一年級上冊教學計劃

1、第 頁一年級上冊教學計劃一、班級學生狀況分析 任教班級：一年級班 學生人數(shù)：xx人 基本狀況分析 全班學生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜愛玩耍，對于學校的生活充溢了渴望，對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期。 認知實力 學生的程度不一，有的孩子提前上學前班，已初步相識了漢語拼音，會讀拼音字母，能拼簡潔的音節(jié)。能認讀簡潔的獨體字。而有的學生，沒有上過學前班，對于語文的學習了解不多，學生的程度深淺不一。 學習看法及習慣 每個學生都抱著美妙的愿望來上學，起先他們的真正意義上的學習，來接受正規(guī)的教化。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細心的精神，學習目的還未

2、明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。 培育目標 培育學生良好的學習習慣和正確的讀書寫字的姿態(tài)。能夠嫻熟的認讀漢語拼音和音節(jié)。通過識字、學習課文，培育學生扎實的語文基本功。本學期我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的讀寫姿態(tài)，培育學生通過多種途徑識字的實力。并且，要在學生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動，培育學生閱讀的愛好。 二、全冊教材分析 1、本冊教材支配及特點 博采眾長，富有新意。本冊教材依據(jù)新課程標準有關(guān)語文課程性質(zhì)的論述，進一步明確了小學語文課程的性質(zhì)和地位；留意從我國豐富的語文傳統(tǒng)教學閱歷中吸取精華，從長期以來我國小學語文教學的勝利閱歷中汲取養(yǎng)分。同時，在選文的角度，課型的支配、練習

3、的設(shè)計等方面大膽創(chuàng)新，是教材體現(xiàn)出注意德育滲透，注意情感培育、注意語言積累、注意課堂教學效率、注意良好學習習慣的養(yǎng)成等諸方面特點。 簡化頭緒，減輕負擔。全冊教材由“培育良好的學習習慣”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”四個部分組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清晰。同時，對教學內(nèi)容進行了限制，使之要求合理，容量適度，以利于在減輕學生負擔的同時，切實提高教學質(zhì)量。例如：漢語拼音的韻母、聲母、只要求拼讀、正確書寫，不要求直呼、默寫，更不要求高拼音過關(guān)測試；只要求相識基本筆畫，未列入偏旁部首的教學內(nèi)容；課文教學要求不搞繁瑣分析，強調(diào)精講多讀，活記樂背。 突出重點，便教利學。本冊教材以“培育良好的學習習慣

4、”開篇，將低年級小學生日常語文學習和語文生活中必需具備的良好習慣，有選擇、有重點地編入了課本。主要內(nèi)容有兩個：一是保持正確的讀寫姿態(tài)，目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生；二是疼惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展?！皾h語拼音”共支配15課，分5個單元。每課一般包括5個部分： （1）字母和協(xié)作字母教學的情境圖、表音表形圖； （2）漢語拼音書寫教材； （3）音節(jié)拼讀練習； （4）拼音詞和與之相配的插圖； （5）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習。 要求是讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，精確拼讀和正確書寫音節(jié)。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關(guān)讀寫姿態(tài)的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計、每個單元的練

5、習設(shè)計等，明確詳細，操作性強，既便與老師的教，也利于學生的學。 2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略 本冊教材的重點是培育良好的學習習慣，讓學生駕馭正確的讀寫姿態(tài)和疼惜學習用品，要求學生重視用眼衛(wèi)生，疼惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展。要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進練，持之以恒長期練習。 在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，精確拼讀和正確書寫音節(jié)，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀實力的培育。培育學生識字、

6、寫字、朗讀、背誦的實力。本教材的難點是能正確的認讀聲母和韻母，能精確地拼讀音節(jié)。能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。 閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和相識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的相識和積累。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行視察訓練，全面提高學生的素養(yǎng)。 在教授漢語拼音時處理好課文各部分的內(nèi)容之間的關(guān)系。利用每課一幅的圖畫為學生供應(yīng)學習字母的情景。堅持讓學生自主拼讀，削減老師的領(lǐng)讀。在培育習慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴格訓練，

7、做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行視察訓練，全面提高學生的素養(yǎng)。 3、依據(jù)學生實際和新課程理念，你打算如何科學、敏捷地運用好教材 在培育學生良好的學習習慣方面，高度重視“習慣篇”的教學，實行多種手段，落實要求。激發(fā)愛好。抓住重點。（寫字姿態(tài)“三個一”，關(guān)鍵是“一寸”）注意實踐。不斷示范。在同學中樹榜樣，勤于檢查。堅持反復抓、抓反復，并留意課內(nèi)外、校內(nèi)外溝通。 在漢語拼音的教學中，以激發(fā)學生的愛好為主，以抓好拼讀為重點，駕馭肯定的拼讀方法

8、，正確運用“情境圖”、“語境歌”。充分運用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。把握好拼音抄寫的量。讓學生通過 （1）編小故事； （2）采納歌謠； （3）編順口溜； （4）背誦兒歌 如教學單韻母時，雖然單韻母雖然只有6個，比較好學，但對于剛起先接觸拼音的學生，還是有肯定難度的。因此，學習單韻母時，我會把學生寵愛的小動物編入兒歌，激發(fā)學生學習拼音的愛好，兒歌背熟了，單韻母也駕馭了。例如：圓圓臉蛋扎小辮兒，張大嘴巴aaa；大公雞，哦哦啼，攏圓嘴巴ooo；大白鵝，水里游，水中倒影eee；1加小點還念i，牙齒對齊iii；烏鴉的小窩像個u，突出嘴巴uuu；小魚躍起吐水泡，像吹笛子。主動合理地用好教學方法和教

9、學手段，這樣，就會讓原本味同嚼蠟的漢語拼音教學變得生動好玩，也可以讓學生更好地駕馭，并為以后的語文學習打下堅實地基礎(chǔ)。如教學“zh、ch、sh”時，我將指導學生讀“語境歌”：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有方法，伸下樹枝來搭救，讓學生載歌載舞的仿照獅子和猴子進行表演，從而饒有愛好地讀兒歌。 在識字、寫字教學方面，充分利用教材優(yōu)勢，通過示意或點撥，讓學生自己去發(fā)覺實物圖畫和音節(jié)、文字之間的聯(lián)系，利用他們已有的認知實物的“前期閱歷”啟發(fā)學生自主識字。充分發(fā)揮學生的自主性明確學習方式，識寫結(jié)合，描仿入體。 在閱讀教學中，堅持把培育學生的閱讀愛好放到首位。堅持在閱讀教學中切實過好“認讀”關(guān)，

