大班美術(shù)教案名字的魔術(shù)反思

1、Word - 62 -大班美術(shù)教案名字的魔術(shù)反思1、大班美術(shù)教案名字的魔術(shù)反思設(shè)計(jì)思路：隨著大班幼兒學(xué)問閱歷的豐盛，我發(fā)覺我班孩子逐漸對文字產(chǎn)生愛好，而且本班幼兒大部分都會寫自己的名字，他們對想象添畫類型的繪畫活動非常愛慕，并具備了一定的繪畫基礎(chǔ)。因此，我思量能否讓幼兒將他們最認(rèn)識的自己的名字，想象設(shè)計(jì)成一幅畫?讓幼兒在發(fā)揮想象力的基礎(chǔ)上，結(jié)合文字獨(dú)特的字形結(jié)構(gòu)，把自己認(rèn)識愛慕的事物包含在字畫中，并利用添畫再創(chuàng)作舉行創(chuàng)意表現(xiàn)，以此來表述表現(xiàn)。為此我設(shè)計(jì)開展了主題我自己背景下的創(chuàng)意美術(shù)活動，希翼幼兒能學(xué)會變心中所想為筆下佳作，體味創(chuàng)作帶來的無窮樂趣。一、活動目標(biāo)：1、試試通過漢字的筆畫結(jié)構(gòu)的延長

2、，結(jié)合自己認(rèn)識的事物舉行想象添畫。2、體悟字畫設(shè)計(jì)的美好和樂趣，進(jìn)一步激活幼兒對創(chuàng)意美術(shù)的愛好。3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析能力、動手能力。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。二、重難點(diǎn)：通過漢字的筆畫結(jié)構(gòu)舉行想象添畫。三、活動預(yù)備：1示范用有空白字畫框的衣服一件2、幼兒作畫用的有空白字畫框的衣服人手一件3、勾線筆、水粉筆、丙烯顏料、海綿4、老師有自己字畫圖案的衣服一件5、班內(nèi)幼兒名字畫PPT兩張6、作畫時(shí)用的鋼琴曲一段四、活動過程：(一)、說說自己的名字：(以幼兒自由介紹自己的名字導(dǎo)入)師：今日來了許多客人教師，她們還不知道我們小伴侶的名字，我們先來自我介紹一下，說說自己的名字(請幼兒分離說

3、出自己的大名和小名)小結(jié)：我們每個(gè)小伴侶都有一個(gè)與眾不同的名字，那你們知道爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字呢?(幼兒自由表達(dá))-因?yàn)檫@個(gè)環(huán)節(jié)有前期閱歷的鋪墊，因此孩子們表達(dá)很到位。由此引出請嚴(yán)雨暄小伴侶上來寫自己的名字，顯得很自然。小結(jié)：爸爸媽媽把對我們的期望放在了小伴侶的名字上面，你們會寫自己的名字嗎?(二)、寫寫自己的名字：1、請一位幼兒上來書寫自己的名字，要求寫得大大的。2、老師把剛才那位幼兒寫的名字用電腦把它變成了一幅畫。3、展示ppt1字畫：(1)請幼兒說說看到了什么?(2)請剛才寫名字的孩子說說還能看到自己的名字嗎?4、老師展示班內(nèi)另外一個(gè)小伴侶的名字畫(展示ppt2字畫)師：你們看到

4、了什么?(幼兒自由想象表達(dá))師：這幅畫也是我班一個(gè)小伴侶的名字，你們能看出來嗎?是哪個(gè)小伴侶的名字?(幼兒可能回答不出)師：他是xxx，xxx，你能找到你的名字嗎?師：我是用什么辦法把名字變成畫的?(鼓舞幼兒自由表達(dá)，發(fā)表自己的主意)-這個(gè)環(huán)節(jié)對幼兒來說是在觀賞中發(fā)覺，當(dāng)名字變成了一副想象畫展現(xiàn)在孩子面前，他們情不自禁地哇地叫起來，這引起了孩子極大的愛好。PPT2字畫是我班顧佳明小伴侶的名字變得，但是沒有孩子能夠發(fā)覺，這在老師的預(yù)料中。5、示范講解：師：我在黑板上開頭名字變變變了，先大大地寫上自己的名字，將筆畫往外延長，名字就開頭變化了，在變化的過程中我們發(fā)覺了無數(shù)圖形，這些圖形我們來猜一猜，

5、它像我們生活中的什么呢?(聯(lián)想：三角形象什么?幼兒可能會回答：刀、屋頂)師：我覺得三角形像一條小魚。等會請小伴侶開動小腦筋，把你的名字變變變，變出一幅好看的畫。-這個(gè)環(huán)節(jié)，老師在講解時(shí)只是重點(diǎn)地?cái)⑹隽巳切蜗袷裁?卻忽視了其他圖形的想象敘述，因此孩子在觀賞中的發(fā)覺的圖形也較少，想象有局限。(三)、作畫要求：師：剛才我們小伴侶到前面是在什么上面寫名字的?老師打開剛才寫的名字，本來是一件衣服，等會小伴侶可以把自己的名字變成富有共性、很特殊又美麗的一個(gè)圖案。師：(展示一件有自己字畫圖案的衣服)，教師這件衣服上寫有我的名字，教師把自己的名字-趙娟變成了富有共性的名字圖案。-這個(gè)環(huán)節(jié)在老師實(shí)際的執(zhí)教中被

6、忘記，因此，老師試圖在幼兒操作后在舉行，老師將會尋覓補(bǔ)救的機(jī)會。師：今日教師為你們提供了每人一件衣服，先大大地在字框里寫上自己的名字。然后順著字的筆畫向外延長，在圖形中尋覓生活中認(rèn)識的事物舉行添畫，最后涂上好看的色彩。注重色彩不能涂出輪廓線。(四)、巡回指導(dǎo)：1、提示幼兒在字畫框內(nèi)大大地寫上自己的名字2、協(xié)助能力弱的孩子舉行筆畫的延長和想象3、鼓舞能力強(qiáng)的孩子大膽地變化自己的名字，想出不雷同于他人的事物。4、注重小范圍的色塊涂色可以用水彩筆，不涂出輪廓線-在巡回指導(dǎo)時(shí)，老師發(fā)覺大部分孩子都非常仔細(xì)投入，大膽表現(xiàn)。意外的是原來善于繪畫的施依凡小伴侶把自己的名字寫小了，導(dǎo)致筆畫的延長不夠，局限了孩

7、子的想象空間。教案來.自:屈;教師教.案網(wǎng)，施依凡急得哭了。后來在老師的勸慰鼓舞下，她在名字之外的空白處添畫了許多想象的東西，得到了大家的絕對，她最終露出了笑容。因此老師一定要協(xié)助孩子克服困難，讓每個(gè)孩子體味到勝利。(五)、評價(jià)觀賞：1、有重點(diǎn)地評價(jià)：自己的名字變成了什么?重點(diǎn)出示不雷同于他人，有創(chuàng)意的孩子的字畫作品。-因?yàn)楹⒆觽兺瓿傻帽容^慢，惟獨(dú)任恒尚小伴侶完成作品，活動的時(shí)光有點(diǎn)偏長。在課余讓孩子們繼續(xù)完成作品。2、請幼兒穿上畫有自己名字圖案的衣服相互觀賞，表演。-老師在這里舉行了出示自己的字畫，打開是一件衣服這一環(huán)節(jié)的補(bǔ)救，一下子就吸引了孩子，讓他們在體悟勝利的喜悅同時(shí)有心得了一份意外的

