人教高中語文必修二習(xí)題 《詩經(jīng)》兩首

1、第二單元DIERDANYUAN詩經(jīng)兩首鞏固提升隨堂演練一課文精讀（一）閱讀下面的文字,完成第12題。氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚!于嗟女兮，無與士耽!士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也!1.導(dǎo)學(xué)號(hào)95114007下列對(duì)節(jié)選部分的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（）第一章的敘事手法頗似電影的蒙太奇寫了三個(gè)視覺效果極強(qiáng)的場(chǎng)面:初次相逢、定情相送、約期相別。氓最初給女主人公的印象是忠厚老實(shí)。女主人

2、公接受了氓的愛情，但婉言拒絕了男主人公急于成婚的要求。在討論婚事的過程中，男主人公表現(xiàn)得急躁、任性，女主人公則溫柔、體貼、情深義重，并主動(dòng)約定了婚期。在戀愛中，女主人公非常癡情，經(jīng)常登上高處眺望，但男主人公故意不來相見，而且很隨便地應(yīng)付婚事。第三章寫桑樹枝繁葉茂，光彩鮮艷，采用了借景抒情的手法，表現(xiàn)了女主人公對(duì)愛情的陶醉之情。解析D項(xiàng)，“但男主人公故意不來相見”理解錯(cuò)誤，詩中也沒有表現(xiàn)出“很隨便地應(yīng)付婚事”;E項(xiàng)，“采用了借景抒情的手法”理解錯(cuò)誤，這是比興手法，引出后文女主人公對(duì)婚姻的思考，不是“表現(xiàn)了女主人公對(duì)愛情的陶醉之情”。答案DE2在氓中，女主人公對(duì)男主人公的稱呼在不斷變化，試分析稱呼

3、變化與女主人公感情變化二者之間的聯(lián)系。解析在氓中女主人公對(duì)男主人公的稱謂發(fā)生了由“氓”“子”“爾”到“士”的變化，情感也經(jīng)歷了由陌生、熟悉、熱戀到疏遠(yuǎn)的變化。兩者之間具有明顯的對(duì)應(yīng)關(guān)系。參考答案女主人公開始時(shí)用敘述語氣稱男方為“氓”，是因?yàn)殡p方婚姻關(guān)系未定，感情還較疏遠(yuǎn)。當(dāng)面稱對(duì)方為“子”，尊重、客氣、有禮貌，也透露出女主人公愿與對(duì)方建立婚姻關(guān)系的想法?！盃枴笔堑诙朔Q代詞，直呼對(duì)方，感情距離已拉近，這樣稱呼更加親切。女主人公在遭遇婚姻不幸后，深思教訓(xùn)，用“士”來稱呼，感情疏遠(yuǎn)，卻也含有嘲諷的意味。（二）閱讀下面的文字,完成第34題。采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止。靡室靡家，犭嚴(yán)狁之故

4、。不遑啟居，犭嚴(yán)狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。憂心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡使歸聘。采薇采薇，薇亦剛止。曰歸曰歸，歲亦陽止。王事靡盬，不遑啟處。憂心孔疚，我行不來。彼爾維何?維常之華。彼路斯何?君子之車。戎車既駕，四牡業(yè)業(yè)。豈敢定居?一月三捷。駕彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭魚服。豈不日戒，犭嚴(yán)狁孔棘。昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！下列對(duì)這首詩的分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）詩歌開頭就給讀者展示了一幅凄涼的戍邊生活畫面，我們仿佛看到戍卒一邊在荒野上采集野菜，一邊思念著久別的家鄉(xiāng),計(jì)算著返家的日期。詩歌的前三章

5、，以重章疊唱并循序漸進(jìn)的方式,抒發(fā)了戍邊戰(zhàn)士的思家盼歸之情;并隨著時(shí)間的一推再推，這種心情越發(fā)急切難忍。第四、五章追述行軍作戰(zhàn)的緊張生活，寫出了軍容之壯、戒備之嚴(yán)，全篇?dú)鈩?shì)為之一振。其情調(diào)，也由憂傷的思?xì)w之情轉(zhuǎn)為激昂的戰(zhàn)斗之情。這首詩寫的是戍邊戰(zhàn)士的生活和思想。通過詩句,我們可以想象他們戍邊時(shí)的苦況,對(duì)從軍生活的厭倦，保家衛(wèi)國的堅(jiān)定態(tài)度及對(duì)和平生活的向往?！靶械肋t遲,載渴載饑”兩句是直接描寫，“我心傷悲，莫知我哀”兩句是借景抒情，感情是克制的、平和的,體現(xiàn)了詩經(jīng)“哀而不傷”的特點(diǎn)。解析D項(xiàng),“保家衛(wèi)國的堅(jiān)定態(tài)度”在這首詩中表現(xiàn)得并不明顯。答案D清人方玉潤評(píng)此詩時(shí)說:“此詩之佳,全在末章:真情實(shí)

