初二下期末復(fù)習(xí)方案及支配精簡(jiǎn)版

1、初二下期末復(fù)習(xí)方案及支配精簡(jiǎn)版_初二英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案 初二復(fù)習(xí)方案 下面給大家?guī)?lái)的是初二下期末復(fù)習(xí)方案及支配精簡(jiǎn)版文章內(nèi)容，盼望我為大家細(xì)心預(yù)備的初二下期末復(fù)習(xí)方案及支配精簡(jiǎn)版內(nèi)容能夠關(guān)心到大家，更多精彩內(nèi)容可以關(guān)注我們！ 初二下期末復(fù)習(xí)方案及支配精簡(jiǎn)版 復(fù)習(xí)能讓同學(xué)鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使同學(xué)能順當(dāng)?shù)赝瓿蛇@個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成果，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，為了提高期末復(fù)習(xí)效率，取得良好的復(fù)習(xí)效果，我們打算以單詞、課文、學(xué)問(wèn)點(diǎn)為首，以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)，注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)及綜合力量。老師仔細(xì)總結(jié)，仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，爭(zhēng)取最好的復(fù)習(xí)效果。我打算重點(diǎn)題練習(xí)講

2、解提前定好；避開(kāi)把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)，使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味；在復(fù)習(xí)過(guò)程中同樣要強(qiáng)調(diào)趣味性；復(fù)習(xí)還要從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，做到因材施教，有的放矢?，F(xiàn)制定詳細(xì)復(fù)習(xí)劃如下： 一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)： 1通過(guò)每個(gè)單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使同學(xué)將本學(xué)期學(xué)到的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，讓同學(xué)嫻熟地把握基本的單詞、詞組和句型。 2通過(guò)背誦、默寫(xiě)、做練習(xí)、歸納總結(jié)等不同的方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)復(fù)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，養(yǎng)成課前仔細(xì)默寫(xiě)，課上用心聽(tīng)講，考后樂(lè)觀反思，查找缺漏等良好的習(xí)慣。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 在復(fù)習(xí)過(guò)程中我預(yù)備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式，以英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)同學(xué)在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)學(xué)問(wèn)，從單詞到詞組到句子到

3、短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。前五單元內(nèi)容比較簡(jiǎn)潔，而且在期中考試時(shí)已經(jīng)復(fù)習(xí)了，所以課堂上不為主體，只是課后布置復(fù)習(xí)任務(wù)，每天半頁(yè)單詞加上sectionA或B的短語(yǔ)、句子，有布置就有檢測(cè)，每天要拿出10分鐘時(shí)間檢查作業(yè)內(nèi)容，復(fù)習(xí)貫穿著重要時(shí)態(tài)（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)）和主要句子結(jié)構(gòu)（反意疑問(wèn)句、感嘆句、提建議）來(lái)進(jìn)行。 1、指導(dǎo)同學(xué)在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓同學(xué)分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。 2、依據(jù)句子類型指導(dǎo)同學(xué)在比較中復(fù)習(xí)句子。 3、指導(dǎo)同學(xué)在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)好玩。 4、把握marFocus里的全部句子。 要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中

4、將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理支配教學(xué)內(nèi)容，提高同學(xué)整體運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。 三、復(fù)習(xí)的主要策略： 在復(fù)習(xí)中，要求同學(xué)學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題，把試卷和做過(guò)的練習(xí)題里的錯(cuò)題整理出來(lái)，特地抄寫(xiě)下來(lái)，準(zhǔn)時(shí)訂正反饋。老師要加以選擇，并要求同學(xué)有選擇性地做基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)練習(xí)，讓同學(xué)走出題海。關(guān)于閱讀理解，現(xiàn)在出題內(nèi)容越來(lái)越接近生活，因此，同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀量、提高閱讀速度，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，拓展學(xué)問(wèn)面，同時(shí)要有意識(shí)地積累各種題型的解題方法和技巧，從而可削減考試時(shí)的答題失誤。 （一）立足基礎(chǔ) 68單元為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，建議同學(xué)將已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸納分類，以便使零散的學(xué)問(wèn)連貫起來(lái)。將動(dòng)詞，句型作為復(fù)