10、應(yīng)堅持以培育學生的語感為主，分層推動使學生真正想讀、愛讀。在口語交際方面，培育學生學講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事、看音像作品中，能復述大意和精彩情節(jié)。能較完整地講解并描述小故事，能簡要講解并描述自己感愛好的見聞。與別人交談，看法自然大方，有禮貌。有表達的自信念。主動參與探討，對感愛好的話題發(fā)表自己的看法。 三、本年級教學目標 依據(jù)學科、年段和本冊教材，結(jié)合三個緯度擬定板塊式教學目標 全冊教材由“培育良好的學習習慣”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”四個部分組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清晰。同時，對教學內(nèi)容進行了限制，使之要求合理，容量適度

11、，以利于在減輕學生負擔的同時，切實提高教學質(zhì)量。例如：漢語拼音的韻母、聲母、只要求拼讀、正確書寫，不要求直呼、默寫，更不要求高拼音過關(guān)測試；只要求相識基本筆畫，未列入偏旁部首的教學內(nèi)容；課文教學要求不搞繁瑣分析，強調(diào)精講多讀，活記樂背。 學習習慣：駕馭正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習慣。駕馭正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，疼惜學習用品的習慣。漢語拼音：認對、讀準聲母、韻母。能精確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。相識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。識字寫字：培育寫字愛好和良好寫字習慣，精確認讀305個生字。說出基本筆畫的名稱。能按筆順在四字格里書寫、默寫1

12、68個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正、卷面整齊。學會根據(jù)田字格里的范字寫字?？谡Z交際：能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。能根據(jù)圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的事務(wù)。能用一般話進行口語交際，聲音清晰，看法大方。閱讀：能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。相識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。正確地復述課文、語句連貫。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 注意學生的思想品德教化。培育學生酷愛祖國，酷愛祖國的語言文字，酷愛學校，敬重老師，對學習充溢愛好，并能夠在參加合作學習中激

13、發(fā)對語文學習的愛好，能夠主動的、歡樂的學習。培育學生良好的學習習慣和主動的學習看法，不僅對課本學問進行駕馭，還能有效的運用的課外學問的學習中去，不斷的擴充自己的學問量，激發(fā)學生不斷學習的新奇心。進行酷愛大自然的教化。使學生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。贊美真摯感人的各種親情。給學生以“勞動光榮，懶散可恥”的教化。對學生進行益智教化。反映科技發(fā)展和社會文明。 四、貫徹新課程理念的詳細措施 依據(jù)本班學生實際與個人的目標，依據(jù)新課程觀念談?wù)劚緦W期的詳細措施（合作的學習方式、開放的課堂、創(chuàng)建思維的培育、評價的改革、探討性學習、課內(nèi)外作業(yè)設(shè)計等） 新課標在第一學段的階段目標中對識字有這樣一個要求：喜

14、愛學習漢字，有主動識字的愿望。結(jié)合區(qū)重點“聚焦有效課堂，品嘗細微環(huán)節(jié)精彩”，深化開展小學語文教學策略的探討，我將在以下幾方面下功夫： （一）、調(diào)動學生主動識字的愛好： 1、在豐富多彩的嬉戲中識字，激發(fā)愛好。一年級學生都喜愛嬉戲，引導學生在豐富多彩的嬉戲中識字，寓教于樂，讓學生真正喜愛漢字，對識字產(chǎn)生深厚的愛好。例如，猜字謎：我將依據(jù)字形特點創(chuàng)編謎面，學生猜謎底，學生猜謎的過程事實上是識記字形的過程，這種識記不同于機械識記，是在主動的思維活動中記憶，印象深刻。比如說：“目”；就可以編成“一口井四方方，里面裝了兩只小青蛙?！睗u漸老師也可激勵學生開動腦筋，視察字謎，綻開聯(lián)想，和同學合作或者獨自創(chuàng)編字

15、謎，讓大家來猜，學生看到同學猜出或者猜不出自己的字謎都會快樂的大笑，因為他感受到一種勝利的喜悅。如互當“小老師”、拼音、圖畫與生字對號的“找摯友”嬉戲，更能激發(fā)學生的愛好。把學習小組的學生分站在教室的兩邊，一組拿著寫有拼音或畫有圖畫的卡片，另一組拿著相對應(yīng)的生字卡片，一邊唱著找摯友的歌曲，一邊向中間靠攏，組員可以相互幫忙，找對后兩名同學分別讀一讀所拿的生字，讀對讀好的都要給學習小組加分。還有拼讀嬉戲，同座兩人一個拿著聲母卡片，一個拿著韻母卡片，老師說一個音節(jié)，孩子們就在找摯友的音樂中找出聲母和韻母，再一起拼讀，這比單純地一個個讀，學生要感愛好得多，學習效果也會更好。通過合作學習，培育學生的動手

16、、動口、動腦實力。 2、引導學生主動識字。調(diào)動學生的識字愿望，在識字過程當中逐步駕馭識字的方法，形成獨立識字的本事，去主動識字，體會勝利的歡樂，才能讓學生的愛好持之以恒，讓單純的愛好變成學生的一種心理滿意，形成學習的內(nèi)趨。 （1）教給學生自主識字的方法。如學習“看”時，可以一邊請學生上臺表演孫悟空往遠處看的動作，一邊引導學生視察他是怎么看的。通過視察讓學生一下子明白了“把手搭在眼睛上就表示看”?！翱础笔怯伞笆帧钡淖冃魏汀澳俊苯M成的。還可以利用孩子活潑、好動的天性，識字時支配學生演一演，也能達到意想不到的效果。如：在學習“雞、鴨、鵝、羊、貓、狗”等動物的時，讓學生戴上動物的頭扮演一演，讓學生盡量

