2022教師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文

1、Word 2022教師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文 人生天地之間，若白駒過隙，突然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)方案吧。我們?cè)撛趺磾M定方案呢？下面是我為大家?guī)淼姆桨笗鴥?yōu)秀范文，盼望大家可以喜愛。 2022最新老師開學(xué)教學(xué)方案范文一 詳細(xì)工作方案如下： 一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí) 1、在學(xué)習(xí)大綱，吃透教材的基礎(chǔ)上，仔細(xì)備課。在了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，明確了了解每課時(shí)的重點(diǎn)、要點(diǎn)，條理清楚，使同學(xué)把握每課的內(nèi)容，并把每課的心得體會(huì)，反饋在教學(xué)后記中，有助于以后更進(jìn)一步地改進(jìn)自己的教學(xué)水平。 2、仔細(xì)組織好課堂45分鐘的教學(xué)，因材施教，在傳授同學(xué)學(xué)問的同時(shí)，教給同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

2、，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，融入到自己的教學(xué)中，探究英語教學(xué)新模式，打破舊框架，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。 3、對(duì)同學(xué)的作業(yè)要適量。自身深化題海，然后精選題目，做到少而精，切實(shí)減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。每次作業(yè)，老師仔細(xì)批改，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)放，重視講評(píng)。 4、充分利用午自修、雙休日時(shí)間，做好同學(xué)的拉差補(bǔ)缺工作。做好尖子生的輔導(dǎo)工作，并對(duì)差生準(zhǔn)時(shí)做好扶差工作，以提高合格率。 5、對(duì)于每次月考，各備課組仔細(xì)進(jìn)行質(zhì)量分析，并填寫好質(zhì)量分析表，拉出差距和存在的問題，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行相應(yīng)的措施，通過找差距，強(qiáng)化老師的責(zé)任感和質(zhì)量意識(shí)。 6、加強(qiáng)老師間的相互聽課，以取長補(bǔ)短，提高老師的教學(xué)水平。聽課時(shí)作好詳實(shí)筆記，并

3、在課后交換看法，以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 二、加強(qiáng)教學(xué)討論，落實(shí)課改方案 1、進(jìn)一步課改方案，加深對(duì)課改精神的理解。并通過同學(xué)，了解現(xiàn)代的教學(xué)思想、教學(xué)觀念，從而提高教育理論水平。 2、樂觀參與教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，讀一本教學(xué)專著，并寫心得體會(huì)。 3、作為英語老師堅(jiān)持養(yǎng)成聽英語新聞，看英語節(jié)目，閱讀英語報(bào)紙和雜志的習(xí)慣，以不斷提高自己的英語水平，適應(yīng)新時(shí)期對(duì)英語老師的要求。 利用各種信息豐富同學(xué)的頭腦，是他們對(duì)英語產(chǎn)生愛好。班級(jí)網(wǎng)絡(luò)不行，我可以制作各種小課片，充分利用各種生活中的資源，來使孩子們的外語得到提高。不要忘了上面說的抓同學(xué)，由于到考試的時(shí)候，不是自己考，最重要的還是同學(xué)會(huì)才行，假如老師講的再好

4、，同學(xué)聽不進(jìn)去，記不住那也是白搭，所以教學(xué)方案上，我要著重強(qiáng)調(diào)，要了解同學(xué)，而且，還要抓好同學(xué)。 2022最新老師開學(xué)教學(xué)方案范文二 加強(qiáng)教學(xué)過程管理，確保學(xué)校教學(xué)工作有序開展。 一是嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律。 老師必需嚴(yán)格按課表上課，不遲到、不早退，堅(jiān)決杜絕曠課現(xiàn)象，杜絕老師講課的隨便性和課堂組織失控現(xiàn)象，禁止上課期間同學(xué)隨便進(jìn)出。值班領(lǐng)導(dǎo)和內(nèi)勤要做好課堂巡查、抽查老師到崗、授課狀況，對(duì)教學(xué)過程中消失的問題要準(zhǔn)時(shí)處理并做好記載，提出改進(jìn)措施;同時(shí)查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，課堂紀(jì)律狀況。 二是狠抓教學(xué)方案的制定與落實(shí)。 教學(xué)方案統(tǒng)率著整個(gè)教學(xué)過程，是指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)行為的標(biāo)準(zhǔn)，也是教務(wù)處檢查教學(xué)工作的重要依據(jù)，為此