5、習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)其他詞類時(shí)多關(guān)注固定用法、平常常見(jiàn)的錯(cuò)誤及老師課堂上提出應(yīng)留意問(wèn)題等。15單元有選擇的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過(guò)程中以同學(xué)自檢與老師檢查相結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，注意復(fù)習(xí)的有效性。 （二）查缺補(bǔ)漏。 復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對(duì)性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點(diǎn)突破那些平常沒(méi)有嫻熟把握的內(nèi)容。 （三）注意復(fù)習(xí)技巧。 現(xiàn)在復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)實(shí)行正確的解題技巧、思路和方法，包括在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)把各類題型進(jìn)行分析、歸類，把握解題方法，這樣才能在解題時(shí)多角度深化地理解題意，拓寬解題思路。 （四）對(duì)不同同學(xué)進(jìn)行必要的分類指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。 一個(gè)班級(jí)，總是存在著同學(xué)的差

6、異。在復(fù)習(xí)中，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求全部同學(xué)，是不太妥當(dāng)?shù)?。?duì)優(yōu)生而言，嚴(yán)格要求，加大難度；對(duì)中等生、一般同學(xué)而言，要求他們鞏固所學(xué)，力求進(jìn)步；對(duì)后進(jìn)生而言，應(yīng)耐著性子，加大情感投入，讓他們體會(huì)到老師們的良苦專心，盡可能搞好學(xué)習(xí)。 （五）依據(jù)考試題型，有的放矢，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。 依據(jù)期中考試試卷分析出現(xiàn)的問(wèn)題，加強(qiáng)同學(xué)聽(tīng)力及作文的練習(xí)。平常檢測(cè)，留意狠抓同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，努力確保大多數(shù)同學(xué)不犯同樣的錯(cuò)誤。 1、狠抓單詞、短語(yǔ)。把同學(xué)分為6人一小組，要求同學(xué)熟記單詞，每個(gè)同學(xué)每天在小組長(zhǎng)那里默寫(xiě)一單元單詞（c層同學(xué)只默寫(xiě)黑體單詞），老師負(fù)責(zé)督促檢查。 2、利用好早自習(xí)與中午.英語(yǔ)朗讀時(shí)間，熟讀課文內(nèi)容，甚

7、至背誦，重點(diǎn)是課文3a的內(nèi)容。 3、加強(qiáng)聽(tīng)力和筆頭練習(xí)。每個(gè)單元依據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容讓同學(xué)在自習(xí)課上完成一張練習(xí)卷，給教學(xué)供應(yīng)反饋信息。 4、準(zhǔn)時(shí)評(píng)講，準(zhǔn)時(shí)改正，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有所提高。 本學(xué)期還有3整周的時(shí)間，為了提高期末復(fù)習(xí)效率，取得良好的復(fù)習(xí)效果，我們打算以單詞、課文、學(xué)問(wèn)點(diǎn)為抓手，重點(diǎn)復(fù)習(xí)610單元。以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)一個(gè)單元，注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)及綜合力量。老師仔細(xì)總結(jié)，仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，爭(zhēng)取最好的復(fù)習(xí)效果。詳細(xì)復(fù)習(xí)方案如下： 一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)： 復(fù)習(xí)過(guò)程中我預(yù)備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式，以英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)同學(xué)在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)學(xué)問(wèn)，從

8、單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。前五單元內(nèi)容比較簡(jiǎn)潔，而且在期中考試時(shí)已經(jīng)復(fù)習(xí)了，所以課堂上不為主體，只是課后布置復(fù)習(xí)任務(wù)，每天半頁(yè)單詞加上section A或B的短語(yǔ)、句子，有布置就有檢測(cè)，每天要拿出10分鐘時(shí)間檢查作業(yè)內(nèi)容，不過(guò)關(guān)的同學(xué)要重新過(guò)關(guān)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在后五個(gè)單元上，在復(fù)習(xí)后五單元時(shí)，始終貫穿著重要時(shí)態(tài)（現(xiàn)在完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、一般將來(lái)時(shí)）和主要句子結(jié)構(gòu)（反意疑問(wèn)句、感嘆句、提建議）來(lái)進(jìn)行。 1、指導(dǎo)同學(xué)在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓同學(xué)分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。 2、依據(jù)句子類型指導(dǎo)同學(xué)在比較中復(fù)習(xí)句子。 3、指導(dǎo)同學(xué)在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)好玩。 4、把握mar

