土木工程畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)9篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 土木工程畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)9篇 土木工程畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)9篇 總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或處境舉行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以促使我們斟酌，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你所見過(guò)的總結(jié)理應(yīng)是什么樣的？下面是我整理的土木工程畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 土木工程畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)1 短暫的畢業(yè)實(shí)習(xí)很快便終止了，在這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我在專業(yè)老師的率領(lǐng)下，在實(shí)習(xí)工地的工人師傅、工程師的扶助下，我對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程展現(xiàn)的專業(yè)學(xué)識(shí)困惑和問(wèn)題，虛心向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我收益匪淺，不僅學(xué)到了大量專業(yè)學(xué)識(shí)，而且還從建筑工人師傅老前輩那學(xué)到了大

2、量做人處世的道理，現(xiàn)將實(shí)習(xí)以來(lái)的心得體會(huì)總結(jié)如下： 由于我們是在學(xué)完全體專業(yè)課后才舉行這次實(shí)習(xí)的，因此這次實(shí)習(xí)是比以往任何一次實(shí)習(xí)都更具有針對(duì)性和實(shí)踐意義。在學(xué)完根基工程、混凝土布局工程、抗震布局、鋼布局以及高層建筑布局和土木工程施工等課程后，才開頭實(shí)習(xí)的，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，使我更充分地理解了專業(yè)學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)而在今后的工作和學(xué)習(xí)中更好地掌管和運(yùn)用專業(yè)技能。 首先，這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，使我更深刻的了解土木工程專業(yè)學(xué)識(shí)。大學(xué)四年在學(xué)完專業(yè)根基課和專業(yè)課后，逐步具有了較扎實(shí)的專業(yè)學(xué)識(shí)，但在校期間所學(xué)的內(nèi)容都是理論學(xué)識(shí)，除上課程認(rèn)學(xué)識(shí)習(xí)和假期專業(yè)實(shí)習(xí)外，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用已學(xué)理論學(xué)識(shí)還遠(yuǎn)不夠。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)

3、以前學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題和缺乏有了正確的熟悉。例如在實(shí)習(xí)中，我們察覺根據(jù)建筑功能要求，大量設(shè)計(jì)圖紙上標(biāo)明的樓板厚度和梁柱截面尺寸大的多，那么，我們?cè)撊绾纬浞挚紤]受力狀況和選用計(jì)算模型？通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)依照設(shè)計(jì)圖紙和施工現(xiàn)場(chǎng)片面構(gòu)件的測(cè)量以及查看這些構(gòu)件的細(xì)部做法，采用向施工員、工程師清潔相關(guān)問(wèn)題的處理方法，分析思路和計(jì)算原理，使我對(duì)以前的專業(yè)課程學(xué)識(shí)有了全新的了解。 以前課本上學(xué)的學(xué)識(shí)都是土木工程中最根基的內(nèi)容，所運(yùn)用的模型和原理也是最簡(jiǎn)樸的類型。但隨著我國(guó)建筑行業(yè)的日趨模范和完整以及人民群眾對(duì)建筑安好、合理、經(jīng)濟(jì)的更高要求，工程上很輕易展現(xiàn)各種問(wèn)題和不解，如何快速正確地處理好這些問(wèn)題？我

4、想，那便是運(yùn)用我們所學(xué)的學(xué)識(shí)和原理，根據(jù)問(wèn)題概括找出“瓶頸 所在，找到突破口去解決好。其實(shí)，這些根本學(xué)識(shí)和原理好多我們都學(xué)過(guò)，但如何將他們聯(lián)系起來(lái)，用于解決和、工程中的實(shí)際問(wèn)題，那么需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。 土木工程施工管理要考慮的內(nèi)容多，范圍廣，所要安置的工作任務(wù)量更大，但這直接關(guān)系到土建工程的進(jìn)度和效率。印象最深刻的廣XX區(qū)五建所承建的廣西 工商行政管理局高層住宅樓工程，所以工作人員各司其職，各項(xiàng)工作開展的有條不紊，工人們?cè)诠さ厣戏泵Φ行颍┕T、安好員、監(jiān)理員也是在施工現(xiàn)場(chǎng)步步不離，專心將施工工作效率提高到最正確，而工程工程負(fù)責(zé)人那么在工地現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。因此各項(xiàng)工作都在籌劃舉行中。

5、 結(jié)果，通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實(shí)，在這么短暫的畢業(yè)實(shí)習(xí)中真的很難學(xué)到更多的學(xué)識(shí)和技能。但是，在這幾天的畢業(yè)實(shí)習(xí)中我從更全面的角度認(rèn)清了今后所從事土木工程工作所需努力的方向。正如在實(shí)習(xí)中大量老師和工人師傅們所說(shuō)：“畢業(yè)后從事土木工程工作，需要的是謙遜和學(xué)習(xí)。確實(shí)，從大學(xué)畢業(yè)走上新的工作崗位后，我們所面臨的宛如一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們?nèi)ヅΑＲ虼?，面?duì)那么多長(zhǎng)期從事土木工程的同行前輩，他們工作閱歷比我們豐富，學(xué)識(shí)學(xué)的比我們?cè)鷮?shí)，學(xué)識(shí)比我們淵博，我們只有耐下心來(lái)，虛心向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，我們才會(huì)有更大的進(jìn)步，我們也才會(huì)在土木工程這一繁重而又彌漫挑戰(zhàn)的工作

6、領(lǐng)域取得更大的收獲。 另外，在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，我也察覺自己存在的缺乏和缺點(diǎn)。專業(yè)學(xué)識(shí)掌管的不夠全面。盡管大學(xué)中專心學(xué)習(xí)了專業(yè)學(xué)識(shí)，但是當(dāng)前所掌管的學(xué)識(shí)面不夠廣，尚不能輕松勝任土木工程工作，因此，盡管即將走上工作崗位，但我理應(yīng)將所從事的工作看作是新的學(xué)習(xí)的開頭，只是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，才會(huì)掌管更多專業(yè)學(xué)識(shí)和技能。 專業(yè)實(shí)踐閱歷遠(yuǎn)不夠豐富。由于以前專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間較少，因此很難將所學(xué)學(xué)識(shí)運(yùn)用與實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們?cè)诠ぷ鲘徫簧?，確定要抓住機(jī)遇，多向土木工程工人師傅學(xué)習(xí)，同時(shí)要轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，變更以往過(guò)于憑借老師的被動(dòng)吸收學(xué)習(xí)方式，應(yīng)主動(dòng)積極向他人學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，同時(shí)加強(qiáng)

7、自學(xué)才能和駕馭解決難題的才干。專業(yè)學(xué)識(shí)在工程中運(yùn)用不夠生動(dòng)。通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，我切實(shí)感受到以前所學(xué)的專業(yè)學(xué)識(shí)運(yùn)用欠生動(dòng)。這主要是對(duì)所學(xué)的學(xué)識(shí)沒有形成一套完整的體系，這些零散的學(xué)識(shí)點(diǎn)運(yùn)用起來(lái)很困難，因此，今后在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中理應(yīng)重視積累和運(yùn)用，使所學(xué)的學(xué)識(shí)由量變到質(zhì)變，發(fā)揮更大的指導(dǎo)作用。到了施工現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，才體會(huì)到并不是課本中學(xué)的東西用不上，而是要看你會(huì)不會(huì)用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。 畢業(yè)實(shí)習(xí)很快就告一段落了，但通過(guò)這次短短的實(shí)習(xí)，理應(yīng)說(shuō)在學(xué)校學(xué)習(xí)再 多的專業(yè)學(xué)識(shí)也只是理論上的，與實(shí)際還是有點(diǎn)區(qū)別的。此次實(shí)習(xí)對(duì)我的識(shí)圖才能有確定的扶助，識(shí)圖時(shí)知道哪些地方該留神、須細(xì)心計(jì)算，在

