2022七年級語文教學(xué)工作總結(jié)

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 七年級語文教學(xué)工作總結(jié) 2022七班級語文教學(xué)工作總結(jié)精選18篇 2022七班級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1 這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一級92、93班語文教學(xué)，由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在 本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 一、用全新的訓(xùn)練教學(xué)理念，改革課堂教學(xué) 從施行課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論，深入領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探究教法，逐步樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)理論中

2、專心探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)潛力進(jìn)步與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新形式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延長為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究制造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的專心性，收到了較好的教學(xué)效果。 二、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力 應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目的而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗(yàn)，但無視了同學(xué)創(chuàng)新的動機(jī)、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)形式，激活同學(xué)奇怪心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的潛力，并把這種潛力的培育定為課堂

3、教學(xué)的終極目的。為此，我們認(rèn)真討論訓(xùn)練心理，準(zhǔn)確把握初一同學(xué)的心 理特征和思維特點(diǎn)，專心探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵討論的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時，我們始終采納整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長的教學(xué)形式，根據(jù)不同資料 細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。 這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。教師已成為同學(xué)的親近伴侶，教室也轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時機(jī)

4、。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角，課堂上布滿著流淌的陽光，公平、和諧與溝通共存，覺察、挑戰(zhàn)與深思同在?；顫姷乃季S，頻動的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既簡潔地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了潛力。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的進(jìn)步，語文課堂真正 煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。 三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進(jìn)展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅僅要有教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，同學(xué)思維的開啟，更要有引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，把握豐富的語文學(xué)問并獵取叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。 這是新

5、課標(biāo)對語文課程的根本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn) 的集中表達(dá)。 應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把學(xué)問線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中同學(xué)不能親自體驗(yàn)到獲得學(xué)問的過程與樂趣，其理解學(xué)問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓同學(xué)自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實(shí)現(xiàn)進(jìn)步同學(xué)信息素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)的探究潛力、學(xué)習(xí)潛力、合作潛力、制造潛力帶給了一個的可操作的平臺。 教學(xué)中，一改正去課堂上過于注意學(xué)問傳授，資料上過于注意書本學(xué)問，構(gòu)造上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，施行中過

6、于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，認(rèn)真討論教材資料，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將同學(xué)從原有的課堂圈子中“解放出來，調(diào)動同學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們可以在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展制造性思維。 四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語文理論潛力 死教書、教死書不能適應(yīng)社會對訓(xùn)練的需要，新課程改革正是對這天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚到“授之以漁的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的語文理論潛力，使同學(xué)獲得必需的終身學(xué)習(xí)

7、的本領(lǐng)。同學(xué)在校內(nèi)的時間 是有限的，所學(xué)的學(xué)問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就必需要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去汲取新東西，更新學(xué)問構(gòu)造。可見，方法確實(shí)比學(xué)問更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，同學(xué)對于傳授的方法是否可以敏捷運(yùn)用，對學(xué)校一班級的同學(xué)而 言，那么需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。 教學(xué)有法，教無定法，從根底入手到進(jìn)步潛力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同資料和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些 現(xiàn)代社會所需要的語文理論潛力。 2022七班級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2 時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的

8、教學(xué)工作又快完畢了，針對本學(xué)期自己的一些工作狀況，我對自己的七班級下冊語文教學(xué)工作進(jìn)展了總結(jié)。 一、鉆研教材，仔細(xì)備課 教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，因?yàn)橥瑢W(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這

9、就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然可以吸引住同學(xué)。所以，教師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。 二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步同學(xué)語文素養(yǎng) 語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為教師關(guān)注的熱

10、點(diǎn)，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。 一、留意新課導(dǎo)入新奇 “愛好是最好的教師在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景，比方在教黃河頌一文我利用多媒體展現(xiàn)有關(guān)黃河的畫面，播放有關(guān)“黃河頌的歌曲，從視覺和聽覺調(diào)動同學(xué)的情感；也可用表達(dá)故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡潔的表達(dá)更能

11、激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門 二、培育樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量 在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解程度有關(guān)為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)根據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)展辯論通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理，這樣

12、的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供給了寬闊的舞臺。 三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活起來 語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟

13、出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時，讓同學(xué)在感悟的根底上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進(jìn)展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白如在?黃河頌?的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)同學(xué)這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深入的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說此時的同學(xué)充分表述他們的真實(shí)感受，有的說：“文中序言局部“英雄氣概這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示這樣引導(dǎo)同學(xué)選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)展詳細(xì)表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華熟悉 四、注意課內(nèi)外結(jié)合 美國的一位訓(xùn)練家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域