9、Focus 里的全部句子。 要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理支配教學(xué)內(nèi)容，提高同學(xué)整體運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。 二、 復(fù)習(xí)的主要策略： 1、狠抓單詞、短語(yǔ)。把同學(xué)分為6人一小組，要求同學(xué)熟記單詞，每個(gè)同學(xué)每天在小組長(zhǎng)那里默寫(xiě)一單元單詞（c層同學(xué)只默寫(xiě)黑體單詞），老師負(fù)責(zé)督促檢查。26號(hào)進(jìn)行單詞檢測(cè)，成果計(jì)入素養(yǎng)報(bào)告冊(cè)；另外，6人總單詞數(shù)在前3名的小組（共五組）假期里免抄單詞的作業(yè)。 2、利用好早自習(xí)與中午.英語(yǔ)朗讀時(shí)間，熟讀課文內(nèi)容，甚至背誦，重點(diǎn)是課文 3a的內(nèi)容。我們準(zhǔn)備在21日第八節(jié)課時(shí)進(jìn)行.英語(yǔ)分層考試，檢測(cè)對(duì)課文的朗讀或背誦的嫻熟程度。只進(jìn)行口

10、試，成果計(jì)入素養(yǎng)報(bào)告冊(cè)。 3、 加強(qiáng)聽(tīng)力和筆頭練習(xí)。每個(gè)單元依據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容讓同學(xué)在自習(xí)課上完成一張練習(xí)卷，給教學(xué)供應(yīng)反饋信息。 4、 準(zhǔn)時(shí)評(píng)講，準(zhǔn)時(shí)改正，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有所提高。 三、復(fù)習(xí)時(shí)間和支配 20日 Unit 6 21日 Unit 7 22日 Units 67 23日 Unit 8 24日 Unit 9 25日 Unit 10 26日 Units 810 27日 綜合復(fù)習(xí)卷（一） 28日 綜合復(fù)習(xí)卷（二） 緊急的復(fù)習(xí)工作即將綻開(kāi)，我們將以同學(xué)為主體，一切從實(shí)際動(dòng)身，順當(dāng)完成復(fù)習(xí)任務(wù)，讓全部的同學(xué)都有不同程度的進(jìn)步與提高，并為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 為了在有限的時(shí)間里

11、，把握考試要點(diǎn)，作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地支配復(fù)習(xí)，我方案從以下做起： 、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能 從近幾年的考試試卷來(lái)看，有相當(dāng)一部分試題都是考察同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握運(yùn)用狀況。因此我們不能錯(cuò)誤地認(rèn)為只有鉆難題才行，抓基礎(chǔ)過(guò)時(shí)了，這是錯(cuò)誤的熟悉。老師假如沒(méi)有狠抓雙基教學(xué)，同學(xué)也就沒(méi)有運(yùn)用雙基的力量。 在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)做到： 1、在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的梳理過(guò)程中，要重視關(guān)心同學(xué)完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)； 2、在完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)后，要重視挖掘?qū)W問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系； 3、要重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)中的基本觀點(diǎn)和觀點(diǎn)的探究，發(fā)覺(jué)、歸納乃至運(yùn)用的過(guò)程，進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際的運(yùn)用。 二、梳理體系，講練結(jié)合。 課本的基本學(xué)問(wèn)點(diǎn)的熟識(shí)把握是必要的，但是僅僅有這個(gè)

12、環(huán)節(jié)，還是不夠的。由于，考試不是簡(jiǎn)潔的對(duì)課本學(xué)問(wèn)的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上打算著同學(xué)在考試中能否考出比較抱負(fù)成果的一個(gè)關(guān)鍵所在。針對(duì)思想品德試題的特點(diǎn)，我們這階段支配了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)： 1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破課與課之間、框與框之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以單元為中心，整合相關(guān)思想品德學(xué)問(wèn)，形成學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的系統(tǒng)化。以關(guān)心同學(xué)形成完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，便于同學(xué)復(fù)習(xí)。也便于同學(xué)條理把握學(xué)問(wèn)，并在考試答題時(shí)便于過(guò)濾組織使用學(xué)問(wèn)點(diǎn)，有利于節(jié)約時(shí)間。 2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(單選、多選、概括、辨析、材料分析題、實(shí)踐與探究等題目訓(xùn)練),各種專題的講練。通過(guò)講練，關(guān)心同學(xué)總結(jié)和歸納

