以全面發(fā)展為抓手 促進學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)-興寧市實驗學(xué)校創(chuàng)建初中十年強校路

1、以全面發(fā)展為抓手 促進學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)興寧市實驗學(xué)校創(chuàng)建初中十年強校路 興寧市實驗學(xué)校創(chuàng)辦于1944年，2022年8月擴辦初中。十年來，我們堅持立德樹人的辦學(xué)目標(biāo)，走科研強校之路，創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展學(xué)校的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的快樂教育。始終堅持學(xué)校有特色，教學(xué)有特點，學(xué)生有特長的發(fā)展思路，立足于學(xué)生的全面健康發(fā)展，加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，開展創(chuàng)環(huán)境、強素質(zhì)、促發(fā)展的實踐活動，形成了有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)、樂奉獻、求發(fā)展、能創(chuàng)新的教風(fēng)和勤奮進取、善思博學(xué)的學(xué)風(fēng)。 健全教育設(shè)施優(yōu)化教育環(huán)境 一是創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的快樂教育環(huán)境。學(xué)海無涯苦作舟，學(xué)習(xí)是孤獨而艱苦的。因此創(chuàng)設(shè)一個適合學(xué)生發(fā)展的快樂教育環(huán)境、讓學(xué)生收獲學(xué)習(xí)的快

2、樂感與滿足感，應(yīng)當(dāng)成為每一位教育者的追求。 二是創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展學(xué)校的共同進步環(huán)境。山不在高，有仙則名。名校之所以成為名校，其內(nèi)涵在于名師的存在。學(xué)校最大的任務(wù)就是為教師提供持續(xù)發(fā)展的平臺，進而促進學(xué)校的發(fā)展。 三是創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)創(chuàng)新環(huán)境。 四是創(chuàng)設(shè)自然與人文相融合的育人環(huán)境。早在2022年，我校就被評為廣東省綠色學(xué)校的興寧市實驗學(xué)校。學(xué)校還注重文化熏陶，營造出好學(xué)求真的文化氛圍。 五是創(chuàng)設(shè)規(guī)范與精細(xì)為一體的管理環(huán)境。努力使每一個措施都應(yīng)該有利于學(xué)生的成長、教師的進步、學(xué)校的發(fā)展。 六是創(chuàng)設(shè)學(xué)校家庭社會互通的成長環(huán)境。我們把學(xué)校視為開放機構(gòu)，與社會、家庭接軌，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的能力。廣

3、泛開展多種多樣的社會實踐活動，全面提升學(xué)生素質(zhì)水平。 建設(shè)教師隊伍強化教師素質(zhì) 學(xué)校要發(fā)展，班子是關(guān)鍵。班子成員的思想觀念、價值取向、工作作風(fēng)等，直接影響著校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，決定著學(xué)校辦學(xué)理念、發(fā)展?fàn)顟B(tài)。學(xué)校重點圍繞以身作則的帶頭作用、求真務(wù)實的工作作風(fēng)、勤嚴(yán)細(xì)實的科學(xué)管理、和諧協(xié)作的人際關(guān)系、廉潔自律的良好形象這五個方面，不斷強化班子建設(shè)。學(xué)校大力開展形式多樣的師德師風(fēng)建設(shè)活動，引領(lǐng)廣大教師熱愛教育，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新，形成高尚的職業(yè)價值觀。 在教師團隊建設(shè)中，學(xué)校堅持固本強基，多措并舉。一是開展德育實踐，強化教育者的職業(yè)信仰、敬業(yè)意識和價值認(rèn)同；二是共同備課，

4、集中優(yōu)勢、優(yōu)化模式、提高效率，實現(xiàn)教學(xué)效果最大化；三是全員賽課，鼓勵各種創(chuàng)新，不斷促進教師整體水平和素質(zhì)的提高；四是校本教研，掀起比學(xué)趕幫的熱潮；五是引領(lǐng)示范，專家引領(lǐng)、名師示范；六是交流互補，學(xué)校每年都選派學(xué)校行政、教師到省內(nèi)省外等地的名校學(xué)習(xí)取經(jīng)，同時邀請和接待外校名師到校聽課、上課、交流指導(dǎo)。 學(xué)校堅持科研強校的理念，堅持科研創(chuàng)新。一是開展課題研究，近十年來，學(xué)校教師承擔(dān)的地市級以上教育科研課題共立項55項、結(jié)題成果17項，發(fā)表論文100多篇，出版專著3部，有力地促進了教師整體素質(zhì)的提升；二是開展專題講座，校長主持、相關(guān)學(xué)科教師廣泛參與，如歐美教學(xué)模式講座、詩詞創(chuàng)作講座、書畫基本功講座、

