統(tǒng)編三年級第六單元復習卷

1、 TOC o 1-5 h z 時髭() 解擇()驕傲()懇求()耿耿于懷()六、在括號里填上和劃線詞語意思相反的詞語.L這個地方令我感到既熟悉又().2、不要一味順叢所謂的命運，試著()，把握自己的曲運a3、他們笑我穿著落伍,我看著他們那所謂的()，哇之以鼻u4,優(yōu)秀的人在不停的努力，()的人卻整日虛度粕陰.口能這就是兩者必然的區(qū)別吧.七、按要求寫句子.L松樹剛洗過澡一身清清爽爽“(寫出句式，并仿寫一句.)( )2.垂柳把溪水當作梳妝的鏡了。(改為“被”字句)3那一個個輕清脆麗的小球,像一串串美麗的呢,是我們自己小心地輕輕 吹起的,吹了起來，又輕輕地收起.是那么圓滿，那么自由f那么透明,那 么

2、美麗。(寫出句式，并仿寫一句”)( )4、你不是一宜想去伯伯家嗎？(改為陳述句。)八、根據(jù)菽魚解填總1，童年的水墨畫的體裁是 ,這首兒童春通過、 三個小標超，攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現(xiàn)了，構(gòu)成了 幅幅的畫面02,剃頭大師一文講述表弟小沙因為,所以 .而“我”隨意亂剪f結(jié)果無法彌補，最后小沙只能 _ 的事*這件趣事表現(xiàn)了，也表現(xiàn)了3,肥皂泡是一篇回憶小時候 的事。寫了 四個方面的內(nèi)容.表達了作界對-4,我不能失信講述了宋慶齡一家準備到其伯伯的家中去,可是宋慶齡 想起 的事,雖熱父親和母親都 . 可她還是 .課文費揚了宋慶齡 的品質(zhì)，參考答案：第六單元基礎(chǔ)知識復習卷一，讀拼膏r寫詞語.破碎清爽

3、膽小央求仰望清除搶奪水墨畫肥皂泡二、形近字組詞.8U墨水）染（染色）浪（浪花） 黑（黑色）柒（柒拾）猿（野狼）靜（牌菇）磨（折磨）膽（膽參考答案：第六單元基礎(chǔ)知識復習卷一，讀拼膏r寫詞語.破碎清爽膽小央求仰望清除搶奪水墨畫肥皂泡二、形近字組詞.8U墨水）染（染色）浪（浪花） 黑（黑色）柒（柒拾）猿（野狼）靜（牌菇）磨（折磨）膽（膽?。┏叮ɡ叮┭觯ㄑ鐾?但（但是 址（地址）抑（抑制） 三、委吾字組詞.碗（飯睡）婉（委婉）扇shan扇了shdn扇動空kong空間kong空白和he和氣 hud和弄 hu6和泥泡poo泡菜pao眼泡奇qi奇怪ji奇數(shù)四、用合適的詞語偵空.（五色）的浮光 （紅紅）的

4、眼睛（堅定）地說 （無聲）地散裂 一（個 ）水葫蘆一（頂斗笠 一（把木尺-（把）剃刀（輕戰(zhàn)）的小球 （尖尖）的嘴巴（奇怪）地問（輕悠悠）地飄過一（朵）山花一（串）雨珠 一（位）剃頭大批一（張）熊皮（美衲）的肥皂泡 （守信用）的核子 （心痛）地笑（慢慢）地吹一（只）紅姑蜓一（雙）小手一（縉）頭發(fā)-（個）電燈泡戲耍（玩耍）時塔（時尚）懇求（央求）（監(jiān)視）（自豪）去、填寫下面詞語的近義詞.抖落（抖下）監(jiān)督- 解釋（說明）驕傲- 耿耿于懷（牽腸掛肚）六、在括號里城上和劃線詞語意思相反的詞語.1,這個地方令我感到既熟悉乂 （陌生）。2、不要一味順從所謂的命運，試著（抗爭），把握自己的命運。 他們笑我穿著

5、落伍.我看著他們那所謂的（時里）,嗤之以鼻4、優(yōu)秀的人在不停的努力.（平庸）的人卻整日虛度光陰,可能這就是兩 者必然的區(qū)別吧.七、按要求寫句子，1,松樹剛洗過澡一身清清爽爽。（寫出句式.并仿寫一句，）（擬人句）夜空中的星星對我不停地眨著眼睛.2、垂柳把溪水當作梳妝的鐐了。（改為“被”字句）. 溪水被水柳當作梳妝的鏡子。3,那一個個輕清脆麗的小球，像一串串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕 吹起的，吹了起來,又輕輕地匕起，是那么圓滿,那么自由f那么透明,那 么美麗。（寫出句式,并仿寫一句.）（排比句）人生是潔白的畫紙，我們每個人就是手握各色簫的畫師；人生 也是一條看不到盡頭的長路我H每個人則是人生道

6、路的遠足者；人生還像 是 塊神奇的土地.我們每個人則是手提農(nóng)具的樹前者:4,你不是一直想去伯伯家嗎？（改為陳述句.）你一百想去伯伯家。八、根據(jù)課文理解填空。1、就年的水皋畫的體裁是 詩詞，這首兒草詩逋過街邊,蛆 江上 三個小標JB ,攝取了一組兒童生新的鏡頭f展現(xiàn)了兒童俏皮的生活母景，群動交綱 .構(gòu)成了一幅幅令人向往的純真一年 的畫面.2、剃頭大師一文講述了表弟小沙因為害怕到理發(fā)店剃頭,所以 央求“我“給他剪頭發(fā)，而我”隨意亂剪,結(jié)果無法彌補,最后小沙 只能 到理發(fā)店剃了個光頭 的省q這件趣事表現(xiàn)了 童年生活的多姿多 彩,也表現(xiàn)了孩提時代的天真無邪.3、肥皂泡是一篇回憶小時候吹肥皂泡的事.寫了 *我”聲歡的游 戲是肥電泡、吹肥電泡的時間和地點 介紹收品泡的過程、 肥皂泡的美麗、神奇 四個方囪的內(nèi)容.表達了作者對 忘年時代怏樂生 活的留戀之情