13、有規(guī)律性的學(xué)問(wèn)，教給同學(xué)解題思路和方法，解決某一類問(wèn)題的切入點(diǎn)、方法，規(guī)范表達(dá)的方法，分析材料的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)（對(duì)練習(xí)要精選，留意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高）關(guān)心同學(xué)理解、鞏固、把握和應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，并從中發(fā)覺(jué)不足和漏洞，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，同學(xué)們基本做到課本學(xué)問(wèn)點(diǎn)熟識(shí)，應(yīng)考方法把握。 三、強(qiáng)化綜合訓(xùn)練， 這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過(guò)模擬強(qiáng)化訓(xùn)練 精選一些相像類型的試題，做到限時(shí)、限量、優(yōu)質(zhì)，留意發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo) ，進(jìn)一步提高同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)、分析解決問(wèn)題的力量，并嫻熟把握解題方法、解題技巧，最終讓同學(xué)以

14、百倍的信念迎接考試。 四、保持（人力資源主管年終總結(jié)與方案及小結(jié)）昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)精神 在進(jìn)行以上方法的復(fù)習(xí)時(shí)尤其要留意做好同學(xué)的思想工作，和同學(xué)保持良好的師生關(guān)系。平常要留意了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，敬重同學(xué)的人格，生活上關(guān)愛(ài)同學(xué)，真正做到同學(xué)的良師益友，讓他們親其師，最終變?yōu)樾牌涞?。在期終復(fù)習(xí)時(shí)要留意對(duì)同學(xué)多鼓舞、多表?yè)P(yáng)，讓他們覺(jué)得思想品德其實(shí)很簡(jiǎn)潔，只要付出一點(diǎn)就能收獲一點(diǎn)，這樣才能保持昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)精神迎接期終考試。 延長(zhǎng)閱讀： 初二政治期末工作總結(jié) xx將逝，期末在即，又到了需要盤(pán)點(diǎn)自己本學(xué)期工作的時(shí)候了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)四至十班共7個(gè)教學(xué)班的思想品德課教學(xué)工作，并蒙領(lǐng)導(dǎo)信任，擔(dān)當(dāng)八班級(jí)政治組組長(zhǎng)

15、的工作。回想這個(gè)四個(gè)月的工作，豈是一個(gè)累字了得! 思想方面：擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，樂(lè)觀進(jìn)取，為人師表;樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，聽(tīng)從工作支配，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，和同事團(tuán)結(jié)友愛(ài)。 訓(xùn)練教學(xué)方面：我有幸回到八班級(jí)這個(gè)布滿生氣和活力的團(tuán)隊(duì)，欣喜之余也感受到了從來(lái)未有的壓力。所以，我在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)力量，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)工作。 一、堅(jiān)持仔細(xì)備課。本學(xué)期我首次接觸到北師大版的思想品德教材，備課中我虛心好學(xué)，不斷向同組的老師請(qǐng)教，樂(lè)觀精讀教材和各類教輔書(shū)籍，使學(xué)問(wèn)成為體系。同學(xué)對(duì)我而言也是全新的，

16、備同學(xué)是我的必修課，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而去，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。 二、努力增加我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，努力拓展課堂的容量，增加一些好玩的學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好;加強(qiáng)師生溝通，留意精講精練，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。 三、與同事溝通，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他

17、們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。 四、堅(jiān)持自命習(xí)題，做到精讀精練。由于我們思品方面的資料很少，所以我們發(fā)揮組員主動(dòng)性，每課細(xì)心設(shè)置習(xí)題，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。所以雖然累了一些，但自我感覺(jué)，在命題力量和水平方面都得到了很大的進(jìn)步。 五、關(guān)注學(xué)困生群體，不放棄每一個(gè)同學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更

