2022年幼兒園小班工作總結(jié)（匯編17篇）

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 年幼兒園小班工作總結(jié)精選17篇 2022年幼兒園小班工作總結(jié)精選17篇 2022年幼兒園小班工作總結(jié) 篇1 ?甜甜的糖果?是托班本學(xué)期主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)的預(yù)備、施行及延長活動(dòng)中都根據(jù)本班幼兒的狀況做了一些調(diào)整，對(duì)如何進(jìn)展幼兒教師問題意識(shí)的建構(gòu)做了一點(diǎn)嘗試。 一、疑心 在備課的過程中，我覺察教材中的備課推舉是讓全部的小伴侶一齊制作一個(gè)“糖果。雖然，全部的小伴侶一齊合作是一件非常有意思的事，可是思索到我們托班的小伴侶人比擬小并且大多數(shù)小伴侶都共性活潑，假設(shè)共同制作一個(gè)糖果的話，可能場(chǎng)面會(huì)比擬混亂，對(duì)于我這個(gè)年輕教師來說，教學(xué)活動(dòng)過程中掌控起來會(huì)比

2、擬困難;另外，托班的幼兒的合作意識(shí)還不是很劇烈，讓全部的小伴侶一齊制作能達(dá)成合作的效果嗎?;第三，班里有些孩子比擬內(nèi)向，有個(gè)別孩子又有點(diǎn)特別，他們?cè)谌嗫偘l(fā)動(dòng)的過程中會(huì)被無意地?zé)o視嗎?這是疑心之一。疑心之二：教學(xué)活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)是裝飾糖果，教材中的備課推舉是讓小伴侶用顏料涂畫來裝飾。透過平常美術(shù)活動(dòng)中對(duì)幼兒表現(xiàn)的觀看，我覺察幼兒只是將顏色一個(gè)接一個(gè)地亂涂亂畫，效果不好，并且以前也從事過屢次這樣的活動(dòng)，沒有新意、缺乏興趣。怎樣才能更搞笑一些呢?針對(duì)以上兩點(diǎn)疑心，我在翻閱了同類教案后，做了一些調(diào)整和改動(dòng)。 二、理論 搞笑的教學(xué)資料和有效的教學(xué)方法都是在不斷的理論、失敗、總結(jié)、再理論的過程中漸漸產(chǎn)生

3、的。我對(duì)?甜甜的糖果?這個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展了第二次的備課。首先把全體制作一個(gè)糖果改成了每個(gè)孩子都來制作一個(gè)糖果寶寶。教師事先制作一個(gè)美麗的宏大的“糖果媽媽，在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境：糖果媽媽說：多謝教師給我做了這么一件美麗的衣服，可是我的糖果寶寶們還沒有衣服穿，怎樣辦呢?這時(shí)候教師就提出一個(gè)問題：糖果媽媽有許很多多的寶寶，教師一個(gè)人來不及做美麗的衣服給他們，怎樣辦呢?這樣立即就能引起小伴侶對(duì)為糖果寶寶做衣服的愛好。裝飾糖果寶寶的環(huán)節(jié)，我一向在思索一個(gè)搞笑方法來吸引孩子們的留意，引起他們的愛好。突然想到孩子們對(duì)我以前給他們變的一個(gè)魔術(shù)非常感愛好，他們始終還沒有弄明白為什么白紙上會(huì)有各種各樣的顏

4、色消失。我能不能把這個(gè)運(yùn)用到裝飾糖果寶寶的環(huán)節(jié)上呢?這樣或許更有意思。于是我每個(gè)小伴侶發(fā)了一些小紙團(tuán)，讓他們?cè)谔枪麑殞毶砩想S意地粘貼，待會(huì)教師就會(huì)讓糖果寶寶的衣服變魔術(shù)! 就像在備課時(shí)所料想的，活動(dòng)中孩子們愛好深沉，都專注于自我的工作。課堂常規(guī)及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控?？墒?，由于孩子的年齡及動(dòng)手潛力的差異，在活動(dòng)過程中，有的孩子能有快有好地完成操作資料，愛好仍舊非常深沉;有的孩子那么動(dòng)作緩慢，并且需要教師的幫助才能完成，那里就消失了一個(gè)時(shí)間差。如何解決這個(gè)問題呢?我對(duì)先完成的孩子提出了一個(gè)要求：你們可以去幫幫你邊上需要幫助的小伴侶，也可以再到教師那里來領(lǐng)取材料，連續(xù)制作糖果寶寶。這樣一來，

