中班繪本《我有友情要出租》-王紫月老師

1、Word - 6 -中班繪本我有友情要出租-王紫月老師 中班繪本我有友誼要出租 交往是個(gè)永恒的主題，伙伴交往是幼兒社會(huì)性進(jìn)展的重要途徑，伙伴帶來(lái)的不僅是身體上的接觸，更多的是心靈上的勸慰。中班幼兒的語(yǔ)言能力進(jìn)展快速，這一時(shí)期，他們的交往意識(shí)尤為劇烈。但是，現(xiàn)代家庭中大多數(shù)都是獨(dú)生子女，他們與同齡小同伴的接觸較少，加上幼兒以自我為中心特點(diǎn)的束縛，使得他們?cè)诮煌倪^(guò)程中經(jīng)常碰到無(wú)數(shù)困難和懷疑。繪本我有友誼要出租利用敘述大猩猩與小女孩之間的友誼故事，將“交往”這個(gè)主題很好地展現(xiàn)在幼兒面前，并對(duì)鼓舞幼兒主動(dòng)交往有著很大的啟示作用。 我有友誼要出租是一本很讓人沉思的的繪本，是由臺(tái)灣資深兒童文學(xué)作家方素珍

2、寫(xiě)的，書(shū)中描述了大猩猩出租友誼的感人故事。其實(shí)，和書(shū)中的大猩猩一樣，幼兒并不是缺少玩伴，而是缺少走出那一步的士氣。現(xiàn)在的大多數(shù)家庭也和書(shū)中大猩猩的家一樣，爸媽忙著生計(jì)，根本沒(méi)時(shí)光陪孩子玩，大猩猩一個(gè)人甚至無(wú)聊地拿著蜘蛛網(wǎng)發(fā)呆。出租的并不是友誼，而是那顆期盼交往的心。利用該繪本，希翼幼兒從了解大猩猩的內(nèi)心盼望開(kāi)頭，漸漸了解友誼的含義，感觸有伴侶的歡樂(lè)，鼓舞幼兒主動(dòng)與伙伴舉行交往，增進(jìn)人際關(guān)系的進(jìn)展。 1理解故事內(nèi)容，知道出租友誼的含義。 2能夠發(fā)覺(jué)大猩猩在與小女孩交往過(guò)程中的細(xì)微轉(zhuǎn)變，并能舉行合理猜想。 3體味大猩猩內(nèi)心感觸的變化，并情愿主動(dòng)與伙伴舉行交往。 1物質(zhì)預(yù)備：繪本及課件，道具葉子（上

3、面寫(xiě)上“我有友誼要出租”字樣）。 2閱歷預(yù)備：幼兒有玩過(guò)猜拳的閱歷，幼兒有伙伴交往的經(jīng)受。 一、談話導(dǎo)入，吸引幼兒的注重力。 1師：小伴侶們，你們有沒(méi)有好伴侶呀？你的好伴侶是誰(shuí)呢？讓我們跟自己的好伴侶坐在一起吧。（幼兒自由調(diào)換位置） 2師：森林里有一只孤單的大猩猩，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看他有什么話要說(shuō)（播放大猩猩的話：“我好孤獨(dú)，我都沒(méi)有伴侶?！保?（評(píng)析：利用談話及換位置活動(dòng)，與幼兒舉行溝通，引入主題并營(yíng)造和睦愉悅的課堂氛圍；播放大猩猩的話，啟發(fā)幼兒的同理心，為敘述繪本故事情節(jié)做鋪墊。） 二、師幼觀察課件，大膽敘述故事內(nèi)容，了解大猩猩與女孩咪咪之間的友誼。 1師：大猩猩在大樹(shù)上貼了一片葉子（展示道具葉

4、子），你們看這上面有什么呀？ 幼兒：有字。 師：大猩猩這是要干什么呢？哦，本來(lái)他在出租友誼呢！怎么收費(fèi)的呢，你們看懂了嗎？ 幼兒：一小時(shí)五塊錢(qián)。 2師：大猩猩說(shuō)的“出租友誼”是怎么一回事呢？ 幼兒一：咪咪給他錢(qián)，他就陪咪咪玩。 幼兒二：是賺錢(qián)。 幼兒三：計(jì)時(shí)收費(fèi)的。 3師：大猩猩同意把友誼出租給咪咪了嗎？（同意了）他是用什么來(lái)計(jì)時(shí)的呢？（沙漏）他們?cè)谕媸裁存覒?？（猜拳踩腳的嬉戲） 4師：請(qǐng)小伴侶們看著這張圖片并猜一猜，看看這個(gè)嬉戲是怎么玩的？是誰(shuí)贏了？ 幼兒一：猜拳輸了的就要被別人踩一腳，作為懲處。 幼兒二：咪咪贏了，大猩猩被踩了好多腳。 5請(qǐng)幼兒自主閱讀其次天發(fā)生的事情，并與伙伴研究：這次是