18、重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。 真誠(chéng)地付出，肯定會(huì)有無(wú)悔的結(jié)果。我愛(ài)自己的同學(xué)，愛(ài)自己的工作，喜愛(ài)學(xué)習(xí)，踏實(shí)勤奮，我信任，我訓(xùn)練生命的將來(lái)肯定更美妙! 閱讀拓展： 初二期末生物教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期來(lái)，生物訓(xùn)練教學(xué)工作始終本著以人為本的訓(xùn)練教學(xué)理念，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，深化

19、課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程方案，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，較好地完成了訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作狀況總結(jié)如下： 1、轉(zhuǎn)變生物學(xué)教學(xué)觀念，堅(jiān)固樹(shù)立新課程理念，明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目標(biāo)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛(ài)好，設(shè)法把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而培育正確的學(xué)習(xí)方法。在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)三維目標(biāo)，切實(shí)提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體同學(xué)的全面進(jìn)展。仔細(xì)討論課標(biāo)和新教材，充分熟悉同學(xué)的差異，有效開(kāi)展分層次教學(xué)和分類指導(dǎo)，因材施教，張揚(yáng)個(gè)性，仔細(xì)鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴(kuò)展教材的廣度，整合課程資源，仔細(xì)備好

20、每節(jié)課，提高自己駕馭教材的力量。 2、運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮同學(xué)主動(dòng)性。學(xué)校訓(xùn)練的目的不是培育復(fù)現(xiàn)型人才，而是制造性、綜合性人才。因此，在中同學(xué)物學(xué)訓(xùn)練中，老師除了進(jìn)行學(xué)問(wèn)訓(xùn)練外，還要特殊留意過(guò)程訓(xùn)練和學(xué)法訓(xùn)練，逐步培育和考察同學(xué)，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思索，從而提高文化科學(xué)素養(yǎng)。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，切實(shí)發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用。改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的課堂氣氛，讓全體同學(xué)都參加進(jìn)來(lái)。按課標(biāo)的要求，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，方法敏捷多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導(dǎo)，不要代替，要讓同學(xué)思索，不要一講究竟，要因?qū)W論教，而不要因教論學(xué)，要注意轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，

21、變注意學(xué)習(xí)結(jié)果為注意學(xué)習(xí)過(guò)程。 3、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，培育同學(xué)的試驗(yàn)操作力量生物學(xué)是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，如何進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)，提高試驗(yàn)教學(xué)的效果，是我們?nèi)w生物學(xué)老師需要深化討論的問(wèn)題之一。然而，由于多數(shù)學(xué)校試驗(yàn)條件不足，許多課本規(guī)定的同學(xué)試驗(yàn)都沒(méi)做，有的甚至連演示試驗(yàn)都沒(méi)做全，同學(xué)的試驗(yàn)力量普遍較差，這種狀況越來(lái)越不適應(yīng)課程改革的要求。把握試驗(yàn)原理、設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案、熟識(shí)試驗(yàn)步驟、辯析試驗(yàn)現(xiàn)象、表述試驗(yàn)結(jié)論是我們?cè)诮窈笤囼?yàn)教學(xué)中要引起重視的幾個(gè)方面。我們要克服注意試驗(yàn)講解，忽視實(shí)際操作：注意試驗(yàn)驗(yàn)證，忽視試驗(yàn)探究：注意試驗(yàn)結(jié)果，忽視試驗(yàn)描述等教學(xué)現(xiàn)象。依據(jù)本校的實(shí)際狀況，想法設(shè)法制造條件做好課本

22、中的每個(gè)試驗(yàn)，讓同學(xué)親自動(dòng)手做，轉(zhuǎn)變用錄像、演示試驗(yàn)等代替同學(xué)試驗(yàn)，更不能用講試驗(yàn)代替同學(xué)試驗(yàn)。 擴(kuò)展閱讀 初二下期班主任工作方案 開(kāi)學(xué)了，初二的各項(xiàng)工作已經(jīng)緊鑼密鼓的綻開(kāi)了，下面是我收集整理關(guān)于初二班主任工作方案的資料，盼望大家喜愛(ài)。 初二班主任工作方案篇一 一、班務(wù)會(huì)召開(kāi)：由班主任牽頭，班干自己組織召開(kāi)，班主任于同學(xué)共同探討，從而加深對(duì)同學(xué)的思想政治訓(xùn)練、行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和指導(dǎo)，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并留意激發(fā)同學(xué)的內(nèi)心情感，增加他們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。 二、班委會(huì)建設(shè)：開(kāi)學(xué)初，本著公開(kāi)、公正、公正的原則，實(shí)行自我推舉、民主選

