關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)合

1、Word 關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)合 關(guān)于學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)合 總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作狀況，不妨讓我們仔細(xì)地完成總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膶W(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于同學(xué)的直接閱歷的一種課程形態(tài)，它親密聯(lián)系同學(xué)自身的生活，充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用而突出追求綜合素養(yǎng)的協(xié)調(diào)進(jìn)展。作為一門新的課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施和開(kāi)展不僅缺乏教育教學(xué)和管理的理論支持，更缺少教學(xué)實(shí)踐的積累。這種全新課程的消失，對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)全新的

2、開(kāi)頭，同時(shí)也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。 在本學(xué)期的中心教研組活動(dòng)期間，我參加了課例溝通、綜合實(shí)踐網(wǎng)站的制作、傾聽(tīng)兩位老師的綜合實(shí)踐課感受頗多，下面談?wù)勛约旱膶?duì)綜合實(shí)踐課程的幾點(diǎn)想法。 一、實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展要從同學(xué)實(shí)際和愛(ài)好動(dòng)身。 綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是同學(xué)，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)同學(xué)的主體性，從同學(xué)實(shí)際和愛(ài)好動(dòng)身尤為重要。比如在教學(xué)“奇異的水”這一課題時(shí)，同學(xué)參加搜集水的學(xué)問(wèn)，上網(wǎng)查找水中生活的植物以及特性，繪畫出愛(ài)護(hù)水資源的方法等等。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，展現(xiàn)同學(xué)的才智，取得了可喜的成果。所以我認(rèn)為在選擇的課題時(shí)，貼近生活、貼近同學(xué)的閱歷、貼近同學(xué)的愛(ài)好、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，同學(xué)越能夠較好地操作，越有樂(lè)觀性。

3、 二、老師要在同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)賜予指導(dǎo)和關(guān)心： 綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。同學(xué)是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接閱歷，老師的指導(dǎo)和關(guān)心是必不行少的。老師而是同學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與同學(xué)共同開(kāi)展探究實(shí)踐的過(guò)程。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中最重要的就是要教給同學(xué)各種獵取學(xué)問(wèn)的方法，培育同學(xué)各種力量。比如在教學(xué)“奇異的水”這一內(nèi)容時(shí)，有的活動(dòng)需要同學(xué)在網(wǎng)上查詢資料，于是老師先要教給她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上打開(kāi)相關(guān)網(wǎng)站，而同學(xué)面對(duì)著紛繁簡(jiǎn)單的各種信息又無(wú)從入手，于是又要教她們?nèi)绾螌①Y料分類保存；或教給她們進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和資料查閱的方法，并要指導(dǎo)他們對(duì)資料進(jìn)行分析比

4、較，歸類整理。此外，在實(shí)施過(guò)程中，老師要準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)開(kāi)展活動(dòng)的狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促，要指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)記載討論狀況，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)供應(yīng)依據(jù)。 綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是同學(xué)，我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的同學(xué)實(shí)踐了沒(méi)有，我們的同學(xué)經(jīng)受了沒(méi)有；我們的同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題，他又是如何想方設(shè)法地解決問(wèn)題的。 三、綜合實(shí)踐活動(dòng)中要面對(duì)全體同學(xué)。 綜合實(shí)踐活動(dòng)不是面對(duì)少數(shù)同學(xué)培育特長(zhǎng)的活動(dòng)，而是面對(duì)全體同學(xué)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的活動(dòng)。因此老師要激發(fā)同學(xué)的活動(dòng)愛(ài)好，賜予每一個(gè)同學(xué)自主活動(dòng)和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，鼓舞每一個(gè)同學(xué)都能樂(lè)觀參加活動(dòng)。在我們班一開(kāi)頭就消失了兩極分化的現(xiàn)象，總是幾個(gè)優(yōu)

5、秀的同學(xué)在忙乎，像杜雨薇和夏鈺，而平常成果差、不太發(fā)言的同學(xué)王大寶和朱宇同學(xué)，似乎并沒(méi)有多少在參加，對(duì)這些同學(xué)應(yīng)賜予他們特殊的關(guān)照和樂(lè)觀的鼓舞，使他們有機(jī)會(huì)、有信念參加到活動(dòng)中來(lái)。后來(lái)王大寶和朱宇同學(xué)在我和小組成員的鼓舞下，也樂(lè)觀參加了對(duì)退休老老師的訪問(wèn)。因此我們老師在討論過(guò)程中要留意不要只讓幾個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)掌握和把持著局面，要讓每一個(gè)人都對(duì)討論活動(dòng)都有所貢獻(xiàn)，讓每一個(gè)同學(xué)共享和擔(dān)當(dāng)討論活動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)，體驗(yàn)獲得討論成果的歡樂(lè)。同時(shí)老師要多鼓舞同學(xué)，不管是力量強(qiáng)的還是弱的同學(xué)，只要他們?cè)谧约旱脑械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)當(dāng)賜予確定，要知道老師的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生極大的影響和鼓舞。 我們學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課雖然剛剛起步，但只要我們?cè)诖竽憣?shí)踐中不斷地發(fā)覺(jué)，就能在樂(lè)觀