17、地把這些小動物的外形特征、動作、叫聲給表演出來。這樣，識字教學既給學生創(chuàng)建了展示才華的機會，又加深了學生對這些小動物外形特征、生活習性的了解。通過實物演示，也可以給學生留下深刻印象，達到輕松駕馭漢字形、義的目的。如學習“筆”時，可以出示一支毛筆，讓學生視察得出毛筆的上面（筆桿）是竹子做的，下面（筆尖）是動物的毛做的，因此“筆”的上面是“竹字頭”，下面是“毛”字。加一加，減一減：為漢字做加減法。即讓學生把算術(shù)中學到的加減法遷移到認字中來，對已學過的熟字進行加減得出要學的生字。這種識字方法很讓孩子們喜愛。如在學習“人、大、太、天”時，要將“人”作為字根，用添加筆畫的方法記住“大”和“太”“天”。

18、（2）讓學生選擇自己喜愛的方式識字。學生們在學前教化有很大的差異，有的孩子已經(jīng)相識了一些字，多的達幾百左右，有的孩子卻是一張白紙，而且孩子先天智力發(fā)育也有不同。因此，我們激勵孩子選擇自己喜愛的方式識字，小老師，小學生都愛好盎然；有的孩子喜愛找小伙伴一起識字，在溝通中提高實力；有的喜愛讀兒歌、故事就在語言環(huán)境中鞏固；有的喜愛抄寫：有的擅長聯(lián)想只要學生能夠盡快地記住漢字，方法不求統(tǒng)一。學生干自己喜愛干的是就不會覺得厭倦，而是一種樂趣，一種心里需求的滿意。 3、讓生活成為識字的舞臺。如：讓學生在出去玩的時候多用眼睛看別處的文字，同時問問爸爸媽媽或者叔叔阿姨都是識字的好方法。 （二）、大力開展“古詩文

19、閱讀”和“大閱讀”活動結(jié)合學校的活動，我將在班級內(nèi)開展古詩文誦讀競賽，每周背誦12首，背誦的狀況每周五進行檢查，采納遞增式激勵的方法，即每首詩一分，每增加到5分，可以換得一枚章，5枚章可換得一個小禮品。我也會結(jié)合語文書中的古詩詞的學習，向?qū)W生們舉薦相關(guān)的古詩詞，并且發(fā)動學生充分利用書籍、電視媒體、網(wǎng)絡(luò)等等的途徑，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲得有關(guān)古詩詞等，激勵學生多背誦，不用篇篇都熟知意思，背得多了，學問積累多了，自然而然就理解意思了。在班中，我將帶領(lǐng)學生們開展“古詩詞配畫”、“古詩詞吟誦競賽”等活動。因為誦詩可以使學生大致了解作品的內(nèi)容、作者的感情；作畫可以使學生對詩歌內(nèi)容有了詳細的感知，調(diào)

20、動學生豐富的想象，深化理解內(nèi)容。我還將把此項活動引入到學生的家庭中來，引導學生在家中開展“爸爸媽媽和我一起吟誦古詩詞“活動，讓學生把自己的古詩詞卡片帶回家中，和家人一起來吟誦；在家中和父母一起競賽，使這項活動不局限于學校，而是拓展到家庭中去，帶動家長一起學習。我還要結(jié)合課外閱讀書籍、中外名著等課外資料，引導學生進行閱讀，以自我檢測為主。我還要結(jié)合學校的閱讀活動，在班中掀起閱讀的高潮，并定期舉辦“小小文學家”等一系列的活動，引導學生多讀書、讀好書、讀有用的書，把閱讀教學扎扎實實地搞下去。 五、全冊教學進度 六、其他 教研教改 識字寫字是低年級課課都要落實到位的教學重點。本學期的語文教學，我要進行

21、一年級鞏固識字效果策略的探討，調(diào)動學生主動識字的愛好。 嬉戲鞏固識字。學習了合體字后，設(shè)計了一個嬉戲“摘蘋果，找摯友”。把所學字的偏旁與部首分別寫在半個蘋果上，打亂貼于一棵蘋果樹上，要求學生在限定的時間內(nèi)思索、推斷把偏旁和部首組成字，并讀準了，讀對了，就把“蘋果”送給他。這樣學生不僅學習心情高漲，而且也培育了學生快速思索、推斷的實力。 比較法：對形近的字，有意識地引導學生進行比較，也可以加深學生對漢字形義的理解。如，“日”和“目”，“日”就是太陽，太陽只有一個，所以口的中間只有一橫；“目”是眼睛，眼睛每個人都有兩只，所以口的中間有兩橫。 自編謎語法：猜謎語是學生較喜愛的一種活動，它不僅能滿意學

22、生的新奇心，還能活躍課堂學習氣氛，訓練學生的思維，也是一種比較好的識字方法。如學習“告”和“并”，可以依據(jù)字形結(jié)構(gòu)綻開聯(lián)想編字謎：“一口咬去牛尾巴”；“開字頭上長兩角”。 自編兒歌法：依據(jù)字的形和義把生字編成兒歌，也便于識字的形和義。如：一人門里躲“閃”；兩人土上蹲“坐”；顏色豐富就是“艷”；四四方方一個口，一個十字在里頭“田”，還有許多字都可以編成兒歌來幫助孩子識記，同時對于記憶這個字也有肯定的幫助。 課外活動內(nèi)容及詳細支配 學科實踐活動設(shè)計方案 從學生的年齡特點、生理心理等方面考慮，語文課中所設(shè)計的實踐活動應(yīng)充分適合低年級學生的特點，既有利于激發(fā)學生的新奇心、學習主動性，又有利于提高學生的

23、參加意識，把課文中所學到的學問有機結(jié)合到活動中，讓學生在活動對學問進行練習，達到運用理解的目的，以便提高課堂教學率。依據(jù)本冊教材重點在于識字寫字教學和漢語拼音教學兩個方面，詳細活動設(shè)計如下： 1、識字卡片找摯友：把所學的漢字制作成識字卡片，以小組為單位進行組織、溝通。組織各種嬉戲如：給漢字注音；給漢字小摯友找家；我來說說它等。在練習運用所學漢字的基礎(chǔ)上，不斷擴充學生的識字量，培育學生的合作意識，口語表達實力等。起先時的漢字卡片可由家長幫忙制作，在學生學習了書寫之后，漢字卡片就由自己親自制作，把自己已經(jīng)駕馭的漢字制作成卡片，在動手操作的基礎(chǔ)上，還激發(fā)了學生的學習主動性。老師再有效的對這些卡片進行