5、誰(shuí)贏了？（大猩猩）大猩猩是怎么踩咪咪腳的？（高高抬起輕輕放下）為什么？（由于不想損害好伴侶） 6師：大猩猩為什么不用沙漏計(jì)時(shí)了？（由于他們想在一起的時(shí)光更長(zhǎng)） 7嬉戲：猜拳踩腳嬉戲 （評(píng)析：這段情節(jié)講的是大猩猩與咪咪之間友誼形成的過(guò)程在踩腳嬉戲中逐漸變得親熱起來(lái)，從這段故事中幼兒可以學(xué)到交友的基本辦法：友好和陪伴，利用理解故事情節(jié)、分析大猩猩內(nèi)情緒感的變化過(guò)程，幼兒可以感觸到大猩猩已經(jīng)從一開(kāi)頭低落的孤獨(dú)心情改變成了較為開(kāi)心的心情了。同時(shí)嬉戲環(huán)節(jié)的加入，讓語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒參加的樂(lè)觀性，能讓幼兒在玩中體味到更多的情感因素。） 三、鼓舞幼兒大膽敘述大猩猩與咪咪分別的故事情節(jié)。 1幼兒自主閱

6、讀并思量老師的提問(wèn)：這天，大猩猩帶了什么東西？（餅干）大猩猩為什么要帶餅干？（他想和咪咪一起共享）咪咪怎么了？（要搬家離開(kāi)了）大猩猩知道后做了什么？（一邊喊一邊追逐汽車） 2師：咪咪走了，大猩猩的情緒怎么樣？ 幼兒一：難過(guò)、傷心地哭了。 幼兒二：他沒(méi)有好伴侶了，很孤獨(dú)。 3師：假如你是大猩猩，接下來(lái)你會(huì)怎么做？ 幼兒一：寫(xiě)信、打電話給咪咪，繼續(xù)做好伴侶。 幼兒二：可以繼續(xù)出租友誼，找更多的好伴侶。 4展示圖片，敘述故事結(jié)尾：后來(lái)，他又在樹(shù)上貼了片葉子，上面寫(xiě)著“我有友誼免費(fèi)出租”，可是直到今日，葉子都褪色了，大猩猩還在等待下一個(gè)好伴侶 （評(píng)析：這段情節(jié)是本書(shū)中最為感人的部分，也是最能啟發(fā)幼兒思

7、量的地方。利用觀看畫(huà)面、提問(wèn)幼兒及出謀劃策等環(huán)節(jié)，引領(lǐng)幼兒去主動(dòng)交往，鼓舞幼兒用自己的辦法去獲得友情和歡樂(lè)。） 四、再次認(rèn)真觀看畫(huà)面并聯(lián)系實(shí)際，鼓舞幼兒主動(dòng)大膽地與伙伴交往。 1師：你們看，大猩猩等得葉子都褪色了還是沒(méi)有好伴侶來(lái)，那他會(huì)不會(huì)向來(lái)這樣孤獨(dú)下去呢？（幼兒猜想） 小結(jié)：精心的小伴侶一定能夠發(fā)覺(jué)大猩猩的身邊向來(lái)有一只小老鼠（指一指），他和咪咪玩的時(shí)候，背后也總會(huì)有一些小動(dòng)物。在他重新貼出免費(fèi)出租友誼的樹(shù)葉時(shí)，邊上也浮現(xiàn)了無(wú)數(shù)小動(dòng)物的影子，對(duì)嗎？看來(lái)，大猩猩并不是真的缺少伴侶，而是缺少了主動(dòng)和同伴說(shuō)話溝通的士氣！那誰(shuí)能來(lái)幫幫他，看看大猩猩能不能在你的協(xié)助下交到好伴侶呢？（幼兒練習(xí)） 2結(jié)束小結(jié)：其實(shí)，我們小伴侶也跟這只大猩猩一樣，身邊有無(wú)數(shù)的好伴侶，只是有時(shí)候我們太靦腆了，總是不肯意先開(kāi)口。但是我