教師教育學(xué)生的正確方法有哪些

1、教師教育學(xué)生的正確方法有哪些1、尊重學(xué)生，理解學(xué)生對中專學(xué)生的教育，必須讓他們感受到老師 的真誠，他們才能心悅誠服的接受。對于有缺點錯誤的學(xué)生，決不能一味的訓(xùn)斥或是尖刻的挖苦，否則將 會傷害學(xué)生的自尊心，激起他們的逆反心理，造成師生對立，更加不利于 交流。在教育那些有缺點的同學(xué)時，要動之以情、曉之以理，心里即便有 再大火氣，也要壓住，記住一條原則，學(xué)生的人格和老師的人格是平等的。2、信任學(xué)生、幫助學(xué)生對中專生來說，老師越信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就 能產(chǎn)生強(qiáng)大的動力。對差生的教育更是如此，在我擔(dān)任期間，對待差生， 我從來沒有用鄙視的眼光看待他們，而且談話還要注意口氣，以免讓他們 敏

2、感的自尊心受到傷害。當(dāng)時班上有個學(xué)生經(jīng)常曠課、上課說話、不愛勞 動、愛說謊話等，具有一些壞學(xué)生的毛病，受批評時他也不頂撞，批評過 后毛病依舊，很讓我頭疼。后來我發(fā)現(xiàn)他有繪畫才能，而且字寫得也不錯， 我就讓他負(fù)責(zé)班上的板報。他干得很認(rèn)真，也很有勁，我班經(jīng)常得獎，我 就及時在班里表揚他。慢慢的，這個同學(xué)其他毛病也少了，成了班里的積 極分子。實際上差生們更需要關(guān)心，被重視，他們各自都有各自的優(yōu)點， 只要我們加以引導(dǎo)，他們完全可以和其他同學(xué)一樣健康成長。3、讓學(xué)生成為班級活動的主人組織學(xué)生、家長、教師三方直接對話的活動，讓家長、學(xué)生開展大討 論。家長望子成龍、學(xué)生渴望理解，各自訴說，情真意切。一方面使

3、教師、 家長對學(xué)生的錯綜復(fù)雜的矛盾心理有了更深刻的認(rèn)識，同時學(xué)生也在一定 程度上理解了家長、教師的一片苦心。教師教育學(xué)生的故事1、讓學(xué)生認(rèn)識到人不可能十全十美有一次孔雀在主神朱庇特面前抱怨道：你把我創(chuàng)造得如此美麗，把我 的羽毛裝飾得這樣美妙，從脖子到背脊如花似錦;我的尾巴五彩繽紛，熠 熠生輝;我的腦袋上還綴著精致的王冠。美中不足的是，哦，主神，你曾 答應(yīng)我的那個聲音，我至今還不曾擁有。對此，所有的鳥兒都瞧不起我； 他們譏笑我這沙啞的嗓門。你對待夜鶯比對待我和其他鳥兒要好，你給了 她一副悅耳動聽的嗓子。她每每在夜晚用她那嘹亮的嗓音取悅于人，您想 想，這夜鶯怎么會不被詩人歌頌?zāi)嘏?，我的歌壓根兒就?/p>

4、能同夜鶯相比， 這讓我多么傷心喲。這時主神說道：你自己不是說，你有一身美麗的羽毛嗎我為每一個創(chuàng) 造物都提供了一個天賦。夜鶯的嗓門的確不錯，能唱美妙動聽的歌，可是 她的羽毛卻是灰不溜丟的，非常不起眼;然而，她卻非常滿足。因此，你 對自己這身華麗的羽毛，還是知足了吧，別再去計較夜鶯的歌喉了！上帝給予了每個人應(yīng)有的天賦，所以，誰也別去羨慕上帝給予別 人的才能。2、教育學(xué)生不要驕傲自大一個富人有一匹高大的馬。他讓人給這匹駿馬套上一副金質(zhì)的籠頭， 安上一只昂貴的裝飾華麗的鞍子，并披上了一條上面織有金線的絲毯。這 馬眼睜睜地看著主人讓人替他打扮得如此漂亮，不由得心花怒放和盛氣凌 人起來。一天，這馬被緊緊地

5、拴著，他使勁掙脫了籠頭，然后嘶鳴著從那里沖 了出去。這時候有一頭驢子朝他迎面走來，他背上正馱著沉甸甸的口袋， 兩條腿一步一步慢騰騰地往前邁。馬咀嚼著，滿嘴冒著白沫，一邊從很遠(yuǎn) 的地方就開始叫道：讓開!是誰教你如此沒禮貌的，居然看到一匹像我這 樣的馬還不趕快讓路滾開，不然的話我揍你，把你揍死了，還要把你從這 兒拖開！驢子怕得要命，連忙讓開了一條路，一點兒也不敢吭聲。馬橫沖直撞地跑了過去，從灌木叢間飛快地穿行而過。可是在沖過灌 木叢時，他的蹄冠受傷了;于是，從此以后再也不需要他當(dāng)坐騎了。主人 把他身上的金籠頭和漂亮的鞍子取了下來，賣給了一個車夫。從這天起， 他必須從早到晚拉車。不久，驢子看見他在拉

