讓科學(xué)的教育評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展

1、第5頁(yè) 共5頁(yè)讓科學(xué)的教育評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生主體開(kāi)展新課程改革以全新的理念打破了教學(xué)形式，調(diào)整了原有課程與傳統(tǒng)教學(xué)，提出了“以學(xué)生為主體，全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)”，對(duì)我們老師的教學(xué)行為、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面提出了新標(biāo)準(zhǔn)，要求我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，貫徹落實(shí)科學(xué)開(kāi)展觀，以人為本，促進(jìn)人的全面開(kāi)展。社會(huì)轉(zhuǎn)型，教育轉(zhuǎn)軌，正處于這一時(shí)期的中學(xué)生的思想觀念及思維方式都出現(xiàn)了一些新特點(diǎn)，所以，作為教育工作者，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，正確對(duì)待、評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，樹(shù)立科學(xué)的人才觀。老師在教育教學(xué)中起著舉足輕重的作用，無(wú)論在課上還是課下，無(wú)論是班主任還是任課老師，我們的行為和語(yǔ)言無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著所有學(xué)生的身心開(kāi)展和成長(zhǎng)。這樣的學(xué)生，這樣

2、的特點(diǎn)，要求老師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)及適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展需要的才能。對(duì)于后者，我認(rèn)為老師要重視新課程改革中的一個(gè)熱門話題開(kāi)展性評(píng)價(jià)。學(xué)生是不同的個(gè)體，有不同的稟賦、興趣、特長(zhǎng)和潛能，參加工作以來(lái)，我認(rèn)識(shí)到老師要理解每個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，對(duì)待不同類型的學(xué)生使用合適學(xué)生個(gè)性開(kāi)展的教育觀念來(lái)正確引導(dǎo)，才能促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。一、用具有積極人生態(tài)度的語(yǔ)言感化學(xué)生老師的語(yǔ)言直接或間接影響著學(xué)生的身心開(kāi)展，假如老師的心態(tài)樂(lè)觀，用積極向上的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生，與學(xué)生溝通，會(huì)感化學(xué)生的身心；假如老師思想墮落，那么他的一言一行將潛移默化地灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中，從而學(xué)生就在不知不覺(jué)中磨滅了自身的

3、斗志和積極的人生態(tài)度。又迎來(lái)了一批新同學(xué)，我力求在最短的時(shí)間內(nèi)理解每一位學(xué)生。一次上課我提問(wèn)了一名學(xué)生，他一句話也不說(shuō)，我怎么啟發(fā)，他就是低著頭，不說(shuō)話。和他家長(zhǎng)溝通以后理解到，這個(gè)孩子的家庭情況比擬特殊，孩子性格比擬內(nèi)向，生怕哪句話說(shuō)錯(cuò)了同學(xué)們嘲笑他，干脆就選擇不說(shuō)話。不過(guò)回家和家長(zhǎng)交流很正常，學(xué)校發(fā)生什么事了會(huì)主動(dòng)和家長(zhǎng)說(shuō)。其實(shí)就班級(jí)管理上，這樣的學(xué)生是很省心的，不會(huì)擾亂課堂紀(jì)律，不會(huì)惹是生非。但是教育要促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展，要培養(yǎng)具有健全人格和安康心理的學(xué)生，所以我主動(dòng)出擊，經(jīng)常找他談心，和他談生活、談學(xué)習(xí)、談將來(lái)，告訴別人和人之間需要語(yǔ)言的溝通，同時(shí)要有高昂的精神，可以催人奮進(jìn)，積極向上

4、。尤其是作為青年學(xué)生，更應(yīng)充滿活力、充滿朝氣，與學(xué)生交融在一起，從言語(yǔ)的交流中讓他體會(huì)到我對(duì)他的尊重、理解、賞識(shí)、保護(hù)和關(guān)心；體會(huì)到我的樂(lè)觀的態(tài)度，漸漸的他有了改變，開(kāi)口說(shuō)話了，甚至?xí)鲃?dòng)和你說(shuō)話，整個(gè)人也開(kāi)朗了，自信了。二、樹(shù)立全面的質(zhì)量觀，注重學(xué)生的專長(zhǎng)培養(yǎng)素質(zhì)教育要求學(xué)生的全面開(kāi)展，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，這就要請(qǐng)教育必須是德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育的全面施行，更新教育觀念，樹(shù)立“人人成材”的全面的教育質(zhì)量觀，培養(yǎng)學(xué)生的志趣與專長(zhǎng)，我們學(xué)校會(huì)通過(guò)舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造條件，引導(dǎo)他們身心安康開(kāi)展。新學(xué)期剛開(kāi)場(chǎng)不久，一年一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行了。學(xué)生的榮譽(yù)感都非常強(qiáng)，賽場(chǎng)

