長春版小學(xué)三年級(jí)語文教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁長春版小學(xué)三年級(jí)語文教案 各個(gè)學(xué)科課程都有各自的特點(diǎn)，教學(xué)形式和手段也不盡相同，但在培育同學(xué)成為德智體美全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需求的高素養(yǎng)人才訓(xùn)練宗旨上是全都的，對(duì)教案的要求也是有共性的。下面是小編為大家整理的關(guān)于長春版學(xué)校三班級(jí)語文教案，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!長春版學(xué)校三班級(jí)語文教案1教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)詩歌內(nèi)容的理解，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然、喜愛生活的思想感情。2、運(yùn)用“讀文章，想畫面”的方法，想象詩歌描繪的意境，感受夏日海灘的漂亮景色及深化理解孩子們歡樂的暑假生活，體會(huì)孩子們對(duì)生活的喜愛。3、自能理解詞義句意，理解詩句的意思，培育同學(xué)自學(xué)力量。4、能有感

2、情地朗讀、背誦詩歌。教學(xué)重點(diǎn)：想象詩歌描繪的意境，感受夏日海灘的漂亮景色及深化理解孩子們歡樂的暑假生活，體會(huì)孩子們對(duì)生活的喜愛。教學(xué)預(yù)備：多媒體課教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課感知美1、播放趕海的小姑娘這首唱歌的是哪里?(生答海灘)你去過大海嗎?見過海灘嗎?請(qǐng)你和同學(xué)們講一講你見過的海灘。2、今日我們就一起到夏日的海灘看一看，領(lǐng)會(huì)一下夏日海灘的漂亮風(fēng)完。(板書課題)二、朗讀全詩，初知大意領(lǐng)會(huì)美，感受歡樂。1、(課件播放音樂，師朗讀課文)想一想你聽懂了什么?2、下面請(qǐng)你自由朗讀詩文，想你讀懂了什么?有哪些問題提出來。3、到這里你有哪些感受與大家說一說。(同學(xué)談感受。)(海灘很美

3、，孩子們很歡樂)4、這么漂亮的海灘，這么歡樂的孩子。假如是我們那該有多好哇!下面把你的感受用你的朗讀表達(dá)出來吧!把你的感受溶入到課文中吧!(同學(xué)讀課文，整體感知課文。)三、質(zhì)疑問難溝通朗讀品嘗美，體會(huì)歡樂1、剛才，同學(xué)們溝通了讀懂的內(nèi)容，那你們還有不懂的地方嗎?2、同學(xué)質(zhì)疑問難。(老師梳理疑問，重點(diǎn)問題再溝通朗讀)3、溝通朗讀：(首要運(yùn)用課件幫同學(xué)理解，讓同學(xué)通過反復(fù)讀體會(huì)課文三個(gè)小節(jié)的精妙，品嘗課文語言美及孩子們的歡樂心情)(1)出示第一小節(jié)的課件，誰情愿把它朗讀出來?在他讀的過程中你的腦海中消失了什么樣的畫面，用你的話把他描述出來。(讓同學(xué)體會(huì)詩歌用美麗的語言描寫了夏日海灘漂亮的景色)?？?/p>

4、到這么漂亮的海灘，你的心情怎樣?下面就讓我們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)吧!(2)過渡;孩子們，多么漂亮的海灘，在這么美的海灘上假如是你，你會(huì)做些什么呢?(3)我們看這些孩子們都做了些什么?(出示第二小節(jié)的課件)，女生讀。(4)同學(xué)匯報(bào)：(掘一條長長的小河，堆一道結(jié)實(shí)的城墻，再拾來五彩的貝殼，造成漂亮的房子、涼亭、假山。)(5)課件出示“掘一條長長的小河，堆一道結(jié)實(shí)的城墻，再拾來五彩的貝殼，造成漂亮的房子、涼亭、假山。你能把畫橫線的詞換成別的詞嗎?并說一說哪個(gè)詞用得好?”(讓同學(xué)體會(huì)這四個(gè)動(dòng)詞用得生動(dòng)傳神)(6)做了這么多嬉戲，拾了那么多貝殼，假如是你你會(huì)拾到什么樣的貝殼呢?請(qǐng)你用“有的有的還有