24、利用，使它們成為學生學習漢字的過程中必不行少的好伙伴。 2、名家名言人人學活動：在學生駕馭了肯定量漢字的基礎(chǔ)上，組織學生有目的、有規(guī)律的學習部分名家名言，并再次基礎(chǔ)上激發(fā)學生的學習主動性，能夠在課外進行自主的學習，把愛好延長到課外。定期對學生的學習進行評價、總結(jié)，可交由小組評、自評等，以提高學生自學的主動性。定期組織學生進行小結(jié)，談?wù)勛约旱母惺?，培育學生的口語表達實力。對有實力的學生可自己編一些發(fā)生在自己身邊的語言，同學之間進行評價，老師賜予指導。 3、詩詞歌賦在身邊：讓學生了解祖國的詩歌文化，在課本學習的基礎(chǔ)上，可擴充學生的詩歌儲備，組織學生到課外搜尋自己感愛好的詩歌，會朗誦即可，意思可由老

25、師講解，或爸爸媽媽說明皆可。收集量由少到多，老師定期進行檢查。培育學生的漢語理解實力，表達實力，對漢語學習有更深一層的理解，對語言的運用更進一步。同時擴高校生的識字量，提高學生的閱讀技能。定期組織學生進行總結(jié)，形式可多樣，如朗誦自己最喜愛的一首詩歌；比比看誰知道的詩人最多；動手畫畫這首詩；你說我猜等活動，讓學生的所學有所展示。 活動的宗旨意在培育學生學習語文的愛好，綜合運用語言的實力等方面，活動形式敏捷多樣，適合低年級學生的心理特點，能激發(fā)學生的愛好即可，要求可因人而易，讓全員參加，讓不同層次上的學生都能受益。 七、老師專業(yè)發(fā)展目標 發(fā)展目標： 努力成為一名工作精彩的老師。多讀書，勤思索，不斷

26、加強業(yè)務(wù)學習，努力適應(yīng)教化發(fā)展的需求。生活中，樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，從而具有豐厚的文化底蘊；工作中，系統(tǒng)駕馭整套教材的學問結(jié)構(gòu)，提高突破教材重、難點的實力和課堂情景調(diào)控實力，豐富課堂評價語言，努力增加運用多媒體開展教學的實力，進一步提高教學質(zhì)量。 詳細措施： 1、勤于學習，充溢自我。常常翻閱一些有關(guān)教學方面的雜志，如小學語文教學小學數(shù)學老師等，去學習新理念。學習我國現(xiàn)代教化家陶行知的教化思想，并閱讀陶先生有關(guān)的教化論著。除此之外還要仔細學習新課程標準，加深理論底蘊，更新教化觀念，拓展學科視野，提升專業(yè)水平，增加科研實力。堅持寫讀書筆記、教化隨筆、案

27、例分析、調(diào)查報告等。并用先進的教化理念指導工作實踐，力爭使自身素養(yǎng)得以改進和提高。 2、勤于學習，提高教學實力。在教學方面，我努力做到細心備好每一節(jié)課，專心上好每一節(jié)課，細心批改每一本作業(yè)。我首先要仔細備好課，寫好備課筆記。備課時，我將通讀教材，熟讀教材，而且仔細備好學生，從學生的實際狀況動身，選擇適當?shù)慕谭ǎ瑥亩屑殏浜谜n。我將充分發(fā)揮自己的特長，選擇適合自己的教學方法進行教學，揚長避短，從而取得最好的教學效果。另外，我還爭取多聽優(yōu)秀老師的課，學習他們精彩的教學方法，學以致用，選其精華用于自己的備課中來。按學校和教研組的安排堅持聽課，教研，主動發(fā)言，做好記錄。遇到問題剛好向同行請教，多探討溝

28、通。虛心向身邊的老師學習，取長補短，努力提高自己的實力，不斷完善自我。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今日，現(xiàn)代化的教學手段，能更直觀、形象地幫助學生理解、思索問題，我肯定利用好這一行之有效的技術(shù)，吸取先進的教化教學閱歷，盡力提高自己的教化教學水平。 3、仔細反思的實力：不斷總結(jié)教訓，積累閱歷，寫出高質(zhì)量的教學論文，爭取多發(fā)表文章。勤于實踐，不斷自我反思。用發(fā)展的眼光看差生，對他們抱有熱切的期望，在神情上、言談中潛移默化地賜予更多的激勵和指導，信任每一個學生都能成才，決不讓一個學生掉隊。 4、語文教研的實力。作為一名語文老師，不僅應(yīng)具備較強的教學實力，還要具備科研實力。要擅長發(fā)覺語文教學中的問題，然后去探

29、詢解決問題的途徑，寫教研論文；教學之后，要擅長寫教學日記，或雜記，把發(fā)覺的問題，或教學心得記錄下來，這是一筆財寶。主動主動參與學校教科研活動，主動參加子課題究，并把自己的課題不斷改進，增加自己課題的價值。定期撰寫教化教學故事，教化教學論文。我要不斷總結(jié)教訓，積累閱歷，寫出高質(zhì)量的教學論文，爭取多發(fā)表文章。 一年級上冊教學安排2 指導思想： 培育學生肯定的音樂技能，尤其注意培育學生學習音樂的愛好，在學生的學習愛好中提高學生的音樂實力。真正讓音樂教化成為美育教化，讓學生感受音樂的魅力，在音樂的良好氛圍中體驗情感，深化情感，升華情感。 學生狀況分析： 一年級學生才入校，須要老師進行大量的引導規(guī)范工作

30、，對學生的行為習慣，學習習慣以及上課習慣等方面加以規(guī)范。在愛好中駕馭最基礎(chǔ)的音樂技能以及音樂感受。 教學要求： （一）、歌頌 1、學習演唱課本上的歌曲。 2、教學中融入簡潔的音樂學問的教學，在引導學生愛好的氛圍中獲得學問。 3、教唱歌曲遵循聽錄音范唱，老師起到示范引領(lǐng)的作用。 4、每學一支歌曲，每節(jié)課應(yīng)當進行檢查，讓個別學生起來展示，若有不正確的地方老師剛好教正。 （二）、發(fā)聲練習： 在氣息的限制下，逐步擴展音高；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱時保持音高，聲音要飽滿、圓潤。 教學重難點： 1、學會演唱本冊書中的歌曲，并能通過演唱體會歌曲的情感，表現(xiàn)情感。 2、在歌曲的學習中獲得相關(guān)的音樂學

