《登上地球之巔》教學設計(示范文檔)

1、Word 登上地球之巔教學設計(示范文檔) 登上地球之巔教案。 同學時代，我們看過很多范文，一些優(yōu)秀范文對于我們來說是必需的，通過閱讀范文可以提高我們的表達力量。優(yōu)秀的范文更能受到大家的關注，你是否在查找有關優(yōu)秀范文的模板呢？下面是我為大家特整理的“熱搜教案登上地球之巔教學設計(示范文檔)”，供大家參考，盼望能關心到有需要的伴侶。 學問目標： 1豐富有關珠穆郎瑪峰的有關學問 2了解人類制服珠峰的探險學問 力量目標： 1、速讀課文，復述故事，提高同學概括課文的力量。 2、學習抓住特點進行生動的景物描寫。 德育目標： 學習探險隊員表現(xiàn)出的劇烈的團隊合作精神和崇高的奉獻精神。 教學重點： 快速閱讀并

2、簡潔概括課文內容 教學難點： 體會文章景色描寫的作用 教學用具： 多媒體 課時支配： 一課時 教學步驟 一、導入新課，多媒體展現(xiàn)珠穆朗瑪峰圖片 導言設計：1960年5月，勇敢的中國登山健兒發(fā)揚一不怕苦、二不怕死的革命精神，從珠穆朗瑪峰北坡勝利登頂，書寫了世界登山史上的新紀錄。郭超人，北京高校新聞系畢業(yè)后奔赴西藏，在非常艱苦的條件下從事新聞工作。當時，他作為隨登山隊采訪的一名記者，直接或間接了解到這次登山活動過程中的很多感人故事。登山勝利后，郭超人以最快的速度寫成長篇通訊報道紅旗插上珠穆朗瑪峰并發(fā)表。下面就讓我們一起來感受登山勝利那一剎那的喜悅與幸福吧。板書文題和 二、檢查預習，把握字詞的音、義

3、 1注音 峰巔（）砭骨（）崔?。ǎ簦ǎ┲舷ⅲǎ┵橘耄ǎ?2釋義 砭骨；刺入骨髓，形容使人感覺特別冷或痛苦特別猛烈。 履踐；踩踏。崔??；形容山高大宏偉。 養(yǎng)精蓄銳；養(yǎng)，療養(yǎng)。蓄，積蓄。養(yǎng)息精神，積蓄力氣。 齊心協(xié)力；眾人一心，共同努力。 勇往直前；英勇的始終往前進。 三、默讀課文，整體感知文章的內容，理清思路。 請幾位同學用簡潔的語言概述幾名登山隊員突擊主峰的經(jīng)過。 指名同學回答，有不完整的地方鼓舞其余同學補充，老師明確。 四、合作探究，揣摩運用 多媒體展現(xiàn)思索題 1登頂過程中，許多困難對生命構成了威逼，著意描寫了哪些困難？你如何看待這些困難？三個隊員最終從北路登上了世界最高峰。你如何看待這

4、種成功？ 2文中劉連滿的形象最為感人、難忘。在登山活動中他的哪些行動給你留下深刻的印象？從中表現(xiàn)了他的什么精神？ 3、中12段引用揚赫斯班在埃非勒士峰探險記中的那句話的作用是什么？是否有些離題？ 4、文中的美麗的寫景句無疑是文筆的精華，請找出這些語句并體會其作用。 五、課堂活動： 1充分發(fā)揮想象，仿照文中寫景的語句，試著寫幾個表現(xiàn)夜色美的句子。 2角色復述，理解人物 同學選擇角色，從不同方面有詳有略地復述故事內容，表現(xiàn)人物性格。 從中國年輕的登山隊員身上你看到了哪些令你感動的優(yōu)秀品質呢？ 六、聯(lián)想體驗，互動釋疑 四人小組提問釋疑，全班溝通解決。 七、課堂小結 “無限風光在險峰”，正是由于有了英雄們的挑戰(zhàn)地球之巔的壯舉，珠峰，一個令萬千人頂禮膜拜的圣地，一個令旅游者心馳神往的盛境，才香世人展現(xiàn)了她的神奇與偉岸。重溫往事，我們更有理由信任人類制服自然