8、樂趣。為后面的表演活動做了鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)的補(bǔ)救恰到益處。五、延長活動：在貝貝小舞臺中幼兒可以穿上畫有自己設(shè)計(jì)的字畫圖案的衣服舉行歌舞表演，進(jìn)一步體悟勝利的喜悅。教學(xué)反思：我在教學(xué)中，利用看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引領(lǐng)幼兒試試設(shè)計(jì)、裝點(diǎn)自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，呈現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而增進(jìn)同學(xué)共性的形成和進(jìn)展。雖然按照幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝點(diǎn)名字中的某一個(gè)字，但最后惟獨(dú)一個(gè)幼兒裝點(diǎn)了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝點(diǎn)出來，說明幼兒很喜愛這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與出示。在最后出示評價(jià)過程中采納自評與互評，增進(jìn)了幼兒的個(gè)體進(jìn)

9、展。幼兒在課堂中十分活躍，對美術(shù)課很感愛好，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提升，達(dá)到了教導(dǎo)目的。2、大班美術(shù)名字的魔術(shù)教案反思設(shè)計(jì)思路：隨著大班幼兒學(xué)問閱歷的豐盛，我發(fā)覺我班孩子逐漸對文字產(chǎn)生愛好，而且本班幼兒大部分都會寫自己的名字，他們對想象添畫類型的繪畫活動非常愛慕，并具備了一定的繪畫基礎(chǔ)。因此，我思量能否讓幼兒將他們最認(rèn)識的自己的名字，想象設(shè)計(jì)成一幅畫?讓幼兒在發(fā)揮想象力的基礎(chǔ)上，結(jié)合文字獨(dú)特的字形結(jié)構(gòu)，把自己認(rèn)識愛慕的事物包含在字畫中，并利用添畫再創(chuàng)作舉行創(chuàng)意表現(xiàn)，以此來表述表現(xiàn)。為此我設(shè)計(jì)開展了主題我自己背景下的創(chuàng)意美術(shù)活動，希翼幼兒能學(xué)會變心中所想為筆下佳作，體味創(chuàng)作帶

10、來的無窮樂趣。一、活動目標(biāo)：1、試試通過漢字的筆畫結(jié)構(gòu)的延長，結(jié)合自己認(rèn)識的事物舉行想象添畫。2、體悟字畫設(shè)計(jì)的美好和樂趣，進(jìn)一步激活幼兒對創(chuàng)意美術(shù)的愛好。二、重難點(diǎn)：通過漢字的筆畫結(jié)構(gòu)舉行想象添畫。三、活動預(yù)備：1示范用有空白字畫框的衣服一件2、幼兒作畫用的有空白字畫框的衣服人手一件3、勾線筆、水粉筆、丙烯顏料、海綿4、老師有自己字畫圖案的衣服一件5、班內(nèi)幼兒名字畫PPT兩張6、作畫時(shí)用的鋼琴曲一段四、活動過程：(一)、說說自己的名字：(以幼兒自由介紹自己的名字導(dǎo)入)師：今日來了許多客人教師，她們還不知道我們小伴侶的名字，我們先來自我介紹一下，說說自己的名字(請幼兒分離說出自己的大名和小名)

11、小結(jié)：我們每個(gè)小伴侶都有一個(gè)與眾不同的名字，那你們知道爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字呢?(幼兒自由表達(dá))-因?yàn)檫@個(gè)環(huán)節(jié)有前期閱歷的鋪墊，因此孩子們表達(dá)很到位。由此引出請嚴(yán)雨暄小伴侶上來寫自己的名字，顯得很自然。小結(jié)：爸爸媽媽把對我們的期望放在了小伴侶的名字上面，你們會寫自己的名字嗎?(二)、寫寫自己的名字：1、請一位幼兒上來書寫自己的名字，要求寫得大大的。2、老師把剛才那位幼兒寫的名字用電腦把它變成了一幅畫。3、展示ppt1字畫：(1)請幼兒說說看到了什么?(2)請剛才寫名字的孩子說說還能看到自己的名字嗎?4、老師展示班內(nèi)另外一個(gè)小伴侶的名字畫(展示ppt2字畫)師：你們看到了什么?(幼兒自由想

12、象表達(dá))師：這幅畫也是我班一個(gè)小伴侶的名字，你們能看出來嗎?是哪個(gè)小伴侶的名字?(幼兒可能回答不出)師：他是xxx，xxx，你能找到你的名字嗎?師：我是用什么辦法把名字變成畫的?(鼓舞幼兒自由表達(dá)，發(fā)表自己的主意)-這個(gè)環(huán)節(jié)對幼兒來說是在觀賞中發(fā)覺，當(dāng)名字變成了一副想象畫展現(xiàn)在孩子面前，他們情不自禁地哇地叫起來，這引起了孩子極大的愛好。PPT2字畫是我班顧佳明小伴侶的名字變得，但是沒有孩子能夠發(fā)覺，這在老師的預(yù)料中。5、示范講解：師：我在黑板上開頭名字變變變了，先大大地寫上自己的名字，將筆畫往外延長，名字就開頭變化了，在變化的過程中我們發(fā)覺了無數(shù)圖形，這些圖形我們來猜一猜，它像我們生活中的什么

13、呢?(聯(lián)想：三角形象什么?幼兒可能會回答：刀、屋頂)師：我覺得三角形像一條小魚。等會請小伴侶開動小腦筋，把你的名字變變變，變出一幅好看的畫。-這個(gè)環(huán)節(jié)，老師在講解時(shí)只是重點(diǎn)地?cái)⑹隽巳切蜗袷裁?卻忽視了其他圖形的想象敘述，因此孩子在觀賞中的發(fā)覺的圖形也較少，想象有局限。(三)、作畫要求：師：剛才我們小伴侶到前面是在什么上面寫名字的?老師打開剛才寫的名字，本來是一件衣服，等會小伴侶可以把自己的名字變成富有共性、很特殊又美麗的一個(gè)圖案。師：(展示一件有自己字畫圖案的衣服)，教師這件衣服上寫有我的名字，教師把自己的名字-趙娟變成了富有共性的名字圖案。-這個(gè)環(huán)節(jié)在老師實(shí)際的執(zhí)教中被忘記，因此，老師試圖

14、在幼兒操作后在舉行，老師將會尋覓補(bǔ)救的機(jī)會。師：今日教師為你們提供了每人一件衣服，先大大地在字框里寫上自己的名字。然后順著字的筆畫向外延長，在圖形中尋覓生活中認(rèn)識的事物舉行添畫，最后涂上好看的色彩。注重色彩不能涂出輪廓線。(四)、巡回指導(dǎo)：1、提示幼兒在字畫框內(nèi)大大地寫上自己的名字2、協(xié)助能力弱的孩子舉行筆畫的延長和想象3、鼓舞能力強(qiáng)的孩子大膽地變化自己的名字，想出不雷同于他人的事物。4、注重小范圍的色塊涂色可以用水彩筆，不涂出輪廓線-在巡回指導(dǎo)時(shí)，老師發(fā)覺大部分孩子都非常仔細(xì)投入，大膽表現(xiàn)。意外的是原來善于繪畫的施依凡小伴侶把自己的名字寫小了，導(dǎo)致筆畫的延長不夠，局限了孩子的想象空間。施依凡