6、景，感時(shí)傷事，別有深情，非言可喻。”請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。解析?duì)于這個(gè)問題，可以從兩個(gè)角度入手分析:表現(xiàn)手法上的對(duì)比反襯、樂景哀情，思想情感上無法言說、無人理解的悲傷。參考答案|運(yùn)用對(duì)比反襯的手法，“今”與“昔”、“往”與“來”、“楊柳依依”與“雨雪霏霏”對(duì)比反襯,情景交融。“莫知我哀”則表明此悲無人慰，此痛無人解，思鄉(xiāng)之情達(dá)到了高潮。二、語言運(yùn)用5自從有了詩經(jīng)中的“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”,起興就成了一種常見的表現(xiàn)手法,它生動(dòng)形象,通俗易懂，以至于日常生活中有很多諺語都采用了這種手法,如“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”“路遙知馬力，日久見人心”等。請(qǐng)你根據(jù)示例,再寫出三條。解析起興是詩歌表現(xiàn)手法之一

7、，即借另一事物,以引起所吟詠的事物。據(jù)此并結(jié)合示例,不難寫出。參考答案畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心;水至清則無魚，人至察則無徒;人為財(cái)死,鳥為食亡。6某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組舉辦詩經(jīng)讀書交流會(huì)。主題是，詩經(jīng)鑒賞”。請(qǐng)為主持人寫一則開場(chǎng)白。要求:緊扣主題;表達(dá)得體，富有文采;不寫稱呼語、問候語;不超過60字。解析本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。在解題時(shí)，要點(diǎn)明“詩經(jīng)鑒賞”這一主題,號(hào)召學(xué)生積極參與。答案示例I我國最早的詩歌總集詩經(jīng)中的經(jīng)典名句膾炙人口，耐人尋味，讓我們走進(jìn)詩經(jīng),去鑒賞其中無窮的璀璨與絢麗吧。課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)一、基礎(chǔ)鞏固1下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）匪我愆期愆:拖延。

8、以我賄遷賄:財(cái)物。漸車幃裳漸:逐步。夙興夜寐興:起，指起身。解析c項(xiàng)，漸:濺濕、浸濕。答案c2下面選項(xiàng)中全都不含通假字的一項(xiàng)是（）曰歸曰歸，歲亦莫止不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣淇則有岸，隰則有泮女之耽兮，不可說也匪來貿(mào)絲，來即我謀昔我往矣，楊柳依依A.B.C.D.C.D.通“畔”;“說”通“脫”;“匪”通“非”。3.下列句中加點(diǎn)的詞，古今意思不相同的一項(xiàng)是（）豈敢定居?一月三捷送子涉淇，至于頓丘昔我往矣，楊柳依依我心傷悲,莫知我哀解析B項(xiàng)，“至于”,現(xiàn)代漢語中表示達(dá)到某種程度或表示另提一事,這里的意思是“到，達(dá)到”。答案B4下列關(guān)于詩經(jīng)的文學(xué)常識(shí)的說法不正確的一項(xiàng)是（）詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，收錄

9、了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇,古時(shí)也稱“詩三百”。它和樂、射、御、書、數(shù)一起被稱為“六藝”?！帮L(fēng)”“雅”“頌”是詩經(jīng)中的三部分，“賦”“比”“興”是詩經(jīng)的表現(xiàn)手法后人把這兩者合稱為“六義”。我國文學(xué)史上向來以“風(fēng)”“騷”并稱，“風(fēng)”就是指詩經(jīng)中的“國風(fēng)”民歌，“騷”指屈原的代表作離騷?！帮L(fēng)騷”指我國古代現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義傳統(tǒng)，后代用“風(fēng)騷”泛指文學(xué)?！帮L(fēng)”指十五國風(fēng)，大多為民間歌謠;“雅”分大雅、小雅，是宮廷樂歌;“頌”分周頌、魯頌、商頌,是宗廟祭祀的樂歌。解析A項(xiàng)，“六藝”有兩種含義:一是指六部經(jīng)書，即詩書禮易春秋樂；一是指六種技能，即禮、樂、射、御、書、數(shù)?！霸娊?jīng)”當(dāng)為六部經(jīng)書之一。答