5、每一個(gè)孩子又都能連續(xù)投入到自我的工作中去了。這時(shí)問題又消失了，由于臨時(shí)調(diào)整了教學(xué)環(huán)節(jié)，活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間過長了。為了不影響下頭的活動(dòng)，我要求孩子們?cè)谫N完之后就把糖果寶寶放到教師那里來，到嬉戲時(shí)間我們一齊來完成最終的變魔術(shù)環(huán)節(jié)。 區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延長，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充。孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱忱沒有因?yàn)榛顒?dòng)的完畢而褪減，所以，我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢(shì)讓孩子們以組為單位，一組一組地完成最終一個(gè)“穿衣服的環(huán)節(jié)。這樣既給教師的觀看帶給了便利，同時(shí)也能準(zhǔn)時(shí)地賜予孩子必要的指導(dǎo)。?甜甜的糖果?這個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了，在區(qū)域活動(dòng)中我們也開設(shè)了“糖果屋的嬉戲，在區(qū)域內(nèi)帶給了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼

6、兒嘗試用其他方法來制作美麗的糖果，孩子們都非常喜歡。 三、反思 在托班階段，影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素實(shí)在太多了。孩子對(duì)教學(xué)資料的愛好、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候就應(yīng)想到，但又不必需全都能想到的，這就要求我們不斷進(jìn)步觀看潛力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的潛力。在日常工作中，我們不僅僅就應(yīng)專注于“如何做，還就應(yīng)仔細(xì)想想“為什么要這樣做。經(jīng)常做到“有效的調(diào)整和“務(wù)實(shí)的反思，每一階段都對(duì)自我的反思進(jìn)展整理，這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)閱歷，幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。 我作為一位新教師在12月11日上午理解了園長和各位班級(jí)組長及班主任教

7、師的半日活動(dòng)考核。半日活動(dòng)的組織與施行很好的反映了一個(gè)幼兒園教師的綜合素養(yǎng)。不管是班級(jí)管理、日常訓(xùn)練教學(xué)，還是語言表達(dá)本領(lǐng)等等都是一個(gè)合格的幼兒園教師所應(yīng)具備的。經(jīng)過各位閱歷豐富的教師和園長的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，我深知自我還有很多缺乏的地方，這些天我不斷地在反思自我的工作，也不斷的在領(lǐng)悟。各位教師和園長給我的提議，現(xiàn)反思如下： 1.教師像一個(gè)班的總導(dǎo)演，孩子們那么是演員。孩子們應(yīng)當(dāng)在教師的引導(dǎo)下收放自如的活動(dòng)嬉戲，做為導(dǎo)演的教師不能被孩子們牽著走。在這方面我還不是一個(gè)合格的導(dǎo)演，好似是一個(gè)配角，對(duì)于孩子拋過來的球還不能很好的理解并反響。當(dāng)讓也不能無視孩子的自主性。教師不能過多的掌握孩子，在必需的規(guī)章根底

8、上要給孩子自由的空間，教師也要學(xué)會(huì)去傾聽孩子。在以后的的活動(dòng)中，我要仔細(xì)備好每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，不僅僅是備教材，更要備孩子，同時(shí)加強(qiáng)自身的弱項(xiàng)。 2.每一個(gè)活動(dòng)在心中都應(yīng)有明確的目的，明晰重點(diǎn)在哪里，我圍繞重點(diǎn)如何綻開。哪怕只是晨間戶外活動(dòng)的一個(gè)小小的團(tuán)體嬉戲，都應(yīng)當(dāng)做到心中有數(shù)。如本次半日活動(dòng)中的晨間團(tuán)體嬉戲?龜兔賽跑?主要是訓(xùn)練孩子的爬和跳的本領(lǐng)，結(jié)果在活動(dòng)開展中我把重點(diǎn)誤導(dǎo)在“圈圈路上，其實(shí)“跳才是重點(diǎn)，應(yīng)把孩子的留意引到“跳這個(gè)點(diǎn)上來。這就要求教師在活動(dòng)中要準(zhǔn)時(shí)應(yīng)變，給與孩子正確的引導(dǎo)。此外，作為戶外活動(dòng)應(yīng)當(dāng)討論孩子運(yùn)動(dòng)量的把握和個(gè)體間的差異。 3.小班孩子由于年齡特點(diǎn)打算生活環(huán)節(jié)也是孩子

