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文檔簡介

1、二一二年八月二十日初識“畫圖”程序浙江省小學(xué)初中信息技術(shù)疑難問題解決研訓(xùn)活動-說課初識“畫圖”程序“初識”的客體是2教學(xué)的組織形式是35“初識”的目的是33“初識”的主體是31“初識”的方式是42“初識”的主體善模仿愛表現(xiàn)好奇心三年級學(xué)生有一定的繪畫功底3“初識”的客體繪圖區(qū)域快速訪問工具欄功能區(qū)“畫圖”按鈕4“初識”的客體教材的地位和作用：是系統(tǒng)教學(xué)應(yīng)用軟件的第一課是學(xué)習(xí)畫圖程序的初始是今后學(xué)習(xí)其它軟件的基礎(chǔ)5“初識”的目標(biāo) 學(xué)生能正確識別畫圖程序的基本界面，正確認(rèn)識橡皮、鉛筆、刷子等基本工具的作用和特點，并能熟練使用橡皮、鉛筆、刷子工具進(jìn)行繪畫。 知識技能 通過應(yīng)用信息技術(shù)的手段，體驗信息

2、技術(shù)帶來的操作樂趣和技術(shù)優(yōu)勢。 情感態(tài)度價值觀 通過自主探究學(xué)習(xí)，經(jīng)歷應(yīng)用畫圖程序解決實際問題的過程，形成學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本思想和方法。 過程方法重點：能正確使用鉛筆、刷子、橡皮進(jìn)行繪畫。難點：對刷子不同筆頭、粗細(xì)、顏色的選擇。教學(xué)重點和難點6“初識”的方式 總策略：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師講述為輔，在任務(wù)中學(xué)習(xí)，在評價中促發(fā)展。 創(chuàng)設(shè)主題情境、演示、任務(wù)驅(qū)動，在自主探究過程中完成教學(xué)任務(wù)。 以學(xué)生自主探索、嘗試操作為主線，通過不斷的探索操作和一定量的練習(xí)來實現(xiàn)對畫圖程序的充分認(rèn)識。7創(chuàng)與激猜與識展與促設(shè)與學(xué)四個環(huán)節(jié) 三項任務(wù)“初識”教學(xué)的組織形式8創(chuàng)情景 激動機(jī)9猜圖形 識界面10三任務(wù) 任務(wù)一學(xué)習(xí)橡皮的使用幫小鳥清理家園功能單一易學(xué)習(xí)為家園畫上小樹學(xué)習(xí)鉛筆和刷子會合理選擇工具任務(wù)二任務(wù)三設(shè)任務(wù) 巧學(xué)習(xí)為小鳥找朋友11用好工具12鉛筆：表現(xiàn)細(xì)節(jié)、勾畫輪廓刷子：多種筆頭、紋理豐富得出結(jié)論：明白道理：合理選擇工具要

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