小學(xué)英語教師暑假培訓(xùn)總結(jié)

1、第 小學(xué)英語教師(jiosh)暑假培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)英語教師(jiosh)暑假培訓(xùn)總結(jié) A班那霍鎮(zhèn)洋坑小學(xué)(xioxu)葉玉連總結(jié) 七天的培訓(xùn)是艱苦的，但七天的收獲也是豐厚的。我是個只有五年教齡的英語專業(yè)的小學(xué)老師(losh)，所以每次的培訓(xùn)我都非常珍惜，我如饑似渴地汲取每位講師所傳授的新的教學(xué)理念。陳霄老師提到“語言的形意用，所設(shè)計的活動簡單又方便，對于山區(qū)的教師也一樣適用。讓我知道了原來英語中的單詞和句子的教學(xué)也可以“讓語言的意義形象起來(q li)，生動起來，使用詞語搭配，單詞開花激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。陳老師通過分析any和some的“形意用，說明它們?nèi)齻€的交

2、界處是“詞匯和語法的準(zhǔn)確、得體使用。陳老師還告訴我們英語教學(xué)是要“讓學(xué)生在情境中用語言做事，體驗和掌握語言的用法。回想自己的教學(xué)是死的，沒有情境，只是在枯燥的學(xué)習(xí)英語。俗話說“詞不離句，句不離篇，陳老師把篇分成一個個的句，然后再把句組成篇。對于長篇，那么采用提綱幫助學(xué)生記和復(fù)述。把課本的知識拓展到生活中。我們還可以抽掉短文中的詞或句子，讓學(xué)生補充。這樣的目的是為了讓學(xué)生有個深刻的印象。 在課堂提問中也是有技巧，而不是隨問隨答。我們的問題是有封閉性的問題，也有開放性的問題?？偨Y(jié)我的教學(xué)，有時我也覺得我提的問題太白癡了，沒有任何的信息溝，讓學(xué)生都不屑答復(fù)。有時我提問的話語沒有從學(xué)生角度出發(fā)，沒有把

3、我的問題簡化，以至于讓學(xué)生有明白，無法做出反映。 張老師說論文是有目的地記錄和總結(jié)反思成果，從而促進課堂教學(xué)。出來工作五個年頭了，頭一回聽到這種說法。我們大多數(shù)老師都認(rèn)為教學(xué)外還要寫論文，簡直就是浪費時間，我們哪來那多時間去撰寫論文。通過張老師的講座，可以說，我被洗腦了。論文不僅僅是評優(yōu)和職稱評定的需要，要是我們把教學(xué)反思總結(jié)下來，寫成論文是“有效的教學(xué)，這種教學(xué)“能讓學(xué)生和教師都從教學(xué)過程中獲得愉悅感。我和大局部教師一樣，都認(rèn)為論文很難寫，要寫一篇質(zhì)量高的論文更不容易！張老師說“論文不是寫出來的，而是做出來的。因為論文不是一兩天就能完成的，而是要在教學(xué)中反復(fù)實踐，反思和提煉。張老師還詳細(xì)介紹

4、了論文的每一個環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在我心里已有目標(biāo)，接下來我要按張老師的方法把我教學(xué)生生涯中的第一篇論文“做出來。 徐老師在講座里提到了“AgoodEnglishteacher的標(biāo)準(zhǔn)，要怎樣成為“agoodteacher。分析了“Childrenscharacteristics，從而給了許多的Suggestions，要“以學(xué)生為中心，從學(xué)生的角度出發(fā)，“課堂用語要簡單明了，“課堂活動要動靜結(jié)合，用簡單的短的活動，且需要學(xué)生有想象的空間，“允許學(xué)生犯錯，不能直接指出，應(yīng)指導(dǎo)引導(dǎo)。徐老師的這么多建議中，我最喜歡的是“小組活動里的建議師傅優(yōu)生+徒弟學(xué)困生+兩個中等的孩子。在教學(xué)的過程中，徒弟答復(fù)下列問題得分最高