10、案A二類文閱讀（一）閱讀下面的詩歌，完成第56題。子衿詩經(jīng)鄭風(fēng)青青子衿，悠悠我心?？v我不往,子寧不嗣音青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來?挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。注嗣音:傳音訊。挑兮達(dá)兮:獨(dú)自來回走動(dòng)的樣子。下列對(duì)這首詩的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）“縱我不往,子寧不嗣音”，刻畫出女主人公急盼之中的矜持之態(tài)，表現(xiàn)了女主人公的嬌嗔之情。詩中表現(xiàn)女主人公的動(dòng)作行為僅用“挑”和“達(dá)”二字，主要筆墨都用在刻畫她的心理活動(dòng)上。全詩三章,采用順敘手法，讓女主人公等待戀人時(shí)的焦灼萬分的情狀如在眼前?！疤糍膺_(dá)兮，在城闕兮”，點(diǎn)明地點(diǎn),寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個(gè)不停

11、。解析C項(xiàng)，“采用順敘手法”錯(cuò),應(yīng)為“采用倒敘手法”,先寫了等待時(shí)的焦急心情,然后寫在哪里等待和這樣焦急的原因。答案C6“一日不見，如三月兮”運(yùn)用了什么修辭手法?有怎樣的表達(dá)效果？解析|詩句運(yùn)用的修辭手法是夸張只有一天不見面，卻好像分別了三個(gè)月那么漫長。參考答案|末尾運(yùn)用夸張的修辭手法，造成主觀時(shí)間與客觀時(shí)間的反差，從而將女主人公強(qiáng)烈的情緒形象地表現(xiàn)了出來。（二）閱讀下面的詩歌,完成第78題。四牡詩經(jīng)小雅四牡汨泊，周道倭遲。豈不懷歸？王事靡盬，我心傷悲。四牡汨泊，啴啴駱馬。豈不懷歸？王事靡盬，不遑啟處。翩翩者喰，載飛載下,集于苞栩。王事靡盬，不遑將父。翩翩者九，載飛載止，集于苞杞。王事靡盬，不

12、遑將母。駕彼四駱，載驟骎骎。豈不懷歸？是用作歌,將母來諗。注翳（何）腓:馬行走不停的樣子。倭遲:道路迂回遙遠(yuǎn)的樣子。啴（怕n）啴:喘息的樣子。駱:白毛黑鬣的馬。i（zhuT）：斑鳩，鵓鳩，鵓鴣。苞:草木叢生。栩:樹木名稱。骎（qTn）骎:馬快速奔跑的樣子。諗（shn）：思念。7對(duì)這首詩賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）首章為全詩定下了感情基調(diào)，在“王事靡盬”與“豈不懷歸”的矛盾中展現(xiàn)了人物“我心傷悲”的感情世界。馬兒氣喘吁吁地在迂回遙遠(yuǎn)的道路上奔跑是緣于“王事靡盬”，我的“傷悲”和“不遑啟處”也是因?yàn)椤巴跏旅冶W”。鵓鴣鳥自由自在地上下翻飛和隨意棲止，與“我”和“我”的馬兒不停奔波形成對(duì)比，增加了“我”對(duì)故

13、鄉(xiāng)和親人的思念之情。詩歌沒有采用賦的手法,而是借景抒情，用鵓鴣鳥的自由自在與馬的累形成鮮明的對(duì)照，從而襯托出人的疲勞煩惱。解析D項(xiàng)，“沒有采用賦的手法”理解錯(cuò)誤，詩歌采用了賦的手法,鋪陳了“我”的傷悲和“懷歸”之情。答案D8有人說這首詩的關(guān)鍵詩句是“我心傷悲”,也有人說是“豈不懷歸”,還有人說是“將母來諗”。你認(rèn)為是哪一句?并簡(jiǎn)要說明原因。解析這三句在詩中有一定的聯(lián)系，但側(cè)重點(diǎn)各不相同，只要在尊重詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有理有據(jù)地分析，都可以。答案示例I“我心傷悲”是全詩的關(guān)鍵句，首章奠定傷悲的基調(diào),其余四章都是對(duì)“傷悲”情緒的具體補(bǔ)充。無論是懷歸”還是“將母來諗”都是“傷悲”的具體表現(xiàn)。（或:“將