15、急得哭了。后來在老師的勸慰鼓舞下，她在名字之外的空白處添畫了許多想象的東西，得到了大家的絕對，她最終露出了笑容。因此老師一定要協(xié)助孩子克服困難，讓每個(gè)孩子體味到勝利。(五)、評價(jià)觀賞：1、有重點(diǎn)地評價(jià)：自己的名字變成了什么?重點(diǎn)出示不雷同于他人，有創(chuàng)意的孩子的字畫作品。-因?yàn)楹⒆觽兺瓿傻帽容^慢，惟獨(dú)任恒尚小伴侶完成作品，活動的時(shí)光有點(diǎn)偏長。在課余讓孩子們繼續(xù)完成作品。2、請幼兒穿上畫有自己名字圖案的衣服相互觀賞，表演。-老師在這里舉行了出示自己的字畫，打開是一件衣服這一環(huán)節(jié)的補(bǔ)救，一下子就吸引了孩子，讓他們在體悟勝利的喜悅同時(shí)有心得了一份意外的樂趣。為后面的表演活動做了鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)的補(bǔ)救恰到

16、益處。六、延長活動：在貝貝小舞臺中幼兒可以穿上畫有自己設(shè)計(jì)的字畫圖案的衣服舉行歌舞表演，進(jìn)一步體悟勝利的喜悅。教學(xué)反思：我在教學(xué)中，利用看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引領(lǐng)幼兒試試設(shè)計(jì)、裝點(diǎn)自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，呈現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而增進(jìn)同學(xué)共性的形成和進(jìn)展。雖然按照幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝點(diǎn)名字中的某一個(gè)字，但最后惟獨(dú)一個(gè)幼兒裝點(diǎn)了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝點(diǎn)出來，說明幼兒很喜愛這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與出示。在最后出示評價(jià)過程中采納自評與互評，增進(jìn)了幼兒的個(gè)體進(jìn)展。幼兒在課堂中十分活躍，對美術(shù)課很感愛好，自主學(xué)

17、習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提升，達(dá)到了教導(dǎo)目的。3、大班美術(shù)活動教案：會變魔術(shù)的瓶蓋教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：在幼兒園美工教學(xué)活動中，老師常常會收集各種廢舊物品作為幼兒手工操作的材料或輔助材料，既貼近生活又提倡環(huán)保。對于大班幼兒，粘貼瓶蓋是容易易做的，而通過瓶蓋 “圓”的元素和繪畫相結(jié)合更是新鮮有趣。本次活動，我把繪畫和手工相結(jié)合，通過瓶蓋給幼兒提供一個(gè)新穎的平臺，發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種與圓有關(guān)聯(lián)的作品，讓孩子們能善用身邊的資源，試試在平面的繪畫中展現(xiàn)立體的元素，體悟自己創(chuàng)作的樂趣。活動目標(biāo)：1、按照個(gè)人閱歷，在集風(fēng)光前清楚地表達(dá)出可通過瓶蓋制作的有關(guān)設(shè)想。2、通過瓶蓋，充分發(fā)揮想象創(chuàng)

18、作出美工作品，體悟創(chuàng)作的樂趣。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A(yù)備：1、收集不同色彩的瓶子蓋若干;雙面膠、碎紙小盒人手一份。2、自選材料：油性筆、油漆筆、涂改筆若干;各種色彩的畫紙若干?；顒舆^程：一、老師與幼兒任意交談。 小伴侶，我們在日常生活中都能見到許許多多的圓形的東西，那誰來告知教師什么東西是圓形的?(幼兒自由敘述，在幼兒邊敘述的同時(shí)，老師邊用簡筆畫的辦法畫出幼兒所描述物品。)二、老師展示瓶蓋，提問。 這是什么?瓶蓋是什么外形?你們看到的瓶蓋相對照較大還是小? 你們來說說，小小的瓶蓋

19、都像什么圓形的東西?(幼兒自由敘述)三、繪畫前閱歷收集。 老師示范粘貼瓶蓋、稍局部示范畫并敘述畫中的故事：我是一個(gè)魔術(shù)師，我把瓶蓋變成了自行車輪子，再變成一輛自行車，開車的是爸爸，坐在后面的是寶寶(老師邊敘述邊作畫)，今日是寶寶的生日，爸爸帶寶寶正在去公園的路上，路上會看見什么(老師引領(lǐng)幼兒續(xù)編故事)【老師在敘述故事的同時(shí)示范通過瓶蓋的粘貼后畫成的故事中的自行車，并在孩子續(xù)編的同時(shí)再加上不同的背景畫面】 老師：我覺得瓶蓋就像自行車的兩個(gè)輪子，小伴侶剛剛說了那么多，假如請你們將瓶蓋粘到畫紙上，再用你們的魔術(shù)手把它畫成一幅漂亮的畫或者是一個(gè)好聽的故事畫面，那你們會通過它畫成什么?(幼兒自由想象、敘

20、述)四、幼兒自選材料舉行粘貼和繪畫。 老師：我信任你們都是很棒的魔術(shù)師，現(xiàn)在請你們挑選自己喜愛的材料開頭你們的瓶蓋魔術(shù)畫吧! 幼兒作畫，老師按照幼兒需要賦予協(xié)助。 鼓舞幼兒大膽構(gòu)思并豐盛故事畫面。五、結(jié)束、共享。 老師請個(gè)別幼兒敘述自己的畫面故事。 幼兒作品1【孩子的敘述：我覺得瓶蓋可以做成小花朵的花心，然后我就把瓶蓋變成了一片花園，還有小蜜蜂和蝴蝶在跳舞呢!】 幼兒作品2【孩子的敘述：我將瓶蓋貼到公主的裙子上，變成了一條五顏六色的裙子，是給她參與舞會的時(shí)候穿的，然后還會和王子一起跳舞?！?幼兒作品3【孩子的敘述：我將瓶蓋變成了火車的輪子，在火車上有一個(gè)司機(jī)在開車，后面還有無數(shù)小伴侶，火車上還

21、有無數(shù)小動物的圖片?！?幼兒作品4【孩子的敘述：我把瓶蓋變成了樹葉，這是兩棵櫻桃樹，樹上還有鳥巢，鳥媽媽要飛去找食物給寶寶吃了，紅點(diǎn)點(diǎn)是櫻桃，有些櫻桃掉到了地上了，由于太熟了。】 老師小結(jié)：小伴侶今日都當(dāng)了一回魔術(shù)師，將廢舊的瓶蓋變成了這么美麗的圖畫和故事，其實(shí)，在我們身邊也有許多可以通過的廢舊物品，只要小伴侶們肯動腦筋，廢品也能變成寶物哦! 將幼兒的作品出示在教室里，活動后可以觀賞、共享?；顒臃此迹簩τ诖蟀嘤變簛碚f，繪畫和立體手工都是他們最為常常的操作活動，但平面繪畫和立體手工相結(jié)合的美工活動開展得比較少。本次活動通過瓶蓋和繪畫相結(jié)合的形式，引起了孩子們深厚的愛好和創(chuàng)作的欲望。在活動中，他們