8、布局上哪些地方須考慮施工時(shí)的安好問(wèn)題。 也使我獲得了施工工程管理、施工圖預(yù)算方面的實(shí)際學(xué)識(shí)，在工程技術(shù)人員的率領(lǐng)下，通過(guò)加入實(shí)際工作和勞動(dòng)，學(xué)習(xí)了他們的優(yōu)良品質(zhì)，由于是全天候工地實(shí)習(xí)，它全面檢驗(yàn)了我各方面的才能：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。也實(shí)現(xiàn)了勤于實(shí)踐,將所學(xué)的理論學(xué)識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起,在實(shí)踐中持續(xù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié),逐步完善,有所創(chuàng)新,并在實(shí)踐中提高自己由學(xué)識(shí)、才能、聰慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和才能的要求,為自己事業(yè)的告成打下良好的根基。工地雖苦，但能學(xué)的是一些現(xiàn)實(shí)東西，磨練的是解決問(wèn)題的實(shí)踐才能，這一切都很值得。我從只學(xué)到了大量以前在課本上難以學(xué)到的學(xué)識(shí)，這些新的收獲，將對(duì)我們正在舉

9、行的畢業(yè)設(shè)計(jì)打定工作和即將走上崗位的工作具有更實(shí)際的指導(dǎo)意義。 土木工程畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)2 一、布局選型 本次實(shí)習(xí)工程工程多為多層布局。對(duì)于多層布局而言，在XX地區(qū)，采用框架布局既能得志受力需要，功能需要而且相對(duì)而言經(jīng)濟(jì)性好，因此布局形式多項(xiàng)選擇框架布局或者框架剪力墻布局。 框架-剪力墻布局是目前布局選型中常用的形式，是框架布局和剪力墻布局的有機(jī)結(jié)合?？蚣懿季忠子谛纬奢^大的自由生動(dòng)的使用空間，以得志不同建筑功能的要求;剪力墻那么可供給很大的抗側(cè)剛度，以裁減布局在風(fēng)荷載或側(cè)向地震作用下的側(cè)向位移，有利于提高布局的抗震才能。 二、布局布置 1、平面布置 布局的平面布置是指在布局平面圖上布置柱和墻的位置

10、以及樓蓋的傳力方式。從抗震角度看，最主要的是使布局平面的質(zhì)量中心和剛度中心相重合或者盡可能靠近，以減小布局的扭轉(zhuǎn)回響。XX地區(qū)主要的地震設(shè)防烈度為6度，因此建筑物是需要考慮抗震要求的。在這次實(shí)習(xí)中，全體的建筑平面都并不規(guī)整，不得志平面布置的要求。但是布局設(shè)計(jì)者通過(guò)生動(dòng)的設(shè)縫和柱網(wǎng)的布置，將不規(guī)矩的建筑平面分割成多個(gè)規(guī)矩的平面，從而使各個(gè)單獨(dú)的分體系得志了抗震要求。 在抗震地區(qū)設(shè)縫應(yīng)為防震縫，平面外形繁雜時(shí)，用防震縫劃分成較規(guī)矩、簡(jiǎn)樸的單元。但對(duì)高層布局宜盡可能不設(shè)縫。 2、豎向布置 豎向布置的要求是：布局沿豎向(鉛直方向)應(yīng)盡可能平勻且少變化，使布局的剛度沿豎向均 勻。由于本次參觀的工程工程都

11、屬于多層建筑，因此在豎向布置上的要求表達(dá)得并不多。 三、根基設(shè)計(jì) 任何建筑物都建在地層上，因此，建筑物的全部荷載都由它下面的地層來(lái)承受，受建筑物影響的那一片面地層稱為地基，建筑物向地基傳遞荷載的下部布局稱為根基。 舉行地基根基設(shè)計(jì)時(shí)，務(wù)必根據(jù)建筑物的用途和設(shè)計(jì)等級(jí)、建筑布置和上部布局類型，充分考慮建筑場(chǎng)地和地基巖土條件，結(jié)合施工條件以及工期、造價(jià)等各方面的要求，合理選擇地基根基方案。 本次實(shí)習(xí)中各工程采用的根基形式，既有柱下獨(dú)立根基(淺根基)又有樁根基(深根基)。以XX市XX辦公樓工程為例：該工程處于XX江畔，地質(zhì)條件繁雜，同時(shí)地下水位較高，并根據(jù)綜合評(píng)價(jià)，采用承臺(tái)樁根基最為適合。XXXXXX

12、XX樞紐的一幢配套用房也采用了樁根基的形式。但與前者不同的是這里的樁直接與地基梁連在一起，取消了承臺(tái)，二者類似柱與梁的關(guān)系。從中我們可以看出，根基形式的選擇和組合，在符合模范的前提下，還是有很大的自由度的。 四、柱網(wǎng)的布置 柱是框架布局的主要豎向受力構(gòu)件，柱網(wǎng)的布置對(duì)整個(gè)建筑布局的功能和力學(xué)性能有這至關(guān)重要的影響，同時(shí)優(yōu)良的柱網(wǎng)布置能夠便當(dāng)施工，加快施工進(jìn)度。 柱網(wǎng)布置應(yīng)得志以下幾點(diǎn)要求： 1、得志生產(chǎn)工藝的要求。 2、建筑平面布置的要求。 3、柱網(wǎng)布置要使布局受力合理。 4、便當(dāng)施工。 五、承重框架的布置 柱網(wǎng)確定后，用梁把柱連起來(lái)，即形成框架布局。梁柱剛接構(gòu)成雙向梁柱抗測(cè)體系。一般處境下柱

13、在兩個(gè)方向均應(yīng)有梁拉結(jié)，故應(yīng)在房屋縱橫向均應(yīng)布置框架梁。因此，實(shí)際的框架布局是一個(gè)空間受力體系。但為計(jì)算簡(jiǎn)便起見，可把實(shí)際框架分成縱橫兩個(gè)方向的平面框架即橫向框架和縱向框架。 橫向框架-由建筑物短方向的梁柱組成。 縱向框架-由建筑物長(zhǎng)方向的梁柱構(gòu)成。 兩向框架分別承受各自方向的水平荷載。對(duì)于樓面豎向荷載，可由橫向框架承受，也可由縱向框架承受或縱、橫向共同承受。根據(jù)樓面豎向荷載的傳遞路線，可將框架的承重體系分為三種： (1)橫向框架承重體系： 橫向框架跨數(shù)往往較少，有利于增加橫向房屋抗側(cè)移剛度;縱向連系梁截面尺寸較小，有利于建筑筑的通風(fēng)采光。 (2)縱向框架承重體系：適用于大空間房屋，凈空高度較

14、大，房屋布置生動(dòng)。 (3)縱橫向框架混合承重體系：各桿件受力較平勻，整體性能較好。 土木工程畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)3 作為一個(gè)土木的學(xué)生，我們能深刻體會(huì)到實(shí)踐對(duì)我們的誘惑，由于它會(huì)快速的提高我們的專業(yè)才能，俗話說(shuō)實(shí)踐是大學(xué)生活的其次課堂，是學(xué)識(shí)常新和進(jìn)展的源泉，是檢驗(yàn)真理的試金石，也是大學(xué)生磨練成長(zhǎng)的有效途徑。現(xiàn)在四處都在修建房屋、無(wú)論是居住還是辦公或是其他作用的布局，我們總能隨處可見，但施工現(xiàn)場(chǎng)是不能隨意進(jìn)入的，所以以前也都是遠(yuǎn)距離的觀望，只能看到外部布局。總想進(jìn)去看看里面的內(nèi)容。我們都知道一個(gè)人的學(xué)識(shí)和才能只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和進(jìn)展。大學(xué)生成長(zhǎng)，就要勤于實(shí)踐，將所學(xué)的理論學(xué)識(shí)

