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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)永遠的校園練習一、基礎過關(一)認準字音夙愿( ) 憧憬( ) 切磋( ) 彷徨( ) 給予( )皈依( ) 琴弦( ) 氣氛( ) 詼諧( ) 耿介( )(二)辨形組詞梁( ) 眺( ) 仆( ) 跋( ) 綿( )粱( ) 挑( ) 樸( ) 拔( ) 棉( )(三)名句積累(1)國破山河在,城春草木深。 , 。(杜甫春望) (2)楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪。 , 。 (李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄)(3) , 遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。(王維九月九日憶山
2、東兄弟)(四)選擇題1.依次填入橫線上的詞語最恰當?shù)囊唤M是 ( )(1)這里生生不息地 抗爭。(2)近百年來這種奮斗無一例外地受到 。 (3) 期望冥冥之中不朽的中國魂永遠綿延。A. 爆發(fā) 阻扼 志誠 B.暴發(fā) 阻遏 至誠 C. 暴發(fā) 阻遏 志誠 D.爆發(fā) 阻扼 至誠2.下列語句加點虛詞錯誤的一項是( )A.或者說,北大人的校園觀念既是現(xiàn)實的存在,也是歷史的和精神的存在。 B.北大學生以最高分錄取,常常帶來了優(yōu)越感和才子氣。 C.轟然而至的雷電襲擊著這座校園,花木為風雨所摧折。 D. 它不同于父母的繁衍后代,但較那種繁衍更為神妙,且不朽。3.對下列句子修辭手法說明錯誤的一項是( )A.燕園其實
3、不大,未名不過一勺水。(夸張,極言未名湖之?。?B.一個預示著解放的早春降臨了,萬物因嚴冬的解凍而萌動。(比喻嚴酷的政治環(huán)境)C.也許即在此時,憂患與我們同在,我們背上了沉重的人生十字架。(擬人,指罪惡感D.一種眼前的柔美與歷史的雄健的合成;一種朝朝夕夕的弦誦之聲與歲歲年年的奮斗吶喊的合成;一種勤奮的充實自身與熱情的參與意識的合成;這校園的魅力多半產(chǎn)生于上述那些復合豐富的精神氣質(zhì)的合成。(“一種與的合成”三次出現(xiàn),構成排比)4.下列解讀課文的句子,說法有誤的一項是( ) A.本文作者謝冕, 在1955年考入北大,畢業(yè)后留校,在北大經(jīng)歷了希望與失望交織的青春,留下了恒久的記憶。B.本文選自精神的
4、魅力,1988年出版,所以應該是寫在上世紀80年代,所傳達的理念已經(jīng)與我們現(xiàn)在這個時代有點格格不入了。C.作者的大學生活,不可避免地烙上了時代的烙印,文中所寫的“早春”、“狂熱的夏季”、“肅殺的秋季和蒼白而漫長的冬日”,都是另有深意,別有所指。D.“那顆偶然落下的種子不會長成樹木,但因特殊的條件被催化而成熟?!弊髡哒J為自己并沒有“成材”,而只不過是思想成熟了,而這樣的結果是由“特殊的條件”(時代)造成的。 二、課內(nèi)閱讀(一)閱讀下文,完成5-8題。匆匆五個寒暑的學生生活,如今確實變得遙遠了,但師長那些各具風采但又同樣嚴格的治學精神影響下的學業(yè)精進,那些由包括不同民族和不同國籍同學組成的存在著差