9、們的一門課程。在頻繁生活環(huán)節(jié)中孩子們能學(xué)會(huì)許多本領(lǐng)，生活環(huán)節(jié)對(duì)于小班孩子來說是非常重要的。所以作為教師不僅僅是要上好一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，生活環(huán)節(jié)也是馬虎不得。比方像盥洗、點(diǎn)心這樣的環(huán)節(jié)，教師也要提出明確的要求。必需要讓孩子們事先明確要求，他們才能按要求去做，所以常規(guī)往往在瑣碎的生活環(huán)節(jié)中培育而成的。 4.教學(xué)活動(dòng)明顯是幼兒園生活的主體局部，也是教師教學(xué)本領(lǐng)的表達(dá)。關(guān)于?嗶嗶啵啵爆米花?的反思如下：環(huán)節(jié)層次不夠清楚，語言組織不夠簡練，活動(dòng)的重點(diǎn)把握不明確。在備課時(shí)要多討論孩子的反響，從孩子的角度動(dòng)身，討論活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，圍繞活動(dòng)目的綻開。如何讓孩子進(jìn)取地參加活動(dòng)，不僅僅看活動(dòng)資料本身是否能吸引幼兒

10、，也要看教師會(huì)不會(huì)抓住孩子的愛好點(diǎn)并適時(shí)引導(dǎo)，讓孩子堅(jiān)持高度的熱忱。此外，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要充分討論孩子的年齡特點(diǎn)。小班幼兒處于直觀思維時(shí)期，讓幼兒比擬玉米粒和爆米花的區(qū)分，應(yīng)當(dāng)讓幼兒一手拿一樣?xùn)|西進(jìn)展觀看比擬。 5.幼兒園教師與其它的教師不一樣，因?yàn)槲覀儜?yīng)對(duì)一群得意的孩子。我們的一舉一動(dòng)都會(huì)給孩子帶來很大的影響。所以如何用語言的藝術(shù)，體態(tài)的藝術(shù)來吸引孩子們是我需要好好學(xué)的一門學(xué)問。 在此，非常感謝各位閱歷豐富的教師和園長給我的指導(dǎo)，作為新教師我有許多的缺乏，期望能在不斷的磨練中有進(jìn)步，有收獲。 2022年幼兒園小班工作總結(jié) 篇2 幼兒園小班這些孩子共性活潑開朗，但共性鮮亮，通過一學(xué)年的幼兒園小班

11、的學(xué)習(xí)生活，每個(gè)小班同學(xué)都有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期各項(xiàng)工作即將完畢，在小班同學(xué)即將完成幼兒園小班學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過的工作，總結(jié)閱歷，反思缺乏，為了更好的完成以后的工作，進(jìn)步保教質(zhì)量，將?綱要?精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒院小班同學(xué)身心活潑、安康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)，我們分析幼兒園小班同學(xué)狀況，根據(jù)?綱要?和新教材要求，仔細(xì)制定小班的學(xué)期工作方案，備好每一次活動(dòng)，開展了豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng)，先后完成了近十個(gè)主題活動(dòng)，開闊了幼兒園小班同學(xué)的視野，關(guān)心小班同學(xué)獲得了豐富的生活閱歷，為了幫助主題活動(dòng)，同時(shí)還組織了有意義的社區(qū)活動(dòng)，如：“我向哥哥姐姐學(xué)習(xí)、“我愛我家、“