15、與實(shí)踐相結(jié)合一起，在實(shí)踐中持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實(shí)踐中提高自己由學(xué)識(shí)、才能、聰慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和才能，為自己事業(yè)的告成打下良好的根基 。因此生產(chǎn)實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)教學(xué)籌劃中必不成少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它是所學(xué)理論學(xué)識(shí)與工程實(shí)踐的統(tǒng)一。所以學(xué)校能給我們這個(gè)機(jī)遇，我們都很珍惜，希望能通過(guò)這次實(shí)習(xí)提高我們的專業(yè)學(xué)識(shí)和素質(zhì)，為我們以后的工作打下根基。 根據(jù)學(xué)院的安置，我們舉行了為期十天的土木工程生產(chǎn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)。我們組被分到，引入我們眼簾的是三幢正在舉行修建的大樓，經(jīng)師兄介紹后才得知，這一號(hào)樓、二號(hào)樓、三號(hào)樓，都是廉租房。我的第一感覺就是低廉的房子，但后來(lái)才知道廉租房是國(guó)家出錢修

16、建的民生工程，特意為一些貧困群體修建的住房。三個(gè)塔吊機(jī)整有條不紊的工作著。目測(cè)高度已經(jīng)修到三十米高了。由于地理位置對(duì)比更加，這三幢樓修建在一個(gè)山坡上，從后面看他們的地基要比路面高出十幾米?？雌饋?lái)對(duì)比宏偉。還有一個(gè)工程正在舉行場(chǎng)地整平。一些工作人員都在辛苦的工作著，場(chǎng)地上有挖土機(jī)，運(yùn)渣車。由于攀枝花地質(zhì)特殊，地基也都是一些延巖石，場(chǎng)地上還有兩輛碎石的機(jī)器，用來(lái)破碎巖石。我們現(xiàn)在外面留心查看了幾番。后又帶著安好帽在師兄的率領(lǐng)下進(jìn)入了一號(hào)樓查看內(nèi)部作業(yè)。進(jìn)去后的第一眼是感覺空間更加小，無(wú)論是寢室、廚房、還是客廳，都感覺更加小。全部都是一室一廳的格局。師兄說(shuō)這是為貧困群體建立的房租，都是這樣的，這也是

17、我第一次見到廉租房。由于工人都在上面工作呢，所以我們?cè)谙旅鎺讓佣毫袅艘粫?huì)就往上面走去。走到上面看到一些工人正在做填充墻的工作，還能看到一些構(gòu)造柱的內(nèi)部鋼筋布置。上面的還在澆筑混凝土，混凝土由塔吊機(jī)輸送上去再由工人推到施工現(xiàn)場(chǎng)旁邊以便當(dāng)工人作業(yè)。 無(wú)論做什么，都有好多我們是學(xué)習(xí)的地方，我們雖然采納了這么多年的教導(dǎo)，但還都是“文弱書生，我們連最簡(jiǎn)樸的砌磚都還做不好，一些更繁雜的更不會(huì)了，有句話說(shuō)：紙上得來(lái)終覺淺，我想這就是現(xiàn)在大學(xué)生的現(xiàn)狀，理論學(xué)識(shí)很豐富，但實(shí)踐區(qū)委一竅不通。所以能現(xiàn)場(chǎng)查看是每個(gè)學(xué)生都期望的。而學(xué)校給我們供給了這個(gè)機(jī)遇，讓我們?cè)诋厴I(yè)前先體會(huì)一下工地生活，所以我們都更加專心去查看去學(xué)

18、習(xí)。 回想這些天的體驗(yàn)，我們切實(shí)學(xué)到了大量實(shí)在的東西，也斟酌了大量問(wèn)題。我們感想頗多，也受益良多。此次在施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，能親眼看到各個(gè)班組的施工過(guò)程，能親耳聽到技術(shù)人員針對(duì)問(wèn)題的議論，能親身加入工程的例會(huì)，是我們最大的收獲。這些都使自己對(duì)于工程管理的根本處境有了感性的熟悉，也為連忙踏上工作崗位作了很好的熱身。在現(xiàn)場(chǎng)的短期學(xué)習(xí)也提高了我的專業(yè)技能。 以下就為這次實(shí)習(xí)的一些收獲、熟悉和感想： 1. 通過(guò)這次實(shí)習(xí)，書本上的學(xué)識(shí)在實(shí)習(xí)過(guò)程中得以消化，對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)、概括的施工程序都有了深入的了解，穩(wěn)定了理論學(xué)識(shí)。以前老師講一些學(xué)識(shí)的時(shí)候我們腦海中就沒這種概念，很難產(chǎn)生畫面感，腦子里一片空白，理解起來(lái)也

19、事倍功半。譬如說(shuō)對(duì)于鋼筋加工的過(guò)程，構(gòu)造柱鋼筋的綁扎，從前只是聽老師講解和書本上學(xué)習(xí)，但對(duì)于概括操作并不領(lǐng)會(huì)。這次在現(xiàn)場(chǎng)親眼看到了以后，將理論同實(shí)際聯(lián)系起來(lái)就很直觀，印象更加深刻。在實(shí)習(xí)中我們每天還會(huì)看一些施工圖紙，做一些電子文檔，這些也都加強(qiáng)了我們對(duì)CAD和電子表格EXCEL在工程中的運(yùn)用，這對(duì)今后的工作有很大扶助。 2. 在施工過(guò)程中，好多時(shí)候?qū)嶋H施工操作與書本上的理論學(xué)識(shí)并不確定相符合。書本上的都是理論處境下的，但工程中會(huì)遇到大量繁雜的實(shí)際處境。這時(shí)書本上的就不在適合，就要靠工作人員的閱歷了，這些對(duì)我們扶助很大，它能提高我們的隨機(jī)應(yīng)變才能。譬如：一根400m的梁其下部鋼筋為1232 ，在

20、理論上要求保證鋼筋間的最小間距25mm，但在實(shí)際操作時(shí)是由于某處鋼筋太多而往往辦不到。這就需要多年的施工閱歷積累同理論學(xué)識(shí)相結(jié)合，做出適當(dāng)?shù)淖兺?。我們?wù)必學(xué)好扎實(shí)的理論學(xué)識(shí)，好多東西雖 然說(shuō)都在課堂上學(xué)過(guò)，可我們還沒有學(xué)精，沒有將其轉(zhuǎn)化為自己的資本，不能夠?qū)W以致用。不管將來(lái)從事施工或者預(yù)算，都需要我們平日多留心，多查看，多發(fā)問(wèn)，需要我們不斷的積累和廣泛收集信息。我們生活的四周，大量東西都是值得去學(xué)習(xí)去斟酌的。 土木工程畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)4 從今年的二月二十日起，我就在寧波豪泰創(chuàng)辦有限公司開頭我為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。我的工作包括深入工地現(xiàn)場(chǎng)，與現(xiàn)場(chǎng)的工人和技術(shù)人員舉行面對(duì)面的交流與指導(dǎo)，參與實(shí)踐，全面系統(tǒng)

21、的了解建筑工程的各項(xiàng)施工技術(shù)與施工工藝，以及各項(xiàng)管理措施。熟諳工程創(chuàng)辦企業(yè)的性質(zhì)、作業(yè)特點(diǎn)，以及生產(chǎn)管理的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作模式。在現(xiàn)場(chǎng)施工過(guò)程中結(jié)合所學(xué)專業(yè)學(xué)識(shí)與實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)工作舉行整合，強(qiáng)化專業(yè)學(xué)識(shí)和技巧的運(yùn)用和實(shí)務(wù)工作的才能；鞏固理論聯(lián)系實(shí)際的觀念，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，加強(qiáng)專業(yè)意識(shí)和職業(yè)責(zé)任感，為施工管理起到了實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)作用，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的理論與實(shí)踐根基。 下面從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)自己的實(shí)習(xí)心得： 從工作方面讓我覺得剛?cè)牍咀龊帽韭毠ぷ鞑⒉皇且患p易的事情。作為一名合格的施工員，就是在工程經(jīng)理和施工負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)所承受的作業(yè)區(qū)、段內(nèi)的施工組織安置和施工管理工作。換句話就是盯現(xiàn)場(chǎng)