5、異又崇明了友愛精神的班級集體,以及在戰(zhàn)火消失后渴望和平建設的要求促使下向科學進軍的總體時代氛圍,給當日的校園鍍上了一層光環(huán)。友誼的真醇,知識的切磋、嚴肅的思考、輕松的郊游,甚至失魂落魄的考試,均因它的不曾虛度而始終留下充實的記憶。燕園其實并不大,未名不過一勺水。水邊一塔,并不可登;水中一島,繞島僅可百步余;另有樓臺百十座,僅此而已。但這小小校園卻讓所有在這里住過的人終生夢繞魂牽。其實北大人說到校園,潛意識中并不單指眼下的西郊燕園,他們大都無意間擴展了北大特有的校園觀念:從未名湖到紅樓,從蔡元培先生的銅像到民主廣場?;蛘哒f,北大人的校園觀念既是現(xiàn)實的存在,也是歷史和精神的存在。在北大人心目中,校
6、園既具體又抽象,他們似乎更樂于承認象征性的校園的精魂。我同樣擁有精神上的一座校園。我的校園回憶包蘊了一段不平常的記憶。時代曾給予我們那一代青年以特殊的機遇,如今思來,可說是痛苦多于歡愉。我們曾有個充滿期待也充滿困惑的春天。一個預示著解放的早春降臨了,萬物因嚴冬的解凍而萌動。北大校園內(nèi)傳染著悄悄的激動,年輕的心預感于富有歷史性轉折時期的可能到來而不安和興奮。白天連著夜晚,關于中國前途和命運、關于人民的民主和自由的辯論,在課堂、在宿舍、在湖濱,也在大、小膳食廳、廣場上激烈地進行。 5.根據(jù)第一段,概括五年大學生活留給作者的記憶。6.文章第二段寫校園“小”的用意是什么?7.“我同樣擁有精神上的一座校
7、園?!边@句話在結構上起到了什么作用?8.第三段“在北大人心目中,校園既具體又抽象”句中“具體”“抽象”的含義分別是什么?(二)閱讀下文,完成9-11題。這真是一塊圣土。數(shù)十年來成長著中國幾代最優(yōu)秀的學者。豐博的學識,閃光的才智,莊嚴無畏的獨立思想,這一切又與先與天下的嚴峻思考,耿介不阿的人格操守以及勇銳的抗掙精神相結合。這更是一種精神合成的魅力??茖W與民主是未經(jīng)確認卻是事實上的北大校訓。二者作為剛柔結合的象征,構成了北大的精神支柱。把這座校園作為一種文化和精神的現(xiàn)象加以考察,便可發(fā)現(xiàn)科學民主作為北大精神支柱無所不在的影響。正是它,生發(fā)了北大恒久長存的對于人類自由境界和社會民主的渴望與追求。這里
8、是我的永遠的校園,從未名湖曲折向西,有荷塘垂柳、江南煙景,從鏡春園進入朗潤園,從成府小街東迤,入燕東園林蔭曲徑,以燕園為中心向四面放射性擴張,那里有諸多這樣的道路。年復一年,日復一日,那里行進著一些衣飾樸素的人。從青年到老年,他們步履穩(wěn)健、儀態(tài)從容,一切都如這座北方古城那樣質(zhì)樸平常。但此刻與你默默交臂而過的,很可能就是科學和學術上的巨人。當然,跟隨著他們身后的,有更多他們的學生,作為自由思想的繼承者,他們默默地接受并奔涌著前輩學者身上的血液作為精神品質(zhì)不可見卻實際擁有的偉力。這圣地綿延著不會熄滅的火種。它不同于父母的繁衍后代,但卻較那種繁衍更為神妙,且不朽。它不是一種物質(zhì)的遺傳,而是靈魂的塑造
9、和遠播。生活在燕園里的人都會把握這種恒遠同時又是不具形的巨大的存在。那是一種北大特有的精神現(xiàn)象。這種存在超越時間和空間成為北大永存的靈魂。9.“這真是一塊圣土”,為什么作者說北大是圣土?10.“這圣地綿延著不會熄滅的火種”,火種指什么?11.“這里是我的永遠的校園”,就這三段文字言,“永遠的校園”包含怎樣的含義?三、課外閱讀(一)閱讀下文,完成12-13題。青春沈慶 青春的花開花謝讓我疲憊卻不后悔四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴 輕輕的風輕輕的夢輕輕的晨晨昏昏淡淡的云淡淡的淚淡淡的年年歲歲 帶著點流浪的喜悅我就這樣一去不回沒有誰暗示年少的我那想家的苦澀滋味 每一片金黃的落霞我都想去緊緊依偎每一
