì)中職老師和中職同學(xué)的心理問(wèn)題做了透徹的分析，對(duì)處理中職課堂師生關(guān)系、班級(jí)管理等方面供給了珍貴的閱歷，使我更深入地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境的真諦。在以后的教學(xué)和班級(jí)管理中我要跟多地傾聽(tīng)同學(xué)的心聲，敬重同學(xué)的需求，進(jìn)步自己的訓(xùn)練和班級(jí)管理程度。 方柯老師嫻熟的教學(xué)

23、過(guò)程，超群的訓(xùn)練程度，時(shí)尚、詼諧并且準(zhǔn)確的語(yǔ)言在課堂上的自然運(yùn)用，營(yíng)造出和諧輕松的課堂氣氛，使大家好評(píng)如潮，學(xué)習(xí)效率空前進(jìn)步，讓我們覺(jué)得這樣的老師怎能不受同學(xué)歡送?從方老師的課上我學(xué)到的不僅是現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，更多的那么是如何進(jìn)步課堂效率，做受同學(xué)歡送的老師。 通過(guò)學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)溝通，我逐步更新了訓(xùn)練教學(xué)觀念，理解了先進(jìn)的訓(xùn)練科學(xué)根本理論，現(xiàn)代訓(xùn)練觀、同學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的訓(xùn)練工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)訓(xùn)練潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。 2、訓(xùn)練教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng) 這次培訓(xùn)，授課老師以中職老師為主，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括中職

24、訓(xùn)練會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革與教材建立、職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練的進(jìn)展及其啟示、職業(yè)訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)題等等。自己平常很少有時(shí)機(jī)靜下心來(lái)讀書(shū)，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課，看了那么多書(shū)，使我對(duì)訓(xùn)練教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清的感覺(jué)。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)和理論，使我對(duì)一些訓(xùn)練觀念的理解更加深入，對(duì)教學(xué)理論的熟悉更加明晰，對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確，對(duì)投身訓(xùn)練改革的激情更加充足。骨干老師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生氣。 3、會(huì)計(jì)理論學(xué)問(wèn)和現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)把握得更為全面 除了教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)，我們還學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和會(huì)計(jì)技能的訓(xùn)練，詳細(xì)內(nèi)容包括國(guó)家級(jí)技

25、能大賽輔導(dǎo)老師田俊敏介紹閱歷，用友公司張俊玲經(jīng)理ERP沙盤(pán)模擬、李莉艷老師會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練，尤文利老師對(duì)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的演示，王延玲老師對(duì)會(huì)計(jì)電算化操作要領(lǐng)，都使我們受益匪淺。舒慶英老師長(zhǎng)期股權(quán)投資新舊會(huì)計(jì)準(zhǔn)那么的比照和突出變化，華北水院袁曉燕教授對(duì)?現(xiàn)金流量表?的解讀，中原工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院方光正教授對(duì)?所得稅會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作技巧?的展現(xiàn)使我們我們真正把握了新會(huì)計(jì)準(zhǔn)那么的本質(zhì)和會(huì)計(jì)學(xué)科的一些進(jìn)展動(dòng)態(tài)，理解到會(huì)計(jì)學(xué)科理論與技術(shù)的新進(jìn)展，進(jìn)步了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改良教學(xué)方法的力量，對(duì)會(huì)計(jì)理論學(xué)問(wèn)有了更為全面的理解，更主要的是他讓我們思想上擺脫了一些束縛。 此次培訓(xùn)，不僅自己的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)得到穩(wěn)固，而且現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)也得到進(jìn)步。方可老師的通往PPT的精彩之路和李繼偉老師的FLASH課件制作，使我們更全面把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，嫻熟把握計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)，能制作更美麗的教學(xué)課件。把枯燥的會(huì)計(jì)學(xué)問(wèn)，變得形象、通俗通懂，能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)步課堂教學(xué)效果。 4、進(jìn)步了實(shí)際操作力量，熟識(shí)了會(huì)計(jì)防偽開(kāi)票系統(tǒng) 在尤文利老師的指導(dǎo)、演示和手把手的知道下，我們理解并模擬操作了開(kāi)業(yè)稅務(wù)登記，稅種登記的一般流程，并根據(jù)實(shí)際資料填寫(xiě)了一般發(fā)票領(lǐng)購(gòu)簿審批表;理解了增值稅一般納