22、！協(xié)調(diào)施工，管理施工質(zhì)量，現(xiàn)場(chǎng)資料，跟蹤施工進(jìn)度，報(bào)物資材料消耗，上報(bào)需要的材料，協(xié)調(diào)監(jiān)理，做好設(shè)計(jì)變更，現(xiàn)場(chǎng)合同外工程量確認(rèn)等。 首先是要把圖紙看好看懂，對(duì)工程實(shí)施要心里有籌劃，然后依靠圖紙按圖施工，其次要掌管施工各階段的施工工藝及操縱施工質(zhì)量和進(jìn)度并協(xié)調(diào)搭配好人、材、機(jī)的現(xiàn)場(chǎng)管理。我在現(xiàn)場(chǎng)施工工作中主要負(fù)責(zé)施工工藝、施工質(zhì)量、施工進(jìn)度，負(fù)責(zé)施工安好，協(xié)同材料檢測(cè)、協(xié)同專業(yè)監(jiān)理人員的現(xiàn)場(chǎng)管理。 一個(gè)好的施工管理者既是一個(gè)勤奮家也是一個(gè)親善家。合作監(jiān)理管理工程施工，要了解施工中各施工工藝及施工方法管理和促使好各是施工班班組實(shí)時(shí)完成該完成的任務(wù)及清理現(xiàn)場(chǎng)施工的各施工班組所轄范圍內(nèi)的施工肥料既生活

23、垃圾，使施工工地更文明更和諧、以人為本。迎接各相關(guān)單位的檢查及指導(dǎo)工作讓工程施工工地真正成為構(gòu)建和諧城市的一片面。 從為人處事方面來(lái)看，踏上社會(huì)我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關(guān)系，而且工作繁忙，好多時(shí)候同事不會(huì)像同學(xué)一樣對(duì)你噓寒問(wèn)暖。而有些同事外觀笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬。但是環(huán)境往往會(huì)影響一個(gè)人的工作態(tài)度，讓人不斷的熟悉社會(huì)，了解社會(huì)，熟諳社會(huì)，結(jié)果融入社會(huì)。所以我們以后有可能會(huì)像別人一樣冷漠，也有可能像我們?cè)谛r(shí)候天真，熱心。當(dāng)然我還是希望我們?cè)谝院筮€是會(huì)像在學(xué)校那樣學(xué)會(huì)資源共享，互幫互助，相互學(xué)習(xí)。 從自身的才能來(lái)看，我感覺要學(xué)習(xí)的東西太多

24、了，如最根本的為人處事方面，欠缺的太多，人家的一言一行都有不同的含義，人家的一言一行都有全方位的考慮，但是我剛?cè)肷鐣?huì)，考慮的東西很不齊全，所以有些時(shí)候說(shuō)的話做的事情也不是很妥當(dāng)。再如工作才能，工程造價(jià)涉及的內(nèi)容對(duì)比多，范圍對(duì)比廣，而且要了解施工工藝，了解重要部位的做法，了解價(jià)格材料等等，因此我們需要分外豐富的工程閱歷才能做好工程造價(jià)。所以說(shuō)像我們這樣剛出校門的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們做任務(wù)的時(shí)候也是在學(xué)習(xí)的時(shí)候，做的任務(wù)越多積累閱歷也就越多，往往由于我們是剛出校門的理由，有好多工程是我們不能做的，所以可以做的內(nèi)容也分外有限，因此從工作才能來(lái)說(shuō)我也是有待提高的。 通過(guò)這實(shí)習(xí)，給我的感想也頗多，學(xué)到的東西

25、也分外的多，為我以后的工作打下了堅(jiān)固的根基，同時(shí)也分外感謝學(xué)校老師給我們這次實(shí)習(xí)的機(jī)遇。這次實(shí)習(xí)是給我們一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)遇，我們只要把握住這次機(jī)遇，我們就可以很快的融入社會(huì)，立足于社會(huì)。因此說(shuō)，我分外的珍惜此次實(shí)習(xí)，利用好實(shí)習(xí)的每一分鐘來(lái)充實(shí)自己，讓自己很快的成長(zhǎng)起來(lái)。當(dāng)然在這段時(shí)間里，我也得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，這也是我值得高傲的事情，同時(shí)我也知道有這么一句話：“驕兵必?cái)。虼宋視?huì)腳踏實(shí)地的加倍努力工作，譜寫以后的美好人生。 土木工程畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)5 我xx年七月份從xx學(xué)院土木工程專業(yè)畢業(yè)并來(lái)到xx送變電創(chuàng)辦公司。我被分到單位，參與了榮譽(yù)的送電工隊(duì)伍。但我深知，我這個(gè)送電工，暫時(shí)還不夠

26、格，還需要謙遜專心的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)這一年的實(shí)習(xí)，我感覺自己在工作、學(xué)習(xí)、思想等各方面都有了很大提高，現(xiàn)作一簡(jiǎn)樸總結(jié)。 在入廠培訓(xùn)之前，組織部安置我在公司團(tuán)委輔助做好團(tuán)委的暑期工作。譬如青少年課外活動(dòng)培訓(xùn)班、暑期社區(qū)消夏晚會(huì)等。雖然這樣的實(shí)習(xí)與我在學(xué)校所學(xué)專業(yè)毫不相干，但我還是分外專心地對(duì)待每一項(xiàng)工作。 接下來(lái)，加入公司組織部安置的入廠前教導(dǎo)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，公司技術(shù)處、質(zhì)保部、安監(jiān)處、勞資處等等多個(gè)部門的專家、領(lǐng)導(dǎo)的熱心介紹和教導(dǎo)培訓(xùn)使我在各相關(guān)方面對(duì)公司有了新的熟諳，接下來(lái)又加入了省公司安置的電力系統(tǒng)大中專畢業(yè)生上崗前培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)在部隊(duì)軍訓(xùn)、聽省公司專家、領(lǐng)導(dǎo)講課，又進(jìn)一步磨練了精神毅力、豐富了學(xué)識(shí)

27、、開闊了視野。這些教導(dǎo)培訓(xùn)使我深深感到公司對(duì)我們新入廠職工的關(guān)切和期望，在確定程度上也成為我在今后的工作中專心學(xué)習(xí)、積極向上的動(dòng)力之一，為踏上實(shí)習(xí)崗位打下了良好基矗 分到施工五隊(duì)之后，懷著對(duì)送電線路施工的奇怪和滿腔熱心，我去了正處于架線階段的220kV永商線路工程。當(dāng)天早上啟程，一向到晚上才到施工隊(duì)駐地。還好，工地的住宿條件雖然比不上城市里什么都很便當(dāng)，但在我自己看來(lái)，有吃有注明凈感激就是最好的條件了，不管過(guò)去是不是學(xué)生，不管過(guò)去的校園生活是多么美好，作為一名河南送變電的職工，我們更理應(yīng)關(guān)切的是如何把我們的工作做好。 晚上到駐地，隊(duì)里師傅給我找了張床，行李一鋪開就躺下睡了。其次天早上五點(diǎn)半天還

28、不太亮就起床了，天還下著雨，我本以為這樣的天氣可能不會(huì)出工，可是事情不像我想象的那樣。接我們?nèi)スさ氐拇罂ㄜ囈煌７€(wěn)，師傅們、民工們都搶先上了車，我也加緊擠了上去。上去才知道，車上裝滿了施工器具，車上四處是泥水，連個(gè)落腳的地方都沒有。我就那樣站著，車要開的時(shí)候，一位師傅不知從哪給我扯了一片塑料布，我只好墊著塑料布坐在冰涼冰涼的沾滿泥水的車廂沿上。車跑開后，雨下的.更大些了，我坐在車廂沿上被風(fēng)雨打的直打哆嗦，于是只好蹲在車廂里。車上的人們開展一大塊塑料布，車廂四邊的人用手拽著，我在邊上也拽著一角，那一刻，我體會(huì)到了我們送變電師傅們的勞累，這是我過(guò)去沒有想象到的。但是我又想可能還有比這還要苦的在等著我