5、，科學(xué)地有針對(duì)性地制訂好各學(xué)科教學(xué)方案是搞好教學(xué)工作的前提。各任課老師在做學(xué)科教學(xué)方案的同時(shí)，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析、取舍，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，以增加方案的有用性、針對(duì)性和可操作性，力爭(zhēng)做到有方案可依，有方案必依，保證課堂教學(xué)的有效性。本學(xué)期，教務(wù)處將連續(xù)抓教學(xué)方案的落實(shí)狀況，實(shí)行隨堂聽課、期中、期末檢查相結(jié)合的方式來檢查教學(xué)方案的執(zhí)行狀況。 2022最新老師開學(xué)教學(xué)方案范文三 在新課程標(biāo)準(zhǔn)教材試驗(yàn)中，我們走訪了部分試驗(yàn)地區(qū)和試驗(yàn)點(diǎn)校，老師們紛紛反映特別需要體育教學(xué)工作方案。為了滿意大家的要求，我們選編了學(xué)校學(xué)年、學(xué)期、單元、課時(shí)教學(xué)工作方案示例，供廣闊老師參考。 體育教學(xué)工作方案是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各學(xué)

6、段學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)規(guī)定的活動(dòng)或內(nèi)容要求，結(jié)合同學(xué)身心特點(diǎn)和學(xué)校場(chǎng)地設(shè)備等實(shí)際狀況，科學(xué)、合理地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)文件。它是體育老師有目的、有方案地組織實(shí)施課堂教學(xué)的主要依據(jù)，是全面實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)、克服教學(xué)盲目性、片面性和隨便性的基本保證。 學(xué)校體育教學(xué)工作方案主要有：學(xué)年教學(xué)工作方案、學(xué)期教學(xué)工作方案(教學(xué)進(jìn)度)、單元教學(xué)工作方案和課時(shí)工作方案(教案)四種?，F(xiàn)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各領(lǐng)域水平一的目標(biāo)及其規(guī)定的活動(dòng)和內(nèi)容，對(duì)上述四種教學(xué)工作方案的制訂方法及低班級(jí)教學(xué)方案試舉例如下，僅供參考。 一、學(xué)年教學(xué)工作方案的制訂 學(xué)年教學(xué)工作方案也稱年度教學(xué)工

7、作方案，它是以班級(jí)為單位，依據(jù)國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和同學(xué)年齡特點(diǎn)，對(duì)全年教學(xué)內(nèi)容和考核項(xiàng)目的規(guī)劃，是制訂學(xué)期教學(xué)方案和其他教學(xué)方案的依據(jù)。 (一)制訂學(xué)年教學(xué)工作方案的思路 學(xué)校低班級(jí)學(xué)年教學(xué)方案，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)水平一各領(lǐng)域規(guī)定的活動(dòng)和內(nèi)容，選定詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，并把這些教學(xué)內(nèi)容合理地安排到兩個(gè)學(xué)年中去。然后，再依據(jù)學(xué)年授課周數(shù)、每周授課時(shí)數(shù)，以及每班級(jí)的各項(xiàng)教材及其設(shè)定的課時(shí)比例，合理地安排到兩個(gè)學(xué)期中去。并依據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)確定測(cè)試體能和動(dòng)作技能的項(xiàng)目。 (二)方法和步驟 1.分析討論低班級(jí)同學(xué)的基本狀況，加強(qiáng)方案的針對(duì)性 在制訂低班級(jí)學(xué)年教學(xué)方案時(shí)，老師應(yīng)對(duì)一、二班級(jí)同學(xué)的狀

8、況有盡可能多的了解。一般說來，一班級(jí)學(xué)校生多數(shù)來自幼兒園，他們初步把握了一些簡潔的隊(duì)列隊(duì)形如站隊(duì)、立正、稍息、看齊、報(bào)數(shù)、原地轉(zhuǎn)等動(dòng)作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動(dòng)作和活動(dòng)性嬉戲等，但對(duì)體育的學(xué)問概念還不理解。因此在支配一班級(jí)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮同學(xué)的認(rèn)知力量和動(dòng)作基礎(chǔ)即接受力量。另外，還可以通過訪問幼兒園老師和檢測(cè)同學(xué)的體能狀況以及與同學(xué)談天、詢問等了解同學(xué)的身體與心理狀況。到了二班級(jí)，同學(xué)經(jīng)過一年的體育課體驗(yàn)，對(duì)課的活動(dòng)過程、學(xué)習(xí)與練習(xí)方式等逐步了解和熟識(shí)，初步建立起課堂常規(guī)意識(shí)和習(xí)慣，體能、心理適應(yīng)力量及同伴關(guān)系、群體觀念等都有明顯提高，但也存在某些需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)的問題