14、自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學(xué)的整體效益在課程改革理論中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地讓同學(xué)閱讀?水滸傳?等課外書；通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。 五、本學(xué)期的教學(xué)也有一些缺乏之處，表如今： 一、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位。由于學(xué)校圖書室的資料有限，同學(xué)課外能查閱的資料有限，有些綜合性學(xué)習(xí)活動不得不從簡了。 二、個別成果較差的同學(xué)進(jìn)步很慢；同學(xué)作業(yè)書寫潦草、學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍舊存在。 我想，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)留意以下這些方面： 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步理論程度 二、多讀多寫，進(jìn)步文學(xué)程度 三、勤于反思

15、，積累教學(xué)閱歷 四、進(jìn)展訓(xùn)練教研，解決實(shí)際問題 本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也獲得了肯定的成果，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)而努力奮斗！ 2022七班級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級3、4班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持每天提早到校，細(xì)心備課，仔細(xì)上課，細(xì)心批閱作業(yè)，急躁輔導(dǎo)同學(xué)。對同事以誠相待，虛心慎重；對同學(xué)關(guān)心愛惜，教書育人。教學(xué)成果是明顯的：同學(xué)對語文課的學(xué)習(xí)愛好較高?？偨Y(jié)本學(xué)期的工作，我有如下體會： 葉圣陶曾說過：“教師的全部工作就是為人師表。我努力用自己的行為為同學(xué)作表率。 我堅(jiān)持每天提早到校查看同學(xué)狀況，提

16、早布置預(yù)習(xí)任務(wù)。七班級的同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性還不是很強(qiáng)，需要教師的提示和關(guān)心。我總是上課前提早進(jìn)班侯課，準(zhǔn)時下課，從不拖堂。在同學(xué)面前我時刻留意自己的一言一行，從不說臟話，也從不挖苦同學(xué)。 我始終認(rèn)為：假設(shè)教學(xué)不顧同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律，不替同學(xué)設(shè)想，只從主觀設(shè)想動身，那么這樣的教學(xué)確定會失敗。 備課時，我總要提示自己：這節(jié)課我終究應(yīng)當(dāng)教給同學(xué)什么東西，哪些內(nèi)容是必需講的。必需講的內(nèi)容，可以根據(jù)怎樣的步驟來講，怎樣才能引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；對于同學(xué)感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動同學(xué)的生活體驗(yàn)、閱讀閱歷來理解文本。 上課時，我努力調(diào)動同學(xué)的思維，鼓舞同學(xué)學(xué)思結(jié)合，教給同學(xué)閱讀課文的方法，培育其

17、良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課完畢，我準(zhǔn)時檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況：或詢問，或查看，以求準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差。我竭力避開滿堂灌的狀況消失，因此同學(xué)上我的課一般不會感到累。我很留意讓課堂節(jié)奏合適同學(xué)的學(xué)習(xí)心理變化，提示同學(xué)整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。 關(guān)于語文作業(yè)，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些同學(xué)根本不理解的、需要死記硬背的東西。語文作業(yè)，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點(diǎn)。厭煩寫作業(yè)，這幾乎是大多數(shù)的同學(xué)的通病。為什么會這樣？我以為，在于教師布置的作業(yè)中沒必要的太多。比方?同步學(xué)習(xí)?，假設(shè)同學(xué)連課文都沒有弄明白，寫?同步學(xué)習(xí)?有什么用呢？有那個時間，還不如讀一點(diǎn)有益的

18、課外書呢。 作為語文教師，有一項(xiàng)比其它科目教師還要費(fèi)事些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。作為一名語文教師，課外書要常讀，日記要勤寫，這是不言而喻的?？上У氖牵以谶@方面做得不夠，我覺得慚愧。 教師要把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)理論，使我的同學(xué)觀、課本觀、課程觀發(fā)生了宏大的轉(zhuǎn)變，從而煥發(fā)了生命的活力，使語文教學(xué)進(jìn)入了一個嶄新的天地。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步同學(xué)的語文程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，

19、多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。 本學(xué)期的教學(xué)也有一些缺乏之處，表如今： 1、教學(xué)進(jìn)度把握不太好，復(fù)習(xí)時間較短。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關(guān)。有時同學(xué)寫作業(yè)也占用了一些課堂教學(xué)的時間。 2、個別成果較差的同學(xué)進(jìn)步很慢；同學(xué)作業(yè)書寫潦草、學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍舊存在。 我想，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)留意以下這些方面： 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步理論程度 2、多讀多寫，進(jìn)步文學(xué)程度 3、勤于反思，積累教學(xué)閱歷 4、進(jìn)展訓(xùn)練教研，解決實(shí)際問題。 2022七班級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七3班的語文教學(xué)工作。我對工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向同行學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取