29、呢吧。到工地時(shí)天剛亮，一向工作到天黑才收工，回到家已經(jīng)是將近八點(diǎn)了。 在接下來(lái)的一個(gè)月里，跟隨師傅們搭跨越架，護(hù)線等等，知道了搭架子要遵循“橫平豎直的原那么，知道了護(hù)線看似輕松，實(shí)際上務(wù)必時(shí)刻集中精力，隨時(shí)向牽引嘗張力場(chǎng)匯報(bào)處境，碰見問(wèn)題務(wù)必實(shí)時(shí)處理，想盡一切手段確保正常牽線。 在工地，我虛心向師傅們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，對(duì)于隊(duì)長(zhǎng)、師傅安置的工作，從不挑挑揀揀，每一件事，我都以謙遜專心的態(tài)度去對(duì)待。就拿擰螺絲來(lái)說(shuō)，不能用力過(guò)大，但還得得志扭矩要求，擰防盜帽確定要提防將防盜帽與螺絲桿對(duì)正，假使不提防擰偏又退不下來(lái)，就會(huì)很麻煩。諸如此類的事還有好多，這就需要自己在今后的工作中持續(xù)保持謙遜精心的工作作風(fēng)，對(duì)待每

30、一件事，技術(shù)、閱歷是一方面，而對(duì)待工作的態(tài)度同樣是個(gè)很重要的問(wèn)題。 從商丘回來(lái)，加入了公司教導(dǎo)處安置的測(cè)工培訓(xùn)并在最終的考核中取得優(yōu)異勞績(jī)。在培訓(xùn)中主要學(xué)習(xí)了一些測(cè)量理論學(xué)識(shí)和儀器的簡(jiǎn)樸操作。這些學(xué)識(shí)還需要在實(shí)際施工中結(jié)合實(shí)際專心實(shí)踐。 測(cè)工培訓(xùn)終止后就趕往xx加入500kVxx輸變電工程的創(chuàng)辦。實(shí)習(xí)期間，除了平日做一些資料復(fù)印和數(shù)據(jù)采集、計(jì)算工作外，在自己的虛心請(qǐng)教和師傅們的熱心扶助下，我對(duì)送電線路施工有了更進(jìn)一步的熟諳，同時(shí)，由于自己的全身心投入和親身體驗(yàn)，我對(duì)送電線路施工之繁重、要求之嚴(yán)格也有了更深的體會(huì)。 在師傅的熱心關(guān)切的細(xì)心講解下，結(jié)合xx的設(shè)計(jì)、施工實(shí)際處境，我對(duì)質(zhì)量操縱的要害和

31、重要工程在概念上有了確定程度的了解。例如根基工程中的地螺規(guī)格數(shù)量、根基外觀質(zhì)量、立柱斷面尺寸、整基扭轉(zhuǎn)及中心位移、根基根開、根基頂面面高差、轉(zhuǎn)角塔根基頂面預(yù)高、地螺偏心、角鋼傾斜角度等等方面;鐵塔工程中的節(jié)點(diǎn)間主材彎曲、轉(zhuǎn)角塔終端塔布局在受力反方向布局預(yù)傾斜、螺栓的緊固程度、防松、防盜以及與構(gòu)件面接觸處境、螺栓穿向等方面;架線工程中的弧垂、附件安裝質(zhì)量及工藝要求、導(dǎo)線損傷程度限制等等方面。為了更好地做好對(duì)以上各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，我總是隨身攜帶相關(guān)參考資料、標(biāo)準(zhǔn)、模范等，邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)。 經(jīng)過(guò)加入架線施工，我對(duì)張力場(chǎng)布置、牽引場(chǎng)布置、緊線、平掛等主要工作有了確定的了解。在天廣四回工程中，我還負(fù)責(zé)了多數(shù)

32、塔位的接地電阻測(cè)量和個(gè)別塔位的接地電阻缺陷處理工作。 在架線施工中，我曾經(jīng)負(fù)責(zé)一段護(hù)線工作。當(dāng)時(shí)天氣火熱，偏偏我護(hù)的那段剛燒過(guò)一天下來(lái)，身上衣服早就被汗水浸濕，并且身上、臉上沾滿了木碳黑、油漬、塵土，渾身粘乎乎的，但我還是堅(jiān)持了下來(lái)。其次次放線過(guò)程中，在老師傅悉心講解之后，由單獨(dú)負(fù)責(zé)小張力車的操作，并很好地完成了拉大牽引繩的任務(wù)。 在竣工復(fù)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)運(yùn)行單位提出我們某基直線塔瓷瓶鋼腳歪并要求更換瓷瓶時(shí)，我立刻上塔溜下瓷瓶實(shí)際查看，認(rèn)為是瓷瓶裙本身略有不正引起錯(cuò)覺，而不是鋼腳歪，經(jīng)與運(yùn)行單位交涉他們采納了我們的看法，從而更正了此缺陷。 除了在工地現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)之外，從12月份加入到xx工程到工程終止

33、，在工程部經(jīng)理、總工的支持下，在師傅們的扶助下，我一向負(fù)責(zé)編寫每月的工程簡(jiǎn)報(bào)，實(shí)時(shí)地編寫工程報(bào)道，在實(shí)習(xí)期間累計(jì)完成了近萬(wàn)字的工程報(bào)道和實(shí)習(xí)感想并獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。 轉(zhuǎn)瞬間實(shí)習(xí)已有一年了，可自己在工地實(shí)習(xí)的一幕幕總是在眼前揮之不去。 土木工程畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)6 實(shí)踐是熟悉的來(lái)源，確實(shí)不錯(cuò)，通過(guò)此次實(shí)習(xí)，使自己對(duì)土木工程這個(gè)專業(yè)又有了進(jìn)一步的熟悉，真正知道了理論和實(shí)際的區(qū)別，激發(fā)了對(duì)這一專業(yè)的興趣，學(xué)到了一些在書本上學(xué)不到的東西，為以后的課程積累了大量感性熟悉，為今后的學(xué)習(xí)打下了很好的根基，自己的學(xué)識(shí)和才能在潛移默化中得到完善與提高，同時(shí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)也有著明顯鞏固。此次學(xué)院安置這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，對(duì)我們

34、這些剛剛接觸此專業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是真真正正一次很好的機(jī)遇。總之，通過(guò)此次實(shí)習(xí)，受益頗多。 在實(shí)習(xí)的第一天，我們彌漫了奇怪，在沒有開頭之前，對(duì)以前學(xué)過(guò)的東西舉行了回想，溫習(xí)了?土木工程概論?，?建筑制圖?等相關(guān)教材，熱切希望并相信能夠在此次實(shí)習(xí)中能夠有相當(dāng)大的收獲，使自己真正地投入到實(shí)際中去，不犯教條主義錯(cuò)誤，做到理論與實(shí)際相結(jié)合。概括的實(shí)習(xí)內(nèi)容如下： 一參觀院里測(cè)驗(yàn)室 測(cè)驗(yàn)室的作用在于給布局設(shè)計(jì)師一個(gè)能檢驗(yàn)其設(shè)計(jì)可行性的場(chǎng)所，這對(duì)建筑物的安好性和穩(wěn)當(dāng)性是至關(guān)重要的，同時(shí)也是科學(xué)測(cè)驗(yàn)所必備的。在測(cè)驗(yàn)室，我們看到了大量大型的測(cè)驗(yàn)儀器，通過(guò)老師的講解，我們初步熟悉了一些測(cè)驗(yàn)儀器及其用法，及在使用過(guò)程

35、中的留神事項(xiàng)，其中有測(cè)量小梁彎曲，評(píng)定瀝青性能的儀器，還有萬(wàn)能測(cè)驗(yàn)儀，四聯(lián)直剪儀，簡(jiǎn)捷固結(jié)儀等儀器。它們?cè)趯?shí)質(zhì)上都是給試件供給壓、拉、剪方面的應(yīng)力，從而檢測(cè)其能承受力的才能，也就是它們的強(qiáng)度。有些儀器很先進(jìn)，如混凝土測(cè)驗(yàn)室里的測(cè)定鋼筋抗拉，抗壓，抗扭，抗剪強(qiáng)度及簡(jiǎn)捷固結(jié)儀等儀器，通過(guò)設(shè)置在構(gòu)件里的傳感器將應(yīng)力和變形處境的有關(guān)信息傳給相關(guān)儀器，測(cè)驗(yàn)員記錄數(shù)據(jù)并分析處理變可以得出結(jié)果了！特別便當(dāng)。在測(cè)驗(yàn)室里我們還看到一些做成的工件，如條形水泥塊等。另外通過(guò)參觀測(cè)驗(yàn)室老師還結(jié)合測(cè)驗(yàn)儀器生動(dòng)地給我們介紹了幾個(gè)測(cè)驗(yàn)，如純彎曲測(cè)驗(yàn)，評(píng)定瀝青伸縮及軟化點(diǎn)測(cè)驗(yàn)，測(cè)定砂的小干密度測(cè)驗(yàn)等。 通過(guò)老師的講解，我們對(duì)