22、在教師的引領(lǐng)下就瓶蓋舉行熱情的研究，啟發(fā)出許多構(gòu)思和想象，并能在集風(fēng)光前大膽地表述，在輕松開心的氛圍下能大膽地設(shè)計(jì)畫面，制作出新鮮、獨(dú)特的美工作品，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。4、大班美術(shù)魔術(shù)噴畫教案反思設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒對于美術(shù)技能的把握達(dá)到了一定的高度，能夠自由想象繪畫一些容易的事物，例如，各種花朵、小魚、容易的小動物等。另外，大班幼兒伙伴之間初步開頭形成容易的合作。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了魔術(shù)噴畫這一活動，讓幼兒在已學(xué)繪畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)互相合作，通過漿糊、棉簽、噴壺來舉行合作噴畫?；顒幽繕?biāo)：1、試試用漿糊、棉簽、噴壺等材料作畫，初步感知噴畫。2、利用美術(shù)活動，培養(yǎng)良好的伙伴合作能力與習(xí)慣。3、體悟魔

23、術(shù)噴畫的奇異樂趣。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：用漿糊、棉簽、噴壺等材料舉行噴畫活動，難點(diǎn)：小伴侶之間的合作，如何讓幼兒學(xué)會分工合作，一起將大幅噴畫繪畫勝利?；顒宇A(yù)備：1、大鉛畫紙4張，小鉛畫紙一張， 事先畫好的漿糊畫一張2、棉簽人手一支，漿糊八份，事先調(diào)好的碘水顏料噴壺若干活動過程：一、利用魔術(shù)導(dǎo)入活動1、 師：今日，教師要給小伴侶們變一個(gè)魔術(shù)，看!這是什么?(一張白紙)2、 師：教師要將這張白紙變成一副美麗的畫，你們信任嗎?(不信任、信任)3、 (展示噴壺)小眼睛看好了，這個(gè)噴

24、壺里面裝了魔術(shù)水，看，教師朝著白紙噴魔術(shù)水會浮現(xiàn)什么呢?(一副美麗的畫)4、 這個(gè)魔術(shù)有趣嗎?猜猜看，這個(gè)魔術(shù)是怎么變的呀?(幼兒自由敘述)二、老師示范，幼兒學(xué)習(xí)噴畫1、師：看!這是漿糊，教師先用棉簽蘸上漿糊在白紙上畫上自己想變的東西，畫不出來了，再蘸一下，畫好后，拿出噴壺，找到小嘴巴，離畫遠(yuǎn)一點(diǎn)，噴一噴，看好看的畫就變出來了。2、哪個(gè)小伴侶也想來試一試呢?3、請小伴侶上來試一試，教師在旁邊講解操作，先用棉簽蘸漿糊，在紙上畫，棉簽上沒有漿糊了，再蘸一下，畫好后，拿一個(gè)噴壺，找到噴壺上的小嘴巴，對準(zhǔn)畫，在離畫紙稍遠(yuǎn)一些的距離舉行噴畫。噴的時(shí)候注重不要朝著一個(gè)地方向來噴。三、研究合作繪畫內(nèi)容1、這

25、個(gè)魔術(shù)你們學(xué)會了嗎?(學(xué)會了)師：第一步怎么做?(先用棉簽蘸漿糊畫畫)師：其次步干什么?(用噴壺在離畫遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方噴魔術(shù)水)2、教師想請你們一組上的小伴侶一起來合作變一幅很大的噴畫?，F(xiàn)在請你們商議一下，你們組想要變什么?預(yù)備怎樣分工合作?3、每組請一個(gè)小伴侶來說一說，你們組想要變什么?預(yù)備怎樣分工合作?(例如，畫春天的小伴侶XX負(fù)責(zé)畫地上的事物，XX負(fù)責(zé)天上的事物等等)4、現(xiàn)在我們用漿糊和噴壺變魔術(shù)吧。變魔術(shù)的時(shí)候要注重，(1)用漿糊畫畫的時(shí)候要畫的大一些，找紙上空的地方畫畫，夠不著可以站起來畫.(2)噴魔術(shù)水時(shí)別人噴過的地方不要再噴?，F(xiàn)在開頭吧。四、幼兒操作1、幼兒開頭繪畫，老師巡回指導(dǎo)，要

26、求幼兒畫的大一些2、畫的時(shí)候注重，別的小伴侶畫過的地方不行以再畫了3、所有畫好后，請你挑選自己喜愛的色彩舉行噴畫五、出示作品，并評價(jià)1、每組找一個(gè)小伴侶說一說，你們變得是什么?是怎樣變出來的?2、小伴侶你們變的美麗嗎?我們?nèi)グ堰@個(gè)本事交給班里的小伴侶，好不好?教學(xué)反思：該活動，原來是白色的畫，最后變成五彩繽紛，孩子們的愛好是很深厚的，在活動的同時(shí)也能夠體悟噴畫勝利的歡樂。但是，在噴畫過程中，還是會浮現(xiàn)一些問題，例如，有些小伴侶力量比較小，噴壺按不出水;還有些小伴侶拿噴壺的辦法不對，導(dǎo)致噴出來的效果不是很好，這些細(xì)節(jié)值得推敲。5、大班美術(shù)活動如果我有一雙魔術(shù)師的手教案反思活動目標(biāo)：(1)能用濃重

27、的顏色大膽地畫出自己想象的事物。(2)會用顏料流動法畫背景。(3)感觸顏色美，體悟玩顏料流動法過程的歡樂。(4)讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。(5)培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用濃重的顏色大膽地畫出自己想象的事物。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用顏料流動法畫背景，控制畫紙的濕度?；顒宇A(yù)備：閱歷預(yù)備：已有較豐盛的表現(xiàn)形象的閱歷。物質(zhì)預(yù)備：教具：演示用ppt。演示涂色用的范畫兩張。學(xué)具：16開鉛畫紙，油畫棒、鞋盒蓋、海綿等人手一件;清水每桌一盆，稀釋的各色水彩色裝在飲料瓶里每組一份，毛巾每桌一條?；顒舆^程：一、了解課題，產(chǎn)生愛好。1、說說魔術(shù)師的手有什么本事。2、說說如果自己有一雙魔術(shù)師的手，要

28、變什么。3、邊觀賞課件，邊認(rèn)真聆聽教師朗誦畫面的意境：如果我有一雙魔術(shù)師的手，我要變一輛環(huán)保車，它會一邊清理垃圾，一邊植樹，美化我們的環(huán)境;。二、了解作畫步驟和要求，繼續(xù)學(xué)習(xí)顏色流動畫法。1、請把你想象的也畫出漂亮的圖畫。2、要求(1)要畫得重和滿。(線條畫得重，色彩涂得滿)(2)用顏色流動畫法畫背景。(3)師演示并講解顏料流動畫法：1)圖畫放進(jìn)鞋盒蓋，鞋盒蓋豎起來。2)用海綿將畫面打濕，讓水濕透畫紙。3)瓶口和畫紙貼得近一點(diǎn)，往返畫。(把瓶子當(dāng)成筆一樣，對著紙畫。)4)讓多余的色彩流到鞋盒的角落再倒掉。5)第一種色彩倒掉了，再換另一種色彩。4、限定作畫時(shí)光：用6分鐘畫形、15分鐘涂色、2分鐘

29、畫背景。5、請說說有什么問題。三、大膽想象，用心作畫1、請安規(guī)定時(shí)光完成作品。2、老師觀看幼兒的作畫狀況，賦予適時(shí)的提醒和指導(dǎo)。四、評價(jià)1、先畫好的可相互講講畫里的故事。2、說說對畫的顏色和線條的感覺。3、說說對顏料流動畫法的感覺。4、說說完成作品后的情緒?；顒友娱L：可把以上畫具投放在美工區(qū)里，供幼兒繼續(xù)探究使用?；顒臃此迹壕V要中指出，老師要引領(lǐng)幼兒接觸周圍生活中美妙的人和事物，要指導(dǎo)幼兒通過身邊的各種材料表現(xiàn)和美化自己的生活。老師的藝術(shù)教導(dǎo)過程中，要擅長挖掘幼兒在生活中感愛好的有價(jià)值的閱歷。6、大班美術(shù)活動教案：美麗的名字畫教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.體悟裝點(diǎn)名字的樂趣，能大膽表現(xiàn)。2.

