大班美術(shù)活動(dòng)：《畫(huà)獅子》-廖小華老師

1、Word - 4 -大班美術(shù)活動(dòng)：畫(huà)獅子-廖小華老師 大班美術(shù)活動(dòng)：畫(huà)獅子 一、教學(xué)設(shè)計(jì)的背景與思路： 傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，展示范例-講解范例-幼兒仿照講評(píng)；對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，枯燥的形式缺少領(lǐng)悟藝術(shù)品的美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫(huà)葫蘆，而信息化技術(shù)的融入，是活動(dòng)聲色并茂、動(dòng)靜聯(lián)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù)，使傳統(tǒng)教學(xué)中沒(méi)有方法或難以表述的內(nèi)容，形象直觀地出示在幼兒的面前，幼兒在其中根據(jù)自己的意愿和愛(ài)好來(lái)表述自己的體悟和情感，獲得滿足，激活表現(xiàn)美、制造美的愛(ài)好。按照我班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展水平，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)置為試試用邊念“順口溜”邊畫(huà)畫(huà)的方式學(xué)畫(huà)獅子，活動(dòng)的難點(diǎn)則是能制造性地畫(huà)出獅子

2、的不同動(dòng)態(tài)并添畫(huà)情節(jié)背景。 二、教學(xué)實(shí)錄及分析： （一）活動(dòng)目標(biāo)： 1、試試用邊念“順口溜”邊畫(huà)畫(huà)的方式學(xué)畫(huà)獅子。 2、能制造性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫(huà)情節(jié)背景。 3、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感愛(ài)好，能自立完成繪畫(huà)作品。 （二）活動(dòng)預(yù)備： 剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴、獅子PPT等 （三）活動(dòng)過(guò)程： 1、以念“順口溜”導(dǎo)入活動(dòng)。 師：小伴侶，今日教師給大家?guī)?lái)了一首“順口溜”，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)“媽媽有個(gè)買菜 的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn) 點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，啊嗚一口滋味鮮”。 （1）提問(wèn)：這么好聽(tīng)的“順口溜”我還可以把它變成一只動(dòng)物呢，你們

3、猜猜看，會(huì)是誰(shuí)？ （2）幼兒猜想。 （導(dǎo)入部分我以“順口溜”的形式引題，吸引了幼兒的注重力，激活幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)了幼兒的已有閱歷，為接下來(lái)繪畫(huà)獅子做好鋪墊。） 2、老師講解示范。 師：到底是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看吧！（老師邊念順口溜邊畫(huà)） 媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。 買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。 兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。 三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口滋味鮮。 籃子四面加花邊，一只獅子就浮現(xiàn)了。 （1）提問(wèn)：它是誰(shuí)？（獅子） 師：這個(gè)順口溜真好玩，能變出一個(gè)大獅子，小伴侶你們想不想和教師一起來(lái)變一變呢？ （2）師幼一同念順口溜，老師再示范一遍并變換“花邊”。 （3）提問(wèn)

4、：A、有了獅子頭，還缺少什么呢？ B、獅子的身體像什么？ （4）小結(jié)：有了獅子頭，還缺少身體、腳、尾巴，獅子的身體像橢圓形。 （這個(gè)環(huán)節(jié)中，我邊念“順口溜”邊用日常生活中與獅子形象相像的物品代替，幼兒 一邊觀賞兒歌一邊觀察課件中的物品一個(gè)個(gè)有序的裝進(jìn)籃子里，這時(shí)候老師提出問(wèn)題 “你們猜他是誰(shuí)？”孩子們紛紛猜想是獅子或老虎，老師又以?shī)W秘的口吻帶領(lǐng)幼兒繼續(xù) 觀察課件，只見(jiàn)畫(huà)面中跟著兒歌一步步地畫(huà)出了一只獅子出來(lái)，協(xié)助幼兒更形象的熟悉 獅子。） 3、觀察課件，引領(lǐng)幼兒觀看獅子的不同動(dòng)態(tài)。 師：今日，獅子們開(kāi)了個(gè)party，我們一起去看看吧！ （1）提問(wèn)：A、它們?cè)谑裁吹胤?？在干什么呢?B、都有哪些

5、姿態(tài)？ （2）小結(jié)：獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，本來(lái)獅子有各種各樣的姿態(tài)。 （這時(shí)的孩子已經(jīng)高興不已，老師又以“森林舞會(huì)”的情境，鼓舞幼兒大膽想象獅子的姿態(tài)，孩子們的想象力真是豐盛，有趴在地上歇息的、還有站著跳舞的） 4、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。 （1）提問(wèn)：你的獅子會(huì)在什么地方，會(huì)發(fā)生什么事呢？ （2）重點(diǎn)指導(dǎo)：提示幼兒獅子要畫(huà)大，囫圇畫(huà)面要畫(huà)飽滿。 師：畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小伴侶說(shuō)：“我可是森林里的百獸之王，你們 可別把我畫(huà)成了小病貓。我的本事可大了，小伴侶們要畫(huà)出我不同的本事哦，畫(huà)好 以后別忘了給我涂上漂亮的背景色彩。感謝！ （在繪畫(huà)中發(fā)覺(jué)，因?yàn)槔蠋熤皇痉懂?huà)獅子頭，而且囫圇獅子頭將紙漲得滿滿的，導(dǎo)致許多孩子繪畫(huà)時(shí)浮現(xiàn)獅子身體沒(méi)地兒畫(huà)的現(xiàn)象；建議在課件上做些調(diào)節(jié)或是將畫(huà)獅子編成兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)專攻繪畫(huà)獅子頭，其次課時(shí)在深化到繪畫(huà)獅子