高二化學(xué)復(fù)習(xí)方法總結(jié) 有機(jī)化學(xué)基本概念

1、 高二化學(xué)復(fù)習(xí)方法總結(jié) 有機(jī)化學(xué)基本概念 化學(xué)學(xué)習(xí)的過程是由一系列階段組成的，階段與階段之間，既有聯(lián)系又有區(qū)分，同學(xué)在學(xué)習(xí)時應(yīng)把握好各階段和各層次間的協(xié)調(diào)，只有這樣才能學(xué)好化學(xué)，用好書本學(xué)問，才能更好地理論聯(lián)系實際，將化學(xué)學(xué)習(xí)好，為我所用。下面是我給大家?guī)淼母叨瘜W(xué)復(fù)習(xí)方法總結(jié)，供大家參考! 高二化學(xué)復(fù)習(xí)方法總結(jié) 化學(xué)課的學(xué)習(xí)主要有以下幾個階段：(1)課前預(yù)習(xí);(2)聽課;(3)復(fù)習(xí);(4)完成作業(yè)等幾個階段。 預(yù)習(xí)階段： 概括起來就是“讀、劃、寫、記”。 “讀”，要有課前預(yù)讀的習(xí)慣，能依據(jù)預(yù)習(xí)提綱帶著問題讀懂課文，歸納含義;“劃”，要劃出重點、要點、關(guān)鍵詞、句。在課本上圈圈點點;“寫”，把

2、自己的想法、疑點寫下來，帶著想不通的，不理解的問題去聽課;“記”，要把重要的概念、定義、性質(zhì)、用途、制法多讀幾遍，記在腦子里。古人說，疑者看到無疑，其益猶淺，無疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)。 老師要教給同學(xué)怎樣發(fā)覺問題，怎樣提出問題，不斷解決問題，熟悉力量就會提高，在預(yù)習(xí)中不僅要求同學(xué)能回答老師提出問題，能質(zhì)疑問題，而且要指導(dǎo)同學(xué)逐步學(xué)會確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點，支配學(xué)習(xí)過程，把握正確的學(xué)習(xí)方法。 聽課階段： 課堂聽講，在中學(xué)時代是同學(xué)獵取學(xué)問的主要來源。由于在課堂教學(xué)中，老師要啟發(fā)同學(xué)的思維，系統(tǒng)地講解化學(xué)概念和規(guī)律，指導(dǎo)同學(xué)或演示試驗、組織爭論、探究新學(xué)問，解答疑難問題，點撥思路，訂正錯誤，并在科

3、學(xué)方法的運用上作出規(guī)范。因此在課堂上同學(xué)肯定用心聽講，開動腦筋，在老師的誘導(dǎo)下，對所學(xué)學(xué)問深化理解。同時還要學(xué)習(xí)老師分析問題、解決問題的規(guī)律思維方法，這樣可以使同學(xué)在學(xué)習(xí)中少走彎路。 同學(xué)在課堂上聽講，還要做到邊聽、邊想、邊記。主要精力放在聽和講上，必要時也可標(biāo)標(biāo)，劃劃或?qū)憣憽?1 聽好課的三要素： (1)恭聽：上課聽講要有明確的學(xué)習(xí)目的和嚴(yán)厲的學(xué)習(xí)態(tài)度，全神貫注，做到眼、耳、手、腦并用，自覺遵守課堂紀(jì)律，高度集中留意力，才能提高聽講的效率。 (2)思維：聽課時要樂觀開動腦筋思維，留意聽老師解決問題的思路、方法和解題的規(guī)范要求。思考老師從現(xiàn)象、事實到結(jié)論的分析、歸納得到結(jié)論的過程，或演繹、推理

4、的過程，以及說理論證過程或操作過程、裝置原理。其關(guān)鍵是要進(jìn)展思維力量，理解所學(xué)的內(nèi)容，而不是只記結(jié)論。 (3)記憶：思維的同時也在進(jìn)行記憶。記憶要準(zhǔn)時，并留意反復(fù)鞏固，記憶也要講究方法。 2 聽講的方法： 聽講方法主要包括檢查復(fù)習(xí)、講授新課和總結(jié)鞏固這三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。 和其它學(xué)科一樣，聽化學(xué)課應(yīng)全神貫注，做到眼到、心到(即思想集中)、耳到和手到，關(guān)鍵是心到，即開動腦筋，樂觀思維，想懂所學(xué)內(nèi)容，依據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點，這四到各有其特點。對于眼到，除以演示試驗等直觀教學(xué)看得全面外，重要的是在老師指導(dǎo)下，分清主次現(xiàn)象，能快速捕獲一瞬即逝或現(xiàn)象不夠突出和不夠明顯，而又屬于反映物質(zhì)及其變化的本質(zhì)屬性的現(xiàn)象。

5、這就要求能高度集中留意力，同時要記住這些現(xiàn)象。不論好看好玩與否，都有要有明確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺提高和進(jìn)展觀看力量。 關(guān)于耳到、心到，著重點是開動思維器官，聽清和思考老師從現(xiàn)象、事實到結(jié)論的分析、歸納得出結(jié)論的過程，或演繹推理過程，以及說理、論證過程和操作及裝置的原理等，也就是那些屬于理解的內(nèi)容。切實克服和轉(zhuǎn)變不留意聽和想的過程，而只記住結(jié)論的不正確的學(xué)習(xí)方法。耳到、心到的關(guān)鍵是進(jìn)展思維力量，理解所學(xué)的內(nèi)容。當(dāng)然，在此前提下該記住的內(nèi)容，還是要記住的。手到，主要的是按要求和規(guī)范，仔細(xì)進(jìn)行試驗操作，把握試驗技能。至于筆記，要學(xué)會記要點、記提綱，不要因記筆記而影響看、聽和想。在檢查復(fù)習(xí)時，要仔細(xì)思索老師提出的問題，留意聽同學(xué)的回答，看同學(xué)的操作。不要因沒有檢查到自己而不仔細(xì)想、不留意聽和看。當(dāng)同學(xué)的回答、操作與自己的熟悉不一樣時，更要想一想有無道理?？偨Y(jié)鞏固階段，主要是會小結(jié)歸納，使一堂課所學(xué)的內(nèi)容在頭腦中條理分明有個系統(tǒng)，同時回憶看或所做的試驗。 復(fù)習(xí)階段： 復(fù)習(xí)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，也是重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是同學(xué)進(jìn)一步獲得學(xué)問，進(jìn)展智力，培育力量必不行少的教學(xué)程序。在復(fù)習(xí)過程中，要針對學(xué)問、技能上存在的問題，依據(jù)大綱要求