2022年?yáng)|師教育督導(dǎo)秋在線作業(yè)3滿分

1、(單選題) 1: 督導(dǎo)人員根據(jù)督導(dǎo)目的和內(nèi)容，有選擇地查問被督導(dǎo)單位各項(xiàng)工作所能提供的有關(guān)資料，稱為()。A: 查閱資料法B: 觀測(cè)法C: 座談法D: 交談法對(duì)的答案: (單選題) 2: 漢代帝王幸學(xué)有視察太學(xué)教學(xué)的性質(zhì) ，其重要目的在于()。A: 倡導(dǎo)尊經(jīng)崇儒B: 參觀太學(xué)C: 監(jiān)督太學(xué)博士D: 指引教學(xué)對(duì)的答案: (單選題) 3: 國(guó)內(nèi)的兼職督學(xué)可以分為兩類，分別是()。A: 國(guó)家督學(xué)和地方督學(xué)B: 專職督學(xué)和兼職督學(xué)C: 內(nèi)行督學(xué)和外行督學(xué)D: 督學(xué)和有關(guān)利益群體對(duì)的答案: (單選題) 4: 明代初年，在行省設(shè)立()，且對(duì)地方官學(xué)的管理和監(jiān)督比元代更加規(guī)范。A: 儒學(xué)提舉司B: 醫(yī)學(xué)提舉

2、司C: 陰陽(yáng)學(xué)提舉司D: 蒙古字學(xué)提舉司對(duì)的答案: (單選題) 5: 英國(guó)的中央督導(dǎo)和地方督導(dǎo)之間是()關(guān)系A(chǔ): 上下級(jí)關(guān)系B: 業(yè)務(wù)關(guān)系C: 合伙關(guān)系D: 附屬關(guān)系對(duì)的答案: (單選題) 6: 英國(guó)教育督導(dǎo)人員的選拔實(shí)行的是()。A: 公開招聘制度B: 培訓(xùn)式C: 自薦式D: 委任式對(duì)的答案: (單選題) 7: 近年來(lái)法國(guó)教育體制正朝著()方向發(fā)展，中央賦予學(xué)區(qū)長(zhǎng)和學(xué)校的權(quán)力越來(lái)越大。A: 集權(quán)化B: 分權(quán)化C: 民主化D: 協(xié)商化對(duì)的答案: (單選題) 8: 英國(guó)教育督導(dǎo)人員的職能是向()報(bào)告教育制度的好壞。A: 教育部B: 國(guó)務(wù)大臣C: 全體公民D: 議會(huì)對(duì)的答案: (單選題) 9: 美

3、國(guó)的教育督導(dǎo)把督導(dǎo)重點(diǎn)放在()和教育改善方面，體現(xiàn)為教育輔導(dǎo)。A: 教育行政B: 教育評(píng)價(jià)C: 教學(xué)指引D: 教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)的答案: (單選題) 10: 根據(jù)國(guó)內(nèi)教育督導(dǎo)暫行規(guī)定，國(guó)內(nèi)教育督導(dǎo)重要是()。A: 檢查B: 指引C: 評(píng)價(jià)D: 監(jiān)督對(duì)的答案: (單選題) 11: 至19世紀(jì)代，美國(guó)的州、地區(qū)兩級(jí)已普遍設(shè)立()，配備學(xué)科督導(dǎo)員。督導(dǎo)工作逐漸正規(guī)化。A: 督導(dǎo)室B: 督導(dǎo)局C: 學(xué)科督導(dǎo)處D: 學(xué)科督導(dǎo)局對(duì)的答案: (單選題) 12: 國(guó)內(nèi)教育督導(dǎo)人員的選拔措施是()。A: 考試和招聘B: 招聘和實(shí)習(xí)C: 任命和招聘D: 任命和實(shí)習(xí)對(duì)的答案: (單選題) 13: 英國(guó)規(guī)定女皇督學(xué)團(tuán)成員需有