5、愛國主義教育講座、理想信念教育講座等，提高師生素質(zhì)；三是科技創(chuàng)新，全面提升教師專業(yè)化水平和使用現(xiàn)代教育技術(shù)能力，學(xué)校每年分別舉辦一屆藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，不斷提升教師的組織、駕馭、設(shè)計、指導(dǎo)和實施等方面的綜合能力。 此外，學(xué)校還重視科學(xué)評價，表彰激勵。學(xué)校建立了合理、適宜的內(nèi)部競爭機制和科學(xué)、客觀的評價體制，實施不同形式、類別的表彰獎勵，讓每一位教師都有可能成為某一方面的佼佼者。 重視教育成績助力全面成長 自2022年9月至今，共有8屆九年級畢業(yè)生參加中考，無論重點錄取率、全市前百名人數(shù)、高分層人數(shù)比率、單科滿分率還是平均分、優(yōu)秀率、合格率，連續(xù)八屆均居興寧市第一，期間還出過3位興寧市中考狀

6、元!與此同時，學(xué)生在體育、藝術(shù)、電腦制作、演講、寫作、學(xué)科競賽等方面均取得了令人矚目的成績。十年來，學(xué)生在體育賽事方面共獲獎173項，其中8次獲得梅州市市長杯足球賽冠軍，2次省級亞軍，今年赴上海參加友邦中國青少年足球發(fā)展項目2022年快樂足球冠軍杯賽，又獲得冠軍。藝術(shù)(含演講)類獲獎252項，學(xué)校每年參加上級舉辦的中小學(xué)生電腦制作比賽，學(xué)生獲省級獎138項，梅州市級獎221項，學(xué)校連續(xù)八年獲梅市中小學(xué)電腦制作比賽最佳組織獎，2022年獲廣東省優(yōu)秀組織獎，參加各學(xué)科競賽類獲獎211項。 學(xué)校涌現(xiàn)了獲得興寧市人民政府范劍冰獎、嘉應(yīng)名師、南粵優(yōu)秀教師等獎項或稱號的實驗名師45人，興寧市中小學(xué)學(xué)科帶頭

7、人10人，興寧市中小學(xué)骨干教師39人。我有幸被評選為廣東省新一輪百千萬人才工程名校長、梅州市名教師、嘉應(yīng)名校長、葉劍英基金名校長和名教師、興寧市第六批有突出貢獻拔尖人才并獲首屆范劍冰突出貢獻獎。此外，還有多名教師被選參加梅州市骨干教師、廣東省骨干教師以及教育部國培計劃骨干教師研修培訓(xùn)。十年間，教師參加教育教學(xué)技能競賽所獲獎項為國家級2人次、省級12人次、地市級26人次；教師獲得的榮譽、作品發(fā)表(獲獎)、學(xué)生參賽指導(dǎo)獎共有國家級51人次、省級96人次、地市級126人次，教師還積極參與一課一優(yōu)、一師一優(yōu)課競賽，充分發(fā)揮教育資深共享平臺，獲得省級優(yōu)課38節(jié)，梅州市級優(yōu)課66節(jié)學(xué)校，成果豐碩。 經(jīng)過我們的努力，學(xué)校已經(jīng)形成了十校十基地的殊榮，如全國中小學(xué)智慧校園示范學(xué)校、全國校園足球特色學(xué)校、全國青少年文明禮儀教育示范基地、中國少年科學(xué)院科普基地、中國青少年普法教育基地、全國百社千校書香童年閱讀活動基地、全國優(yōu)秀家長學(xué)校實驗基地、廣東省義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校、廣東省體育特色學(xué)校、廣東省綠色學(xué)校、廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、英特爾未來教育項目推廣示范學(xué)校、華羅庚金杯少年數(shù)學(xué)邀請賽培訓(xùn)基地、廣東省中小學(xué)教師培訓(xùn)實踐基地、梅州市德育示范學(xué)校、梅州市語言文字規(guī)范化示