5、的”說一說拾來的貝殼是什么樣的?(7)假如是你造的房子、涼亭、假山又會(huì)是什么樣的呢?(同學(xué)描繪，發(fā)展同學(xué)的語言表達(dá)力量)(8)假如你就是在沙灘上玩耍的孩子，你的心情會(huì)是什么樣的?就讓我們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)吧!你體會(huì)到了什么?(9)(出示第三小節(jié)詩文)，這么漂亮的景色，這么好玩的嬉戲，此時(shí)你能有怎樣的心情呢?下面就把你的心情溶入到第三小節(jié)中，用你的聲音把它表達(dá)出來吧!在你讀的過程中哪個(gè)詞重讀了呢?(同學(xué)會(huì)答多么)兩個(gè)“多么”抒發(fā)了孩子們?cè)鯓拥男那?把這種心情帶到這一小節(jié)。用你的朗讀再次把它表達(dá)出來!4、孩子們?yōu)槭裁锤械綒g樂呢?請(qǐng)你用“由于所以”說一說。5、帶著這種心情再來讀一讀這首詩。四

6、、想象意境，熟讀成誦觀賞美，沉醉歡樂。1、出示本詩配樂課件，讓同學(xué)觀賞詩境的美。體會(huì)孩子們的歡樂。2、朗誦本詩：現(xiàn)在，你們面對(duì)的就是漂亮的海灘，想不想做一回詩中的小伴侶感受漂亮的海灘，體會(huì)暑假的歡樂呢?下面就請(qǐng)你帶著這種感情再來讀一讀這首詩，相互評(píng)價(jià)。五、表達(dá)訓(xùn)練，拓展思維延長歡樂同學(xué)們，小作者把自己在海灘上玩耍過程中的歡樂表達(dá)出來了，那么你還在哪些活動(dòng)中感到了歡樂呢，快來說一說。六、自主作業(yè)，遷移力量選擇你喜愛的方式將你在活動(dòng)中的歡樂表達(dá)出來。(可以畫一幅畫，可以寫一首小詩感情朗讀)長春版學(xué)校三班級(jí)語文教案2教學(xué)目標(biāo)：1、通過閱讀，理解為什么“夏天是萬物長大的時(shí)期”。2、體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，

7、明白最終一句話的含義。3、有感情的朗讀課文。4、熟悉9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：了解作者寫作的挨次，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用淺近的語言表達(dá)情感的方法。第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長得來的，沒有夏天的生長就不會(huì)有秋日的豐收，今日我們共同體會(huì)“在夏天里成長”。二、初讀課文，整體感知1、范讀課文。2、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。3、指名讀，喜愛讀那一節(jié)就讀那一節(jié)。三、學(xué)習(xí)生字新詞1、認(rèn)讀詞語。2、指導(dǎo)寫字。四、用詞說話1、出示詞語，請(qǐng)同學(xué)朗讀。2、結(jié)合課文，用其中的一個(gè)詞語或幾個(gè)詞語說一句或幾句話。五、朗讀課文1、同學(xué)朗讀課文，糾錯(cuò)。2、同桌協(xié)作讀課

8、文。3、指名讀課文。4、小組協(xié)作讀課文。5、其他形式朗讀課文。六、作業(yè)設(shè)計(jì)書寫要求會(huì)寫的字。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)在夏天里成長。板書課題。二、指名讀文老師找4名同學(xué)逐段讀課文。其他同學(xué)仔細(xì)聽讀，專心感受。你看到了哪些事物在夏天里長大?你從中感受到什么?三、細(xì)讀課文、認(rèn)真品嘗。1、文章的第一句是文章的中心句，整篇文章都是圍繞這句話來寫的。2、讀第二自然段，認(rèn)真品嘗。(1)這段首要寫了什么?(2)寫了哪幾樣生物?(3)作者是如何來寫的?他們都有什么改變?(4)為什么選擇這幾樣的事物來寫的?3、讀第三段，這一段有提到了什么在夏天里生長?4、讀文章的第四段，認(rèn)真品讀。你體會(huì)到了什么?文

9、章僅僅是告知我們要在夏天里努力生長嗎?四、老師小結(jié)自然界的一切事物都在夏天里有力氣的生長著，期望同學(xué)們能夠在自己人生當(dāng)中的夏天里同樣有力氣的生長，等到了秋天才會(huì)有好的收成!五、作業(yè)設(shè)計(jì)感悟文章。植物人也一樣動(dòng)物要趕時(shí)候夏天是萬物山水趕熱天長大的時(shí)期鐵軌盡量地公路用力氣的長長春版學(xué)校三班級(jí)語文教案3教學(xué)目標(biāo):1.理解課文中重點(diǎn)字詞含義，讀懂課文內(nèi)容。2.體會(huì)課文意境，有感情地讀出課文的韻味并能背誦重點(diǎn)段落。3.感悟課文中蘊(yùn)含的對(duì)大自然的贊美之情，使同學(xué)喜愛夏天。教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過程：一、理解課文，有感情朗讀。1.同學(xué)們，涼快的春天過去了，當(dāng)我們還沉醉在春天的歡樂里時(shí)，不知不覺中