4、()以上教齡，需要有良好的個(gè)性品質(zhì)。A: 3年B: 5年C: 8年D: 對(duì)的答案: (單選題) 14: 教育督導(dǎo)指引的措施不涉及()。A: 口頭指引B: 書面指引C: 參觀指引D: 個(gè)人指引和集體指引對(duì)的答案: (單選題) 15: 從對(duì)教育督導(dǎo)的界定來(lái)看，西方學(xué)者對(duì)教育督導(dǎo)的理解都是基于對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的督導(dǎo)為對(duì)象的，并且強(qiáng)化督導(dǎo)（視導(dǎo)）的指引、輔導(dǎo)和技術(shù)性服務(wù)的功能，而弱化了督導(dǎo)的()職能。A: 監(jiān)督B: 專業(yè)C: 反饋D: 協(xié)調(diào)對(duì)的答案: (單選題) 16: 運(yùn)用數(shù)學(xué)措施進(jìn)行評(píng)價(jià)，稱之為()。A: 定量評(píng)價(jià)B: 定性評(píng)價(jià)C: 分析評(píng)價(jià)D: 終結(jié)評(píng)價(jià)對(duì)的答案: (單選題) 17: 美國(guó)各州

5、決定教育行政方針，而把大部分實(shí)際管理權(quán)委托給()學(xué)區(qū)行使。A: 聯(lián)邦B: 學(xué)區(qū)C: 學(xué)校D: 中介機(jī)構(gòu)對(duì)的答案: (單選題) 18: ()政府注重僑居海外紳商的呼吁，開始了中央政府派員到華僑興學(xué)之所進(jìn)行視導(dǎo)的開端。A: 唐朝B: 晚清C: 明朝D: 宋朝對(duì)的答案: (單選題) 19: ()雖然沒有獨(dú)立的教育督導(dǎo)組織，但卻有很強(qiáng)的教育督導(dǎo)。A: 法國(guó)B: 德國(guó)C: 美國(guó)D: 英國(guó)對(duì)的答案: (單選題) 20: A. 一 B. 二 C. 三 D. 四A: 審議B: 審議+實(shí)習(xí)C: 考試+培訓(xùn)D: 考試+培訓(xùn)+實(shí)習(xí)對(duì)的答案: (多選題) 1: 下列屬于明代皇帝幸學(xué)內(nèi)容的是()()A: 皇帝駕臨國(guó)子監(jiān)

6、，在孔廟舉辦祭禮典禮，然后進(jìn)入國(guó)子監(jiān)的大講堂視學(xué)；B: 國(guó)子監(jiān)學(xué)官進(jìn)宮，一方面向皇帝上書謝恩，然后學(xué)官講論，皇帝參與討論；C: 祭酒率學(xué)官進(jìn)宮，再次向皇帝謝恩，皇帝向?qū)W官及監(jiān)生分別進(jìn)行賞賜；D: 天子駕臨后，先命學(xué)官按常禮祭祀先圣先師，表達(dá)尊賢重師，然后視察辟雍。對(duì)的答案: (多選題) 2: 德國(guó)教育督導(dǎo)和教育行政是混合在一起的，教育行政官員也是教育督導(dǎo)人員，其職責(zé)有() 。A: 負(fù)責(zé)人事管理B: 評(píng)價(jià)教師教學(xué)C: 對(duì)學(xué)校的組織單位進(jìn)行督導(dǎo)D: 對(duì)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、教師和校長(zhǎng)的工作予以監(jiān)控對(duì)的答案: (多選題) 3: 屬于相對(duì)評(píng)價(jià)法的評(píng)價(jià)表述是()。A: 在集合內(nèi)進(jìn)行的B: 評(píng)價(jià)成果只表達(dá)評(píng)價(jià)對(duì)象在

7、集合中的位置，并不一定代表實(shí)際水平C: 容易減少評(píng)價(jià)原則或?qū)е卤辉u(píng)單位之間的不平衡狀態(tài)D: 不利于調(diào)動(dòng)被評(píng)價(jià)者積極性對(duì)的答案: (多選題) 4: 提舉學(xué)事司的“提舉”涉及著多層意思，屬于其含義的選項(xiàng)是()A: 領(lǐng)導(dǎo)B: 管理C: 監(jiān)督D: 提攜對(duì)的答案: (多選題) 5: 英國(guó)地方的視學(xué)任職條件規(guī)定很嚴(yán)格，重要有。A: 大學(xué)以上學(xué)歷B: 具有多方面的特長(zhǎng)和大學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)C: 具有較強(qiáng)的規(guī)劃和組織才干D: 具有較強(qiáng)的體現(xiàn)能力和解決問題的能力對(duì)的答案: (多選題) 6: 教育督導(dǎo)的根據(jù)涉及()。A: 國(guó)家的法規(guī)政策B: 督導(dǎo)人員的意見C: 教育規(guī)律D: 教育的科學(xué)理論對(duì)的答案: (多選題) 7:

8、法國(guó)的總督學(xué)的任職條件涉及()。A: 至少有博士學(xué)位B: 具有豐富的專業(yè)知識(shí)和很高的專業(yè)能力C: 熟悉教育工作，可以從事教學(xué)和其她教育工作D: 熟悉教育體制及其營(yíng)運(yùn)狀況對(duì)的答案: (多選題) 8: 民國(guó)時(shí)期在視學(xué)區(qū)域的劃定、視察種類辨別、視學(xué)作用資格、視學(xué)機(jī)構(gòu)設(shè)立、視學(xué)人員配備等方面做了很大調(diào)節(jié)，哪幾項(xiàng)調(diào)節(jié)的表述是對(duì)的的()A: 將全國(guó)12個(gè)視學(xué)區(qū)歸并為8個(gè)B: 將視察活動(dòng)分為定期視察和臨時(shí)視察兩種C: 規(guī)定視學(xué)必須是畢業(yè)于大學(xué)或高等師范學(xué)校、且任學(xué)務(wù)職一年以上，或曾任師范學(xué)校、中學(xué)校長(zhǎng)或教員三年以上；或曾任教育行政職務(wù)三年以上D: 將視學(xué)機(jī)構(gòu)定名為視學(xué)室，作為教育部?jī)?nèi)的特設(shè)機(jī)構(gòu)，并設(shè)視學(xué)16

9、人，專門視察初等教育、中檔教育和高等教育對(duì)的答案: (多選題) 9: 調(diào)研訪問過(guò)程中恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。A: 注意時(shí)間、地點(diǎn)的合適安排，在時(shí)間上要予以被訪者一定的余地B: 在地點(diǎn)上應(yīng)使被訪者感覺親切、快樂C: 訪問者要保持嚴(yán)肅，使被訪問者嚴(yán)格按照訪問者的思路回答D: 力求發(fā)明一種和諧融洽、平等和諧的氛圍對(duì)的答案: (多選題) 10: 西方重要國(guó)家教育督導(dǎo)人員的職責(zé)涉及下列哪項(xiàng)()。A: 對(duì)教育體制和教育發(fā)展方面的宏觀督導(dǎo)B: 對(duì)下級(jí)教育行政部門的教育工作進(jìn)行督導(dǎo)C: 對(duì)學(xué)校組織和管理進(jìn)行督導(dǎo)D: 對(duì)教師人事任命、培訓(xùn)與進(jìn)修、教學(xué)措施進(jìn)行督導(dǎo)對(duì)的答案: (判斷題) 1: 在定量分析的基本上，對(duì)其加

10、以理論上的解釋，闡明那些不能從感性材料和記錄數(shù)字上直接顯示的，而隱藏在現(xiàn)象背后的事物之間的內(nèi)部聯(lián)系，它有分類、概括、歸納、演繹等方式。這種措施稱為定性分析。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 2: 教育督導(dǎo)組織的動(dòng)態(tài)原則之一是分權(quán)與集權(quán)相統(tǒng)一原則A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 3: 監(jiān)督型的教育督導(dǎo)體制是以專業(yè)權(quán)威為核心的。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 4: 法國(guó)的教育行政體制是中央與地方合伙制，其行政由中央的教育科學(xué)部與地方的郡教育行政當(dāng)局負(fù)責(zé)。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 5: 日本的教育督導(dǎo)人員依次分為文部省的視學(xué)官、都道府縣的指引主事、市

11、町村指引主事A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 6: 19教育部頒布教育廳暫行條例，規(guī)定中省教育廳設(shè)省視學(xué)4-6人。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 7: 在國(guó)內(nèi)，教育督導(dǎo)的對(duì)象涉及同級(jí)人民政府、教育行政部門和學(xué)校。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 8: ，民國(guó)政府教育部發(fā)布了勸學(xué)所章程，確立了民國(guó)的視導(dǎo)制度。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 9: 英國(guó)具體的督導(dǎo)任務(wù)通過(guò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的原則，將督導(dǎo)工作向外發(fā)布，公開向社會(huì)競(jìng)標(biāo)，由奪標(biāo)的區(qū)域督導(dǎo)簽約中心來(lái)完畢。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 10: 直線職能構(gòu)造教育督導(dǎo)組織中管理人員分為兩類，一類是直