36、平日在工地上見到的一些儀器有了一個(gè)對(duì)比明顯的熟悉，了解了它們的用途，工作原理，及在使用過(guò)程中應(yīng)當(dāng)留神的問(wèn)題，真正地做到了嘴上能說(shuō)著名字，心里知道用途的要求。 二參觀設(shè)計(jì)制圖室及工藝研究所 圖紙是建筑工程不成缺少的重要技術(shù)資料，全體從事工程技術(shù)的人員，都務(wù)必掌管制圖技能。不會(huì)讀圖，就無(wú)法理解別人的設(shè)計(jì)意圖；不會(huì)畫圖，就無(wú)法表達(dá)自己的構(gòu)思。因此，圖紙被稱為工程界的共同的語(yǔ)言?？梢妶D紙的重要性非同一般?；诖耍桌蠋煂Ｐ募?xì)致地拿出概括圖紙給我們講解圖紙型，繪制圖紙的步驟，格式，留神事項(xiàng)等。另外又細(xì)致地給我們介紹圖紙的流程設(shè)計(jì)-校對(duì)-審核修改等，一套完整的圖紙理應(yīng)包括：圖紙目次，圖紙總說(shuō)明及標(biāo)準(zhǔn)，建筑

37、施工圖總平面圖，平面圖，立面圖，剖面圖，詳圖等，布局施工圖地基平面圖，根基平面圖，各層布局平面圖等，設(shè)備施工圖，電算圖等。別外老師還分別講了各種圖紙的適用范圍。結(jié)果老師拿出畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我們觀看，并給我們講解在做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)所理應(yīng)留神的問(wèn)題。結(jié)果給我們提出了忠告，要我們平日學(xué)好專業(yè)學(xué)識(shí)，這樣才能較好地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。 通過(guò)老師的講解，我們對(duì)圖紙的重要性又有了進(jìn)一步的熟悉，讓我們走近了這個(gè)被稱為世界工程的語(yǔ)言。為我們今后在工程中讀準(zhǔn)圖紙打下了堅(jiān)韌的根基。 要真正了解土木工程，還務(wù)必與施工舉行零距離接觸，否那么要真正了解只能是空談。鑒于此，我們到校區(qū)醫(yī)療保健中心及學(xué)術(shù)交流中心施工現(xiàn)場(chǎng)來(lái)深入熟悉。施工現(xiàn)場(chǎng)的

38、危害性對(duì)比大，因此，在進(jìn)入醫(yī)保中心施工現(xiàn)場(chǎng)之前，我們都帶上了安好帽，另外為了保證施工的安好，工地用磚墻圍護(hù)起來(lái)了，只有經(jīng)過(guò)負(fù)責(zé)人的同意才能進(jìn)入。另外為了保證工人的安好，在模板和支架周邊用綠色的窗紗圍了起來(lái)。在主體工程前方，有一個(gè)很大的牌子，上面有工程的管理人員名單及其分工，還有文明施工保證體系，質(zhì)量保證體系，施工平面布置圖等。老師逐個(gè)給我們講解，同學(xué)們遇到不懂的地方積極地問(wèn)。進(jìn)入施工區(qū)，我們看到了樓的主體，主體前方有一塊很大的空地，供堆放建筑材料之用，這些材料主要是鋼筋，沒有水泥，砂，石之類的建材。 我們跟著老師進(jìn)邊上樓邊聽講解，先是在墻體前給我們講墻的柱，板，梁等，之后，給我們講樓梯的種類，

39、及各個(gè)類型的適用范圍。我們走到一個(gè)拐角處，看到墻體中有伸出的幾條鋼筋，老師報(bào)告我們是為了防止后來(lái)砌的墻體與主墻體之間展現(xiàn)裂縫,之后,我們熟悉了施工縫的留設(shè)和處理方法(溫度縫,沉降縫,抗振縫),混凝土中產(chǎn)生裂縫有多種理由，主要是溫度和濕度的變化，混凝土的脆性和不平勻性，以及布局不合理，原材料不合格如堿骨料回響，模板變形，根基不平勻沉降等?；炷劣不陂g水泥放出大量水化熱，內(nèi)部溫度不斷上升，在外觀引起拉應(yīng)力。后期在降溫過(guò)程中，由于受到根基或老混凝上的約束，又會(huì)在混凝土內(nèi)部展現(xiàn)拉應(yīng)力。氣溫的降低也會(huì)在混凝土外觀引起很大的拉應(yīng)力。當(dāng)這些拉應(yīng)力超出混凝土的抗裂才能時(shí)，即會(huì)展現(xiàn)裂縫。大量混凝土的內(nèi)部濕度變

40、化很小或變化較慢，但外觀濕度可能變化較大或發(fā)生強(qiáng)烈變化,結(jié)果老師講了屋頂防水(油性防水,剛性防水)及屋頂排水的天溝及坡度.結(jié)果老師又講了一些其它方面的問(wèn)題. 通過(guò)這些實(shí)習(xí)活動(dòng),感受頗多,收獲頗多.作為一個(gè)剛進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生,對(duì)專業(yè)還只是從書本上知道一點(diǎn)理論性的東西,在實(shí)踐上幾乎是空白,但此次實(shí)習(xí)之后,處境就大有變更. 通過(guò)實(shí)習(xí)，使我學(xué)到了好多實(shí)踐學(xué)識(shí)。所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)旁站，使我近距離的查看了整個(gè)房屋的建立過(guò)程，學(xué)到了好多很適用的概括的施工學(xué)識(shí)，這些學(xué)識(shí)往往是我在書本很少接觸，很少留神的，但又是特別重要根基的學(xué)識(shí)。我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，所獲得的實(shí)踐閱歷對(duì)我終身受益，在以后的實(shí)

41、際工作中將不斷的得到驗(yàn)證，我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的學(xué)識(shí)，在以后的工作學(xué)習(xí)中我將把我所學(xué)到的理論學(xué)識(shí)和實(shí)踐閱歷不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來(lái)，充分表示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想和光明的前程努力。 此次實(shí)習(xí)收獲頗豐,實(shí)感欣慰,但這得益于院導(dǎo)的大力支持,老師的專心負(fù)責(zé)和工程負(fù)責(zé)人的熱心合作,在此感覺你們,感謝你們的支持! 土木工程畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)7 一、鋼筋工程 (一)根基底板及根基梁鋼筋的綁扎 1、按彈出的鋼筋位置線，先鋪底板下層鋼筋。根據(jù)底板受力處境，抉擇下層鋼筋哪個(gè)方向鋼筋在下面，一般處境下先鋪短向鋼筋，再鋪長(zhǎng)向鋼筋。 2、擺放底板混凝土養(yǎng)護(hù)層用砂漿墊塊，墊塊厚度等于養(yǎng)護(hù)層厚度，

42、按每1m左右距離可縮小，甚至砂漿墊塊可改用鐵塊代替。 3、底板如有根基梁，可分段綁扎成型，然后安裝就位，或根據(jù)梁位置線就地綁扎成型。 4、底板鋼筋如有綁扎接頭時(shí)，鋼筋搭接長(zhǎng)度及搭接位置應(yīng)符合施工模范要求，鋼筋搭接處應(yīng)用鐵絲在中心及兩端扎牢。如采用焊接接頭，除應(yīng)按焊接規(guī)程規(guī)定抽取試樣外，接頭位置也應(yīng)符合施工模范的規(guī)定。 5、根據(jù)彈好的墻、柱位置線，將墻、柱伸入根基的插筋綁扎堅(jiān)韌，插入根基深度要符合設(shè)計(jì)要求，甩出長(zhǎng)度不宜過(guò)長(zhǎng)，其上端應(yīng)采取措施保證甩筋垂直，不歪斜、傾倒、變位。 (二)梁鋼筋的綁扎 1、在梁側(cè)模板上畫出箍筋間距，擺放箍筋。 2、先穿主梁的下部縱向受力鋼筋及彎起鋼筋，將箍筋按已畫好的間