31、問，并能對這些音樂學問進行運用。 教學措施及方法： 1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標結(jié)合。 2、因材施教，對不同的學生留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。 3、設(shè)計好每堂課，在寬松的氣氛中學習，提高學生的學習愛好。 4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的主動性。并使他們最大限度地學到學問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。 5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 各單元分析及課時支配： 第一課：耳朵的故事

32、，聽辨自然界的聲音，學唱歌曲耳朵的故事，辨別自然界的音色，用自然美麗的聲音演唱歌曲。1課時 第三課：學唱歌曲什么動物出來玩完成嬉戲什么動物出來玩以及觀賞小鳥獅王，辨別聲音。1課時 第四課：歌曲小青蛙找家和爺爺爸爸和我的學習，并進行心情處理，要求學生在歌曲演唱中表現(xiàn)歌曲。2課時 第九課：歌曲劃船的學習并表現(xiàn)音樂。1課時 第十課：學做解放軍的學習，并處理好歌曲的演唱表現(xiàn)等方面，對唱曲心情進行處理；觀賞并參加學習少先隊鼓號2課時 第十二課：螃蟹歌的學習，并學會表現(xiàn)歌曲的好玩，滑稽。1課時 第十三課：學習唱歌曲小小的船，觀賞小白船。1課時 第十四課：觀賞打擊樂器演奏鴨子拌嘴。要求學生能大致辨別出樂曲各

33、段表現(xiàn)的情境，從強弱快慢中感受鴨子的神態(tài)和動作。要求學生參加表演，體驗樂趣。1課時. 一年級上冊教學安排3 一、 教材分析。 本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教化價值，把學問、實力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較廣泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。 二、教學內(nèi)容。 1、拼音。本冊不再支配特地的拼音教學單元，但拼音教仍舊是本冊不行屏棄的重要教學內(nèi)容，主要是識字、閱讀、說話等實踐活動中進行。 2、識字。識字是低年級的教學重點。本冊識字分為兩種形式支配，一是隨課文識字，二是支配特地的識字單元。接著堅持多認少寫，識寫分開的原則。全

34、冊要求會認420個生字，會寫240個生字。第1單元和第5單元是特地的識字單元。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點，順應(yīng)并促進學生的認知水平，親密聯(lián)系兒童學習和生活實際：二是注意繼承我國識字教學的優(yōu)秀傳統(tǒng)：三是遵循母語規(guī)律和漢語言文字的獨特規(guī)律。 3、課文。本冊共有課文29篇，另有識字課文6篇。課文按主題組成單元，每單元35篇課文，本冊共有8個單元。各單元由單元導讀、課文、語文百花園組成。三部分圍繞同一主題，把語文基礎(chǔ)學問，基本實力、情感方法習慣看法融為一體，進行綜合訓練，以提高學生語文素養(yǎng)。 4、語文百花園。語文百花園每個單元一次，一般包括字詞句拼音等方面的基礎(chǔ)練習、讀讀背背、口語交際、(能說會道)

35、、自主積累(我的采集本)、寫話和綜合性學習(語文大課堂)等。 三、教學目標。 1、在一年級上冊基礎(chǔ)上接著學習拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面比上學期更加嫻熟，會認大寫字母，能借助漢語拼音認讀漢字。 2、240個會寫字，做到書寫規(guī)范、端正、整齊，駕馭漢字的基本筆畫。駕馭正確的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好書寫習慣。 3、學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活實際和上下文理解詞句的意思，學習積累詞語。能懂得課文的主要思想，學習體驗課文的基本感情，能背誦要求背誦的課文和文章。 4、相識逗號、句號、問好和感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣。 5、能一般話與人交談、溝通，語言禮貌，看法大方

36、。 6、學習寫話，能依據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上標點。 7、對語文活動感愛好，主動參與活動，在活動中主動溝通和表達自己的想法。 四、教學留意事項。 新課程教學，提高老師和學生發(fā)揮創(chuàng)建性和主動性，為了使老師更好理解本教材，特提出以下幾個問題，請老師在教學中加以留意。 1、漢語拼音雖然不是本冊教材特地的教學內(nèi)容，但老師肯定要在各項教學的各個環(huán)節(jié)中有機滲透。特殊要留意訂正不正確和不標準的發(fā)音。 2、識字寫子教學仍舊是本冊教學重點。識字寫子教學要堅持多認少寫的原則，本冊要求會認、會寫的字是基本要求。識字寫字教學，要留意重在閱讀和寫話實踐中進行，會認字、會寫字不是學習的唯一目的，也不是最終目的。 3

37、、閱讀教學重視閱讀方法的指導，朗讀要重視訓練和指導，讀正確，讀流利，讀書感情。閱讀教學還要重視閱讀習慣的培育，除了閱讀課文以外，還要引導學生養(yǎng)成課外閱讀的習慣。閱讀教學要注意讀，特殊是學生自己的讀，通過讀來培育學生的理解、感受、感悟等多方面實力，通過讀來培育學生朗讀、默讀等多種閱讀技能和語感。特殊是要引導學生獨立思索，要激勵學生有自己的獨特見解。 4、口語交際教學棵，要重視交際情景的創(chuàng)設(shè)，要重視每個學生的主動參加。 一年級上冊教學安排4 一、學生狀況分析 小學一年級新生剛起先上學，還不知道上學的大體含義，也不知道上學對他們意味著什么，但是這些都不是我們想要一下就說明清晰的，小學生會在漸漸的成長

38、中知道這其中詳細的含義的。今年秋季體育教學對學生來說并不難，況且學生也都是喜愛體育活動的，信任他們肯定能夠?qū)W好體育。這意味著我們更要把體育教學優(yōu)質(zhì)優(yōu)良地完成好，現(xiàn)將本學期體育教學安排擬訂如下： 教學目的：在大綱中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教化，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)?！?一年級的學生年齡較小，喜愛接受新學問，但留意力集中的時間短；男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強；，同時他們的仿照實力強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡潔的動