10、，令人興奮的夏天向我們靜靜地走來了，就讓我們一同走進(jìn)夏天，在夏天里成長?2.請(qǐng)同學(xué)們找一找哪幾個(gè)自然段寫的是植物生長的?(2、3自然段)3.讀一讀這兩個(gè)自然段，說說你是從哪看出植物在夏天時(shí)成長的速度很快?(讓同學(xué)抓住詳細(xì)的詞語來講，講后再讀一讀.)4.不但植物在成長，我們也在一每天長大，文中哪幾個(gè)自然段是寫人在夏天時(shí)成長的?(4自然段)讀一讀，這段中有兩條諺語，說的是農(nóng)夫在夏天里總是能抓住植物生長的時(shí)機(jī)，所以植物的生長狀態(tài)很好。5.在這一段中，哪句話使你受到的啟發(fā)?找一找，畫出來，再讀一讀。(大屏幕上消失文章的最終一句)說說你是怎么理解的?二、有感情地朗讀全文。板書設(shè)計(jì)：在夏天里成長生物生長萬

11、物生長 草木生長 抓住時(shí)機(jī)同學(xué)成長長春版學(xué)校三班級(jí)語文教案4教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)一類生字，熟悉本課的9個(gè)二類生字。2、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。3、在學(xué)習(xí)課文的過程中受到情感的熏陶，產(chǎn)生對(duì)夏天的喜愛之情，使同學(xué)留心觀看生活，抓住課文的最終一句話使同學(xué)明白“要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力氣成長”這句話所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、結(jié)合上下文理解詞語的意思。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)預(yù)備：植物生長改變的片段。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、上節(jié)課，我們剛剛學(xué)習(xí)一篇描寫夏天的文章，對(duì)夏天有了肯定的了解，今日我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也是描寫夏天

12、的，齊讀課題。2、讀了這個(gè)課題，你們想知道什么?(誰在夏天里成長?)帶著這個(gè)問題自由地讀課文?二、學(xué)習(xí)生字：再讀課文，邊讀邊畫出課文中一類生字組成的詞語，學(xué)習(xí)生字。昨：zu 日字旁左右結(jié)構(gòu) 昨天 昨日 昨晚 昨夜秧：yng禾木旁 左右結(jié)構(gòu) 秧苗 秧田 秧歌 插秧俗：s 亻旁左右結(jié)構(gòu) 風(fēng)俗習(xí)慣 風(fēng)俗 俗不行耐俗威：wi廠字旁 半包圍結(jié)構(gòu) 威猛 威逼 威猛不屈威武 威海 威力 威嚴(yán) 威信 威望 威嚴(yán)掃地增：zng 土旁 左右結(jié)構(gòu) 提高 增進(jìn) 提高 增大軌：gu 車字旁左右結(jié)構(gòu) 軌道 鐵軌 軌跡 越軌填：tin 土旁 左右結(jié)構(gòu) 填表 填平 填滿 填寫割：g刂旁左右結(jié)構(gòu) 收割 割除 割斷 割據(jù) 分割希

13、：x 巾旁上下結(jié)構(gòu) 期望 希臘 希有三、熟讀課文：學(xué)習(xí)生字之后，再自由朗讀課文。指名分自然段朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、理解課文，有感情朗讀。1、上節(jié)課同學(xué)們提出了一個(gè)問題，那就是想知道都有什么在夏天里成長，信任通過同學(xué)們讀課文，已經(jīng)找到了答案，誰想說說?2、“夏天是萬物長大的時(shí)期”這句話是對(duì)全文的一個(gè)概括，課文是從植物和人兩方面來寫的。3、請(qǐng)同學(xué)們找一找哪幾個(gè)自然段寫的是植物生長的?(2、3自然段)4、讀一讀這兩個(gè)自然段，說說你是從哪看出植物在夏天時(shí)成長的速度很快?(讓同學(xué)抓住詳細(xì)的詞語來講，講后再讀一讀)5、不但植物在成長，我們也在一每天長大，