43、距逐個(gè)分開；穿次梁的下部縱向受力鋼筋及彎起鋼筋，并套好箍筋；放主次梁的架立筋；隔確定間距將架立筋與箍筋綁扎堅(jiān)韌；調(diào)整箍筋間距使間距符合設(shè)計(jì)要求，綁架立筋，再綁主筋，主次梁同時(shí)合作舉行。 3、框架梁上部縱向鋼筋應(yīng)貫穿中間節(jié)點(diǎn),梁下部縱向鋼筋伸入中間節(jié)點(diǎn)錨固長(zhǎng)度及伸過(guò)中心線的長(zhǎng)度要符合設(shè)計(jì)要求、 4、箍筋在疊合處的彎鉤，在梁中應(yīng)交織綁扎，箍筋彎鉤為135，平直片面長(zhǎng)度為10 d，如做成封閉箍時(shí)，單面焊縫長(zhǎng)度為5 d。 5、梁端第一個(gè)箍筋應(yīng)設(shè)置在距離柱節(jié)點(diǎn)邊緣50處。梁端與柱交接處箍筋應(yīng)加密符合設(shè)計(jì)要求。 6、梁筋的搭接：梁的受力鋼筋直徑等于或大于22時(shí)，宜采用焊接接頭，小于22時(shí)，可采用綁扎接頭，

44、搭接長(zhǎng)度要符合模范的規(guī)定。搭接長(zhǎng)度末端與鋼筋彎折處的距離，不得小于鋼筋直徑的10倍。接頭不宜位于構(gòu)件最大彎矩處，受拉區(qū)域內(nèi)級(jí)鋼筋綁扎接頭的末端應(yīng)做彎鉤級(jí)鋼筋可不做彎鉤，搭接處應(yīng)在中心和兩端扎牢。 (三)板鋼筋綁扎 1、清理模板上面的雜物，用粉筆在模板上劃好主筋，分布筋間距。 2、按劃好的間距，先擺放受力主筋、后放分布筋。預(yù)埋件、電線管、預(yù)留孔等實(shí)時(shí)合作安裝。雙向受力板，短方向鋼筋在下，長(zhǎng)方向鋼筋在上。 3、在現(xiàn)澆板中有板帶梁時(shí)，應(yīng)先綁板帶梁鋼筋，再擺放板鋼筋。 4、在鋼筋的下面墊好砂漿墊塊，間距1、5m。墊塊的厚度等于養(yǎng)護(hù)層厚度，應(yīng)得志設(shè)計(jì)要求，如設(shè)計(jì)無(wú)要求時(shí)，板的養(yǎng)護(hù)層厚度應(yīng)為15，鋼筋搭接

45、長(zhǎng)度與搭接位置的要求與前面所述梁一致。 二、模板工程 (一)模板安裝前打定及安裝留神 1、板進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)后，依據(jù)配板設(shè)計(jì)要求清點(diǎn)數(shù)量，核對(duì)型號(hào)； 2、吊裝模板是應(yīng)平穩(wěn)操作人員嚴(yán)禁隨行模板一同起吊； 3、合模前務(wù)必將模板內(nèi)雜物清理明凈； 4、模板與混凝土接觸面應(yīng)清理明凈，涂刷隔離劑，刷過(guò)隔離劑的模板遇雨淋 或其他因素失效后務(wù)必補(bǔ)刷； 5、 模板安裝時(shí)遵循先內(nèi)側(cè)后外側(cè)，先橫墻后縱墻的原那么安裝就位； 6、 模板安裝就位后，對(duì)縫隙及連接部位可采取堵逢措施梁鋼模板采用膠條外粘，柱模板采用雙面不干膠粘連防止漏漿，錯(cuò)臺(tái)現(xiàn)象。 (二)模板的安裝 1、墻、柱模板安裝： 在基層上彈出墻、柱模板的邊線和操縱線，然后將

46、模板就位。先將模板臨時(shí)固定，按模板操縱線調(diào)整模板下口，并做臨時(shí)固定。模板加固后用支撐吊線調(diào)整模板的垂直度，然后對(duì)模板舉行結(jié)果加固。加固后再對(duì)其位置、垂直度舉行二次檢查，確保尺寸切實(shí)無(wú)誤。 2、梁、板模板安裝： 1在墻、柱上彈出標(biāo)高操縱線50線，根據(jù)標(biāo)高操縱線，在墻、柱上彈出梁、板模板的下口標(biāo)高操縱線。 2安放梁板模板立柱：梁、板模板的立柱，嚴(yán)格按設(shè)計(jì)的間距、位置安裝，與下層的立柱要在同一位置上，立柱下墊50厚木板。 3梁、板起拱：先在梁兩端和板四周，根據(jù)設(shè)計(jì)標(biāo)高調(diào)整好支撐高度，然后拉一條水平線；根據(jù)起拱的高度梁、板跨度的13和每個(gè)中間支撐的位置， 計(jì)算出每根支撐的起拱高，結(jié)果調(diào)整每根支撐高度后

47、，鋪設(shè)梁底?；虬逯鼾埞恰?3、預(yù)埋件、預(yù)留洞： 在已完成的梁、板模板上，根據(jù)圖紙要求確定預(yù)埋件、預(yù)留洞的切實(shí)位置，并彈線標(biāo)識(shí)領(lǐng)會(huì)，然后將預(yù)埋件和預(yù)留洞的模板用釘子等固定在梁、板模板上。 4、梁板后澆帶模板處理： 支頂板后澆帶處模板時(shí)，與整個(gè)梁板模板斷開，去除模板時(shí)，留存后澆帶處的模板不去除，混凝土澆筑完成后，從上部加蓋竹編板對(duì)鋼筋舉行養(yǎng)護(hù)。 土木工程畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)8 為期x天的xx畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研之旅終止了，從每個(gè)土木人都敬仰崇拜的xx大學(xué)，到正在創(chuàng)辦的xx大廈、xx鐵路調(diào)度中心，到xx大學(xué)、xx外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、xx大學(xué)xx校區(qū)，再到xx等等，這一路走來(lái)，真的是大開眼界，受益匪淺，不僅見識(shí)到了繁華而又有

48、節(jié)奏的大xx，各種奇異高樓拔地而起百樓爭(zhēng)鳴的xx灘更是讓我深深感受到“不是做不到，只是想不到的建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)信念，還有建筑與布局體型的完備合作。 此次xx畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研之旅，對(duì)我們所研究設(shè)計(jì)的課題具有重大的借鑒作用和指導(dǎo)意義，畢業(yè)設(shè)計(jì)貫串整個(gè)本科四年全體專業(yè)學(xué)識(shí)，將平日所學(xué)的零散學(xué)識(shí)點(diǎn)第一次完完整整的串聯(lián)起來(lái)，第一次讓我們最真實(shí)的體會(huì)布局設(shè)計(jì)的方法和過(guò)程，對(duì)本專業(yè)學(xué)生今后的工作、生活和持續(xù)深造具有深遠(yuǎn)的影響。而這次實(shí)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)深入施工現(xiàn)場(chǎng)，接觸實(shí)際建筑工程，深入各個(gè)建筑的內(nèi)部設(shè)計(jì)，不僅可以使我們穩(wěn)定和加深所學(xué)的有關(guān)專業(yè)課程學(xué)識(shí)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)我們察覺問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的才能。 更

