XX小學(xué)英語組工作計(jì)劃村工作總結(jié)和工作計(jì)劃

1、第5頁 共5頁XX小學(xué)英語組工作方案|村工作總結(jié)和工作方案XX小學(xué)英語組工作方案 本學(xué)期，英語組繼續(xù)深化研讀新根底教育論，著重關(guān)注平時(shí)的課堂教學(xué)研究，關(guān)注老師與學(xué)生的開展和成長。通過多個(gè)層面、多種形式的學(xué)習(xí)研究來促進(jìn)課堂教學(xué)革新、校本教研定主題、有方案、務(wù)實(shí)效，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，努力進(jìn)步老師教學(xué)教育程度，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我組根據(jù)*區(qū)英語工作方案以及學(xué)?；顒?dòng)，初步制定了以下工作目的。 一、加強(qiáng)備課組，落實(shí)學(xué)習(xí)理論，組織校本培訓(xùn) 要想進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，研究教材，根據(jù)學(xué)生的不同情況制定教學(xué)目的，理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。在制定目的是，一定要注意三維目的，三維目的是具有其內(nèi)在的統(tǒng)一性，

2、是一個(gè)互相聯(lián)絡(luò)互相浸透互相影響的整體。在我校自2022年參加新根底教育研究以來，已走過7個(gè)年頭，上學(xué)期，在我校舉辦的新根底活動(dòng)中，我組嘗試了繪本教學(xué)，雖然后很多缺乏，但是勇于創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的精神得到了專家的肯定。本學(xué)期教研組制定了細(xì)讀新根底教育論的方案，每位課題組成員分享一次閱讀心得，新進(jìn)入的老師每月一篇摘抄，一篇心得，通過系統(tǒng)性的理論學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)。在此同時(shí)，加強(qiáng)備課組研討，把理論貫穿于教學(xué)理論，并進(jìn)展重建。此外，我們組積極參加市、區(qū)各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過多層次、多渠道、多形式的學(xué)習(xí)方式，讓老師有所收獲，用新的理念重新審視自己的課堂，打破自己的教學(xué)。 二、開展教學(xué)研究，推進(jìn)課堂轉(zhuǎn)型 本

3、學(xué)期，教研組的組課題“學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與基于多個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下小學(xué)生英語拓展閱讀指導(dǎo)策略研究”將要結(jié)題，因此，為保證課題能順利結(jié)題，我組進(jìn)一步明晰研究途徑，夯實(shí)研究過程，提升老師現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)力。采用研究課和陽光課堂相結(jié)合的形式，研究課要求加強(qiáng)研究活動(dòng)的“前移”與“后續(xù)”，尤其是組內(nèi)的前期研究、設(shè)計(jì)和碰撞以及研究活動(dòng)后備課組內(nèi)的行為跟進(jìn)。改變以往散點(diǎn)評(píng)課的習(xí)慣，逐步采用“聚焦研討專題，發(fā)現(xiàn)課堂亮點(diǎn)，給出重建建議”的方式。因?yàn)橛⒄Z老師任教的班級(jí)較多，可以上重建課。我們教研組的新生力量，通過教研組采用師傅團(tuán)的形式，加強(qiáng)對(duì)青年老師課堂教學(xué)才能的錘煉，進(jìn)步潛力老師課堂理論轉(zhuǎn)化才能等方式，XX老師也在漸漸進(jìn)步著。其

4、他老師，以開放的心態(tài)開放課堂，歡送新老師隨時(shí)隨地走進(jìn)每一位老師的課堂學(xué)習(xí)，XX、XX老師活潑靈動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，XX、XX踏實(shí)細(xì)致的教學(xué)態(tài)度，都是新老師學(xué)習(xí)的典范。新老師的學(xué)習(xí)對(duì)成熟型老師也是一種鞭策，這種共生共長的互動(dòng)型研究方式，提升了老師的變革力，也形成了積極上進(jìn)的教研組氣氛的良性循環(huán)。 三、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，進(jìn)步監(jiān)視力 1、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，結(jié)合校的陽光課堂，從老師和學(xué)生兩方面進(jìn)展診斷、把脈。從學(xué)生課堂參與度、注意力、活動(dòng)時(shí)間等方面，關(guān)注學(xué)生課堂新常規(guī)的培養(yǎng)。從老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，開放性問題的提出，資的回收等方面，看老師是否立足學(xué)生的開展，展開教學(xué)。從老師和學(xué)生兩個(gè)層面對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)展評(píng)課研討。 1常規(guī)檢

5、查 英語組按照慣例，期中前和期末兩次進(jìn)展備課、作業(yè)等教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際，備課是否突出重點(diǎn)，是否有三維目的，是否及時(shí)記錄修改備注和撰寫教學(xué)反思；學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，修改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。對(duì)檢查情況進(jìn)展分析p 總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。 2質(zhì)量調(diào)研 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存、開展的生命線，教研組結(jié)合區(qū)學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研，開展專項(xiàng)才能調(diào)研和教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，加強(qiáng)質(zhì)量管理，努力優(yōu)化教學(xué)過程，提升學(xué)科關(guān)鍵才能。三年級(jí)進(jìn)展英語整班朗讀和口語交際比賽，四年級(jí)進(jìn)展整班的英語書寫比賽，五年級(jí)整班朗讀和口語交際比賽，六年級(jí)將進(jìn)展英語閱讀才能的調(diào)研。比照賽結(jié)果進(jìn)展分析p 、反應(yīng)、調(diào)整，以

6、此促進(jìn)我組教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。 3、“陽光課堂”調(diào)研 課堂是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主陣地，只有夯實(shí)課堂，全面提升老師的課堂教學(xué)才能，才能真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。繼續(xù)推進(jìn)每周二上午的“陽光課堂”調(diào)研活動(dòng)，從“老師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”和“學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)”兩方面入手，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的亮點(diǎn)，也針對(duì)課堂中存在的問題提出建立性意見，并在周五全體老師會(huì)議上反應(yīng)聽課情況，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于課堂教學(xué)問題較大的班級(jí)，課程部會(huì)進(jìn)展跟蹤調(diào)研 四、活動(dòng)安排 二月份：1、專題講座： 小學(xué)英語論文選題的困境和出路 2、教研組長培訓(xùn)：小學(xué)英語課外拓展閱讀練習(xí)的命題、交流及審核 3、新學(xué)期工作研討會(huì) 三月份：1、*市“基于文本主題的系列教學(xué)研討活動(dòng)”*小學(xué) 2、網(wǎng)絡(luò)教研：結(jié)合案例的教學(xué)目的優(yōu)化策略分享 3、青年老師成長營暨市根本功參賽選手培訓(xùn)一暨“工程?！甭?lián)校教研 四月份：1、*市“同題異構(gòu)”活動(dòng) 2、青年老師成長營暨市根本功參賽選手培訓(xùn)二 3、Phonics教學(xué)培訓(xùn) 五月份：1、*市小學(xué)英語老師根本功比賽 2、區(qū)小學(xué)英語質(zhì)量監(jiān)測(cè)