23、舉與科學(xué)考察相結(jié)合的方式，選拔成立了一個(gè)具有很強(qiáng)戰(zhàn)斗力、向心力和凝聚力的班委會(huì)組織。同時(shí)，打破班干終身制的局限，實(shí)行班干考核制，對(duì)那些表現(xiàn)突出的班干予以嘉獎(jiǎng)，對(duì)那些不能適應(yīng)班級(jí)進(jìn)展形勢(shì)，不能領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活上革命的班干予以辭聘。 三、量化考評(píng)的杠桿作用。將班級(jí)量化考評(píng)結(jié)果與每周評(píng)優(yōu)、每月評(píng)優(yōu)和學(xué)期評(píng)優(yōu)掛鉤，對(duì)那些表現(xiàn)突出的同學(xué)，在精神上和物質(zhì)上予以肯定的嘉獎(jiǎng)，對(duì)表現(xiàn)較差的同學(xué)予以談心、學(xué)習(xí)班規(guī)、學(xué)習(xí)名人名篇等處分。 四、藝術(shù)管理：班級(jí)管理就是門(mén)藝術(shù)，她只有在經(jīng)過(guò)我們班主任和任課老師的精雕細(xì)琢后，才有可能少些瑕疵。為將班級(jí)雕琢的更加精細(xì)，我準(zhǔn)備做些創(chuàng)新。 五、班會(huì)、班務(wù)會(huì)不斷出新招。 A.

24、班務(wù)會(huì)模式：本學(xué)期預(yù)備實(shí)行班主任創(chuàng)意，班干分頭實(shí)施，同學(xué)主持，師生互動(dòng)的模式召開(kāi)班會(huì)、班務(wù)會(huì)，以便更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，關(guān)心他們塑造科學(xué)的世界觀和人生觀。 B.活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：豐富多彩，形式新奇，活動(dòng)時(shí)間待時(shí)而定。 a.常規(guī)訓(xùn)練、平安訓(xùn)練不斷深化：引導(dǎo)同學(xué)自主管理班級(jí)，營(yíng)造民主、文明、科學(xué)的班級(jí)氛圍，留意給孩子以表達(dá)思想的機(jī)會(huì)，假如同學(xué)發(fā)言，尤其是差生發(fā)言，我們要特殊留意引導(dǎo)同學(xué)公平的對(duì)待他們，一方面喚起他們的自尊自信，另一方面培育他們公平、友愛(ài)的思想。 b.真情告白平臺(tái)一：師生情感溝通。沒(méi)有溝通就沒(méi)有訓(xùn)練，就沒(méi)有感情。通過(guò)師生情感溝通會(huì)，師生統(tǒng)一思想，提

25、高熟悉，共同學(xué)習(xí)，共同宣泄情感，共同感受生活。 真情告白平臺(tái)二：老師，我想對(duì)您說(shuō)(同學(xué)版)。每個(gè)孩子都是一個(gè)世界，要想成為每個(gè)孩子的伴侶，要想更加勝利的訓(xùn)練我們的孩子，我們必需信任、了解我們的孩子。通過(guò)老師，我想對(duì)您說(shuō)活動(dòng)的開(kāi)展，讓同學(xué)把自己對(duì)老師的真實(shí)的情感通過(guò)文字的形式宣泄出來(lái)。讓孩子在無(wú)形重接受一次心理訓(xùn)練的同時(shí)，也讓我們的老師近距離接觸一下同學(xué)的內(nèi)心世界，為更好的開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)工作供應(yīng)肯定的感悟。 d.真情告白平臺(tái)三：孩子，我想對(duì)您說(shuō)(老師版)。人類生來(lái)就有溝通的需求，在和平常代，民主談話在許多時(shí)候或許能讓人柳暗花明又一村。我們訓(xùn)練者，假如要想充分的貫徹訓(xùn)練精神，我們必需讓我們的孩子理解

