幼兒園舞蹈公開課教案三篇

1、 幼兒園舞蹈公開課教案三篇 篇一： 提腰 【設(shè)計(jì)意圖】 上節(jié)課本班的幼兒進(jìn)展了呼吸練習(xí)，對呼吸練習(xí)把握得比擬好。能做到先下胸腔、低頭、呼氣、吸氣，背先起來然后抬頭。為了加大、加深幼兒的訓(xùn)練強(qiáng)度，于是在呼吸的根底上，加上手部動(dòng)作，進(jìn)展提腰練習(xí)。形體訓(xùn)練對幼兒的各方面要求都比擬高，要求幼兒能很好掌握自己，而且形體訓(xùn)練比擬枯燥，所以在訓(xùn)練中我適當(dāng)?shù)膮⒓痈挥袃和の兜恼Z言、嬉戲，使幼兒比擬簡單地把握。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.通過運(yùn)動(dòng)呼吸這一生理自然的動(dòng)作，加上手部動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)提腰的動(dòng)作要領(lǐng)。 2.培育幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)展幼兒機(jī)體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 【活動(dòng)預(yù)備】 歌曲看星星走、跳、跑兔子舞等 【活動(dòng)過程

2、】 (一)聽音樂，讓幼兒開心地進(jìn)場 進(jìn)場音樂：英文歌曲走、跳、跑 讓幼兒依據(jù)音樂的節(jié)奏邊找一個(gè)舒適的位置一邊做動(dòng)作。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)編力量。教師要給他(她)照張相來引導(dǎo)幼兒做出和別人不一樣的動(dòng)作，發(fā)揮幼兒豐富的想象力，能夠使幼兒開心地感受音樂，開心的表現(xiàn)美。 (二)練習(xí)呼吸、手的動(dòng)作 復(fù)習(xí)音樂：看星星 1.師說：小朋友，你們喜愛看星星嗎?(喜愛)教師今日帶你們?nèi)タ春脝?我們先做一次呼吸動(dòng)作，然后加上手的動(dòng)作。 2.做動(dòng)作時(shí)要留意： 小朋友的坐姿。下巴要抬起來，挺起胸，腳要直，腳尖要緊繃。 要求他們的動(dòng)作要盡可能到位。做動(dòng)作時(shí)要有精神，眼跟著手走。 3.請做得好的小朋友出來示范 指出為什么這些小朋友

3、做得好。聽音樂，請大家一起跟著小朋友再做一次，教師要訂正做得不標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作。 (三)學(xué)習(xí)提腰 1.師說：剛剛我們進(jìn)展了呼吸練習(xí)，在這的根底上我們加上手部，學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作。 2.教師先做示范動(dòng)作 請小朋友先看教師做一次示范動(dòng)作。我們一起數(shù)節(jié)拍，好不好? 學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作要領(lǐng) 一只手漸漸的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，似乎抱著一個(gè)大氣球，漸漸的滾上來;下來的時(shí)候，翻掌、變成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。留意提手的時(shí)候要把身體拉長，腰要正，抬頭，眼睛看著手。 3.提問幼兒，教師剛剛是怎樣做的。指導(dǎo)做得不標(biāo)準(zhǔn)的幼兒，而且邊說邊做讓幼兒仿照。 4.和幼兒一起數(shù)節(jié)拍做動(dòng)作

4、教師要一邊做動(dòng)作，一邊留意幼兒動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性。而且要一邊做一邊提示幼兒要留意的地方。手漸漸的上去，似乎抱著一個(gè)大氣球，手心向下，身體要拉長，似乎要摘下上面的星星，手一翻，摘了一顆星星，把它放在手心上面，輕輕的把它放下來，似乎怕把它摔傷。 5.提出提腰動(dòng)作的重點(diǎn)局部，讓幼兒留意的地方是： 1)手起時(shí)要先起手肘，再到手腕。 2)摘星星時(shí)，身體要拉長，不要倒向一邊。 3)眼睛要始終看著手走。 4)提起手時(shí)要吸氣，手放下來時(shí)要呼氣。 6.跟著音樂，教師和小朋友一起做一遍 7.師說：小朋友，你們都學(xué)會(huì)摘星星了嗎?那么，我們一起去摘星星吧。樂曲跳到我這兒來 在開心的音樂中，讓幼兒自由的去摘星星，感受音樂，感