30、試試用圖形、線條、色彩等對自己的名字舉行裝點(diǎn)。3.在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A(yù)備：1.幼兒能夠書寫自己的名字;2 . 藝術(shù)家的裝點(diǎn)“字”幾張，老師設(shè)計(jì)的名字畫幾張,圖片制成電子白板課件;3 . 幼兒每人一份操作材料:繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等?；顒舆^程：一、觀看觀賞、激活愛好。1 . 展示多幅漢字組成的裝點(diǎn)畫,引出主題,激活幼兒愛好。師：教師今日給小伴侶帶來了一些藝術(shù)家們漂亮的圖畫，這些畫有一些特殊，請小伴侶們認(rèn)真看一看，畫里面都有什么?每幅畫里面還藏著一個(gè)小隱秘，你們能發(fā)覺嗎?老師按照幼兒回答，容易小結(jié)：

31、本來每幅畫里面都藏著一個(gè)字，這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅漂亮的圖畫呀!(反思：這個(gè)觀賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫的傳統(tǒng)藝術(shù)，感觸中國漢字有圖形演化到簡體字的藝術(shù)美感。)2 . 展示老師的名字裝點(diǎn)畫，引領(lǐng)幼兒觀看，激活幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。師：教師也仿照這些藝術(shù)家們畫了一幅漂亮的圖畫，請你們猜猜我畫的是什么內(nèi)容?按照幼兒回答舉行小結(jié)：本來是教師的名字，我把我的名字變成一幅美麗的畫了，這就是美麗的名字畫。(反思：這個(gè)環(huán)節(jié)問題拋出后幼兒你一言我一語地說開了，有些說一棵樹，有些說是一支鉛筆等等，在一連串的答案之后，我逐步提醒：畫面中藏著一個(gè)字，有些幼兒猜到了是教師的名字。我用筆寫有名字的筆畫

32、，幼兒為發(fā)覺里面的隱秘而高興至極。我用自己的名字首先是為了激活他們后面設(shè)計(jì)自己名字的創(chuàng)作欲望，同時(shí)引出主題，也拉近了老師和幼兒的關(guān)系。)二、介紹自己名字的意義師：誰情愿來向大家介紹一下自己的名字呢?知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎?小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字陪同著我們的一生，從一生下來，大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字，希翼小伴侶以后有個(gè)幸福、歡樂的生活。所以名字包含著大人們對小伴侶的一種祝愿、希翼和深深的愛。(反思：利用以上師生對話，讓幼兒了解家長對自己的希翼、體貼、無形之間幼兒也感觸到了家庭的溫馨和名字的意義。)三、拓展思維、激活創(chuàng)作欲望。1 . 展示班里一位小伴侶

33、的名字，你們能認(rèn)出是哪個(gè)小伴侶的名字嗎?這位小伴侶的名字畫和我們平常寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)小結(jié)：(1)色彩豐盛了，顏色的深淺搭配很美;(2)利用想象，字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體或外形;(3)字體里添加了一些點(diǎn)、線條、圖形的裝點(diǎn)。(4)裝點(diǎn)后的文字仍保留本來字體的基本結(jié)構(gòu)。(反思：這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒利用觀看發(fā)覺名字畫的邏輯和辦法，協(xié)助幼兒更好的舉行裝點(diǎn)。)2、 引領(lǐng)想象：小伴侶，你想怎樣來裝點(diǎn)自己的名字呢?請一個(gè)幼兒把自己的名字寫出來，我們協(xié)助他一起開動腦筋，用一些好看的圖形來裝點(diǎn)他的名字吧!(在電子白板上演示)(反思：這個(gè)環(huán)節(jié)鼓舞幼兒自由想象，老師幫助幼兒完成，示范

34、名字畫的辦法。通過電子白板自身資源庫的優(yōu)勢，里面的無數(shù)簡筆畫圖案可以代替筆畫中的橫豎撇捺，也給幼兒做了提醒，拓寬幼兒的想象思維。)四、建立自信、激活創(chuàng)作。1 .師:小伴侶都學(xué)會寫自己的名字了,今日我們也來開裝扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅漂亮的圖畫吧。你假如已經(jīng)有主意的可以把名字中的每個(gè)字都舉行裝點(diǎn)，假如你覺得自己名字有的復(fù)雜，也可以挑選你名字中最喜愛的那一個(gè)字舉行裝點(diǎn)。2 .幼兒創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo)。教師在巡回的過程中，賦予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓舞同學(xué)，“你的主意很好”，“我喜愛你設(shè)計(jì)的色彩”，“襯底很有創(chuàng)意”、“色彩搭配再艷麗些會更好”。還不時(shí)地將有特色的作品介紹出示給大家，利用相互的溝

35、通，不斷激活幼兒多方面地考慮設(shè)計(jì)辦法。對個(gè)別不知怎么舉行裝點(diǎn)的幼兒,老師可以用容易地提問來協(xié)助他, 如:你喜愛什么?你覺得可以把它畫在名字的哪個(gè)地方?你覺得名字可以藏在什么地方?(反思：在柔美的音樂聲中，幼兒興致勃勃，時(shí)而交頭接耳地商議，時(shí)而指指點(diǎn)點(diǎn)地互相評論，巡察指導(dǎo)的過程中我實(shí)行邊巡察邊出示幼兒的作品的辦法，不斷地激活幼兒的制造靈感，使他們始終保持樂觀、開心的心情，有利于活躍幼兒的思維?，F(xiàn)在的幼兒名字大多是三個(gè)字及以上，而且筆畫比較復(fù)雜，對于大班幼兒還是有一定難度，所以這個(gè)環(huán)節(jié)按照幼兒的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)我提出幼兒可以挑選完成名字中的某個(gè)字舉行裝點(diǎn)。)五、評價(jià)幼兒作品1 . 先畫完的幼兒將

36、名字畫給伙伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。2 . 把幼兒的名字畫都掛起來出示，你們的畫真美麗，可是我想假如畫上能閃閃發(fā)光就更美麗了。教師給你們一人一顆小星星，請你把它貼到自己最喜愛的一幅名字畫上。比比誰畫上的小星星最多，名字最閃亮。3 . 利用幼兒最后的評價(jià)我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。師：誰來講一講自己為什么要把小星星送給這個(gè)小伴侶。生：(說出自己最喜愛的部分)師：教師還發(fā)覺有些小伴侶的畫上的小星星較少，誰情愿來為這個(gè)小伴侶出出想法，讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別人的愛慕。生：(提出一些建議)(反思：教學(xué)評價(jià)部分首先采納展覽的形式使幼兒的學(xué)習(xí)成績得以絕對，給每一個(gè)幼兒極大的精神滿足和