14、文中哪幾個(gè)自然段是寫人在夏天時(shí)成長的?(4自然段)讀一讀，這段中有兩條諺語，說的是農(nóng)夫在夏天里總是能抓住植物生長的時(shí)機(jī)，所以植物的生長狀態(tài)很好。6、在這一段中，哪句話使你受到的啟發(fā)?找一找，畫出來，再讀一讀。(大屏幕上消失文章的最終一句)說說你是怎么理解的?二、有感情地朗讀全文。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)。教學(xué)過程：一、 讀一讀，寫一寫。先讓同學(xué)讀一讀，后寫在旁邊的空白處。二、課文中說，夏天是長大的時(shí)期。到課文中找一找例子。這道題不要求同學(xué)有固定的答案，只要回答的是從自己生活中觀看到的即可，鼓舞同學(xué)說真話、實(shí)話、自己觀看的。三、讀句子，留意加點(diǎn)詞的讀音，你發(fā)覺了什么?這幾句話中的“長”字有

15、不同的讀音，它是一個(gè)多音字，表示時(shí)間或東西的長短時(shí)讀“chng”,在表示生長、長大時(shí)讀“zhng”。四、做一做。請(qǐng)同學(xué)們采納自己喜愛的方式來表達(dá)自己對(duì)夏天的感受，可以把人們的活動(dòng)照下來，也可以采集標(biāo)本，還可以把夏天的景色來下來等。然后在班級(jí)內(nèi)溝通，以小組的形式匯報(bào)。五、作業(yè)：1、書寫一類生字。2、寫一寫自己眼中的夏天。板書設(shè)計(jì)：在夏天里成長生物生長萬物生長 草木生長 抓住時(shí)機(jī)同學(xué)成長詞匯積累：昨天 秧苗 俗話 威力 提高 鐵軌 填滿收割 期望長春版學(xué)校三班級(jí)語文教案5教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課的12個(gè)生字，熟悉本課的13個(gè)二類生字，把握兩個(gè)多音字。2、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語。3、

16、進(jìn)一步了解草原，對(duì)草原產(chǎn)生喜愛的情感。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，進(jìn)一步了解草原。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)詞語。教學(xué)預(yù)備：地圖、天山牧場(chǎng)的相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過程：1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇跟草原有關(guān)的課文，信任同學(xué)們肯定對(duì)草原有了肯定的了解，也肯定想更多地了解草原。今日，我們還要一起走進(jìn)天山牧場(chǎng)。2、老師范讀課文。3、同學(xué)自由練讀課文，標(biāo)出自然段，畫出文中生字組成的詞語。4、學(xué)習(xí)生字。闊：ku 門字框 半包圍結(jié)構(gòu) 開闊 闊步前進(jìn) 闊別 闊氣 闊葉樹蒙：mng 艸字頭 上下結(jié)構(gòu)蒙古包 蒙古 蒙古族(多音字)mng 暈頭轉(zhuǎn)向Mng

17、 蒙蒙 蒙受 蒙蒙細(xì)雨策：c 竹字頭 上下結(jié)構(gòu) 政策、策劃、策動(dòng)、策略、托：tu 扌旁 左右結(jié)構(gòu) 托運(yùn) 托車 托辦 托福 托辭 托人楚：ch 上下結(jié)構(gòu) 清晰 楚國 楚楚動(dòng)人案：n 宀旁 上中下結(jié)構(gòu) 教案 案子 案情 案犯 案例健：jin 亻旁 左右結(jié)構(gòu) 健身房、衰弱操、健在、健身、逐：zh 辶旁 半包圍結(jié)構(gòu) 漸漸 笑逐顏開 追趕 逐一喝：h 口字旁 左右結(jié)構(gòu) 喝酒、喝水、吃喝、(多音字)h 喝彩脈：mi 月字旁 左右結(jié)構(gòu) 山脈、脈搏、脈絡(luò)、墨：m 土字旁 上下結(jié)構(gòu) 墨汁 墨水 墨綠 墨跡 墨守成規(guī)集：j 木字旁 上下結(jié)構(gòu) 影集、集合、集中、集體、4、復(fù)習(xí)一類生字。熟悉二類生字。作業(yè)：書寫一類生字。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：1、請(qǐng)同學(xué)自由讀課文，說說課文一共有幾個(gè)自然段。2、請(qǐng)一名同學(xué)讀第一段，說說從這一段中你知道了什么?(出示祖國的地圖，指出天山牧場(chǎng)所在的位置)3、自由讀第二段，說說從這一段中你知道了什么?(天山牧場(chǎng)很美)說說你從哪看出天山牧場(chǎng)很美?怎么讀4、其他幾個(gè)自然段也是描寫天山牧場(chǎng)的漂亮景色的，可以請(qǐng)同學(xué)自學(xué)匯報(bào)，說說天山牧場(chǎng)美在哪，(草原上不但景色美，而且牧民的心靈更美，)聯(lián)系上下文理解詞語，并在理解后讀一讀。5、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想法?(可