《金色的草地》教案

1、金色的草地教案一 導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)金色的草地。二 出示教學(xué)目標(biāo)1、 理解課文的第三、四自然段的內(nèi)容，重點(diǎn)了解蒲公英一天的變化，理解“草地為什么是綠色的？”2、 有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的感情，感受蒲公英的有趣，感受大自然悠哉的生活帶來(lái)的樂(lè)趣。3、 積累好詞好句三 朗讀課文，思考問(wèn)題1、 文中的.“我”先發(fā)現(xiàn)什么？又發(fā)現(xiàn)什么？2、 草地為什么會(huì)變色？四 重點(diǎn)研讀第3自然段，探究并回答以上兩個(gè)問(wèn)題。五 拓展訓(xùn)練，說(shuō)說(shuō)在我們廣闊的大自然里，還有哪些植物是充滿神奇的呢？催眠花六 動(dòng)手抄一抄、畫一畫1、 抄一抄自己喜歡的句子2、 畫一畫蒲公英張開(kāi)合攏時(shí)的樣子和顏色七小練筆：仔細(xì)觀察自己喜

2、歡的生物，再動(dòng)手寫一寫語(yǔ)文第五冊(cè)金色的草地的教案一、預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、理解詞語(yǔ)和句子，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。2、結(jié)合課文理解，學(xué)習(xí)四個(gè)生字。3、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)過(guò)程（一）出示課題，讀題質(zhì)疑1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇外國(guó)文學(xué)金色的草地，齊讀。2、讀了課題你有什么疑問(wèn)或想法？（二）初讀課文，整體感知1、帶著自己的想法和疑問(wèn)自由讀一讀課文。（讀之前讓學(xué)生相互提提初讀課文的要求。）2、教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生易讀錯(cuò)的字詞或自己進(jìn)行指導(dǎo)。3、再讀一讀課文，說(shuō)說(shuō)讀了課文你知道了什么，你有什么問(wèn)題或是你想說(shuō)什么？（結(jié)合學(xué)生的回答了解蒲公英：出示蒲公英的花和種子圖，說(shuō)

3、說(shuō)你看到過(guò)哪種蒲公英，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，教師補(bǔ)充，在認(rèn)識(shí)蒲公英種子時(shí)相機(jī)學(xué)習(xí)生字“絨”。）（三）、研讀課文，體會(huì)情感第一自然段1、為什么草地會(huì)是金黃色的？（1）找出有關(guān)的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解。（2）看滿地盛開(kāi)蒲公英花的圖理解草地是金黃色的，結(jié)合感受讀一讀句子。第二自然段1、同桌齊讀，感受文中的.哥弟倆是怎么玩的。2、指名兩位學(xué)生上臺(tái)像他們這樣玩一玩，一名學(xué)生上臺(tái)幫忙讀一讀文本。課件播放蒲公英四處飄散的樣子。3、師生評(píng)一評(píng)，相機(jī)理解“一本正經(jīng)、使勁、假裝”幾個(gè)詞語(yǔ)。4、再指導(dǎo)讀第二自然段，請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)演一演，一生幫忙讀。5、一起來(lái)玩一玩，體會(huì)玩蒲公英帶來(lái)的樂(lè)趣。（課件播放無(wú)數(shù)蒲公英飄散遠(yuǎn)去

4、的情景。）6、一起在讀一讀本段最后一句，理解“引人注目”一詞。第三自然段1、指名一生朗讀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？自由說(shuō)。2、出示填空題：蒲公英的花就像-，可以-、-。早晨，花朵-，是-，草地是-。中午，花朵-，是-，草地是-。傍晚，花朵-，是-，草地是-。（1）同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（2）指名說(shuō)一說(shuō)，加上動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)，不看提示說(shuō)一說(shuō)。3、齊讀本段。第四自然段齊讀最后一個(gè)自然段，邊讀邊思考，你又發(fā)現(xiàn)了什么或新的想法？（理解最后一句話，為什么一起起床，一起睡覺(jué)？）四、小結(jié)：學(xué)了這篇課文，你能說(shuō)說(shuō)你理解的這是一片怎樣的草地??？五、機(jī)動(dòng)：摘抄好句子。第一篇：(人教新課標(biāo))三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 金色的草地 3最新版金

5、色的草地教學(xué)要求：情感目標(biāo)：在自主學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)下理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹(shù)立人與自然和諧共處的意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字、新詞。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情，對(duì)自然、生命的尊重、熱愛(ài)之情。2.學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀察的重要性，懂得只有細(xì)心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)進(jìn)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞。2.讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 教具