12、線人員，有直接的管理權(quán)力；另一類是職能人員，職能人員起指引協(xié)調(diào)作用。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (單選題) 1: 督導(dǎo)人員根據(jù)督導(dǎo)目的和內(nèi)容，有選擇地查問被督導(dǎo)單位各項(xiàng)工作所能提供的有關(guān)資料，稱為()。A: 查閱資料法B: 觀測(cè)法C: 座談法D: 交談法對(duì)的答案: (單選題) 2: 漢代帝王幸學(xué)有視察太學(xué)教學(xué)的性質(zhì) ，其重要目的在于()。A: 倡導(dǎo)尊經(jīng)崇儒B: 參觀太學(xué)C: 監(jiān)督太學(xué)博士D: 指引教學(xué)對(duì)的答案: (單選題) 3: 國(guó)內(nèi)的兼職督學(xué)可以分為兩類，分別是()。A: 國(guó)家督學(xué)和地方督學(xué)B: 專職督學(xué)和兼職督學(xué)C: 內(nèi)行督學(xué)和外行督學(xué)D: 督學(xué)和有關(guān)利益群體對(duì)的答案: (單選題) 4

13、: 明代初年，在行省設(shè)立()，且對(duì)地方官學(xué)的管理和監(jiān)督比元代更加規(guī)范。A: 儒學(xué)提舉司B: 醫(yī)學(xué)提舉司C: 陰陽(yáng)學(xué)提舉司D: 蒙古字學(xué)提舉司對(duì)的答案: (單選題) 5: 英國(guó)的中央督導(dǎo)和地方督導(dǎo)之間是()關(guān)系A(chǔ): 上下級(jí)關(guān)系B: 業(yè)務(wù)關(guān)系C: 合伙關(guān)系D: 附屬關(guān)系對(duì)的答案: (單選題) 6: 英國(guó)教育督導(dǎo)人員的選拔實(shí)行的是()。A: 公開招聘制度B: 培訓(xùn)式C: 自薦式D: 委任式對(duì)的答案: (單選題) 7: 近年來(lái)法國(guó)教育體制正朝著()方向發(fā)展，中央賦予學(xué)區(qū)長(zhǎng)和學(xué)校的權(quán)力越來(lái)越大。A: 集權(quán)化B: 分權(quán)化C: 民主化D: 協(xié)商化對(duì)的答案: (單選題) 8: 英國(guó)教育督導(dǎo)人員的職能是向()報(bào)

14、告教育制度的好壞。A: 教育部B: 國(guó)務(wù)大臣C: 全體公民D: 議會(huì)對(duì)的答案: (單選題) 9: 美國(guó)的教育督導(dǎo)把督導(dǎo)重點(diǎn)放在()和教育改善方面，體現(xiàn)為教育輔導(dǎo)。A: 教育行政B: 教育評(píng)價(jià)C: 教學(xué)指引D: 教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)的答案: (單選題) 10: 根據(jù)國(guó)內(nèi)教育督導(dǎo)暫行規(guī)定，國(guó)內(nèi)教育督導(dǎo)重要是()。A: 檢查B: 指引C: 評(píng)價(jià)D: 監(jiān)督對(duì)的答案: (單選題) 11: 至19世紀(jì)代，美國(guó)的州、地區(qū)兩級(jí)已普遍設(shè)立()，配備學(xué)科督導(dǎo)員。督導(dǎo)工作逐漸正規(guī)化。A: 督導(dǎo)室B: 督導(dǎo)局C: 學(xué)科督導(dǎo)處D: 學(xué)科督導(dǎo)局對(duì)的答案: (單選題) 12: 國(guó)內(nèi)教育督導(dǎo)人員的選拔措施是()。A: 考試和招聘B: 招聘和實(shí)習(xí)C: 任命和招聘D: 任命和實(shí)習(xí)對(duì)的答案: (單選題) 13: 英國(guó)規(guī)定女皇督學(xué)團(tuán)成員需有()以上教齡，需要有良好的個(gè)性品質(zhì)。A: 3年B: 5年C: 8年D: 對(duì)的答案: (單選題) 14: 教育督導(dǎo)指引的措施不涉及()。A: 口頭指引B: 書面指引C: 參觀指引D: 個(gè)人指引和集體指引對(duì)的答案: (單選題) 15: 從對(duì)教育督導(dǎo)的界定來(lái)看，西方學(xué)者對(duì)教育督導(dǎo)的理解都是基于對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的督導(dǎo)為對(duì)象的，并且強(qiáng)化督導(dǎo)（視導(dǎo)）的指引、輔導(dǎo)和技術(shù)性服務(wù)的功能，而弱化了督導(dǎo)的()職能