5、，這樣就促進師傅和兩個中等的學(xué)生積極熱情地幫助學(xué)困生，并且設(shè)各項獎促進他們不斷進步。我以前也曾設(shè)有小組，可是最后都是形同虛設(shè)。我百思不得其解。聽了徐老師的講座，我終于明白了，我雖設(shè)有小組，但我分組不均，實施過程中也是不了了之，確實是沒什么意義呀！ 在聽田湘軍老師的講座之前，聽到對田老師的一些評介：“很喜歡唱歌，跟講座內(nèi)容沒有關(guān)聯(lián)，完全是在展示自己，太自戀了?！耙驗樗鷰讉€外國人在一起一段時間，所以語調(diào)動作有鬼子的范兒，但和專業(yè)人來比簡直是差太遠(yuǎn)了，可當(dāng)田老師開始他的講座后，我發(fā)現(xiàn)全場都鴉雀無聲，都被他的精彩的表演深深吸引了。我更是喜愛，我也曾用英文兒歌貫穿我的課堂，記得當(dāng)時來聽課的老師一致給

6、予好評，還說要推選我去參加下次的“青年教師素養(yǎng)比賽。我反思那節(jié)課，我不斷查找更好的方法。聽了田老師的課，我又明白了我這樣的課中缺少什么東西，我要不斷實踐反思總結(jié)，努力提升自己的教學(xué)水平。小學(xué)英語讀寫教學(xué)，是讓我最抓狂的一塊，聽了劉英杰老師的課，讓我學(xué)習(xí)了不少實用的東西。上英語閱讀課，設(shè)計信息溝，會非常有趣，并且能深深吸引學(xué)生。在這一講座里，劉老師詳細(xì)地與我們分享了如何設(shè)計信息溝。小學(xué)英語寫作教學(xué)的一些技巧也與我們詳細(xì)地學(xué)習(xí)了。 從理論到實踐，從實踐到理論，為期七天的小學(xué)英語教師教材培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到了不少知識。十五位講師的課都給我留下了深刻的印象，也給了我不少的啟發(fā)。我感謝，我欣喜我能有這樣的時機

7、，每位講師都想在有限的時間里傳授給我們更多的知識，分享更多的教學(xué)經(jīng)驗。在接下來的教學(xué)生涯中，我會不斷回憶此次的培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合我的教學(xué)實際，努力提升我的教學(xué)水平！ 擴展閱讀： 小學(xué)英語教師暑期培訓(xùn)心得體會 小學(xué)英語教師暑期培訓(xùn)心得體會 為期四天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，此次給我們授課的老師是來自江西省教育廳教研室副主任兼小學(xué)英語教研員譚老師和我縣的一線老師羅老師。我要特別感謝這兩位敬職敬業(yè)的老師，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。讓我感受最深的是這兩位老師都講到小學(xué)英語課堂應(yīng)以興趣為主?！芭d趣是最好的老師，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛好，學(xué)生

8、才能想學(xué)、樂學(xué)。我認(rèn)為提趣是小學(xué)英語教學(xué)的根本。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生興趣呢 一、形式新奇，培養(yǎng)學(xué)生愛好1.運用教具和電化教學(xué)手段培養(yǎng)愛好 豐富多彩，形象逼真的畫面，使學(xué)生獲得身臨其境的真實體驗激發(fā)學(xué)生們強烈的求知欲，提起學(xué)生們對英語的愛好，使學(xué)生們在不知不覺中熟悉了英語，練習(xí)了英語。2.開展課外活動，培養(yǎng)愛好 開展多種有愛好的課外活動是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好的有效途徑如開展簡單的英語會話，whatsyournamemynameis。howoldareyou高年級的學(xué)生可以用英語表演一些簡單的小節(jié)目或老師給學(xué)生講一些英美國家的風(fēng)土人情天文地理等知識。這些活動不僅可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，保持學(xué)習(xí)英

9、語的持久愛好.而且使學(xué)生有的時機接觸英語，增強實踐時機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好 小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的根底上提高學(xué)生的讀寫能力課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景。就像羅老師說的可采用時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動學(xué)習(xí)變“要我學(xué)為“我要學(xué)。真正使英語課堂成為寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好 教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責(zé)。如學(xué)生答復(fù)錯了問題，要鼓勵學(xué)生“tryitagain。讓學(xué)生通過成功的體驗，提起學(xué)習(xí)的愛好此 作為一名英語教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實施真正意義的主體性教學(xué)，我會盡量將學(xué)到的知識技能運用到小學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師！ 內(nèi)