6、車，便說道：你好，朋友!你這是怎么搞的你 那只金籠頭，那條金絲毯都哪兒去了我怎么沒看見它們原來如此，親愛的 朋友，世界上這種情況是常有的：驕傲自大必將要受到懲罰。當(dāng)幸福達(dá)到頂端的時候，不幸往往也已經(jīng)站在門前;得意的時候千萬 別忘乎所以！3、教育學(xué)生為人要講信義有一天，一只老鼠坐在河邊，她在考慮該如何渡到對岸去。唉，她嘆息道，這么遠(yuǎn)，我肯定游不過去的。這時候，一只青蛙正好在不遠(yuǎn)處的淺水里，老鼠說的話被他聽見了。 他游到岸邊說道：我可以把你安全地渡過河去。老鼠相信了他的話，欣然同意了。這時青蛙找來一根繩子，一頭綁在 自己的身上，另一頭拴在了老鼠的尾巴上，然后他跳到水里;當(dāng)他在河里 將老鼠拖了一段路

7、，突然往水下潛去時，老鼠也不得不跟著往河水深處鉆。救命!這時她不禁叫道，難道你想淹死我嗎你怎么對我干出這種不講信義 的事！可是，青蛙回答說：常言說：甜言蜜語的背后隱藏著背信棄義。你為 什么不提防些呢這時候，有一只白鶴飛來了，看到水中的老鼠在掙扎。他俯沖下去， 一把抓住她，連同青蛙一起帶回自己的窩巢里。不過他抓老鼠時根本就沒 看見青蛙;他回到窩巢后才發(fā)現(xiàn)了他，于是說道：你怎么也被抓來了唉，青蛙回答說，我這是惡有惡報呀。我本來想讓這只老鼠倒霉，想 淹死她的;可是現(xiàn)在連我自己也跟著倒大霉了。是呀，這是你應(yīng)得的下場，白鶴說著，便張開他那張大嘴口把這只不 講信義的青蛙吞到肚里去了。為他人設(shè)下的陷阱，結(jié)果

8、自己掉了下去。4、教育學(xué)生不要出賣朋友一只被捕的山鶉懇求獵人饒他一命，并說：以后我會把許多小山鶉以 及他們的伙伴引來的，你只要把網(wǎng)張開，就一定會捉到一大群山鶉的。獵人聽了后說道：你對自己的同胞都這么陰險毒辣，更何況待別人或 者我這個敵人呢我寧可現(xiàn)在就要了你的命，這樣更保險!說著，獵人把山 鶉的脖子擰下來了。弄虛作假，搞陰謀詭計的人，必將落得身敗名裂的下場。5、教育學(xué)生不要追求華麗的外表一個人有一張用烏檀木制成的非常棒的弓，他用這張弓可以射得又遠(yuǎn) 又準(zhǔn)。他視它為至寶?？墒怯幸惶?，當(dāng)他仔細(xì)打量它時，不由得惋惜道： 唉，你就是粗糙了一點!再光潔一些就十全十美了。真遺憾！不過，還有補救的辦法，他突然想

9、出了一個主意，我要去找一個最好 的雕刻藝人，請他在這張弓上面刻上美麗的圖案。他果真去這樣做了。雕刻藝人在弓上面刻上了一幅完整的狩獵圖;有什么再比一幅狩獵圖 更合適的呢那人萬分高興：你真配這樣的裝飾，我親愛的弓!說著，他便迫不及 待地試了起來。他拉緊弓弦，拉，拉啪，弓斷了。6、教育學(xué)生不要貪婪可憐的螞蟻們，一只倉鼠說，為了屯集這么一點糧食，你們千辛萬苦 地勞作，忙活了整整一個夏天：這值得嗎真該讓你們看看我的儲備糧！聽著，一只螞蟻回答道，就因為你儲藏的糧食比你所需要的多得多， 所以人類才要把你從泥土里挖出來，把你的糧倉掏空，讓你用性命來替你 那貪婪的強(qiáng)盜行為贖罪：他們這樣做太合理了！7、教育學(xué)生要

10、互相幫助一個腐子在馬路上偶然遇見了一個瞎子，只見瞎子正滿懷希望地期待 著有人來帶他行走。嘿，腐子說，一起走好嗎我也是一個有困難的人，也不能獨自行走。 你看上去身材魁梧，力氣一定很大！你背著我，這樣我就可以向你指路了。 你堅實的腿腳就是我的腿腳;我明亮的眼睛也就成了你的眼睛了。于是，腐子將拐杖握在手里，趴在了瞎子那寬闊的肩膀上。兩人步調(diào) 一致，獲得了一人不能實現(xiàn)的效果。你不具備別人所具有的天賦，而別人又缺少你所具有的才能，通過類 似的交際便彌補了這種缺陷。因此，請別抱怨上帝的不公!某些優(yōu)勢，他 沒有給你，而賜予了他人，這是一樣的，我們完全可以自己來交流。8、教育學(xué)生要發(fā)展特長有一次，貓在森林里遇

