高三政治備課組下學期工作計劃〔四〕

1、 PAGE 頁碼 3 / NUMPAGES 總頁數(shù) 4高三政治備課組下學期工作計劃四本期高三政治教學，基本按照計劃進行.在具體的教學中做了適當調(diào)整.在教育教學方式上，更注重學生能力的培養(yǎng)，教學效果更注重實效.我們高三政治備課組有成功，也有不足之處，下面談談幾點做法和體會：一、正確分析高考形勢和學生實際，精心制定教學計劃1.備課組成員共同分析了近三年高考政治高考試卷模式和社會熱點，高考越來越重視學生能力即理論知識運用和分析能力，_，熱點問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學中逐步培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，獨立思考判斷問題的能力，拓展學生思維

2、，改變原有的學習思維方式.2.為提高學生政治素質(zhì)和能力，制定學期工作計劃.我們的教學過程分三個步驟，首先夯實基礎，教學中，對于基礎知識，要求每個學生過關，并對過關情況做好登記.其次，培養(yǎng)政治思維習慣，政治思維方法.通過一些具體實際問題讓學生分析、討論，結合教師的啟發(fā)、指導，用政治術語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題，解題習慣，不容失分的習慣.最后精選習題，加強檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學生的主體作用.本學期我們做到了課課有練習，單元有測試，較好地將復習與訓練有機結合起來.二、團結協(xié)作，發(fā)揮集體力量高三政治備課組，在備課、教學資源的使用，試卷命題，學生學習狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實

3、際情況，既有課例探討又有信息交流，隨時隨地都有我們探討、爭議、交流的聲音.1.抓好心理教育，助長學習成績學好政治，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣.一些同學害怕學不好，或一些同學一直考不好，灰心喪氣.我們采用了個別交流，指導等，不斷關心、幫助，同時教師多走近學生關愛學生、進而激活學生學習政治的熱情，提高積極性.2.把握高考動向，做好高考信息的收集和轉(zhuǎn)化工作.在備考工作中加強與兄弟學校的交流，不但共享備考資源，而且在高考信息的收集和篩選轉(zhuǎn)化以及備考資料的處理上也密切配合.使收集到的各地區(qū)的高考模擬試題能及時印發(fā)給師生使用.搞好高考信息的分析、篩選和轉(zhuǎn)化工作，使有關信息及時轉(zhuǎn)化為具體的練習供考

4、生使用.3.由于高考備考工作抓得扎實有效，上學期我校參加_市第一次高考診斷性考試，政治平均分繼續(xù)保持全市第一，高考成績再創(chuàng)新的輝煌.三、工作中存在的問題和需要改進的方面1.對教材的研究還要深入.很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據(jù)社會熱點和難點，找到高考的切入點.從題目設置上看，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進行知識遷移.2.輔導效果要提高.無論是作業(yè)或試卷面批閱，還是對一般同學的答疑，似乎效果不是很明顯.一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法.另外，學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠.3.因人而教還要強化.對于上課，一部分成績好的的同學，覺得復習課效

5、率不高，對于成績較差的同學，覺得內(nèi)容深且多，沒有把不同層次能力的學生很好的協(xié)調(diào)起來. PAGE 頁碼 4 / NUMPAGES 總頁數(shù) 4高三政治備課組下學期工作計劃四2一、班級情況高三十五班是一個應屆班，共有66人，從上學期考試情況看，學生學習水平參差不齊，基礎知識部分同學掌握不牢，分析問題、解決問題的能力偏低，從材料中獲取知識的能力、辯證思維的能力有待于進一步提高.二、教學目標以09屆高三年級組的工作計劃為指導，嚴格遵循教育教學規(guī)律，緊緊圍繞學校的“育人”目標和學校的教學目標，加強教育教學方法的改革，不斷構建“自主、合作、高效、優(yōu)質(zhì)”課堂，為創(chuàng)建“齊魯名?！必暙I自己的力量.三、教學進程（1

6、）時間：本學期從20_年9月1日20_年1月10日，共計17周的時間，這也是一輪的復習時間（2）進度：20_年9月1日9月30日，政治生活20_年10月1日10月27日文化生活20_年10月28日11月27日生活與哲學20_年11月28日20_年1月5日經(jīng)濟生活四、具體要求（1）學案的編寫要求提前兩天發(fā)給學生.編寫內(nèi)容要緊扣課程標準和考試大綱，抓住主干知識，突出重點.習題的選擇要突出典型性，時效性、時政性；試卷練習重在訓練解題方法和培養(yǎng)能力，以高考題形式出現(xiàn)，原則上每學習完一課布置一次.（2）第一輪復習從政治生活開始再到文化、哲學、經(jīng)濟生活.以所訂資料為主要教材.上課速度是新課的兩倍，一節(jié)課完成一課的內(nèi)容，再另加一節(jié)課做練習.因為是復習課，學生又是學習的主體，上課時學生先在教師指導下閱讀教材15-20分鐘，再由教師對主干知識講解15分鐘，講解時輔之以典型題例，并注重知識的綜合，之后用10分鐘對本節(jié)課知識系統(tǒng)化.（3）要把社會生活的熱點、焦點貫