20、了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的工作狀況總結(jié)。 一、教學(xué)方面 在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我可以浸透新課標(biāo)理念，不斷思索，逐步形成自己的見解。在教務(wù)處的支配下，深化學(xué)習(xí)、鉆研先學(xué)后教形式，并作了理論學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)中，獲益非淺。可以根據(jù)方案完成教學(xué)工作，備課準(zhǔn)時，作業(yè)量適中，修改指導(dǎo)準(zhǔn)時詳細(xì)。根據(jù)語文教研組的支配，樂觀參入語文課的上、聽、評課活動，從其他教師身上取長補(bǔ)短，本學(xué)期共聽課近18節(jié)。 課堂教學(xué)中，可以敬重同學(xué)，營造民主公平的課堂氣氛。本學(xué)期教材，除文言文外，大局部課文由同學(xué)根據(jù)自學(xué)的形式自學(xué)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，通過嘗試，同學(xué)的自學(xué)力量有了肯定的進(jìn)步，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)理論的方法，進(jìn)一

21、步培育了學(xué)習(xí)的愛好。 課堂教學(xué)的同時，我也在不斷的思索，現(xiàn)就“課堂提問這方面的思索作一個小結(jié)。 作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的進(jìn)步，對進(jìn)步語文課堂效率，進(jìn)而對進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。 眾所周知，同學(xué)語文力量的培育在很大程度上是通過閱讀教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的，而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計(jì)，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作。同學(xué)是課堂教學(xué)的主體，只有全體同學(xué)樂觀參與、思索探究的課才是成功的高效的?！皩W(xué)而不思那么罔，同學(xué)假設(shè)不動腦，怎能期望有收獲呢？ 那么，如何增加課堂提問的有效性呢？首先，所提問題要難易適度。既不能過于淺薄，沒有思索的余地，又不能太艱深，讓人難

22、以琢磨，無從下手。問題的難度應(yīng)以程度較高的同學(xué)經(jīng)過思索或爭論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。 其次，所提問題要圍繞教學(xué)目的，切合同學(xué)實(shí)際，緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處。 第三，設(shè)計(jì)問題要面對全體同學(xué)，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神。 第四，培育同學(xué)生成問題的力量。教師要敬重同學(xué)的熟悉，把同學(xué)推向主體，許多問題由同學(xué)自己生成，教師的主要任務(wù)是教會同學(xué)怎樣覺察問題；當(dāng)同學(xué)的問題提得過多過雜時，教師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)對問題進(jìn)展挑選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。 第五，進(jìn)步同學(xué)的問題意識，并鼓舞同學(xué)不斷產(chǎn)生

23、新疑。 總之，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁，是傳授學(xué)問的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)同學(xué)樂觀思維，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。因此，教師應(yīng)重視進(jìn)步課堂提問的有效性。 學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)在語言上形成了肯定的積累，增加了閱讀，把握了肯定的閱讀方法。 以上是我在教學(xué)過程中積累一點(diǎn)閱歷。 二、遵守校規(guī)校紀(jì)方面 我是金中的一員，維護(hù)金中的形象是我的本分。自從我來到這里，就把這看得很重。違規(guī)違紀(jì)不能履約，會影響金中的教師形象，這不是我的作風(fēng)，因此，在遵守校規(guī)校紀(jì)方面，我沒有違規(guī)的現(xiàn)象消失。備課仔細(xì)，樂觀研討教材和教法。上課一絲不茍，堅(jiān)持沒有備好的課不上。課外輔導(dǎo)到位樂觀負(fù)責(zé)。作業(yè)修改面批面改與通改

24、檢查相結(jié)合，盡量為同學(xué)的進(jìn)展著想。 三、存在的問題和缺乏 回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步同學(xué)的語文程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。 2022七班級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一年五班語文

25、教學(xué)工作，能仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目的任務(wù)。 一、工作內(nèi)容 我學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論，始終把喜歡同學(xué)放在第一位，關(guān)心愛惜同學(xué)，對同學(xué)一視同仁。仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，盡到教書育人的職責(zé)，但我想光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。我堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)力量。立足校本、樂觀探究一種合適本校同學(xué)的課堂教學(xué)形式，有效地進(jìn)步了課堂教學(xué)效率。堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、準(zhǔn)時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。注意教給同學(xué)語文扎扎實(shí)實(shí)的根本學(xué)問和技能，在留意吸引同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好時，也留意不搞過多的花架子，一切教學(xué)手段都遵循實(shí)在有效的原那么，給同學(xué)以扎實(shí)的語文閱讀與寫作地

26、訓(xùn)練。能主動樂觀參與每一次的教學(xué)教研活動，樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。本學(xué)年我聽課達(dá)20節(jié)以上，完成學(xué)校規(guī)定的聽課目的。作為備課組長，能組織同組教師樂觀主動開展教學(xué)教研工作。同組的教師都能樂觀輔導(dǎo)同學(xué)參與各級各類征文競賽。 二、獲得的成果 今年語文教研組擔(dān)當(dāng)?shù)膰壹壷攸c(diǎn)課題?傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)?通過了結(jié)題性驗(yàn)收。我作為試驗(yàn)教師在今年4月份被評為優(yōu)秀結(jié)題人員。備課組進(jìn)展“給語文課文配插圖活動在科技文化藝術(shù)節(jié)工程評比中獲得二等獎。輔導(dǎo)的同學(xué)在科技文化藝術(shù)節(jié)中有魏琴、蘇婉真獲得校級二等獎，唐麗秋獲得校級三等獎;在三月份平安征文競賽中魏琴獲得校級二等獎，林美玲獲