12、我當(dāng)解放軍均收到良好的效果。我們注意發(fā)揮小班的班級(jí)的環(huán)境作用，定期更換小班的班級(jí)主題墻內(nèi)容，為孩子開拓動(dòng)手的小天地，充分利用班級(jí)的小欄目、小角區(qū)，使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。另外，我們小班還開展了班級(jí)教學(xué)觀摩，英語教學(xué)觀摩，早操表演、家長開放日活動(dòng)，接待實(shí)習(xí)活動(dòng)兩人，得到了觀摩者的好評(píng)。半年過去了，他們?cè)诟鞣矫嬗钟辛撕艽蟮倪M(jìn)步，同時(shí)，贏得了家長的信任。 衛(wèi)生保健總結(jié)，我們班注意保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒園小班同學(xué)，照看小班同學(xué)的生活，為小班同學(xué)供給衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。每天嚴(yán)格按要求進(jìn)展常規(guī)消毒、清掃衛(wèi)生;仔細(xì)組織好小班同學(xué)的兩餐一點(diǎn);管理好幼兒園小班同學(xué)的一日生活;協(xié)作保健醫(yī)生做好保健工作。

13、在園內(nèi)的衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)中，獲得很高的評(píng)價(jià)。 家園工作總結(jié)，我們總是樂觀主動(dòng)地與家長溝通聯(lián)絡(luò)，仔細(xì)組織召開家長會(huì)，準(zhǔn)時(shí)向家長介紹幼兒園小班的工作狀況和小班同學(xué)在園狀況，向家長理解孩子的在家狀況。我們還利用“家長園地準(zhǔn)時(shí)向家長供給一些信息資料，關(guān)心家長隨時(shí)理解小班狀況。對(duì)于有問題的小班同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)與家長交換意見，獲得全都的訓(xùn)練方法。通過一年的家園聯(lián)絡(luò)，我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、贊譽(yù)和支持。 這次的總結(jié)是倉促的，或許這個(gè)總結(jié)也是不全面的，但是總結(jié)就總結(jié)過去的成功或者是失敗，總結(jié)過去，展望將來。在今后的工作中我們將一如既往，以孩子為中心，以工作為重心，仔細(xì)完成小班同學(xué)順當(dāng)過渡到

14、中班，不管是訓(xùn)練還是保護(hù)方面讓孩子都有一個(gè)很大的進(jìn)步。 一、 班況分析： 二、 保教工作： 為了讓幼兒可以盡快地適應(yīng)集體，能樂觀參加各種集體活動(dòng)，我們班四位教師齊心協(xié)力，共同給幼兒制造了一個(gè)與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個(gè)溫馨、愉悅的心理環(huán)境，如在班上我們布置了一個(gè)精致的娃娃家，一些膽小或依靠性強(qiáng)的幼兒我們就鼓舞他們到這個(gè)區(qū)域，教師當(dāng)媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸爸、媽媽，漸漸地這些孩子就消除了陌生感從而過渡到集體中。我們重視對(duì)幼兒進(jìn)展各項(xiàng)平安防護(hù)意識(shí)訓(xùn)練，將擔(dān)憂全因素消滅在萌芽狀態(tài)，準(zhǔn)時(shí)覺察各種平安隱患，并立即處理，從而保證本班無平安事故的發(fā)生。由于小班幼兒年齡小，在家中

15、都是父母包辦代替的多，所以生活自理力量較差，針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)陂_學(xué)初期開班務(wù)會(huì)，爭(zhēng)論對(duì)策施行方案，對(duì)盥洗、進(jìn)餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過示范講解，采納集體與個(gè)別練習(xí)、指導(dǎo)，常常是一個(gè)一個(gè)地教他們穿脫衣服、穿好內(nèi)衣，扣紐扣、疊被字、擦大便等，把很多的一日常規(guī)編成一小段好玩的兒歌，讓他們邊學(xué)會(huì)兒歌邊做動(dòng)作，這樣他們既簡單理解常規(guī)要求又能從中得到樂趣，獲得了很好的效果。如我們都熟識(shí)的洗手歌，搓搓還有進(jìn)餐歌：“吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干凈飽。午睡歌等等。孩子得意念了，也從中不知不覺地把握了常規(guī)要求，不過孩子們的堅(jiān)持性差，一段時(shí)間就很簡單忘，于是我們四位教師

