教科版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)《心中的風(fēng)景》教案

1、 教科版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)心中的風(fēng)景教案 教學(xué)目標(biāo) 1通過介紹風(fēng)景，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)和祖國的壯美山河，增加喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的美妙感情。 2培育學(xué)生觀看事物的力量，提高學(xué)生口頭表達(dá)的力量。 3培育學(xué)生在口語交際中表達(dá)自己的真情實(shí)感。 重難點(diǎn) 1.培育學(xué)生觀看事物的力量，提高學(xué)生口頭表達(dá)的力量。 2.培育學(xué)生在口語交際中表達(dá)自己的真情實(shí)感。 樂學(xué)善思方法 創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的“旅游快車”環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參加意識(shí)和劇烈的表現(xiàn)欲。通過引導(dǎo)學(xué)生看、說、聽、評(píng)，讓學(xué)生以樂觀的心態(tài)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)思維的進(jìn)展，培育他們觀看、表達(dá)、傾聽、評(píng)價(jià)、合作的力量。 教學(xué)流程 一、情境

2、導(dǎo)入，明確目標(biāo) 1龍龍和文文今日給大家?guī)砹艘欢巫灾频匿浵衿?，你們想看嗎?（出示課件1） 2欣賞了漂亮的風(fēng)光，聽了龍龍和文文的.介紹，你有什么感受？（指名說） 二、雙向互動(dòng)，達(dá)成目標(biāo) 1龍龍和文文在旅行中獲得了無限的樂趣，你們喜愛旅行嗎？你們都知道哪些旅游景點(diǎn)？給大家介紹一下好嗎？（指名說一說） 2同學(xué)們說的這些風(fēng)光真美??！其實(shí)我們看到過的很多風(fēng)景已經(jīng)深深地印在我們的記憶里，而且被我們深深地寵愛著。這樣的風(fēng)景就是我們“心中的風(fēng)景”。那么，該怎樣介紹我們“心中的風(fēng)景”才能讓別人和你一樣感受到美呢？今日，我們就以“心中的風(fēng)景”為話題進(jìn)展一次口語交際訓(xùn)練。請(qǐng)同學(xué)們翻開書，先來讀一讀書上的要求。（學(xué)

3、生讀，教師板書課題） 3師指名說一說讀明白什么了，然后出示課件2，再指名讀一讀。 4同學(xué)們，你們想不想去旅游??？現(xiàn)在就讓我們坐上“旅游快車” 共同去旅行吧！（出示課件3）本次旅行我們共有四條路線供大家選擇。（出示課件4）旅行前，各隊(duì)先選出一名領(lǐng)隊(duì)，一是為了組織大家觀光旅行，二是便于和我聯(lián)系。（學(xué)生選，并頒發(fā)標(biāo)志牌） 5本次旅行，我們同學(xué)都是導(dǎo)游，請(qǐng)你們根據(jù)本次口語交際的要求，把你預(yù)備的照片或圖片介紹給和你一起旅行的小伙伴，并表達(dá)出自己的真情實(shí)感。當(dāng)一位小導(dǎo)游介紹風(fēng)景的時(shí)候，其他同學(xué)就扮演游客，認(rèn)真地看、仔細(xì)地聽，假設(shè)有不懂的地方可向小導(dǎo)游提問。 6好！列車動(dòng)身，祝你們旅途開心?。ㄐ〗M溝通：介紹

4、圖片或照片，師巡察指導(dǎo)） 7（課件5）列車已經(jīng)到站。你們旅途開心嗎？誰情愿讓別人也來共享你的歡樂，請(qǐng)拿著你的圖片或照片到前面給大家介紹一下。我們大家仔細(xì)聽一聽，看他說得好不好？（輪番匯報(bào)，每匯報(bào)完一個(gè)師生依據(jù)要求評(píng)議一個(gè)） 8大家的熱忱太高了！我們進(jìn)展一場競賽好不好？請(qǐng)各旅行團(tuán)隊(duì)再進(jìn)展一次巡游，選出你們隊(duì)最好的導(dǎo)游，代表你們隊(duì)和其他三個(gè)隊(duì)比一比，然后我們?cè)u(píng)出最正確導(dǎo)游獎(jiǎng)。（小組合作介紹圖片或照片，推選代表） 9各組代表演講，介紹自己小組推舉的風(fēng)景，師生共同評(píng)議，選出最正確導(dǎo)游若干名，并頒發(fā)證書。 三、情感延長，拓展想象 1此次旅游就要完畢了，大家有什么感受？（指名說一說） 2誰來想象一下我們家鄉(xiāng)和祖國將來的風(fēng)光是什