27、得校級三等獎;在團(tuán)委開展“無煙青春好玩人生征文競賽中王裕源獲得校級二等獎。并輔導(dǎo)同學(xué)蘇婉真參與晉江市名著學(xué)問競賽。 三、今后努力方向 1、落實(shí)對學(xué)問點(diǎn)的把握，狠抓檢查。 2、加強(qiáng)同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，開闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)思路，進(jìn)步同學(xué)解決問題的力量; 初一語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初一班級七八班語文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持仔細(xì)備課，上課，聽課，評課，準(zhǔn)時修改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，思有所長，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)?；貞浺粚W(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)作以下總

28、結(jié)： 一、課前預(yù)備：備好課 本人仔細(xì)鉆研教材，對教材的根本思想，根本概念，每句話，每個字都弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好，需要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動。 二、課上狀況：上好課 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反響，調(diào)動同學(xué)的留意力，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課

29、堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 三、樂觀參加科組活動，虛心向同行學(xué)習(xí) 博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。對于本班級組的優(yōu)秀語文教師，本人悉心向其請教，樂觀聽課，以盡快熟識語文的教學(xué)。對于語文科組的各項(xiàng)活動，本人都仔細(xì)樂觀地參加，并做好記錄、整理。針對課堂上同學(xué)的表現(xiàn)、反響在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與缺乏之處，以便利今后的教學(xué)。 一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一

30、生矢志訓(xùn)練的心愿化為喜歡同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。 2022七班級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6 轉(zhuǎn)瞬間，新一年又到了，這一年是我語文的教學(xué)的新的.開端，我教初一_班的語文。他們都是新生，也是第一次接觸初一語文，剛完畢學(xué)校也才不久。他們的這個狀態(tài)，也是給我工作帶來了挑戰(zhàn)，對此，我做了本年度的我的工作方案，盼望可以關(guān)心初一新生快速進(jìn)入學(xué)校生活和學(xué)習(xí)。以下是我語文一個教學(xué)的年度工作方案： 一、轉(zhuǎn)變同學(xué)的角色，快速的進(jìn)入語文學(xué)習(xí)狀態(tài) 首先，學(xué)校語文的學(xué)習(xí)不同于學(xué)校的語文學(xué)習(xí)。學(xué)校是一個過渡階段，是關(guān)心同學(xué)們打語文根底的階段，同學(xué)們更習(xí)慣于教

31、師拉著他們走，許多的東西都需要去主動帶著，而他們是被拉著學(xué)習(xí)的。學(xué)校那么是同學(xué)自主去學(xué)習(xí)的一個階段，教師只是起到引導(dǎo)作用，所以，我最初就要關(guān)心他們從學(xué)校生的角色進(jìn)入到學(xué)校生角色，讓他們快速的進(jìn)入學(xué)校語文的一個學(xué)習(xí)狀態(tài)中，開啟他們新的學(xué)習(xí)語文的方式，盡快的適應(yīng)學(xué)校語文的學(xué)習(xí)。 二、課堂上實(shí)行同學(xué)演繹課文，同學(xué)自己出題解題的方式教學(xué) 課堂的學(xué)習(xí)很重要，不要小看了四十幾分鐘的上課學(xué)習(xí)時間，把握了課上的學(xué)習(xí)，在課下學(xué)習(xí)是事半功倍的。我本難度統(tǒng)一實(shí)行同學(xué)在課堂上演繹書中的角色方式，讓他們自己出題，并讓其他同學(xué)答題的這種方式關(guān)心他們理解課文，自己的理解才是最重要的，可以培育他們分析課文的力量，在考試中可以

32、快速進(jìn)入文中的情景中，然后找到答案。 三、布置每天的古詩積累作業(yè) 初一是學(xué)校的開端，這時候他們就已經(jīng)開頭要學(xué)習(xí)更深入的古詩詞了，所以為了讓他們在初三之前就把古詩詞的根底打牢，本年度，我準(zhǔn)備每天都布置一個積累古詩的作業(yè)，關(guān)心他們不斷的積累。這個作業(yè)可以關(guān)心他們更深入的接觸詩詞，提早把詩詞根底打牢，積累的古詩詞在以后的學(xué)習(xí)中也肯定會派上用場的，如今的厚積是為了以后的薄發(fā)。 本年度的工作方案已經(jīng)做完，將來肯定嚴(yán)格根據(jù)方案施行，把自己的教學(xué)工作做好，為自己的訓(xùn)練事業(yè)也是奠定一個根底。我信任我不斷的努力，肯定可以把語文這科教好，關(guān)心初一的新生學(xué)習(xí)好語文學(xué)問，為最終的中考做好預(yù)備，到達(dá)他們的人生目的的。