39、作和方法，培育正確的身體姿態(tài)，為以后進一步學習各種體育活動的技術(shù)和技能打下肯定基礎(chǔ)。同時重視趣味嬉戲教學，并在其中進行組織紀律性教化。 二、教學目標 培育學生保持身體的正確姿態(tài)，使之初步具有對體育活動的愛好，養(yǎng)成良好的體育熬煉衛(wèi)生習慣，發(fā)展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動實力，促進身心的健康成長；使學生了解日常生活中有關(guān)體育、衛(wèi)生與保健的常識，學習和初步駕馭體育與保健的基礎(chǔ)學問和基本技能，為發(fā)展體育與保健的綜合實力打好基礎(chǔ)；對學生進行集體主義和愛國主義教化，培育遵守紀律、團結(jié)互助、活潑英勇、主動向上等優(yōu)良品質(zhì)。 三、教材分析 小學體育（與健康）包括理論和實踐2部分。理論部分包括體育和保健常識；實踐部

40、分包括： 走和跑； 跳動； 投擲； 攀爬、懸垂、支撐、滾翻、平衡； 小球類； 隊列隊形、徒手操； 民族民間鄉(xiāng)土體育七大類。 嬉戲和發(fā)展身體素養(yǎng)教學內(nèi)容不單獨分類，納入各類教學內(nèi)容之中；韻律活動和舞蹈不單獨分類，包括在隊列隊形、徒手操之中。詳細教學內(nèi)容見教學進度表： 四、教學重難點 重點：本學期以廣播體操教學為主，讓每一位學生都學會做廣播體操。 難點：每個動作都要做到位，并且做到動作與節(jié)奏相吻合。 五、教學措施 1、從實際動身，依據(jù)大多數(shù)學生的年齡、原有學問實力基礎(chǔ)和身體發(fā)展水平以及學校的場地、器材設(shè)備和環(huán)境氣候條件等實際狀況，實事求是、講究實效、改革創(chuàng)新，確定好教學目標、支配好教學內(nèi)容、選擇好

41、課的組織形式和教學方法、支配好運動負荷和心理負荷，使學生在原有的基礎(chǔ)上學好本課程。 2、激發(fā)學生學習愛好，首先讓學生明確學習目的，端正學習動機，提高體育保健文化素養(yǎng)，在充分體驗運動樂趣的基礎(chǔ)上激發(fā)學生的學習主動性，培育學生創(chuàng)新精神，采納啟發(fā)、誘導和各種各樣的手段激發(fā)學生的愛好，充分調(diào)動學生熬煉身體的主動性，同時組織各種體育競賽，提高運動技術(shù)水平。 3、在教學過程中運用多種直觀教學手段，采納生動形象的語言，正確的示范、直觀的圖片等各種教學手段，使學生感知動作，領(lǐng)悟動作要領(lǐng)，駕馭熬煉方法，形成完整的正確動作概念，培育學生視察推斷能，啟發(fā)學生主動思維，提高教學水平。 4、自制體育器材，仔細抓好場地、

42、器材建設(shè)，對已有的器材、場地要保管好，愛護好。同時發(fā)揚自食其力、艱苦奮斗的精神，自制體育器材，創(chuàng)建條件，保證教學的基本須要。 5、以學生體質(zhì)健康標準為目標，對學生進行系統(tǒng)的體育訓練，同時進行考核改革，仔細做好考核工作。 一年級上冊教學安排5 依據(jù)低年級孩子的年齡特點，音樂教化本身的性質(zhì)和新課程要求的學段目標及教材特點，我特制定如下教學安排： 、目標制定 建立良好的音樂課堂常規(guī),激發(fā)和培育學生對音樂的愛好，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的情感，能夠自然地演唱，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)建活動，培育樂觀的看法和友愛精神，為終身學習音樂打下良好的基礎(chǔ)。 二、實力要求 要求每個學生都能按要求獨立背唱教材

43、上的歌曲，聽到觀賞曲，能用肯定的肢體語言來表演；要求每個學生在本學期相識簡譜，并能視唱1、2、3、4、5的音高 詳細內(nèi)容我做了以下幾點： 一、發(fā)聲基本要求 1、培育練聲的愛好。 2、歌頌姿態(tài)要正確。 3、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。 4、按老師的手勢，整齊地唱歌。 5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。 二、讀譜學問 1、知道音有凹凸。 2、知道音有長短。相識四分音符、八分音符、二分音符的形態(tài)，知道各唱幾拍。 3、知道音有強弱。 4、相識小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號。 三、視唱 1、能用聽唱法模唱歌曲。 2、能打出X、X、X、X等節(jié)奏。 四、練耳 1、聽辨音的凹凸，比較不同樂器、人聲及

44、統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的凹凸。 2、聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。 3、聽辨并說明音的強弱差別，比較ff與pp、f與p的強弱差別。 五、觀賞 1、初步培育學生對音樂的愛好、愛好和觀賞音樂的習慣。 2、發(fā)展音樂聽覺實力、記憶實力和想象力。 3、使他們具有初步的音樂感受實力。 六、唱游 1、培育兒童對音樂的愛好，提高兒童對音樂多種要素的感知力。 2、通過歌頌、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。 一年級上冊教學安排6 一、學生狀況分析： 一年級小摯友剛接觸英語，對英語學習的愛好很濃，仿照實力很強，學習習慣還未養(yǎng)成，老師要注意學生習慣的養(yǎng)成。但由于年齡的特點，留意力簡

45、單分散，上課時要時刻提示學生留意力要集中。所以在本學期，還有待培育學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說實力。 二教材分析： 本教材共九個單元，每單元分三個課時，每單元包含五個部分。第一部分Lets act是全單元的表演練習，主要是通過動作練習短語句型；其次部分Lets talk主要是對話練習，這些句子都是日常生活中常常用到的，學生可以在生活中常常運用；第三部分Lets learn這部分是單詞練習，要求學生們看到實物可以說出單詞，聽到單詞說出實物；第四部分Lets play在這部分，老師可以帶領(lǐng)學生做些小嬉戲，在讓他們記居處學學問的同時，熬煉了學生表演和動手的實力；第五部分Lets enjoy這