26、我們。為此，不妨請(qǐng)相關(guān)老師給孩子們寫(xiě)封信，讓孩子們?cè)诶蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)的沐浴下，從心里受到一次劇烈的震撼。 e.真情告白平臺(tái)四：孩子，我想對(duì)你說(shuō)(父母版)。請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)封信，介紹孩子的經(jīng)受，談?wù)剬?duì)孩子的期望，以關(guān)心我們更多的了解孩子，使我們的訓(xùn)練工作更加到位。在仔細(xì)閱讀來(lái)信后，選擇出具有代表性的信件，請(qǐng)孩子在班務(wù)會(huì)上公開(kāi)閱讀(保留家長(zhǎng)、同學(xué)姓名)，讓同學(xué)在心里再受一次劇烈的震撼，進(jìn)而產(chǎn)生樂(lè)觀的作為。 f.真情告白平臺(tái)五：媽媽(父親)，我想對(duì)您說(shuō)(子女版)。讓孩子給家長(zhǎng)寫(xiě)封信，說(shuō)句心里話，要求寫(xiě)出自己真情，說(shuō)出實(shí)感，在心靈上于父母實(shí)現(xiàn)一次零距離的溝通。老師在經(jīng)孩子允許后，可以從中選擇幾篇具有代表性的

27、信件，在班務(wù)會(huì)上閱讀，讓更多的孩子感受生活、感受父母。 g.真情告白平臺(tái)六：班主任，我想對(duì)您說(shuō)(同學(xué)版)。請(qǐng)同學(xué)評(píng)論一下自己，說(shuō)出他們對(duì)自己的真情實(shí)感，包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及他們的看法和建議。班主任在仔細(xì)閱讀后，予以歸納總結(jié)，向同學(xué)坦然自己的缺點(diǎn)和失誤，請(qǐng)孩子諒解。假如孩子對(duì)自己又所誤會(huì)，留意闡明、解釋。通過(guò)活動(dòng)，班主任可以更好的了解自己的不足于缺點(diǎn)，以便在今后的工作中予以改進(jìn)。同時(shí)，也可以讓班主任在心靈上與孩子實(shí)現(xiàn)一次良好的溝通，為今后的工作奠定肯定的基礎(chǔ)。 初二班主任工作方案篇二 新的一學(xué)期又開(kāi)頭了，我將重點(diǎn)狠抓班風(fēng)建設(shè)，主要通過(guò)班會(huì)或課間時(shí)進(jìn)行思想訓(xùn)練;同時(shí)多給同學(xué)一些時(shí)間，班會(huì)上爭(zhēng)論、評(píng)論

28、近期班級(jí)出現(xiàn)的好與不好的事情，增加同學(xué)們自覺(jué)管理班級(jí)的責(zé)任感，使同學(xué)們?cè)谧晕曳此己妥晕遗械倪^(guò)程里，更能明辨是非黑白，實(shí)現(xiàn)自律;連續(xù)抓好常規(guī)工作，健全和完善班級(jí)制度。詳細(xì)做法如下: 一.班級(jí)狀況分析 (一)班風(fēng)方面 我們的十一班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、活潑的班集體，并培育了一批班干部和課代表，仔細(xì)負(fù)責(zé)的值日班長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，成為老師工作的好幫手;日常各方面檢查成果很好，要連續(xù)保持。但也存在不少問(wèn)題。個(gè)別組長(zhǎng)力量有待提高。 (二)學(xué)習(xí)方面 班級(jí)前十名的同學(xué)成果穩(wěn)定，并能自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。其他同學(xué)有上進(jìn)心，能在比、學(xué)、幫、超中不斷前進(jìn)，在期末考試中取得了很大的進(jìn)步，但也有些同學(xué)缺少適當(dāng)?shù)姆椒ê统种院愕膶W(xué)習(xí)