5、受美。 小朋友，你們看，天空上面有好多好多的星星啊，這邊有，那邊也有(邊說還邊指著天上面)，我們處處去摘星星，看哪個(gè)小朋友摘的星星。 邊做動(dòng)作邊用語言提示，訂正幼兒錯(cuò)誤的動(dòng)作，使幼兒動(dòng)作逐步標(biāo)準(zhǔn)化。 8.指出提腰動(dòng)作的重點(diǎn)，請小朋友跟著節(jié)奏再做一遍 (四)嬉戲局部 樂曲兔子舞 1.放音樂，讓幼兒在輕快的音樂伴奏下，自由的找朋友，開心的跳舞，感受跳舞的歡樂。 2.請兔子們一起跳著舞回家。 篇二 請你跟我這樣做 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、在熟識樂曲旋律和根本動(dòng)作的根底上，學(xué)習(xí)跳雙圈集體舞請你跟我這樣做。 2、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，快速找到新朋友，并創(chuàng)編出不同的逗樂造型。 3、體驗(yàn)與同伴邊舞蹈邊嬉戲的樂趣。 【

6、活動(dòng)預(yù)備】 會(huì)玩請你跟我這樣做的音樂嬉戲 【活動(dòng)過程】 一、導(dǎo)入：音樂嬉戲請你跟我這樣做 1、散點(diǎn)和教師玩嬉戲兩次。 師：請你們找一個(gè)空的地方站站好,現(xiàn)在讓我們來玩一個(gè)請你跟我這樣做的嬉戲，第一遍王教師先作，其次遍，你們先做，王教師會(huì)挑一個(gè)我認(rèn)為最有創(chuàng)意的動(dòng)作跟著做。 2、和同伴一起玩嬉戲兩遍師：現(xiàn)在請你們找一個(gè)朋友來玩這個(gè)嬉戲，商議一下誰先做，其次遍的時(shí)候交換。 二、新授集體舞請你跟我這樣做。 1、熟悉雙圈，并站成雙圈。 師：請小朋友坐到椅子上，你們看地上有什么?圓點(diǎn)圍成了一個(gè)什么外形?(圓形)有幾個(gè)圓?(兩個(gè))紅色的圓我們叫它大圈(外圈)，白色的圓我們叫它小圈(里圈)，現(xiàn)在，請左邊的小朋友

7、起立，請你們在外圈上找一個(gè)圓點(diǎn)對面對王教師站站好，剩下的小朋友起立，聽好了，請你們在里圈找一個(gè)圓點(diǎn)和你的朋友面對面站站好。 2、在圓圈上玩嬉戲一次。 師：現(xiàn)在讓我們站在圓圈上來玩這個(gè)請你跟我這樣做的嬉戲，在圓圈上玩這個(gè)嬉戲和平常玩得有點(diǎn)不一樣，我們不用商議誰先做，它的規(guī)章就是大圈的小朋友先做動(dòng)作，誰先做?(大圈)請大圈上的小朋友把手舉起來讓我看看，現(xiàn)在就讓我們站在雙圈上來玩這個(gè)嬉戲。 3、學(xué)習(xí)躲貓貓交換舞伴的方法。 (1)學(xué)習(xí)躲貓貓的方法 師：我們站在雙圈上還可以玩躲貓貓的嬉戲呢?你們想不想玩?做什么動(dòng)作的時(shí)候我們躲貓貓呢?就在做繞手腕動(dòng)作的時(shí)候，請大圈的小朋友把眼睛蒙起來，不能偷看哦!里圈的

8、小朋友重新找一個(gè)新朋友站在他對面，站好后也把眼睛蒙起來。 (2)教師唱譜練習(xí)躲貓貓的方法。(依據(jù)幼兒狀況練習(xí)兩三次) 師：好，我們一起來試一試 (3)創(chuàng)編不同逗樂的造型。 師：現(xiàn)在每個(gè)人都找到了新的朋友，今日我們要用一個(gè)特殊的方式和你的新伙伴打招呼，那就是在手翻開以后快速地站在原地?cái)[一個(gè)好玩的造型，停住不要?jiǎng)樱貌缓?，看誰的造型最好玩，王教師唱譜，我們從躲貓貓開頭，當(dāng)梁教師唱到“1”的時(shí)候擺造型)。 (4)教師唱譜幼兒躲貓貓換朋友及擺造型(表揚(yáng)動(dòng)作獨(dú)特，有臉部表情的幼兒)可以請?jiān)煨酮?dú)特的幼兒站在中間表演。 師：這個(gè)小朋友的造型很特殊，我們一起來看看 (5)在教師的語言提示下完整的嬉戲一次。 師