10、顆透明的露珠洗去我沉淀的傷悲 在那悠遠的春色里我遇到了盛開的她洋溢著眩目的光華像一個美麗童話 允許我為你高歌吧以后夜夜我不能入睡允許我為你哭泣吧在眼淚里我能自由地飛 夢里的天空很大我就躺在你睫毛下 夢里的日子很多我卻開始想要回家 在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌 等待著終于有一天它們在世間傳說 12.關于這首歌詞的獨特理解,偏差較大的一項是()A.讀青春的歌詞,仿佛一個遠行的流浪歌手溶入夕陽前寫給女友的一封告別的情書,仿佛三毛筆下孤獨的剪影飄泊中美麗的揮手,那一種萬水千山獨行的浪漫,一去不返的神圣,都被寫得如此的優(yōu)美、清朗、苦澀和無助。B.“每一片金黃的落霞我都想緊緊依偎”與古詩“浮云游子意
11、,落日故人情”有異曲同工之妙。C.那些想家的苦澀滋味、那些童話織就的夢想和那些“剪不斷,理還亂”糾纏的心情,就像浪跡天涯時一路陪伴著的小花,自然從容地盛放,從容自然地凋落,是一種生活的真實。D.寫青春既讓人疲憊又讓人心醉,既讓人憔悴又讓人不后悔,作者的思想比較矛盾消極,對青春體悟不深,不夠積極向上。13.仿照范例,再寫一句表現(xiàn)青春的話語。 例:“輕輕的風輕輕的夢輕輕的晨晨昏昏 淡淡的云淡淡的淚淡淡的年年歲歲 ”晨晨昏昏 年年歲歲(二)閱讀下面語段,完成練習14-16 題 100年前,在列強入侵、民族危亡的歷史關頭,中國發(fā)生了戊戌變法。一批愛國志士喊出了興學圖強的口號。北京大學在這種歷史背景下應
12、運而生。大家知道,在我們的民族尚未掌握自己命運的情況下,單靠興學顯然難以圖強。但是,北京大學和一些高等學府的相繼創(chuàng)建,標志著中國現(xiàn)代教育事業(yè)的開端,也標志著中國人民帶著尋求新知識、挽救民族危亡的強烈愿望進入20世紀。 一個世紀以來,北京大學隨著時代的步伐前進,成為享譽中外的著名學府。北京大學有著光榮的革命傳統(tǒng),是新文化運動的中心和五四運動的策源地,最早在我國傳播馬克思主義和科學、民主的思想。中國共產(chǎn)黨的主要創(chuàng)始人和一些早期的著名活動家,新文化運動的先驅(qū)和一批著名的進步學者,都曾在這里工作或?qū)W習過。毛澤東同志在北大工作期間,通過閱讀傳播馬克思主義的著作和具體了解十月革命,思想迅速地朝著馬克思主義
13、的方向發(fā)展。北京大學作為我國重要的教育學術文化陣地,為祖國培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀人才,在社會科學和自然科學領域創(chuàng)造了許多重大成果,為我國的革命、建設和改革事業(yè)作出了重要的貢獻。魯迅先生說過:“北大是常為新的,改進的運動的先鋒,要使中國向著好的,往上的道路走?!北贝笤陂L期發(fā)展和斗爭歷程中形成的愛國、進步、民主、科學的光榮傳統(tǒng),顯示的不斷鉆研、求實、創(chuàng)新、向上的優(yōu)良學風,生動地體現(xiàn)了中國人民自強不息、開拓進取的民族精神,也是北大永葆生機的重要動力。這種優(yōu)良傳統(tǒng)和精神動力,要永遠發(fā)揚光大。此時此刻,我不由想起了50多年前在大學里度過的歲月。那時候,中國正處在山河破碎、民不聊生的悲慘境地,中國人民正在進