37、自信念。而幼兒為自己喜愛的作品貼上的小星星，具有互評，鼓舞，裝點(diǎn)的三重功效。)活動延長：把幼兒作品布置成主題墻“名字里的故事”，并在每幅作品旁邊附上幼兒對作品的講述。教學(xué)反思：我在教學(xué)中，利用看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引領(lǐng)幼兒試試設(shè)計(jì)、裝點(diǎn)自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，呈現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而增進(jìn)同學(xué)共性的形成和進(jìn)展。雖然按照幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝點(diǎn)名字中的某一個(gè)字，但最后惟獨(dú)一個(gè)幼兒裝點(diǎn)了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝點(diǎn)出來，說明幼兒很喜愛這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與出示。在最后出示評價(jià)過程中采納自評與互評，增進(jìn)了幼兒的

38、個(gè)體進(jìn)展。幼兒在課堂中十分活躍，對美術(shù)課很感愛好，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提升，達(dá)到了教導(dǎo)目的?；顒又幸泊嬖谝恍┬枰倪M(jìn)的地方：1、內(nèi)容相對有的多，幼兒最后的作品大多沒有完成涂色部分，可以分兩個(gè)課時(shí)舉行開展效果會更好;2、觀賞藝術(shù)家畫字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有的抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演化過來的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品出示后一起觀賞藝術(shù)家們是假如裝點(diǎn)字的。7、大班美術(shù)想象活動圖形變魔術(shù)教案反思活動目標(biāo)：1、利用對各種圖形綻開想象，進(jìn)展幼兒的想象能力及動手能力。2、鼓舞幼兒能按照生活閱歷大膽表現(xiàn)、

39、大膽創(chuàng)作。3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增加對美術(shù)活動的愛好?；顒宇A(yù)備：1、“圖形王國”畫展的場景布置(夾子、繩子、及“圖形王國”大字)2、投影儀，錄音機(jī)及背景音樂3、各種剪好的圖形(卡紙)、彩筆、畫紙和膠水人手一份、抹布活動過程：一、導(dǎo)入活動激活幼兒的愛好。1、以洋娃娃和小熊跳舞的舞蹈進(jìn)入活動場地。2、手形嬉戲?qū)胝n題，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)愛好。二、引領(lǐng)幼兒想象并舉行添畫。1、嬉戲“魔術(shù)”激活幼兒想像力和制造力，想象出與圓形相象的物體。2、提問：圓形還能變出什么物體來?3、老師用投影添畫4、幼兒添畫并出示作品。5、引領(lǐng)幼兒舉一反三，舉行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫出與其相象的物體，激活幼兒繪畫欲望。6、舉行

40、繪畫作業(yè)。三、出示幼兒作品，布置圖形王國畫展1、幼兒出示自己的作品并介紹。2、布置“圖形王國畫展”幼兒互相觀賞、評價(jià)溝通。教學(xué)反思：本次活動是一個(gè)數(shù)學(xué)活動的延長活動，在活動中孩子能按照老師的引領(lǐng)舉行嬉戲及大膽想象，大膽動手作畫，不足就是老師的預(yù)備不夠充分，在其次環(huán)節(jié)中的語言引領(lǐng)不夠精煉。在以后的活動中要做好充分的預(yù)備及語言引領(lǐng)要精煉精確。8、大班美術(shù)我的名字創(chuàng)意教案反思活動目標(biāo)：1、能按照自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征動身，大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。2、對繪畫活動感愛好，體悟名字設(shè)計(jì)、創(chuàng)作帶來的喜悅。活動預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：幼兒能精確的書寫自己的名字;幼兒向家長了解過自己名字的含義

41、;2、物質(zhì)預(yù)備：鉤邊筆、彩筆、繪畫紙、寫有幼兒名字的繪畫紙?；顒舆^程：(一)談話導(dǎo)入，調(diào)動幼兒已有閱歷，激活幼兒參加活動的樂觀性。1、指導(dǎo)語：你還記得克麗桑斯美美這個(gè)名字嗎?她的爸爸媽媽為什么會給她取這個(gè)名字?2、引領(lǐng)幼兒感觸名字中爸爸媽媽對自己的愛。引領(lǐng)語：你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時(shí)是怎么想的嗎?你的名字有什么意思?3、鼓舞幼兒大膽、清楚、連貫地?cái)⑹鲎约好值拿烂钤⒁狻?二)幼兒觀賞老師作品，感觸名字創(chuàng)意畫的趣味性，激活幼兒創(chuàng)作欲望。1、老師展示自己名字的創(chuàng)意畫舉行介紹，幼兒仔細(xì)聆聽、觀賞。2、幼兒認(rèn)真觀看作品，學(xué)習(xí)按照名字的寓意舉行創(chuàng)名字意畫的辦法，為創(chuàng)作階段做預(yù)備。(三)幼兒舉行設(shè)

42、計(jì)和創(chuàng)作1、指導(dǎo)語：現(xiàn)在讓你們的名字也來個(gè)好玩的大變身吧!2、要求：我們在用不同的線條、不同的造型舉行創(chuàng)作的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能熟悉你的名字，而且一定你的名字要體現(xiàn)爸爸媽媽對你們的愛哦。3、幼兒舉行創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫。4、老師對幼兒舉行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(四)幼兒作品出示、評價(jià)1、將幼兒作品出示到黑板上，讓幼兒觀賞。提問語：你還熟悉這個(gè)名字嗎?為什么?猜一猜、說一說小伴侶名字的寓意吧2、共享：看到這些故意思的名字，你還想知道誰的名字的意思?3、活動自然結(jié)束。(五)活動結(jié)束活動反思：從孩子們的作品中可以看出，大都數(shù)的孩子都會寫自己的名字，也基本都在名字上添畫出了線條和色彩，可以說基本達(dá)到了第一

43、個(gè)教學(xué)目標(biāo)“在觀賞他人作品的基礎(chǔ)上，試試對自己的名字舉行裝點(diǎn)，并用繪畫的形式來表現(xiàn)出來”。但對于其次個(gè)教學(xué)目標(biāo)“能大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思，感觸大膽想象的創(chuàng)作樂趣”中不是完成的特殊好：雖然在請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設(shè)計(jì)你的名字，但從幼兒作畫的狀況來看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少，大多數(shù)幼兒都基本照著老師的示范畫來舉行自己的繪畫，沒有舉行大膽的創(chuàng)作名字繪畫。9、大班美術(shù)好玩的名字畫教案反思活動目標(biāo)：1、初步試試通過漢字舉行想象添畫;2、通過色彩、線條和自己喜愛的物品來裝點(diǎn)漢字，感觸漢字的奇特。3、體悟名字設(shè)計(jì)的歡樂，進(jìn)一步激活對美術(shù)活動的愛好?；顒宇A(yù)備：PPT、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊活動過程

44、：一、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入，感觸父母親對自己的期望與體貼。二、請一名幼兒上來寫自己的名字，要求：在白紙上大大的寫出自己的名字。三、教師展示預(yù)先預(yù)備好的名字畫，請小伴侶猜猜、找找，是誰的名字?四、引領(lǐng)：小伴侶畫的名字和我們平常寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)五、引發(fā)幼兒思量如何把自己的名字裝點(diǎn)成一幅畫。1、引領(lǐng)幼兒自由說說自己最喜愛的物品或難忘的事情。2、引發(fā)幼兒把自己喜愛的事物繪畫添加在自己的名字里。六、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1、引領(lǐng)幼兒在繪畫之前先思量自己想畫什么，然后再按照字形筆畫的外形舉行添畫。2、適時(shí)地協(xié)助個(gè)別能力弱的幼兒設(shè)計(jì)制作。七、觀賞作品，組織幼兒研究：“說說自己最

