康復(fù)訓(xùn)練教案

1、課題 2022 2022 學(xué)年度（上 ） 康復(fù)訓(xùn)練 學(xué)科教案 使用教 課時 康復(fù)訓(xùn)練課（一） 自編教材 1 課時 材 支配 個 案 目 標(biāo) 在 學(xué) 科 中 的 整 合 第一層次同學(xué) 祝紫 : 其次層次同學(xué)：張藝 第三層次同學(xué)： 胡鑫 舒 雯 譚浩 唐成友 欣 江一帆 蔣超宇 趙宜瑩 李城洪 熟識康復(fù)訓(xùn)練課的流 學(xué)問 程,帶領(lǐng)其他層次同學(xué) 熟識康復(fù)訓(xùn)練課的流 程,在老師幫忙下做動 程,能仿照學(xué)習(xí) 一起學(xué)習(xí) 作 在老師幫忙下基本完成 技能 學(xué)習(xí)各種動作 能基本仿照做動作 運(yùn)用玩耍的方式,和音樂的加入使同學(xué)寵愛康復(fù)訓(xùn)練課程,培養(yǎng)同學(xué) 情感 訓(xùn)練的愛好,提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性 1,通過活動與觀看,明白孩

2、子智力水平,運(yùn)動才能和自理才能,為 下一步康復(fù)訓(xùn)練做預(yù)備； 康復(fù) 2,讓孩子們接受康復(fù)訓(xùn)練玩耍這種形式 第 1 頁,共 5 頁教學(xué)重 調(diào)動同學(xué)上課的積極性,集 教學(xué)難 調(diào)動同學(xué)上課的積極性, 集中上課 點(diǎn) 中上課留意力 點(diǎn) 留意力 使用教 一般教室,小音箱,筆記本電腦與音樂,白紙 具 教 學(xué) 過 程 同學(xué)活動 老師活動 （一）引入活動 1,活動關(guān)節(jié)：頭部,腕,手臂,節(jié)奏舞動； 目的：引導(dǎo)孩子們放興奮身；觀看孩子們肢體的和諧, 運(yùn)動,開放才能； 2,面部活動：瞬時,面部,口,眼； 第一二層次的學(xué) 目的：深度放開,激活雙腦；觀看孩子們的參與程度, 生照著老師的樣 面部肌肉運(yùn)動的靈敏程度； 子做；

3、老師對第三層次 （二）魔術(shù)活動 的同學(xué)進(jìn)行個別 1,小魔術(shù)：鐵鏈掛環(huán),吃取白紙,交叉捏鼻子； 幫忙； 目的：激發(fā)愛好,引導(dǎo)留意,學(xué)會觀看；觀看孩子們的 表情； 2,指五官：點(diǎn)名速指,點(diǎn)名誤指,拍掌摸耳鼻； 目的：培養(yǎng)留意力,觀看力,聽力,反應(yīng)才能；觀看注 第 2 頁,共 5 頁意力,聽力和反應(yīng)才能； （三）手指活動 1,手指活動：轉(zhuǎn)手指,倒手指,變手指； 目的：訓(xùn)練留意力和激活雙腦；觀看細(xì)部運(yùn)動情形； 板 作 書 設(shè) 計 業(yè) 效 同學(xué)參與程度 目標(biāo)完成程度 整體狀況 個別狀況 果 分 積極 一般 較差 完成 未完成 第三層次同學(xué)段鵬身 析 較好,同學(xué)參與 體和諧才能很差,需要 度高 老師幫忙完成 大約三分之二的孩子能夠在音樂背景下,跟著老師放開做；肢體運(yùn)動不 是很靈敏；都愿意參與；魔術(shù)孩子們很感愛好,留意力相比更能集中, 課后 參與熱忱更高；但是分項才能弱,綜合才能差,而且參差不齊；基礎(chǔ)能 力差,大腦支配與肢體反應(yīng)不能一樣；