46、部分是歌曲歌謠小故事，這部分能夠引起孩子的愛好，更深刻的記住本單元所學的內(nèi)容。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”思想，充分考慮到了一年級小學生的特點和特性，很符合該年齡段的兒童。 二、教學目的、任務(wù)： 1、培育良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的愛好； 2、培育學生純正的語音、語調(diào)； 3、能依據(jù)老師的簡潔指令做事情，自己也能發(fā)號簡潔的指令； 4、能運用所學的學問進行簡潔的溝通； 5、能唱簡潔的英文歌曲，能說簡潔的英文歌謠； 6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品； 三、教材重點、難點： 1、能依據(jù)老師的簡潔指令做事情，自己也能發(fā)號簡潔的指令； 2、能運用所學的對話進行簡潔的溝通； 3、能唱簡潔的英文歌曲

47、，能說簡潔的英文歌謠； 4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。 四、提高教學質(zhì)量的主要措施 針對目前學生剛?cè)雽W的現(xiàn)狀和所學英語水平參差不齊的現(xiàn)狀，以及這冊書所提出的教學要求，我在提高教學質(zhì)量，為學生能夠順當進入一年級小學生的學習生活中來，我打算實行以下幾項措施： 1加大嬉戲及歌曲在課堂中出現(xiàn)的頻率，充分利用低年級學生好動的年齡特點，通過課堂活動調(diào)動學生學習的主動性。 2加強學生聽的訓練。主要包括：課上大量聽原版課文錄音；回家讓家長督促孩子聽已學過的學問，并要求學生做到剛好預習新學問。 3總結(jié)、積累和歸納語言素材，包括詞匯、詞組、短語、短句，并加大敏捷運用的力度，使學生扎扎實實的駕馭每課書所出現(xiàn)

48、的詞匯； 4做好每節(jié)課后的教學隨筆，剛好反思自己的教學方法和教學手段是否有效，并剛好依據(jù)學生的學習狀況做出調(diào)整； 5做好每一課、每一單元、期中、期末各個階段的檢測工作，剛好查缺補漏。 五、教學進度支配： 第一周：開學 其次周：Unit 1 第三周：Practice (課后練習) 第四周：Unit2 第五周：Practice (課后練習) 第六周：Unit3 第七周：Practice (課后練習) 第八周：Unit4 第九周：Practice (課后練習) 第十周：Unit5 第十一周：Practice (課后練習) 第十二周：Unit6 第十三周：Practice (課后練習) 第十四周：Un

49、it7 第十五周：Practice (課后練習) 第十六周：Unit8 第十七周：Practice (課后練習) 第十八周：Unit9 第十九周：Practice (課后練習) 其次十周：Review 其次十一周：Review 其次十二周：Examination 一年級上冊教學安排7 一、學情分析： 剛跨入小學，對學校的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著劇烈的新奇心和求知欲，可塑性強。針對以上狀況，我本學期的任務(wù)主要是培育學生良好的學習習慣和行為習慣，調(diào)動學生的學習愛好，讓他們喜愛上課。 二、教材內(nèi)容分析： 小學一年級的教學內(nèi)容主要分為三塊，體育基本常識、基本活動和嬉戲。體育常識主

50、要包括體育課的作用、正確的坐立行姿態(tài)；基本活動包括基本活動包括隊形隊列、基本體操、走、跑、跳、投、滾翻、攀爬、韻律活動和簡易舞蹈；最終一塊是適合低年級小摯友的一些簡潔嬉戲。 三、教學目標： 通過教學，使學生初步駕馭各種基本動作的簡潔方法和技能，培育學生身體的正確姿態(tài)，發(fā)展身體活動實力，促進身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進身體健康。學生在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團結(jié)友愛的情趣，體驗自信、健全的特性心理。通過教學能夠培育學生團結(jié)友愛、相互合作、遵守紀律、英勇堅韌、酷愛生活、主動進取的優(yōu)良作風和品質(zhì)，促進學生身心全面、和諧地發(fā)展。 四、教學措施

51、： 1、年齡普遍較小，多采納嬉戲。 2、小學生好勝心強，可采納一些教學競賽，以增加學生熬煉身體的效果。 3、備課時探討教學大綱，鉆研教材，把握重難點，確定訓練項目找出練習點；課堂上，激發(fā)學生愛好，采納由易到難，逐步遞進，分散難點，分步教學方法。 4、練習上，精講多練，以老師為主導，學生為主體，動作逐步過渡，步步引課練；指定分組與自由結(jié)合組織形式，采納協(xié)助與誘導，講解示范與仿照練習；增加練習強度、密度，提高學生學習愛好，有利于駕馭和技能形成與提高。 5、給學生足夠的發(fā)揮空間，激勵學生創(chuàng)新。有了合適的機會，才能充分讓學生去創(chuàng)建，這樣不僅滿意了學生的愛好和表現(xiàn)欲望、發(fā)展特長，而且還大大促進了學生創(chuàng)新

52、意識和創(chuàng)新實力的提高。 五、教學進度表： 周次 教學內(nèi)容 一 1、引導課：仔細上好體育課（室內(nèi)理論課） 2、正確的走站立姿態(tài)；排隊上課、集合、解散； 3、小學生廣播體操（一）；稍息、立正 二 1、復習小學生廣播體操（一）；學習小學生廣播體操（二） 2、復習小學生廣播體操（二）；學習小學生廣播體操（三） 3、隊列：報數(shù)；嬉戲 ：塊塊集合 三 1、復習小蘋果；嬉戲：一切行好聽指揮 2、各種姿態(tài)的走；走跑接力 3、前后滾動；搖小船 四 1、隊列：原地轉(zhuǎn)法；復習小蘋果 2、仿照動物走；走跑交替 3、理論：正確的身體坐、立、行姿態(tài) 五 1、投準練習；嬉戲：看誰投得多 2、韻律活動：聽音樂做動作；基本姿態(tài)