5、上你追我趕。我班有一名學(xué)生拿了第一名，還破了紀(jì)錄。我在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他，還把校級(jí)的三好學(xué)生給了他。后來(lái)他跟我說(shuō)：“老師，謝謝你在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)我，并給了我這個(gè)榮譽(yù)。我以為老師只會(huì)喜歡并表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，不會(huì)重視我們的特長(zhǎng)，很多老師都因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)成績(jī)不好，看不起我，我就挺自卑的，也很反感，就更不愛(ài)學(xué)習(xí)了，你能看到我的成績(jī)，讓我有了自信，我以后肯定好好學(xué)習(xí)。讓老師表?yè)P(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，得到老師的尊重，這充分表達(dá)了學(xué)生想開(kāi)展的強(qiáng)烈意識(shí)。”面對(duì)不同學(xué)生不同的個(gè)性、不同的潛能，學(xué)會(huì)找出孩子的閃光點(diǎn)，成功的老師從來(lái)不會(huì)吝嗇對(duì)學(xué)生的夸獎(jiǎng)與賞識(shí)。學(xué)生假如天天被贊賞，時(shí)時(shí)受鼓勵(lì)，哪怕是你認(rèn)為“最差”的學(xué)生，也

6、會(huì)找到自信，這樣學(xué)生開(kāi)心，家長(zhǎng)放心，老師也滿意。我們要尊重每一位學(xué)生，多一句表?yè)P(yáng)，多一點(diǎn)賞識(shí)，多一份細(xì)心，就有利于學(xué)生的全面開(kāi)展，推進(jìn)素質(zhì)教育的施行。三、建立平等的學(xué)生觀，恰當(dāng)評(píng)價(jià)特殊生“90后”的孩子：反叛意識(shí)強(qiáng)烈，厭煩老師和家長(zhǎng)的教誨，不愛(ài)學(xué)習(xí)，自制力很差，成心搗亂，這類的學(xué)生往往被我們稱為“特殊生”。特殊生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步至關(guān)重要的一環(huán)。假如老師不端正態(tài)度，歧視這樣的學(xué)生，會(huì)影響師生關(guān)系、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的安康開(kāi)展。因此，作為老師應(yīng)做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們。布魯姆認(rèn)為個(gè)別差異是客觀存在的。外表上看，學(xué)生承受的教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間是一樣的，但是

7、受到主客觀因素的影響，他們實(shí)際參與的時(shí)間與時(shí)機(jī)是不均等的。老師要樹(shù)立平等的學(xué)生觀，尤其要關(guān)注特殊生，及時(shí)對(duì)特殊生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，多與他們進(jìn)展溝通和交流，班級(jí)的一些事情也和他們商量，讓他們能體會(huì)到在這個(gè)班級(jí)不會(huì)受到歧視，老師和學(xué)生都是他們的知心朋友、最可信賴的朋友。同時(shí)，還可以充分利用一切條件和時(shí)機(jī)讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他們參加學(xué)校舉辦的一些活動(dòng)，使他們品味到成功的歡樂(lè)和喜悅。教書(shū)育人是老師的職責(zé)，如何育人，就是看到你的缺乏及時(shí)指出，促使你改正，而不是視而不見(jiàn)。每個(gè)老師都是無(wú)私的，都希望自己的孩子能有好的將來(lái)，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”學(xué)生肯定是有更多的缺點(diǎn)和缺乏的，這才需要老師，需要教育。保護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是老師的天職。老師的平等觀念會(huì)激發(fā)學(xué)生的發(fā)奮精神，促進(jìn)教育質(zhì)量的進(jìn)步。所以，我們要培養(yǎng)自己公平公正的心態(tài)，正確對(duì)待特殊生，對(duì)他們的閃光點(diǎn)加以賞識(shí)，讓學(xué)生在