6、準(zhǔn)備：生字卡片、搜集的資料。 教學(xué)進(jìn)程：一、利用圖畫激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。2017.3.1 最新版1.出示圖片：蒲公英同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)這種植物嗎？對(duì)，它就是蒲公英。板書：蒲公英2.交流收集到的資料。蒲公英，別名“黃花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，葉蓮座狀平鋪，匙形或狹長(zhǎng)倒卵形，羽狀淺裂或齒裂。開(kāi)黃色舌狀花。果實(shí)成熟時(shí)形似白色絨球。3.板書課題：金黃的草地（1） 質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問(wèn)？疏疑：草地是綠色的，為什么說(shuō)是金色的？（2） 聯(lián)系對(duì)蒲公英的介紹，請(qǐng)你把蒲公英和金色的草地連起來(lái)，說(shuō)一句話。二、學(xué)習(xí)生字、新詞。1.讀準(zhǔn)生字字音，在課文中圈劃出生字，再讀讀由生字組成的詞語(yǔ)，理解

7、詞義。2.檢查，重點(diǎn)指導(dǎo)。讀準(zhǔn)字音：呵欠傍晚一本正經(jīng)記住字形：弟：中間的長(zhǎng)豎不出頭。返：“反”字的最后一筆注意變化。3.在生字本上書寫本課生字，老師巡回指導(dǎo)。三、初讀課文，了解內(nèi)容。1.自由讀課文，標(biāo)畫自然段，思考每一個(gè)自然段講了什么內(nèi)容。2. 給課文分段。全文共五個(gè)自然段，可分兩部分。第一段（第1、2自然段）：每當(dāng)蒲公英開(kāi)放時(shí)，草地變成金黃色。我們常揪掉蒲公英來(lái)尋開(kāi)心。第二段（第3至5自然段）：蒲公英白天開(kāi)，晚上合，草地也因他們的開(kāi)合改變著顏色。我們發(fā)現(xiàn)后便喜愛(ài)上了這種小花。2017.3.1 最新版板書設(shè)計(jì)：蒲公英（早晨） （中午） （傍晚）綠金色的草地綠第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)課文，體會(huì)

8、作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情，對(duì)自然、對(duì)生命的尊重、熱愛(ài)之情。2.抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀察的重要性。3.有感情地朗讀課文。 教具準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課。1.播放課件或觀察掛圖：在草地上盛開(kāi)著一片蒲公英，他們金黃金黃的，太美了！2.看完畫面，給你留下了什么印象？3.板書：金色的草地把你看到的感受印在腦海里，與同學(xué)們讀課題。二、細(xì)讀課文，體會(huì)情感。1. 學(xué)習(xí)第一、第二自然段。（1） 自由讀第一、二自然段，找出與你感受相同的句子，然后再讀一讀。（2） 指名讀，評(píng)讀。（3） 看到這片金色的草地，“我們”的心情如何？（4） 你想感受一下吹蒲公英的感覺(jué)嗎？2017.3.1

9、 最新版出示實(shí)物，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)感受。（5） 練習(xí)讀第一、二自然段，體會(huì)童趣。2.學(xué)習(xí)第三至五自然段。過(guò)度：蒲公英一直是金色的嗎？“我”有了一個(gè)什么新發(fā)現(xiàn)呢？（1） 自由讀第三至五自然段，思考：“我”有什么新發(fā)現(xiàn)？（2） 總結(jié)：蒲公英的花瓣是可以合攏的，它隨著時(shí)間變化而一張一合，張開(kāi)就是金色的；合攏就是綠色的。（3） 這個(gè)發(fā)現(xiàn)令“我”非常驚訝，大家再來(lái)讀讀第四自然段。（4） 有了新發(fā)現(xiàn)后，“我們”有什么變化？（5） 為什么“我們”不再揪它了？（6） 從“我”的變化看，你有什么感受？三、升華情感。學(xué)習(xí)本課后，你有什么感受？相互交流。板書設(shè)計(jì)：揪發(fā)現(xiàn) 不揪喜愛(ài)早晨中午傍晚綠色金色綠色合張合蒲公英會(huì)

10、合攏2017.3.1第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 金色的草地教案 人教新課標(biāo)版金色的草地教學(xué)要求：情感目標(biāo)：在自主學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)下理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹(shù)立人與自然和諧共處的意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字、新詞。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情，對(duì)自然、生命的尊重、熱愛(ài)之情。2.學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀察的重要性，懂得只有細(xì)心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)進(jìn)程