45、喜愛那一個(gè)名字。為什么?”活動反思：我在教學(xué)中，利用看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引領(lǐng)幼兒試試設(shè)計(jì)、裝點(diǎn)自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，呈現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而增進(jìn)同學(xué)共性的形成和進(jìn)展。雖然按照幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝點(diǎn)名字中的某一個(gè)字，但最后惟獨(dú)一個(gè)幼兒裝點(diǎn)了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝點(diǎn)出來，說明幼兒很喜愛這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與出示。在最后出示評價(jià)過程中采納自評與互評，增進(jìn)了幼兒的個(gè)體進(jìn)展。幼兒在課堂中十分活躍，對美術(shù)課很感愛好，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提升，達(dá)到了教導(dǎo)目的?；顒又幸泊嬖谝恍┬枰倪M(jìn)的

46、地方：1、內(nèi)容相對有的多，幼兒最后的作品大多沒有完成涂色部分，可以分兩個(gè)課時(shí)舉行開展效果會更好;2、觀賞藝術(shù)家畫字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有的抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演化過來的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品出示后一起觀賞藝術(shù)家們是假如裝點(diǎn)字的。10、大班美術(shù)美麗的名字畫教案反思活動目標(biāo)：1.體悟裝點(diǎn)名字的樂趣，能大膽表現(xiàn)。2.試試用圖形、線條、色彩等對自己的名字舉行裝點(diǎn)。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

47、活動預(yù)備：1.幼兒能夠書寫自己的名字;2 . 藝術(shù)家的裝點(diǎn)“字”幾張，老師設(shè)計(jì)的名字畫幾張,圖片制成電子白板課件;3 . 幼兒每人一份操作材料:繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等?；顒舆^程：一、觀看觀賞、激活愛好。1 . 展示多幅漢字組成的裝點(diǎn)畫,引出主題,激活幼兒愛好。師：教師今日給小伴侶帶來了一些藝術(shù)家們漂亮的圖畫，這些畫有一些特殊，請小伴侶們認(rèn)真看一看，畫里面都有什么?每幅畫里面還藏著一個(gè)小隱秘，你們能發(fā)覺嗎?老師按照幼兒回答，容易小結(jié)：本來每幅畫里面都藏著一個(gè)字，這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅漂亮的圖畫呀!(反思：這個(gè)觀賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫的傳統(tǒng)藝術(shù)，感觸中國漢字有圖形演

48、化到簡體字的藝術(shù)美感。)2 . 展示老師的名字裝點(diǎn)畫，引領(lǐng)幼兒觀看，激活幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。師：教師也仿照這些藝術(shù)家們畫了一幅漂亮的圖畫，請你們猜猜我畫的是什么內(nèi)容?按照幼兒回答舉行小結(jié)：本來是教師的名字，我把我的名字變成一幅美麗的畫了，這就是美麗的名字畫。(反思：這個(gè)環(huán)節(jié)問題拋出后幼兒你一言我一語地說開了，有些說一棵樹，有些說是一支鉛筆等等，在一連串的答案之后，我逐步提醒：畫面中藏著一個(gè)字，有些幼兒猜到了是教師的名字。我用筆寫有名字的筆畫，幼兒為發(fā)覺里面的隱秘而高興至極。我用自己的名字首先是為了激活他們后面設(shè)計(jì)自己名字的創(chuàng)作欲望，同時(shí)引出主題，也拉近了老師和幼兒的關(guān)系。)二、介紹自己名字的

49、意義師：誰情愿來向大家介紹一下自己的名字呢?知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎?小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字陪同著我們的一生，從一生下來，大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字，希翼小伴侶以后有個(gè)幸福、歡樂的生活。所以名字包含著大人們對小伴侶的一種祝愿、希翼和深深的愛。(反思：利用以上師生對話，讓幼兒了解家長對自己的希翼、體貼、無形之間幼兒也感觸到了家庭的溫馨和名字的意義。)三、拓展思維、激活創(chuàng)作欲望。1 . 展示班里一位小伴侶的名字，你們能認(rèn)出是哪個(gè)小伴侶的名字嗎?這位小伴侶的名字畫和我們平常寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)小結(jié)：(1)色彩豐盛了，顏色的深淺搭配很美;(

50、2)利用想象，字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體或外形;(3)字體里添加了一些點(diǎn)、線條、圖形的裝點(diǎn)。(4)裝點(diǎn)后的文字仍保留本來字體的基本結(jié)構(gòu)。(反思：這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒利用觀看發(fā)覺名字畫的邏輯和辦法，協(xié)助幼兒更好的舉行裝點(diǎn)。)2、 引領(lǐng)想象：小伴侶，你想怎樣來裝點(diǎn)自己的名字呢?請一個(gè)幼兒把自己的名字寫出來，我們協(xié)助他一起開動腦筋，用一些好看的圖形來裝點(diǎn)他的名字吧!(在電子白板上演示)(反思：這個(gè)環(huán)節(jié)鼓舞幼兒自由想象，老師幫助幼兒完成，示范名字畫的辦法。通過電子白板自身資源庫的優(yōu)勢，里面的無數(shù)簡筆畫圖案可以代替筆畫中的橫豎撇捺，也給幼兒做了提醒，拓寬幼兒的想象思維。)三、建立自信、激活創(chuàng)作。

51、1 .師:小伴侶都學(xué)會寫自己的名字了,今日我們也來開裝扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅漂亮的圖畫吧。你假如已經(jīng)有主意的可以把名字中的每個(gè)字都舉行裝點(diǎn)，假如你覺得自己名字有的復(fù)雜，也可以挑選你名字中最喜愛的那一個(gè)字舉行裝點(diǎn)。2 .幼兒創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo)。教師在巡回的過程中，賦予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓舞同學(xué)，“你的主意很好”，“我喜愛你設(shè)計(jì)的色彩”，“襯底很有創(chuàng)意”、“色彩搭配再艷麗些會更好”。還不時(shí)地將有特色的作品介紹出示給大家，利用相互的溝通，不斷激活幼兒多方面地考慮設(shè)計(jì)辦法。對個(gè)別不知怎么舉行裝點(diǎn)的幼兒,老師可以用容易地提問來協(xié)助他, 如:你喜愛什么?你覺得可以把它畫在名字的哪個(gè)地方?你覺

52、得名字可以藏在什么地方?(反思：在柔美的音樂聲中，幼兒興致勃勃，時(shí)而交頭接耳地商議，時(shí)而指指點(diǎn)點(diǎn)地互相評論，巡察指導(dǎo)的過程中我實(shí)行邊巡察邊出示幼兒的作品的辦法，不斷地激活幼兒的制造靈感，使他們始終保持樂觀、開心的心情，有利于活躍幼兒的思維?，F(xiàn)在的幼兒名字大多是三個(gè)字及以上，而且筆畫比較復(fù)雜，對于大班幼兒還是有一定難度，所以這個(gè)環(huán)節(jié)按照幼兒的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)我提出幼兒可以挑選完成名字中的某個(gè)字舉行裝點(diǎn)。)四、評價(jià)幼兒作品1 . 先畫完的幼兒將名字畫給伙伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。2 . 把幼兒的名字畫都掛起來出示，你們的畫真美麗，可是我想假如畫上能閃閃發(fā)光就更美麗了。教師給你們一人一顆小星