14、行抵抗外來侵略,推翻反動統(tǒng)治,爭取自身解放的斗爭。雖然環(huán)境十分惡劣,條件十分艱苦,但廣大愛國進步的青年發(fā)憤學習,追求真理,積極投身人民革命運動的洪流。半個世紀過去了,我在那段生活中學到的科學文化知識、做人的道理和確立的人生理想,至今仍然受用。大學時代,對人的一生會產(chǎn)生深遠的影響,希望風華正茂的同學們要千萬珍惜。(節(jié)選自江澤民在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話)14.請概括作者對北大的歷史所作的回顧和評價。15.最后一段話文字共5句話,對其層次劃分正確的一項是( )A. B. C. D.16.作者回憶自己50多年前的大學生活,這樣寫有什么好處?四、語言運用17.網(wǎng)友強大的創(chuàng)意和網(wǎng)絡強大的傳播
15、性,使得一些網(wǎng)絡用語風靡社會。如“我是出來打醬油的”,“打醬油”一詞流行,“很黃很暴力”之后的“很很”句式流行,都能讓大家會心一笑。請根據(jù)例句,選擇一個網(wǎng)絡詞語,進行解釋,造句。例:“打醬油”意思是“不關我事,不予評論”。請問,你能對這次石油漲價有什么看法?不好意思,我只是出來打醬油的。(1)淚奔: (2)雷人: 參考答案一、(一)s chng cu png hung jy gu xin fn huxi gng (二)梁(棟梁) 粱(高粱) 眺(眺望)挑(挑選) 仆(仆人)樸(樸素) 跋(跋涉)拔(選拔) 綿(綿延)棉(棉花)(三)(1)感時花濺淚,恨別鳥驚心(2)我寄愁心與明月,隨風直到夜郎
16、西。(3)獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。(四)1.D 2.B 3.C 4.B二、(一)5.學業(yè)精進,班級友愛,向科學進軍的總體時代氛圍,(或友誼的真醇,知識的切磋、嚴肅的思考、輕松的郊游,甚至失魂落魄的考試) 6.用夸張手法寫空間意義上的校園“小”,反襯精神意義上的校園的博大。7.承上啟下的作用。在這里作者從具體的校園走向了抽象的校園。 8.具體指“從未名湖到紅樓,從蔡元培先生的銅像到民主廣場”的實在的校園空間或景象;抽象指“象征性的校園的靈魂”。(二)9.以科學與民主為精神支柱;北大的優(yōu)秀學者,以豐博的學識、獨立的思想、嚴峻的思考、耿介不阿的人格和勇銳的抗爭精神,影響和引領著后人;北大的一
17、代代學者,以批判的眼光和前仆后繼的精神在中國傳播文明。10.這火種指北大的科學民主精神。11.北大學子代代傳承,使北大精神成為永遠。 三(一)12. D13.例:糾纏的云糾纏的淚糾纏的晨晨昏昏 流逝的風流逝的夢流逝的年年歲歲(二)14.在民族危亡的歷史背景下建立,有愛國、進步、民主、科學的光榮傳統(tǒng),有鉆研、求實、創(chuàng)新、向上的優(yōu)良學風,體現(xiàn)了進取的民族精神。15.D 16.用自己的親身感受對青年學生現(xiàn)身說法,有真情實感,有說服力。四、17.(1)淚奔:,“淚奔”指的是邊哭邊跑。(代表了各種各樣的心情委屈,高興甚至焦急) 面試歸來,竟然因為身高被刷了,淚奔!江蘇高考數(shù)學歷年最難,考生“淚奔”!(2
18、)雷人:出人意料且令人格外震驚,很無語的意思。 造句:芙蓉姐姐的造型有夠雷人的。鳳姐(羅玉鳳)的話雷聲陣陣,真是雷死人不償命啊!閱讀下面的文章,完成下面題目 永遠的校園 (節(jié)選)謝冕蒲公英小小的種子,被草地上那個小女孩輕輕一吹,神奇地落在這里便不再動了這也許竟是夙緣。已經(jīng)變得十分遙遠的那個八月末的午夜,車在黑幽幽的校園林叢中旋轉終于停住的時候,我認定那是我一生中最神圣的夜晚:命運安排我選擇了燕園一片土。燕園其實并不大,未名不過一勺水。水邊一塔,并不可登;水中一島,繞島僅可百步余;另有樓臺百十座,僅此而已。但這小小校園卻讓所有在這里住過的人終生夢繞魂牽。其實北大人說到校園,潛意識中并不單指眼下的