11、見了狐貍先生。這時貓心里想：這家伙精明能 干，見多識廣。于是便熱情地招呼他道：您好，親愛的狐貍先生。近來您 身體好嗎這些個日子您過得怎么樣狐貍趾高氣揚，把眼前這只貓從頭到腳打量了一遍，好長時間不知該 如何回答是好。最后，他終于回答說：哦，你這個可憐的長胡須，你這個 花里胡哨的傻瓜，你這個窮光蛋，你這個捕鼠者，你在打什么鬼主意你怎 么膽敢問我的情況你學(xué)會什么了你有多少本領(lǐng)我只有一個本領(lǐng)。貓謙虛地回答道。那么是什么本領(lǐng)呢狐貍問。如果狗追我的話，我會跳到樹上，自我解救。就這點本領(lǐng)嗎狐貍說，我會一百種本領(lǐng)，而且還有滿滿一口袋的計謀。 我覺得你挺可憐的。跟我來吧，我想教你該如何逃避狗的追逐。這時候，正好

12、有一個獵人帶著四條獵狗走來了。貓敏捷地跳到了一棵 樹上，在樹梢上坐了下來;樹枝和樹葉把她遮得嚴(yán)嚴(yán)實實?？齑蜷_您的計 謀口袋，狐貍先生，快打開您的計謀口袋，貓向狐貍喊叫著?？墒牵@時 候獵狗已經(jīng)撲過去把他逮住了，并死死地咬住他不放。唉，狐貍先生，貓叫道，您陷入一百種本領(lǐng)不能自拔了。如果像我一 樣能爬樹的話，也就不會把自己的性命給丟掉了。9、教育學(xué)生不要忽視小問題在集市上，有一個商人生意興隆，所有的貨物都銷售一空，他的口袋 里塞滿了金子和銀子。此刻他要回去了，想在天黑之前趕到家里。于是他把裝有錢幣的旅行 包拴在馬上，騎上馬出發(fā)了。中午時分，他來到一座城里歇腳;當(dāng)他又要啟程趕路時，家仆把馬牽 到他面

13、前，說道：老爺，馬的左后蹄的鐵掌上少了一枚釘子。少就讓它少吧，商人回答說，我再走六個小時就行了，這點時間鐵掌 不會掉的。我急著趕路。到了下午，商人又下了馬，讓家仆給馬喂點飼料;仆人來到他休息的 小客房里，說道：老爺，您的馬左后蹄上的鐵掌掉了;我要不要牽去找鐵 匠掉就讓它掉了吧，主人回答說，還有兩個刀時就到了，這點時間這馬 一定能堅持得住的。我還急著趕路呢。商人接著趕路，可是走了不多一會兒，那馬開始一腐一拐地走;它腐 了沒多長時間，開始跌跌撞撞地走;跌跌撞撞地走了沒多長時間，它就倒 下了，腿也折了。商人只好丟下馬，解下旅行袋扛到肩上，步行朝家里走 去，直到深更半夜才到家。真是倒了大霉了，商人自言

14、自語道，這都得怪那個該死的釘子!這真 是欲速則不達(dá)呀!10、教育學(xué)生要尊重別人一個男孩去牧放奶牛，這是他有生以來第一次。他和奶牛登上一座高 山，一道山谷展現(xiàn)在他面前，茂密的云杉樹林盡收眼底。樹林里能發(fā)出動 聽的回音，無論何處都不會有如此美妙的聲音：男孩對此卻一無所知。男孩開始吹奏蘆笛，一邊在為他的牲口尋找可口鮮嫩的草料。牧歌悠 悠，十分悅耳；不料從遠(yuǎn)處傳來一片回聲?？墒悄泻⒉恢肋@是怎么回事， 他朝四處張望，卻不見一個人影，便情不自禁地自言自語道：那兒誰在吹 蘆笛.那兒誰在吹蘆笛只聽見有人也在問?？墒悄泻⒉恢?，這究竟是誰在 說話。你是誰他又喊道。你是誰那邊又喊道。他覺得這聲音十分耳熟;他不由得暗暗高興：現(xiàn) 在可以同一個兄弟說話聊天啦。上我這兒來!他喊道。上我這兒來！回聲說。我不能!他說。我不能!那邊也說。就這樣，你來他往，一句連一句，持續(xù)了大約有一刻鐘。這時候，我 們這位小男孩，以為那個陌生朋友在捉弄他，于是他開始罵對方，對方也 開始罵他，雙方唇槍舌劍，互不相讓。所有這些話語在樹林上空回響。小 男孩血氣方剛，妙語如珠，還罵對方是蠢驢。所有這些清詞麗句在四處山 谷里一清二楚地回蕩繚繞。