53、星，請你把它貼到自己最喜愛的一幅名字畫上。比比誰畫上的小星星最多，名字最閃亮。3 . 利用幼兒最后的評價(jià)我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。師：誰來講一講自己為什么要把小星星送給這個(gè)小伴侶。生：(說出自己最喜愛的部分)師：教師還發(fā)覺有些小伴侶的畫上的小星星較少，誰情愿來為這個(gè)小伴侶出出想法，讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別人的愛慕。生：(提出一些建議)(反思：教學(xué)評價(jià)部分首先采納展覽的形式使幼兒的學(xué)習(xí)成績得以絕對，給每一個(gè)幼兒極大的精神滿足和自信念。而幼兒為自己喜愛的作品貼上的小星星，具有互評，鼓舞，裝點(diǎn)的三重功效。)活動延長：把幼兒作品布置成主題墻“名字里的故事”，并在每幅作品旁邊附上幼兒對

54、作品的講述。教學(xué)反思：我在教學(xué)中，利用看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引領(lǐng)幼兒試試設(shè)計(jì)、裝點(diǎn)自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，呈現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而增進(jìn)同學(xué)共性的形成和進(jìn)展。雖然按照幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝點(diǎn)名字中的某一個(gè)字，但最后惟獨(dú)一個(gè)幼兒裝點(diǎn)了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝點(diǎn)出來，說明幼兒很喜愛這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與出示。在最后出示評價(jià)過程中采納自評與互評，增進(jìn)了幼兒的個(gè)體進(jìn)展。幼兒在課堂中十分活躍，對美術(shù)課很感愛好，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提升，達(dá)到了教導(dǎo)目的?；顒又幸泊嬖谝恍┬枰倪M(jìn)的地方：1、內(nèi)容

55、相對有的多，幼兒最后的作品大多沒有完成涂色部分，可以分兩個(gè)課時(shí)舉行開展效果會更好;2、觀賞藝術(shù)家畫字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有的抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演化過來的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品出示后一起觀賞藝術(shù)家們是假如裝點(diǎn)字的。11、大班美術(shù)活動名字里的畫教案反思活動目標(biāo)：1、了解自己名字的意義，并知道每個(gè)人的名字都有不同的含義。2、讓幼兒在觀賞各種不同形式名字畫的基礎(chǔ)上，按照自己名字的字型和意義設(shè)計(jì)一幅名字畫。3、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地創(chuàng)作?；顒宇A(yù)備：1、環(huán)境預(yù)備：事先在活動室里布置一些民間花鳥名字畫、藝術(shù)簽名

56、、范例：老師的名字設(shè)計(jì)的名字畫作品。2、閱歷預(yù)備：每個(gè)孩子回家咨詢自己名字的意義，并用“拜訪調(diào)查表”舉行記錄。3、學(xué)具預(yù)備：人手一份黑色記號筆、8開彩色卡紙。活動過程：一、活動導(dǎo)入：以參觀畫展引起幼兒愛好。觀賞過程中老師引領(lǐng)幼兒觀看展出的各種民間花鳥名字畫、藝術(shù)簽名，并總結(jié)名字畫的特點(diǎn)：這些神奇的畫都是用人的名字畫成的。1、小伴侶，你們有沒有見過畫展呀?里面有許多好玩神奇、和以往不一樣的畫呢。想不想尾隨教師去參觀一下奇特的畫展呢?(老師帶領(lǐng)幼兒觀看畫展作品。)在這些畫里都藏著隱秘呢，你能找到它嗎?2、哦，這里面都藏著人的名字呢!名字里還藏著鳥、花、龍一些動物和植物呢，有的名字就像小橋，有的名字

57、像水草，這些漂亮的圖案就變成了一幅幅好玩的名字畫啦!二、介紹自己名字的含義，體味名字中包含著長輩對自己深深的愛。幼兒互相溝通自己名字的“拜訪調(diào)查表”，能在集風(fēng)光前大膽、清晰地?cái)⑹雒值囊饬x。1、你們有沒出名字，你叫什么名字呢?(幼兒介紹自己的名字)2、我們的名字都很特殊，昨天我們調(diào)查過了，大人為什么給我們起這個(gè)名字?和你的好伴侶說一說，爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字?(幼兒互相溝通)3、剛才，你們已經(jīng)和好伴侶溝通過了你名字的意義，現(xiàn)在有誰情愿告知我們大家呢。(請個(gè)別幼兒在集體中回答)4、本來呀，我們的名字包含著長輩對我們的祝愿、愿望以及深深的愛呀!(老師點(diǎn)有名字的含義)三、介紹名字畫，及其創(chuàng)作要

58、求。展示范例作品，向幼兒介紹名字畫的創(chuàng)作要求：按照名字的字型和意義舉行裝點(diǎn)設(shè)計(jì)。1、小伴侶，你們知道我的名字嗎?(老師舉行自我介紹)教師把自己的名字變成了一幅畫，教師的畫里有的什么?(展示老師的范例作品，幼兒自由敘述)2、我叫“黃愛琴”，“黃”看起來像一塊田，黃又是黃色彩的黃，使我想到了春天里有黃的迎春花，油菜花，等;長輩們給我取名“愛”，希翼我漂亮可愛，有愛心;琴是彈琴的琴，琴聲會發(fā)出許多小音符。我是按照名字的外形和意義打扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫!(老師結(jié)合范例講解創(chuàng)作要求)3、每個(gè)人的名字都可以變成好玩的畫，你會怎樣打扮自己的名字呢?找個(gè)伴侶去說一說吧(幼兒研究溝通，并

59、知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動。)四、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。1、介紹作畫材料以及作畫場地。2、幼兒自由挑選喜愛的卡紙色彩，舉行創(chuàng)作。(播放百家姓音樂)3、老師指導(dǎo)：按照名字的字型和含義，大膽、夸張地舉行裝點(diǎn)。五、出示作品、幼兒溝通。我們的作品也參與畫展啦，你最喜愛那幅畫?(把幼兒的作品布置成展板，引領(lǐng)幼兒按照畫面的布局、裝點(diǎn)的形狀、名字的含義互評作品。)六、活動延長，幼兒為家長、同伴創(chuàng)作名字畫。今日我們把自己的名字變成了一幅畫，我們生活周圍還有無數(shù)關(guān)懷愛惜我們的人，有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有你的小同伴噢。你能不能把他們的名字也變成一幅好玩的畫呢?；顒臃此迹何以诮虒W(xué)中，利用看一看、想一想

60、、畫一畫，由淺入深地引領(lǐng)幼兒試試設(shè)計(jì)、裝點(diǎn)自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，呈現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而增進(jìn)同學(xué)共性的形成和進(jìn)展。雖然按照幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝點(diǎn)名字中的某一個(gè)字，但最后惟獨(dú)一個(gè)幼兒裝點(diǎn)了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝點(diǎn)出來，說明幼兒很喜愛這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與出示。在最后出示評價(jià)過程中采納自評與互評，增進(jìn)了幼兒的個(gè)體進(jìn)展。幼兒在課堂中十分活躍，對美術(shù)課很感愛好，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提升，達(dá)到了教導(dǎo)目的。活動中也存在一些需要改進(jìn)的地方：1、內(nèi)容相對有的多，幼兒最后的作品大多沒有完成涂色部分，可以