53、練習 3、隊列：踏步齊步走；復習原地轉(zhuǎn)法 六 1、基本跳動；仿照動物跳 2、拍球； 拍球比多 3、拍手操；復習小學生廣播體操 七 1、嬉戲：端水平衡；障礙賽跑 2、技巧：前滾翻（一）；跳墊子嬉戲 3、技巧：前滾翻（二）；換物接力 八 1、兔子舞（一）；蹦蹦跳跳 2、兔子舞（二）；嬉戲 3、齊步走立定；復習拍手操 九 1、快速跑；接力嬉戲 2、拍球；傳球接力 3、勞動仿照操（一）；嬉戲：改換目標 十 1、勞動仿照操（二）；換物接力 2、走跑交替；走跑比美 3、雙腳連續(xù)跳；比誰跳得遠 十一 1、舞步：跑跳步、滑步；嬉戲：黃河、長江 2、走和跑：直線跑；嬉戲：傳遞情報 3、持輕物擲遠；跨下傳球接力

54、十二 1、復習隊列隊行；嬉戲：搬運接力 2、復習跑跳步、滑步；兔子舞 3、后踢步加手臂動作；柔韌練習 十三 1、地滾球；嬉戲：小小保齡球 2、拍手操；嬉戲：“8”字接力 3、仿照動物爬；爬墊子接力 十四 1、跳小繩；跳繩比多 2、走跑練習；嬉戲：跳進去拍人 3、觀賞全國大眾少兒組塑身操競賽；找自己的家 十五 1、復習正確的走和正確的跑；嬉戲：迎面接力 2、隊列：走圓形；十字接力 3、復習小學生廣播體操；嬉戲：老鷹和小雞 十六 1、仿照動物形象的簡潔舞蹈動作；集中留意力嬉戲 2、拍球接力；協(xié)調(diào)性練習 3、理論：體育運動與養(yǎng)分衛(wèi)生 十七 1、快速反應(yīng)跑；報紙嬉戲 2、復習小蘋果；小嬉戲 3、復習基

55、本隊列隊行；嬉戲：跳進去拍人 十八 1、復習；總結(jié) 2、考試 3、考試 六、測試： 建議測試項目：小學生廣播體操小蘋果；基本隊形隊列。 一年級上冊教學安排8 1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。 2、在培育習慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。 3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學，致力于學生獨立認讀實力的培育。 4、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和相識水平，把握好理解的度

56、，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的相識和積累。 5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行視察訓練，全面提高學生的素養(yǎng)。 一年級上冊教學安排9 一、學生狀況分析 小學一年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對學生應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們在激勵和贊揚聲中不斷增加學習音樂的愛好。 二、總體目標 1、以學生的音樂審美實力發(fā)展為核心。 2、讓學生真正成為音樂學習的主體。 3、體現(xiàn)人文學科的共性與音樂教化特性的

57、統(tǒng)一。 4、體現(xiàn)教化創(chuàng)新的時代要求。 三、改進教學提高質(zhì)量措施 1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和實力。 2、要主動創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)建音樂中，陶冶情操、凈化心靈。 3、要擅長發(fā)覺學生的特長，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們在激勵和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學習音樂的愛好 教學進度支配 周次教學內(nèi)容 周次教學內(nèi)容 1歌曲歡樂的音樂娃；聽玩具進行曲11歌曲牧童，律動摘蘋果童謠誦讀 2歌曲小手拉小手觀賞歡樂小舞曲兒歌誦讀12歌曲牧童謠，觀賞捏面人天黑黑 3歌曲動

58、物說話，觀賞你聽，什么敲響了13歌曲小猴子，觀賞野蜂飄舞，童謠誦讀小猴子 4歌曲你早；歌表演嘎嘎小鴨子律動14歌曲小螞蟻搬米粒觀賞獅王進行曲情景表演 5歌曲多歡樂，觀賞娃哈哈15歌曲隆咚鏘觀賞放鞭炮秧歌調(diào) 6歌曲太陽，律動唱吧，跳吧16歌曲堆雪人觀賞乘雪撬律動秧歌舞 7歌曲上學歌；觀賞放學歌；17綜合復習 8歌曲不能告知你觀賞跳繩，演一演18期終考核測試 9歌曲小樹葉，聽小蘋果律動 10歌曲雁兒飛，觀賞驚愕交響曲其次樂章（片段） 一年級上冊教學安排10 一、教材分析: 大家一起畫是小學一年級美術(shù)第一冊中的內(nèi)容。通過“大家一起畫”的作畫形式,培育學生合作學習的實力,通過集體作畫感受個人在集體中的

59、作用?，F(xiàn)代教化觀念非常強調(diào)學生合作學習。 我們知道隨著社會的發(fā)展,繪畫中媒體的運用越來越廣泛,人們在不斷地創(chuàng)建性地開發(fā)新的媒材。大家一起畫可以用樹枝在沙坑上畫,可以用顏料在雪地上畫等等。本節(jié)課中支配了嘗試探究練習三個步驟,重點是讓學生對新媒材的探究,力圖使學生在玩玩畫畫的嬉戲中初步感受、體驗美術(shù)的媒材及其特性,拓寬學生對媒材的相識,引導學生創(chuàng)建性地運用媒材。通過體驗感受、說出感受,培育學生的造型實力以及語言表達實力,同時也培育了學生對美術(shù)學習的愛好。 二、學生分析 :學習者是一年級學生,他們喜愛在一起玩玩畫畫,他們對各種繪畫材料充溢新奇。讓他們在嬉戲中初步感受、體驗美術(shù)媒材的特性,激發(fā)他們的愛

60、好,也引導他們創(chuàng)建性地運用媒材。本校是進行小班化教學的,更有利于開展活動式的學習。并且學生基礎(chǔ)較統(tǒng)一,活動實力較強,小組合作意識也還不錯。 本課上課的地點選在試驗室,由于試驗室里有沙箱等多種設(shè)備可以利用,便于在教學中嘗試,擴高校生的參加面。 三、設(shè)計理念: 美術(shù)課程標準中突出了美術(shù)課程的審美體驗價值、創(chuàng)新精神的發(fā)展價值、人文價值等一系列新的美術(shù)教化價值觀,提出了以美術(shù)為終身學習奠定基礎(chǔ)為核心,以激發(fā)學習愛好為動力,面對全體學生,注意特性發(fā)展,重視藝術(shù)實踐,培育創(chuàng)新精神,提倡綜合學習和探究學習,參加美術(shù)文化傳承,完善評價機制等嶄新的美術(shù)教化理念。那么,在詳細的課堂教學中就應(yīng)當有效地使學生在美術(shù)學