11、：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞。2.讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備：生字卡片、搜集的資料。 教學(xué)進(jìn)程：一、利用圖畫激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。1.出示圖片：蒲公英同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)這種植物嗎？對(duì)，它就是蒲公英。板書：蒲公英2.交流收集到的資料。用心愛(ài)心專心 1蒲公英，別名“黃花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，葉蓮座狀平鋪，匙形或狹長(zhǎng)倒卵形，羽狀淺裂或齒裂。開(kāi)黃色舌狀花。果實(shí)成熟時(shí)形似白色絨球。3.板書課題：金黃的草地（1） 質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問(wèn)？疏疑：草地是綠色的，為什么說(shuō)是金色的？（2） 聯(lián)系對(duì)蒲公英的介紹，請(qǐng)你把蒲公英和金色的草地連起來(lái)，說(shuō)一句話。二、學(xué)習(xí)生字、

12、新詞。1.讀準(zhǔn)生字字音，在課文中圈劃出生字，再讀讀由生字組成的詞語(yǔ)，理解詞義。2.檢查，重點(diǎn)指導(dǎo)。讀準(zhǔn)字音：呵欠傍晚一本正經(jīng)記住字形：弟：中間的長(zhǎng)豎不出頭。返：“反”字的最后一筆注意變化。3.在生字本上書寫本課生字，老師巡回指導(dǎo)。三、初讀課文，了解內(nèi)容。1.自由讀課文，標(biāo)畫自然段，思考每一個(gè)自然段講了什么內(nèi)容。2. 給課文分段。全文共五個(gè)自然段，可分兩部分。第一段（第1、2自然段）：每當(dāng)蒲公英開(kāi)放時(shí)，草地變成金黃色。我們常揪掉蒲公英來(lái)尋開(kāi)心。第二段（第3至5自然段）：蒲公英白天開(kāi)，晚上合，草地也因他們的開(kāi)合改變著顏色。我們發(fā)現(xiàn)后便喜愛(ài)上了這種小花。板書設(shè)計(jì)：蒲公英（早晨） （中午） （傍晚）綠

13、金色的草地 綠第二課時(shí)用心愛(ài)心專心2 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情，對(duì)自然、對(duì)生命的尊重、熱愛(ài)之情。2.抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀察的重要性。3.有感情地朗讀課文。 教具準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課。1.播放課件或觀察掛圖：在草地上盛開(kāi)著一片蒲公英，他們金黃金黃的，太美了！2.看完畫面，給你留下了什么印象？3.板書：金色的草地把你看到的感受印在腦海里，與同學(xué)們讀課題。二、細(xì)讀課文，體會(huì)情感。1. 學(xué)習(xí)第一、第二自然段。（1） 自由讀第一、二自然段，找出與你感受相同的句子，然后再讀一讀。（2） 指名讀，評(píng)讀。（3） 看到這片金色的草地，“我們”

14、的心情如何？（4） 你想感受一下吹蒲公英的感覺(jué)嗎？出示實(shí)物，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)感受。（5） 練習(xí)讀第一、二自然段，體會(huì)童趣。2.學(xué)習(xí)第三至五自然段。過(guò)度：蒲公英一直是金色的嗎？“我”有了一個(gè)什么新發(fā)現(xiàn)呢？（1） 自由讀第三至五自然段，思考：“我”有什么新發(fā)現(xiàn)？（2） 總結(jié)：蒲公英的花瓣是可以合攏的，它隨著時(shí)間變化而一張一合，張開(kāi)就是金色的；合攏就是綠色的。（3） 這個(gè)發(fā)現(xiàn)令“我”非常驚訝，大家再來(lái)讀讀第四自然段。（4） 有了新發(fā)現(xiàn)后，“我們”有什么變化？（5） 為什么“我們”不再揪它了？（6） 從“我”的變化看，你有什么感受？用心愛(ài)心專心三、升華情感。學(xué)習(xí)本課后，你有什么感受？相互交流。板書設(shè)計(jì)：揪發(fā)現(xiàn) 不揪喜愛(ài)早晨中午綠色金色合張蒲公英會(huì)合攏用心愛(ài)心專心 傍晚 綠色 合 4第三篇：2三年級(jí)上語(yǔ)文教案-金色的草地-人教新課標(biāo)2014金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一篇以兒童的視角觀察、認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的