9、：這次讓我們跟著音樂從頭開頭玩一次，記得在繞手腕動(dòng)作的時(shí)候，我們要干什么?(躲貓貓)，在做雙手上舉的動(dòng)作的時(shí)候呢?(擺造型) 4、學(xué)習(xí)圈里圈外交換舞伴的方法 (1)教師示范交換朋友的方法 師：剛剛是小圈的小朋友去找新朋友的，大圈的小朋友你們想不想也去找新朋友?(想)那可是嬉戲規(guī)定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么辦呢?(交換位置)那現(xiàn)在王教師是在什么地方和朋友交換位置的，認(rèn)真看好了，握握手，換位置，換過來的沒有?是在我們做走一走地動(dòng)作的時(shí)候交換位置的對嗎?) (2)學(xué)習(xí)交換的方法(現(xiàn)在你們來練習(xí)一次，握握手，換位置) 5、完整的嬉戲(依據(jù)狀況調(diào)整嬉戲的變數(shù)) 篇三歡樂的腳步 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、在嬉

10、戲中復(fù)習(xí)跑跳步、前踢步、后踢步等根本舞步。 2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編具有肯定意義的短小歡樂的舞蹈。 3、激發(fā)幼兒樂觀參加舞蹈活動(dòng)的愿望，體驗(yàn)舞蹈活動(dòng)的歡樂。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機(jī)、音樂磁帶。 2、學(xué)習(xí)各種舞步。 【活動(dòng)過程】 一、幼兒隨教師鼓點(diǎn)的變化而做動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感。 師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎?”(幼兒走入活動(dòng)室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調(diào)整自己腳步的速度進(jìn)展表演) 二、嬉戲“歡樂的腳步”。 師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真歡樂，下面我們一起來做個(gè)歡樂的腳步的嬉戲，好嗎?” 師：“教師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，教師的鼓棒往哪邊敲，你的小

11、腳就往哪邊跳。”(教師變換鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進(jìn)展動(dòng)作。) 過渡：小朋友累了吧!讓我們坐下休息一會(huì)兒!歡樂的腳步把戲真多，我們可以用各種各樣歡樂的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出美麗的舞蹈來。今日，教師就用歡樂的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出了一則特別好看的舞蹈，下面請小朋友觀賞。 三、教師示范舞蹈，幼兒仿照動(dòng)作。 1、教師聽音樂舞蹈，幼兒觀賞舞蹈。提問： 你剛剛看到教師跳了些什么? 教師是用歡樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出了表現(xiàn)歡樂小動(dòng)物的舞蹈，那舞蹈用了哪些歡樂的腳步呢?(幼兒說出一種動(dòng)作后，教師針對較難的動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)。) 2、幼兒隨教師學(xué)舞蹈。

12、 師：我知道你們也想跟隨我們一起跳舞了，對不對?讓我們一起來吧!(教師將口令與語言提示相結(jié)合帶著幼兒一起舞蹈。) 讓我們再來一次。(師生再次舞蹈一遍，教師對有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。) 小結(jié)：剛剛我們一起學(xué)習(xí)了一則表現(xiàn)歡樂動(dòng)物的舞蹈，這個(gè)舞蹈是用歡樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出來的，下面教師還想跳一段舞，也是用歡樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了出來的，這則舞蹈與剛剛的一樣不一樣呢?請你們看。 四、教師變換舞步舞蹈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。 1、教師變換舞步舞蹈。提問： 剛剛教師用歡樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了一個(gè)什么樣的舞蹈? 教師用歡樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作，編了一個(gè)表現(xiàn)身體熬煉的舞蹈，教師用了哪些歡樂的腳步呢? 你們能不能開動(dòng)腦筋變化一下歡樂的腳步呢?行不行?讓我們聽音樂想一想。 2、幼兒創(chuàng)編腳步動(dòng)作。 提問：“想出來了嗎?讓我們來聽著音樂試試看。”(兩遍) 3、請個(gè)別幼兒將創(chuàng)編的腳步表演給大家，并集體學(xué)一學(xué)。 小結(jié)：你們想的真棒，教