33、2022七班級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級一班、二班的語文教學(xué)工作，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，這個學(xué)期的教學(xué)工作最終完畢了。這個學(xué)期里，在學(xué)校各級指導(dǎo)的支配和指導(dǎo)下，我較好完成了學(xué)校支配的訓(xùn)練教學(xué)工作。為了更好的進(jìn)步自己的教學(xué)程度，揚(yáng)長避短，如今對本學(xué)期的教學(xué)工作做個總結(jié)。 一、抓好生字詞的積累和精致課文以及古詩文的背誦。 生字詞是組成課文的根本要素，也是語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，因此七班級的語文教學(xué)也不應(yīng)當(dāng)無視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。在教學(xué)新課文之前，布置同學(xué)預(yù)習(xí)課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，這是最根本的要求，課堂上再讓同學(xué)讀幾遍生字，一是訂正讀音，二是加深記憶

34、，課后還要求同學(xué)抄寫生字，要求同學(xué)字跡工整的抄寫生字詞或利用早讀時間進(jìn)展聽寫。 為了更好的積累美麗的字詞句，我充分利用早讀的時間讓同學(xué)朗讀背誦、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦，我要求一個星期背誦一首，給同學(xué)充分的時間來背誦。這樣背得慢的同學(xué)也不會覺得困難了，對于背得快的同學(xué)那么鼓舞他們提早背誦，多背誦。這樣的效果較好。 二、大量讀寫是學(xué)好語文的保障。 很好地利用閱讀課進(jìn)展課外閱讀。學(xué)語文光靠讀課本的文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，寫作光靠每學(xué)期的十幾篇習(xí)作，也很難進(jìn)步作文程度的。因此，大量讀寫才會厚積薄發(fā)。這學(xué)期七一班同學(xué)和教師捐書約100冊，規(guī)定必讀名著?西游記?、?童年?，并寫了讀后

35、感，同學(xué)對名著的思想、內(nèi)容、寫作特色有更深的熟悉。讓同學(xué)課外多讀優(yōu)秀書籍，到期末人均讀書4本，大局部同學(xué)已漸漸寵愛上閱讀。 我讓同學(xué)堅(jiān)持寫周記，有話長寫，無話短寫，貴在堅(jiān)持。大局部同學(xué)的周記字跡工整，言之有物，也許人均15篇，每篇400字以上字，相當(dāng)于15篇習(xí)作的字?jǐn)?shù)，周記，教師堅(jiān)持全批全改，利用評語跟同學(xué)進(jìn)展有效的心靈溝通，這樣長期堅(jiān)持，很有收益。 三、仔細(xì)備課和進(jìn)展有效教學(xué)。 本學(xué)期針對學(xué)情，做了幾點(diǎn)： 備好課，課堂才有效乃至高效，如何備課呢？應(yīng)教學(xué)目的詳細(xì)化學(xué)問目的、力量目的、情感態(tài)度和價值觀、文化意識、文化遷移、分解目的，各目的清楚詳細(xì)，針對性強(qiáng)，要求精準(zhǔn)，學(xué)問目的要詳細(xì)化，各課時有理

36、解、把握、運(yùn)用層層遞進(jìn)；重點(diǎn)和難點(diǎn)的定位；學(xué)情分析；教學(xué)策略分析；教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。備課不僅僅是課堂教學(xué)的預(yù)備，它同時也是教師教學(xué)思想和教學(xué)軌跡的記錄，更是教師熟悉自己，總結(jié)閱歷，成長進(jìn)步的重要資料。 根據(jù)教材和同學(xué)的學(xué)情特點(diǎn)，進(jìn)展有效教學(xué)。教師把自己如何學(xué)習(xí)語文的方法教給同學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，可以讓同學(xué)有效學(xué)習(xí)語文。例如，在自讀課文中，讓同學(xué)利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文，以到達(dá)舉一反三的目的。為了讓同學(xué)很好的把握所學(xué)學(xué)問點(diǎn)，課堂上采納分小組爭論的教學(xué)方法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。教學(xué)效果還是比擬好的。教學(xué)方法敏捷多樣，不同文體的課文教法學(xué)法不一樣。 四、在寫作方面。 書寫仍舊影響其得高

