中班音樂優(yōu)質(zhì)課小樹葉教案反思

1、中班音樂優(yōu)質(zhì)課小樹葉教案反思這是中班音樂優(yōu)質(zhì)課小樹葉教案反思，是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，供老師家長們參考學習。一、教材分析：秋天來了，葉子一片片都變黃，秋風一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飛落下來，漂亮的意境貼近著幼兒的生活又為他們所寵愛。小樹葉這首歌曲不僅符合了季節(jié)特征，而且易于激發(fā)幼兒熱愛自然的情感，通過美麗抒情的旋律激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力、制造力，讓幼兒在藝術活動中提高藝術表現(xiàn)力，享受藝術活動的樂趣。歌曲是一首AB段式富有情感教育意義的音樂教材，第一段主要表現(xiàn)小樹葉離開樹媽媽，心里很難受，第二段主要寫小樹葉變英勇了，樹媽媽很快樂。此環(huán)節(jié)我將借助多媒體課件，以分段賞識的形式，引導幼兒比照作品中兩種不同

2、的音樂心情，運用啟發(fā)引導法，通過層層遞進的提問，幫忙幼兒了解小樹葉的內(nèi)部心理活動，并學習用連貫，舒緩的聲響表現(xiàn)秋葉飄落，略帶傷感的心情；用斷頓，有跳動的聲響表現(xiàn)小樹葉英勇，樂觀，期盼春天歸來的心情。以此來化解活動的重難點。二、教學目標：綱要中指出而情境教學法貫穿活動一直，充足調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒在設身處地中感受音樂，表現(xiàn)音樂，為幼兒享受藝術，表現(xiàn)藝術提供了時機，激發(fā)幼兒的藝術表現(xiàn)欲。四、教學準備：1、引導幼兒觀看各種樹的姿態(tài)及樹葉飄落的情景（豐富幼兒的感性熟悉，為理解歌詞做好鋪墊）。2、多媒體課件小樹葉（這是作品賞識的重要部分，它將作為一個載體，向幼兒呈現(xiàn)完好、感性的視聽覺的藝術形象。創(chuàng)

3、設意境，幫忙幼兒更深入地理解作品）。3、若干片小樹葉（幼兒思維以詳細形象思維為主，運用這些材料來創(chuàng)設秋天的情境，引起幼兒情感上的照應，同時為最終的表演環(huán)節(jié)提供材料）。五、教學過程：教學程序遵循了按部就班的教學原則，在活動過程中，將充足為幼兒營造一個民主、公平、輕松快樂的藝術氣氛，促進幼兒藝術力量和良好獨特的進展。為此我將活動分為六個環(huán)節(jié)來完成。1、設置情境感受旋律小好友，秋天到了，風呼呼得吹著，公路兩旁的樹會怎么樣呢？我們一起來聽著音樂學學樹葉飛落的樣子。老師與幼兒一起伴著音樂做樹葉從樹上飄落下來的樣子，以及樹葉在風中飄舞的情景。目的在于引發(fā)幼兒對秋天落葉情景的聯(lián)想，激發(fā)他們的愛好。同時，也讓

4、幼兒初步感受小樹葉的音樂旋律，并由此而導入故事小樹葉。2、賞識童話理解作品秋風起來啦，秋風起來啦，小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，心里可害怕。它們悲傷的哭了。（你們聽到故事里講了什么？你們悲傷時會怎樣呢？等等）在此環(huán)節(jié)中，我運用了賞識法、啟發(fā)引導法，通過開放式的問題給了幼兒一個較大的思索空間，讓幼兒回憶自己悲傷和歡樂的情感體驗，從而結合自己的生活體驗，更深入地理解作品，老師巧妙地將的范唱溶入到童話賞識中，讓幼兒初步感受音樂作品。為下面理解歌詞做了一個很好的鋪墊。教學反思：歌曲小樹葉是一首情感豐富的擬人化的歌曲，活潑地表現(xiàn)了小樹葉主動樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，

5、也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的心情，因此歌曲的學習是采納分段教學的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀心情，為了讓孩子們體驗這種情感，我采納到方法協(xié)作曲調(diào)進行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容呈現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)主動，以熱忱飽滿的心情表演小樹葉。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的學問。歌曲中有一個難點：春天我會回來裝扮樹媽媽。這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的