16、就互相協(xié)作全都要求，覺察個(gè)別幼兒有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步以嘉獎(jiǎng)“小蘋果、“小紅花的表揚(yáng)形式，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每當(dāng)遇到幼兒吃魚的時(shí)候，張教師和林教師總是不厭其煩把魚刺挑出來，對(duì)挑食、食欲差的孩子保育方面 一向馬虎的我，經(jīng)過多年的努力和改良，已不斷進(jìn)步，我知道保育是保教工作中重要的一環(huán)，我根據(jù)以往的閱歷仔細(xì)地開展工作。早接時(shí)，我能主動(dòng)向家長詢問幼兒的身體狀況，不時(shí)用手摸他們的頭。一覺察幼兒有不適，就立即記錄在晨檢本上，能做好家園保育工作隔離患傳染性疾病的幼兒。早操后，催促幼兒多飲開水，對(duì)有汗的幼兒立即催促他們換汗衫或放毛巾。午睡時(shí)，根據(jù)天氣變化適當(dāng)訓(xùn)練幼兒添減衣服，午睡過程做好巡查工作為幼兒蓋被，

17、每天做好活動(dòng)室的衛(wèi)生清潔工作，從而削減幼兒的發(fā)病率，保證他們身體安康成長。 (2)教學(xué)方面 在過去的兩年里我曾經(jīng)擔(dān)當(dāng)過的科目有：語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、安康、美術(shù)、社會(huì)等等科目，在教學(xué)上，我刻苦鉆研各科教材，教具預(yù)備充分，能仔細(xì)上好每一節(jié)課，課堂上用生動(dòng)好玩的語言，敏捷地運(yùn)用各種焦教具進(jìn)直觀教學(xué)，教學(xué)時(shí)能面對(duì)全體，不偏愛某一幼兒，堅(jiān)持多操作，多爭(zhēng)論的原那么，常常對(duì)個(gè)別力量差的幼兒進(jìn)展輔導(dǎo)，課后多用不同的嬉戲幫幼兒復(fù)習(xí)學(xué)問，例如：課后常常關(guān)心他們復(fù)習(xí)字詞，除了勤讀以外，還和小伴侶玩不同的嬉戲。比一比。你找對(duì)了嗎?使原來枯燥的字詞變得好玩起來。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，平常，我留意培育幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)鬧的習(xí)慣，

18、設(shè)計(jì)嬉戲讓幼兒在玩中把握，學(xué)習(xí)新學(xué)問，讓抽象的難把握的學(xué)問變得通俗易懂。語言教學(xué)方面，我鼓舞幼兒大膽講出他們現(xiàn)有的學(xué)問發(fā)散幼兒思維，讓每一位幼兒都有時(shí)機(jī)發(fā)言，我注意幼兒的思想訓(xùn)練。在社會(huì)課的教學(xué)中，我啟發(fā)幼兒談?wù)勎沂窃鯓訉?duì)待別人的?、他是個(gè)守信的孩子嗎?等談話活動(dòng)，讓每一位幼兒學(xué)做一個(gè)誠懇守信的好孩子。 根據(jù)教學(xué)工作的需要，學(xué)期布置環(huán)境，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練化、幼兒化美觀的環(huán)境，樂觀地為幼兒選編補(bǔ)充教材制作教具。 工作之余，我常常閱讀有關(guān)幼兒教學(xué)的書籍、刊等，大膽嘗試新教法，樂觀參與每學(xué)期園內(nèi)的兩次公開教研活動(dòng)，由于平常努力堅(jiān)持及改革創(chuàng)新，曾經(jīng)有一接公開活動(dòng)課比評(píng)為園內(nèi)良好課，工作都獲得相當(dāng)不錯(cuò)的成果還得到指導(dǎo)和同事的好評(píng)。 (3)家長溝通方面： 教師和家長通過溝通，可以理解幼兒在家和幼兒園的狀況，