37、分的一個直接緣由，書寫差的同學(xué)總與高分無緣。這一屆七班級同學(xué)書寫較差，利用下午非常鐘的書寫時間進(jìn)展書法練習(xí)，在教師催促檢查下也改觀不了多少。 激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，準(zhǔn)時覺察他們的特長，順勢引導(dǎo)，在互相仿照中得到進(jìn)步。對于寫作有困難的同學(xué)，作文要面批面改，準(zhǔn)時有效指導(dǎo)。 五、在教研方面。 本學(xué)期平均每周聽一節(jié)課。在國科園學(xué)校上了一節(jié)公開課，參與組內(nèi)教研活動8次，在校外聽課達(dá)四次共12節(jié)。通過一系列的教研活動，增長了見識，看到別人的特長和自己的缺乏，在以后的教學(xué)工作中，汲取同事的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺點(diǎn)，盡快進(jìn)步自己的教學(xué)程度和教研程度。 六、存在問題及改良方法。 在“雙基方面落實(shí)不是很到位，過于提倡同

38、學(xué)的自學(xué)，教師過于放開，無視了有些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，應(yīng)全面關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)動態(tài)，對學(xué)問點(diǎn)詳細(xì)落實(shí)，關(guān)心同學(xué)歸納、梳理，形成系統(tǒng)的學(xué)問構(gòu)造。 在作業(yè)方面，根據(jù)不同的班級、不同的同學(xué)布置作業(yè)不是很合理，應(yīng)分層布置作業(yè)，要適量，進(jìn)步同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量，從而進(jìn)步同學(xué)的語文成果。 在教學(xué)方面，教學(xué)方法比擬單一，不夠敏捷多樣，興趣性不夠，板書不夠工整。在以后的教學(xué)工作中，板書要標(biāo)準(zhǔn)、工整、簡明，條理，教法敏捷多樣、生動好玩，形成有效教學(xué)。 周記的寫作指導(dǎo)深度不夠，作文教學(xué)有效地寫法指導(dǎo)力度不夠大，作文訓(xùn)訓(xùn)練的量也缺乏，同學(xué)作文程度進(jìn)步不夠快。鑒于此，在今后，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，又快又好地進(jìn)步同學(xué)的成果。 2022

39、七班級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇8 時間匆忙，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。在這一學(xué)期里，我仔細(xì)學(xué)習(xí)政治理論及訓(xùn)練法律法規(guī)，開拓視野，解放思想，以適應(yīng)新形勢下的訓(xùn)練教學(xué)工作。常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí)，教研活動專心參加，仔細(xì)思索和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新，專心理論新課程理念標(biāo)準(zhǔn)，努力進(jìn)步教學(xué)程度，大力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，獲得了比擬滿足的教學(xué)成果。當(dāng)然也還存在圓滿和缺乏之處，為促今后語文教學(xué)工作的改善和進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 首先，為適應(yīng)新形勢下訓(xùn)練教學(xué)工作的要求，我仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練法律法規(guī)，專心參與了區(qū)訓(xùn)練局組織的六個一讀書活動，將校內(nèi)開展的自成訓(xùn)練活動始終貫穿于訓(xùn)練教學(xué)活動中，解放思想，更新觀念，為更好的完成訓(xùn)練教學(xué)

40、任務(wù)奠定了根底。 其次，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 本期以來，我嚴(yán)格遵守校內(nèi)的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作井然有序，穩(wěn)步推動。堅(jiān)持仔細(xì)備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據(jù)同學(xué)理解潛力的實(shí)際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)流程，為進(jìn)步教學(xué)效果做好第一步預(yù)備。按時上課，嚴(yán)格課堂秩序，組織同學(xué)進(jìn)展專心活潑的課堂溝通和研討活動，激發(fā)同學(xué)的專心性和制造思維。細(xì)心選取作業(yè)，精練精改精評，加強(qiáng)學(xué)問點(diǎn)和潛力點(diǎn)的落實(shí)。對學(xué)習(xí)有困難和消失問題的同學(xué)對其進(jìn)展個別輔導(dǎo)，釋疑解難，獲得了較好的教學(xué)效果。 再次專心嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人 新課標(biāo)要求我們建立以

41、自主、合作、探究為主的教學(xué)形式，激活同學(xué)奇怪心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的潛力，并把這種潛力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我認(rèn)真討論訓(xùn)練心理，準(zhǔn)確把握初一同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，專心探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵討論的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時，我始終采納整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長的教學(xué)形式，根據(jù)不同資料細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。 在我的課堂教學(xué)上同學(xué)感受到的是一種簡潔、和諧、活潑的氣氛。教師成為同學(xué)的親近伴侶，教室也轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)不是僵化呆板、悄悄無聞的聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或

42、組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時機(jī)，課堂上布滿著公平、和諧與溝通，覺察、挑戰(zhàn)與深思同在。活潑的思維，多方面的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既簡潔地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了潛力。大局部同學(xué)的整體素養(yǎng)都有了不同程度的進(jìn)步，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。 為培育同學(xué)的語文潛力，本期我組織了課前三分鐘演講活動。每個同學(xué)都要參加課前演講，從選定主題、選取資料到儀表儀態(tài)、實(shí)際演講等，都由同學(xué)自己組織，教師給與點(diǎn)評。堅(jiān)持 一個學(xué)期