49、重要的是，身為布局專業(yè)的學(xué)生，我們?cè)诮ㄖW(xué)方面的概念相對(duì)較為薄弱，而此次實(shí)習(xí)使我們對(duì)實(shí)際建筑工程有著更加深刻和細(xì)致的感官體會(huì)，通過(guò)對(duì)比，我們可以在現(xiàn)有與自己的設(shè)計(jì)當(dāng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，借鑒他人的先進(jìn)設(shè)計(jì)思想和閱歷，以進(jìn)一步啟發(fā)我們的建筑設(shè)計(jì)理念，激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感。這無(wú)疑為我們接下來(lái)的畢業(yè)設(shè)計(jì)做好了更多的鋪墊，扶助我們更好的去完本金科階段的結(jié)果一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，也是最重要的任務(wù)。 下面我通過(guò)布局和建筑兩個(gè)大的方面談?wù)勎以谶@次畢業(yè)實(shí)習(xí)的收獲： 一、布局方面 1、布局選型 由于在本次實(shí)習(xí)過(guò)程中參觀了好幾個(gè)大學(xué)校區(qū)，而校園里更多的是多層建筑，對(duì)于多層建筑，采用框架布局既能得志受力需要和功能需要，而且相對(duì)而言經(jīng)濟(jì)

50、性好，如xx大學(xué)圖書館就是一個(gè)地面七層框架布局，大廳前側(cè)是圓形巨柱，其余為邊長(zhǎng)一米多的方形柱，以形成一個(gè)大跨度布局，不僅美觀大方，又能充分得志功能要求。 在百樓爭(zhēng)鳴的大xx，高層建筑在這快金貴的土地上那么扮演了分外重要的角色，而框架-剪力墻布局是目前在高層建筑布局選型中最常用的形式，由于是框架布局和剪力墻布局的有機(jī)結(jié)合。框架布局易于形成較大的自由生動(dòng)的使用空間，以得志不同建筑功能的要求；剪力墻那么可供給很大的抗側(cè)剛度，以裁減布局在風(fēng)荷載或側(cè)向地震作用下的側(cè)向位移，有利于提高布局的抗震才能。如正在創(chuàng)辦的xx大廈、xx鐵路調(diào)度中心等等，都是利用框架-剪力墻的特點(diǎn)來(lái)得志他們各自由功能上的需求。 社會(huì)

51、在進(jìn)步，人往高處走，高樓大廈也一向都在高度上實(shí)現(xiàn)突破，從xx米的xx廣場(chǎng)，到xx米的xx大廈，再到xx米的xx金融中心，還有正在投入創(chuàng)辦的xx米的xx中心，xx一向都在向全世界詮釋著什么才是真正的摩天大廈大都市。當(dāng)然，高度越高，對(duì)建筑的整體剛度及抗側(cè)剛度的要求更高，而這些在布局選型上那么通過(guò)選擇框架-核心筒布局、筒中筒布局等等布局形式來(lái)得志其抗風(fēng)抗震的要求。由于xx大廈、xx金融中心之類的高樓大廈我們沒手段近距離的去接觸查看，對(duì)其了解也較短淺，不過(guò)，xx大學(xué)的圖書館那么是名副其實(shí)的核心筒布局，它的兩棟“筒狀的樓是后來(lái)新建的，為了不影響建立時(shí)的圖書館使用，采用了預(yù)應(yīng)力懸挑布局，在某個(gè)角度看，大樓

52、是懸在空中的，核心受力構(gòu)件是當(dāng)中的核心筒，周邊都是懸挑的，以得志圖書館功能的需要。 2、布局布置 1平面布置 布局的平面布置是指在布局平面圖上布置柱和墻的位置以及樓蓋的傳力方式。從抗震角度看，最主要的是使布局平面的質(zhì)量中心和剛度中心相重合或者盡可能靠近，以減小布局的扭轉(zhuǎn)回響。xx地區(qū)主要的地震設(shè)防烈度為7度，因此建筑物是需要考慮抗震要求的，而在實(shí)際中好多的高層建筑的建筑平面都并不規(guī)整，不得志平面布置的要求。但是布局設(shè)計(jì)者通過(guò)生動(dòng)的設(shè)縫和柱網(wǎng)的布置，將不規(guī)矩的建筑平面分割成多個(gè)規(guī)矩的平面，從而使各個(gè)單獨(dú)的分體系得志了抗震要求。 在抗震地區(qū)設(shè)縫應(yīng)為防震縫，平面外形繁雜時(shí)，用防震縫劃分成較規(guī)矩、簡(jiǎn)樸

53、的單元。但對(duì)高層布局宜盡可能不設(shè)縫，是在需要分區(qū)一般也只設(shè)后澆帶，如xx大廈就設(shè)了后澆帶，需要留神的是后澆帶的混凝土標(biāo)號(hào)要高些，且后澆帶只能在梁板澆搗完x天后舉行。 2豎向布置 豎向布置的要求是：布局沿豎向鉛直方向應(yīng)盡可能規(guī)矩平勻且少變化，制止有較大的外挑和內(nèi)收，布局的承載才能和剛度宜自下而上逐步的減小，制止抗側(cè)力布局的側(cè)向剛度和承載力突變。xx大廈的主體布局層高變化多，還存在墻體收分和體型變化。共有x米、x米、x米等共x種高度，x層以上取消了原有的井字型內(nèi)剪力墻，墻體厚度由xx毫米逐步分四次收分至xx毫米，從而使布局自重及布局剛度自下而上逐步減小，以得志承載才能及抗側(cè)要求。而xx金融中心的布

54、局類型為混合布局，核心筒在x層以下采用鋼筋混凝土剪力墻，x層以上那么采用鋼支撐體系；巨型斜撐、伸臂采用鋼管混凝土：帶狀桁架采用鋼桁架：巨型柱采用型鋼混凝土；混凝土強(qiáng)度等級(jí)的變化x層采用C60混凝土強(qiáng)度等級(jí)，x層采用C50混凝土強(qiáng)度等級(jí)，x層以上采用C40混凝土強(qiáng)度等級(jí)，沿布局高度方向每x層設(shè)置一個(gè)帶狀桁架把外圍柱子的荷載傳遞給巨型柱，從而來(lái)得志豎向布置的要求。 二、建筑方面 1、門廳由于在前一周半的建筑設(shè)計(jì)中，我感覺到個(gè)人對(duì)門廳的設(shè)計(jì)概念的熟悉還對(duì)比短淺，所以此次xx之行我對(duì)大量建筑的門廳舉行了對(duì)比細(xì)致的查看。在建筑概念上，門廳是在建筑物的主要出入口處起內(nèi)外過(guò)度、集散人流作用的交通樞紐，因此導(dǎo)

55、向性明確是門廳最重要的特點(diǎn)及要求，譬如xx大學(xué)圖書館，它的門廳對(duì)比寬大開闊，一進(jìn)大門，就可以看到兩部敞露的樓梯，還有一個(gè)進(jìn)入主樓的大通道，讓人感覺到其功能清晰；假設(shè)說(shuō)一個(gè)建筑的立面效果是整棟建筑物的整體造型的的第一印象，那么一個(gè)好的門廳就是此棟建筑的其次印象，就如xx大學(xué)圖書館，整體立面看起來(lái)是一個(gè)半卷的書卷，首先讓人對(duì)這個(gè)建筑產(chǎn)生了感官上的好感，而走進(jìn)它的大門，給人印象最深的就是挺立在眼前的幾根巨柱，馬上給人一種雄渾有力的感覺。 2、立面設(shè)計(jì)立面是一座建筑的表觀表達(dá)，它不僅可以反映出建筑的風(fēng)格和建筑的使用性質(zhì)，還可以反映出建筑物的內(nèi)部空間及其組織處境，以及基地環(huán)境和建筑規(guī)劃的總體要求。因此在舉行尺度與比例設(shè)計(jì)時(shí)，在得志功能、布局等要求的根基上，從整體到局部的比例，從大的方面到細(xì)部的比例，舉行反復(fù)推敲，使各片面都具有良好的比例關(guān)系，以求得立面的和諧統(tǒng)一。 在立面處理中，可高明地利用虛實(shí)的比較關(guān)系來(lái)豐富建筑立面；可借助于凹凸的比較來(lái)豐富建筑立面，鞏固建筑物的體積感；還可借助