9、等。這些狀況都是制訂學(xué)年教學(xué)方案的有效資源和依據(jù)。因此，從了解和討論同學(xué)入手，制訂學(xué)年教學(xué)方案，有助于老師依據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)和難易程度，將本學(xué)段教材內(nèi)容合理地安排到兩個(gè)班級(jí)中去，對(duì)于提高教學(xué)方案的針對(duì)性，克服盲目性和提高教學(xué)質(zhì)量，都具有實(shí)際意義。 一學(xué)期除節(jié)假日外，一般按18周計(jì)算;國家教學(xué)方案規(guī)定每周上4節(jié)體育課，全年實(shí)際上課總時(shí)數(shù)為： 18(周)2(學(xué)期)4(每周課時(shí))=144(課時(shí)) 1442(每課時(shí)按上兩項(xiàng)教材計(jì)算)=288(課次) 2.依據(jù)教材的難易程度和教學(xué)需要，確定各項(xiàng)教材的授課時(shí)數(shù)。 (三)學(xué)年教學(xué)工作方案示例 1.依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)各級(jí)目標(biāo)的涵義和要求，選定教學(xué)內(nèi)容。 課程標(biāo)

10、準(zhǔn)的各級(jí)目標(biāo)，是統(tǒng)領(lǐng)和選編各學(xué)段教學(xué)活動(dòng)或內(nèi)容的依據(jù)，因此在制訂教學(xué)方案時(shí)，首先要悉心討論領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)的指導(dǎo)思想、理念涵義及目標(biāo)之間的相互關(guān)系，并依據(jù)本學(xué)段各級(jí)目標(biāo)要求選定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。 2022最新老師開學(xué)教學(xué)方案范文四 對(duì)隨班就讀個(gè)別化教學(xué)方案的制訂作了相關(guān)規(guī)定。這從教學(xué)的層面供應(yīng)了肯定的借鑒。 1.隨班就讀個(gè)別化教學(xué)方案的內(nèi)容 隨班就讀個(gè)別化教學(xué)方案的內(nèi)容，應(yīng)包括同學(xué)狀況、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)措施三個(gè)部分。 (1)隨班就讀同學(xué)的狀況 要求對(duì)同學(xué)狀況的描述必需客觀、辯證、簡明和抓住問題的癥結(jié)。前一學(xué)年(期)同學(xué)的考核分析狀況，是制訂后一學(xué)年(期)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施的

11、依據(jù)。 (2)教學(xué)目標(biāo) 要求依據(jù)隨班就讀同學(xué)的實(shí)際狀況和教材、大綱(一般學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)并參照特別學(xué)校教學(xué)大綱)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)作適當(dāng)?shù)南鳒p內(nèi)容(要點(diǎn))和降低(層次)要求的處理。削減內(nèi)容和降低要求的基本原則是：可接受性原則、有用性原則及后續(xù)性原則;增加和提高缺陷矯正補(bǔ)償、職業(yè)技能訓(xùn)練和社會(huì)生活適應(yīng)、共性培育進(jìn)展等內(nèi)容和要求。 (3)教學(xué)措施要求 教學(xué)措施(策略)必需詳細(xì)、明確，有針對(duì)性，便于執(zhí)行和檢查效果。 2.隨班就讀個(gè)別化教學(xué)方案的形式 隨班就讀個(gè)別化教學(xué)方案包括三個(gè)部分，分別為總方案、分方案和教案。 (1)總方案?jìng)€(gè)別化教學(xué)總方案落實(shí)于隨班就讀同學(xué)教學(xué)檔案卡中，實(shí)行一人一卡。該卡由班主任負(fù)責(zé)填寫，

12、一式二份。其中，一份交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)督促檢查;一份由班主任和特教教研組牽頭，會(huì)同和協(xié)調(diào)相關(guān)任課老師(語數(shù)老師和資源老師為主)共同執(zhí)行。要定期召開個(gè)案會(huì)議，爭(zhēng)取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師、輔導(dǎo)人員(包括同學(xué)本人和同學(xué)家長)共同參加。 (2)分方案 隨班就讀個(gè)別化教學(xué)分方案涵蓋了隨班就讀同學(xué)接受教育的兩種形式：在一般班學(xué)習(xí)常規(guī)課程以及在一般班以外(如資源教室)接受輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)幫助課程(或稱為特別課程)。分方案要求學(xué)校從同學(xué)的障礙及其改善的程度的實(shí)際需要?jiǎng)由恚员M可能地讓有特別教育需要的同學(xué)在最少受限制的環(huán)境里接受教育為原則進(jìn)行教育安置。在確定安置方式后，一般班老師和資源老師應(yīng)依據(jù)各自任教的科目制定個(gè)別化教學(xué)分方案。 (3)教案 老師制定的教案和個(gè)別化教學(xué)方案應(yīng)成為有機(jī)的整體。在兼顧全班共性的同時(shí)，教案中對(duì)于隨班就讀同學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程(提問、練