43、下來，同學(xué)的表達(dá)潛力得到了很好的熬煉，語文感悟和表達(dá)潛力都有極大進(jìn)步。在教學(xué)中我堅(jiān)持選用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。 在平常教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓同學(xué)自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實(shí)現(xiàn)進(jìn)步同學(xué)信息素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)的探究潛力、學(xué)習(xí)潛力、合作潛力、制造潛力帶給了一個的可操作的平臺。 教學(xué)中，我一改正去課堂上過于注意學(xué)問傳授，資料上過于注意書本學(xué)問，構(gòu)造上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，施行中過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，認(rèn)真討論教材資料，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理利用多媒體課件，將同學(xué)從原有的

44、課堂圈子中解放出來，調(diào)動同學(xué)充分利用教學(xué)資源，使他們可以在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展制造性思維。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)運(yùn)用多媒體課件，或設(shè)境，或帶給資料，或音畫助學(xué)，或問題激發(fā)，獲得了常規(guī)教學(xué)所達(dá)不到的效果。比方在教學(xué)?爸爸的花兒落了?、?最終一課?、?安塞腰鼓?等課文時，運(yùn)用圖片、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，化虛為實(shí)，獲得了很好的效果。 最終值得一提的是本期還專心參加科組的教研活動，仔細(xì)研討溝通，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)程度。每周能準(zhǔn)時參與群眾備課，溝通心得體會，與其他教師共同學(xué)習(xí)促進(jìn);仔細(xì)參與聽評課活動，虛心學(xué)習(xí)，汲取好的教學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。結(jié)合本校內(nèi)同學(xué)根底和校

45、內(nèi)教學(xué)要求，專心探究煥發(fā)語文課堂活力、有助于同學(xué)潛力進(jìn)步與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新形式，運(yùn)用感知探究反思延長為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究制造創(chuàng)新為核心的語文活動課學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的專心性，適應(yīng)了教學(xué)需要，收到了較好的教學(xué)效果。 經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)理論和進(jìn)步，我和同學(xué)們共同成長。同學(xué)在平常各種考試和活動中都獲得了不小進(jìn)步，吳子謙、王煜晨、薛綺等十名同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作被?啟明星?登載，王煜晨的?黃河之水天空上來?發(fā)表在?魯中晨報?上，為此得到同學(xué)和家長的全都好評。 語文教學(xué)是一個需要長期積累的過程，同學(xué)語文潛力的進(jìn)步不是一朝一夕所能到達(dá)的，局部同學(xué)語文根底還是比擬薄弱，局部男生

46、作文表達(dá)潛力還是不能令教師和家長滿足，這些問題還值得下學(xué)期連續(xù)努力改善和加強(qiáng)。 2022七班級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇9 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一的整體綜合素養(yǎng)，我暫沒有找到很好的方法。優(yōu)生綜合素養(yǎng)高，較簡單出效果，而中下生的問題愛亟待解決。 制作教學(xué)資源庫的進(jìn)度過慢，內(nèi)容還欠豐富，還有一些課文的錄像資料難以找到，盡管已達(dá)8G，但尚需要進(jìn)一步擴(kuò)大，以滿意教師們的日常需求、 五、改良教學(xué)的設(shè)想和措施。 1、多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他上課的技巧，學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競賽的方法，同時學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維力量的訓(xùn)練方法。 2、連續(xù)學(xué)習(xí)報刊雜志的有關(guān)理論文章，進(jìn)一步進(jìn)步自己素養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度。 3、連續(xù)探索、試驗(yàn)，尋求更好的教學(xué)方法。每

47、天都寫;訓(xùn)練力量閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞同學(xué)放飛思想，大膽發(fā)揮 教學(xué)有法，教無定法，從根底入手到進(jìn)步力量直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文理論力量。 為此，我針對不同的學(xué)問版塊，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)根底硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映;擴(kuò)大積累課外閱讀每日一段，讀書筆記每天都寫;訓(xùn)練潛力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指

48、導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練循序漸進(jìn)，小作文依課文資料隨堂布置，借“題發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞同學(xué)放飛思想，大膽發(fā)揮 教學(xué)有法，教無定法，從根底入手到進(jìn)步潛力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同資料和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文理論潛力。 2022七班級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇15 本人負(fù)責(zé)初一的六個教學(xué)班的教學(xué)工作，本人仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，廣泛涉獵各種學(xué)問，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有

49、所得，各方面力量不斷進(jìn)步，從而也不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)年的訓(xùn)練工作做的更好，下面是本人的訓(xùn)練教學(xué)工作小結(jié)： 一、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步 1、課前預(yù)備備好課：仔細(xì)鉆研教材，理解教材的根本思想、根本概念;理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 2、上課：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反響，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保