19、西郊燕園,他們大都無意間擴展了北大特有的校園觀念:從未名湖到紅樓,從蔡元培先生的銅像到民主廣場?;蛘咴诒贝笕诵哪恐校@既具體又抽象,他們似乎更樂于承認象征性的校園的靈魂。我同樣擁有精神上的一座校園。我的校園回憶包蘊了一段不平常的記憶。時代曾給予我們那一代青年以特殊的機遇,如今思來,可說是痛苦多于歡愉。我們曾有個充滿期待也充滿困惑的春天。一個預示著解放的早春降臨了,萬物因嚴冬的解凍而萌動。北大校園內(nèi)傳染著悄悄的激動,年輕的心預感于富有歷史性轉折時期的可能到來而不安和興奮。白天連著夜晚,關于中國前途和命運、關于人民的民主和自由的辯論,在課堂、在宿舍、在湖濱,也在大、小膳食廳、廣場上激烈地進行。
20、這校園與我們青春的希望與失望相連,他永遠不滅。 這真是一塊圣土。數(shù)十年來成長著中國幾代最優(yōu)秀的學者。豐博的學識,閃光的才智,莊嚴無畏的獨立思想,這一切又與先天下的嚴峻思考,耿介不阿的人格操守以及勇銳的抗爭精神相結合。這更是一種精神合成的魅力??茖W與民主是未經(jīng)確認卻是事實上的北大校訓。二者作為剛柔結合的象征,構成了北大的精神支柱。把這座校園作為一種文化和精神的現(xiàn)象加以考察,便可發(fā)現(xiàn)科學民主作為北大精神支柱無所不在的影響。正是它,生發(fā)了北大恒久長存的對于人類自由境界和社會民主的渴望與追求。這里是我的永遠的校園,從未名湖曲折向西,有荷塘垂柳、江南煙景,從鏡春園進入郎潤園。從成府小街東迤,入燕東園林蔭
21、曲徑,以燕園為中心向四面放射性擴張,那里有諸多這樣的道路。年復一年,日復一日,那里行進著一些衣飾樸素的人。從青年到老年,他們步履穩(wěn)健、儀態(tài)從容,一切都如這座北方古城那樣質(zhì)樸平常。但此刻與你默默交臂而過的,很可能就是科學和學術上的巨人。當然,跟隨在他們身后的,是更多的學生,作為自由思想的繼承者,學生們默默地接受并奔涌著前輩學者身上的血液作為精神品質(zhì)不可見卻實際擁有的偉力。這圣地綿延著不會熄滅的火種。它不同于父母的繁衍后代,但卻較那種繁衍更為神妙,且不朽。它不是一種物質(zhì)的遺傳,而是靈魂的塑造和遠播。生活在燕園里的人都會把握這種恒遠同時又是無形的巨大的存在。那是一種北大特有的精神現(xiàn)象。這種存在超越時
22、間和空間,成為北大永存的靈魂。 這是一片自由鄉(xiāng)土。從上個世紀末葉到如今,近百年間中國社會的痛苦和追求,都在這里得到積聚和呈現(xiàn)。沉沉暗夜中的古大陸,這校園中青春的精魂曾為之點燃昭示理想的火炬。一代又一代的中國學者,從這里眺望世界,用批判的目光審度漫漫的封建長夜,以堅毅的、頑強的,幾乎是前仆后繼的精神,在這片落后的國土上傳播文明的種子。近百年來這種奮斗無一例外地受到阻遏。這里生生不息地爆發(fā)抗爭。北大人的吶喊舉世聞名。這吶喊代表了民眾的心聲。阻遏使北大人遺傳了沉重的憂患。于是,你可以看到一代又一代人的沉思的面孔總有一種悲壯和憂憤。北大魂中國魂在這里生長,這校園是永遠的。懷著神圣的皈依感,一顆偶然吹落的種子終于不再移動。它期待著一種奉獻,以補償青春的遺憾,并至誠期望冥冥之中不朽的中國永遠綿延。小題1: 、開頭寫校園“小
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