14、母來諗”，篇末揭旨，是全詩的關(guān)鍵句，是詩人“懷歸”和“傷悲”的最根本原因。）（三）閱讀下面的詩歌,完成第910題。擊鼓詩經(jīng)邶風(fēng)擊鼓其鏜，踴躍用兵。土國城漕，我獨(dú)南行。從孫子仲，平陳與宋。不我以歸，憂心有忡。爰居爰處，爰喪其馬。于以求之，于林之下。“死生契闊”，與子成說。執(zhí)子之手，“與子偕老”。于嗟闊兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。注鏜(怕ng)：擊鼓的聲音。兵刀槍等武器。土國城漕衛(wèi)國大興土功筑漕城。孫子仲:人名，統(tǒng)兵的主帥。平:調(diào)和。爰(yudn)：語氣助同，沒有實(shí)義。契闊:聚合離散。成說:預(yù)先約定的話。于嗟(xUji)：感嘆詞。洵(xdn)：遠(yuǎn)。下列對(duì)這首詩的鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是()開頭兩

15、句，先用一陣陣鏜鏜的擊鼓聲造成一種緊張急迫的氣氛，然后再交代“擊鼓”的原因，國家要有戰(zhàn)事。“土國城漕，我獨(dú)南行”兩句，詩人把自己的遭遇與眾人作對(duì)比，突出自己的英勇，不再筑城，將獨(dú)去南征?！安晃乙詺w”即“不讓我歸家”,“憂心有忡”即“內(nèi)心憂傷”，這兩句直接表達(dá)詩人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)造成的長期分離的不滿。第三章明寫戰(zhàn)馬走失，實(shí)寫戰(zhàn)士思鄉(xiāng)欲逃離戰(zhàn)場(chǎng)，但戰(zhàn)馬又在樹林下找到，暗喻將軍對(duì)士卒看管十分嚴(yán)格。詩歌寫出了一個(gè)被迫南征的兵士在出征前、出征時(shí)和出征后的復(fù)雜心理和行為，其中又插敘憶人,悲惻感人。解析B項(xiàng)，“土國城漕，我獨(dú)南行”,突出自己的不幸，眾人筑城,唯獨(dú)我南征。D項(xiàng),戰(zhàn)馬又在樹林下找到，暗喻戰(zhàn)士欲歸鄉(xiāng)而不得的

16、惆悵。答案BD“死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老”是傳誦千古的名句。結(jié)合詩歌內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析其流傳千古的原因。解析|這是征人與妻子的誓言，生死不相離，但殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)無情地粉碎了這誓言,造成了生死不相見。滯留在邊陲的征人想到與妻子的誓言，看到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，其悲傷之情在這四句詩中體現(xiàn)得十分鮮明。參考答案I“與子偕老”是美好的誓愿，誰料到歸期難望，與現(xiàn)實(shí)形成鮮明的對(duì)比,將戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與征人的無奈生動(dòng)地展現(xiàn)在世人面前，表達(dá)了征人對(duì)和平幸福生活的向往和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。三、語言運(yùn)用在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。就地球上的生物來說，雖然品種形

17、態(tài)多種多樣，。因此科學(xué)家們探索其他星球上是否有生命時(shí),都是以是否有碳?xì)浠衔锎嬖跒榍疤嵋罁?jù)那么這個(gè)星球上至少有了同地球生命相似的信息存在。宇宙間普遍存在碳?xì)浠衔?只要具備了適合的條件，。解析根據(jù)“因此科學(xué)家們探索其他星球上是否有生命時(shí)，都是以是否有碳?xì)浠衔锎嬖跒榍疤嵋罁?jù)”可以推知第空可填“但它們都是由碳?xì)浠衔锝M成”;再根據(jù)“那么這個(gè)星球上至少有了同地球生命相似的信息存在”可以推知第空可填“如果發(fā)現(xiàn)某星球上存在該物”;最后“只要具備了適合的條件”后面可填“就完全有可能演化成為生命”。參考答案但它們都是由碳?xì)浠衔锝M成如果發(fā)現(xiàn)某星球上存在該物就完全有可能演化成為生命下面是某校一則啟事初稿的片段,其中有五處