50、持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。 3、教學(xué)方式：樂觀學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和方式，利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具多媒體，以進(jìn)步教學(xué)效率和充分利用訓(xùn)練資源。使得課堂教學(xué)更加生動形象，也開闊了同學(xué)眼界。 二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和組建愛好小組 許多根底差的同學(xué)抱持一種無所謂的態(tài)度，成果進(jìn)步不上去。針對這種狀況，本人針對不憐憫況的同學(xué)進(jìn)展有側(cè)重點(diǎn)的輔導(dǎo)，鼓舞后進(jìn)生，落實(shí)優(yōu)生，不段進(jìn)步學(xué)習(xí)成果。同時組織各種學(xué)習(xí)愛好小組，利用課下指導(dǎo)活動并獲得可喜效果。 三、堅(jiān)持集體備課和聽課、評課 本人克制

51、課時多時間緊，又常常發(fā)生課時沖突的困難，組織本學(xué)科教師互相聽課互相學(xué)習(xí)教學(xué)方法博采眾長，以進(jìn)步全組教師的教學(xué)程度。并且堅(jiān)持本組的集體備課，集群策之力眾人之才智進(jìn)步全組教師的教學(xué)效率。隨著課程改革的推動，對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我們將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。 四、要與時俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí) 21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問日新月異，進(jìn)展很快。在備課過程中，我在熟識教材的根底上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中施行。 通過一學(xué)期來的努力，對于新課標(biāo)的施行學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和自主創(chuàng)新力量，進(jìn)步了同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。同學(xué)把握了

52、學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)探究力量得到了進(jìn)一步的進(jìn)步。 2022七班級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇16 一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步同學(xué)語文素養(yǎng) 語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為教師，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。 (一)、注意新課導(dǎo)入新奇 “愛好是最好的教師。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們

53、要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景,比方在教黃河頌一文我利用多媒體展現(xiàn)有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動同學(xué)的情感;也可用表達(dá)故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念、引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡潔的表達(dá)更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。 (二)、培育樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。 在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解程度有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)

54、在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)根據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)展辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。,這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供給了寬闊的舞臺。 二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活起來。 語文課本

55、中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的根底上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進(jìn)展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。如在?黃河頌?的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)同學(xué)這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深入的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說。此時的同學(xué)充分表述他們的真實(shí)感受，

56、有的說：“文中序言局部“英雄氣概這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示這樣引導(dǎo)同學(xué)選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)展詳細(xì)表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華熟悉。 三、注意課內(nèi)外結(jié)合。 美國的一位訓(xùn)練家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革理論中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學(xué)閱讀課外書;通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。 此外，留意學(xué)科間的整合。比方教?登上地球之巔?一文之前,我讓同學(xué)利用地理學(xué)科

57、查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料.讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量。 四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。 按上級要求，并根據(jù)自己的實(shí)際狀況，本學(xué)期我學(xué)習(xí)了?成功訓(xùn)練?、?細(xì)節(jié)打算成敗?、?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?等書籍。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)理論，我的同學(xué)觀、課本觀、課程觀發(fā)生了宏大的轉(zhuǎn)變，煥發(fā)了生命的活力，使語文教學(xué)進(jìn)入了一個嶄新的天地。 五、加強(qiáng)科研積累，努力進(jìn)步教研程度 本學(xué)年，樂觀撰寫個案、教學(xué)心得體會，準(zhǔn)時總結(jié)討論成果，撰寫論文，為課題討論工作積累了資料，并樂觀在教學(xué)中進(jìn)展理論。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，樂觀推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目的教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的

58、同時，大膽進(jìn)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學(xué)的終身可持續(xù)進(jìn)展打好根底。 六、加強(qiáng)反思，明確今后努力方向 下學(xué)期改良的措施： 1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的熟悉，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的同時，努力進(jìn)步課堂教學(xué)的效率。 2、狠抓檢查，落實(shí)對學(xué)問點(diǎn)的把握。將差生時時放在心上，抓在手上; 3、加強(qiáng)同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，開闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)思路，進(jìn)步同學(xué)解決問題的力量; 4、實(shí)行措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)學(xué)問點(diǎn)。 5、加強(qiáng)對同學(xué)的管理訓(xùn)練，努力教學(xué)進(jìn)步成果。 2022七班級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇17 今學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一級

59、(3)(6)兩班語文教學(xué)，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向同行學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，理解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初教學(xué)的時候，我還不懂得理解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易理解。 初一(3)班的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛專心，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，假設(shè)講得太深，就沒有照看到整體，我備課時留意到了這點(diǎn)，因此教學(xué)效果很抱負(fù)。從今可以看出，理解

60、及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)，這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗(yàn)證。 教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和專心性，有教師說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)。我明白備課的重要性，因此，每一天我都花費(fèi)超多的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和教師都獲益不淺。假設(shè)照本宣科地講授，同學(xué)會感到困難和沉悶。為了上好課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)