29、品質(zhì)。學(xué)習(xí)較吃力的同學(xué)數(shù)量的增加是我們下學(xué)期肯定要避開(kāi)的問(wèn)題。他們普遍基礎(chǔ)薄弱，信念不足，上進(jìn)心不強(qiáng)，問(wèn)題較突出。 二.新目標(biāo)新方案 本學(xué)期，我方案在加強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面多下些功夫，多向老班主任討教學(xué)習(xí)，結(jié)合本班特點(diǎn)，預(yù)備從以下幾個(gè)方面入手： (一)班級(jí)管理方面 (1)作業(yè)收發(fā)制度:課代表在教室最前的幾張桌坐下，同學(xué)們一進(jìn)教室就交作業(yè)，杜絕抄襲現(xiàn)象，作業(yè)統(tǒng)一收齊后，于課前交給各科老師，照實(shí)上報(bào)作業(yè)的完成狀況，并由學(xué)習(xí)委員劉海靜記錄，家長(zhǎng)會(huì)上通報(bào)。 (2)課堂管理:每天的值日班長(zhǎng)要仔細(xì)負(fù)責(zé)，記錄好一天的主動(dòng)樂(lè)觀學(xué)習(xí)，消極對(duì)待學(xué)習(xí)，上課不仔細(xì)聽(tīng)講，上課干擾課堂紀(jì)律，自習(xí)說(shuō)話等等，并且每天一總結(jié)，對(duì)于

30、工作仔細(xì)負(fù)責(zé)的要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。 (3)班干部管理:培育和利用好同學(xué)干部。班長(zhǎng)、班委、團(tuán)支部成員及各科課代表和各組組長(zhǎng)分工明確，責(zé)任到人，并形成制度，使班級(jí)工作能按部就班的完成。充分發(fā)動(dòng)小組活動(dòng)，培育自覺(jué)性，制度獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)同學(xué)們各方面進(jìn)展。 (二)思想訓(xùn)練方面 初二班級(jí)下半學(xué)期是同學(xué)在思想方面極簡(jiǎn)單出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候。部分同學(xué)壓力不足，簡(jiǎn)單放松，而部分后進(jìn)生則由于功課變難，而開(kāi)頭放棄努力，這些都不利于同學(xué)成長(zhǎng)和班級(jí)的管理工作，因此思想訓(xùn)練工作必需時(shí)刻留意。 (1)盡可能多的利用自習(xí)、課間等多觀看同學(xué)的一舉一動(dòng)，隨時(shí)關(guān)注每個(gè)同學(xué)的思想波動(dòng)和成果起伏。 (2)多向各位任課老師了解同學(xué)上其他科目時(shí)的狀態(tài)，

31、以便于更全面的了解同學(xué)，而不是只看他的言語(yǔ)和在班主任面前的表現(xiàn)。 (3)利用好班會(huì)，對(duì)同學(xué)加強(qiáng)思想訓(xùn)練，但要留意避開(kāi)單純的說(shuō)教，盡可能查找適當(dāng)話題，引發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，讓同學(xué)參加，以期受到更好的訓(xùn)練效果。盡量做到班會(huì)不盲目，同學(xué)堂堂有收獲。 (4)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校通、單個(gè)電話聯(lián)系等多種方式取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，了解同學(xué)在家狀況，并準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)在校狀況。同時(shí)通過(guò)面談、家長(zhǎng)會(huì)上部分家長(zhǎng)的閱歷介紹等方法對(duì)家長(zhǎng)的訓(xùn)練方式提出建議和關(guān)心。雙方協(xié)作，以達(dá)到最佳的訓(xùn)練效果。 (三)學(xué)習(xí)方面 (1)通過(guò)班會(huì)、個(gè)別談話等方式進(jìn)一步端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。 (2)通過(guò)開(kāi)學(xué)之初對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)伙伴的選擇，使

32、同學(xué)樹(shù)立較高目標(biāo)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以增加同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 下一頁(yè)更多精彩初二班主任工作方案 (3)在班內(nèi)開(kāi)展多種形式的競(jìng)賽，增加同學(xué)的緊迫感，形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好的學(xué)習(xí)氛圍。 (4)讓同學(xué)重視每一次小測(cè)驗(yàn)，并在測(cè)驗(yàn)后，關(guān)心同學(xué)分析成果，更重要的是分析差距與緣由，以便盡可查漏補(bǔ)缺。 (5)常與任課老師聯(lián)系，了解各科狀況，并盡量抽時(shí)間幫各科老師抓緊學(xué)問(wèn)的落實(shí)工作。 (6)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作平日作業(yè)完成狀況，起碼督促背誦。 我將針對(duì)上學(xué)期的狀況進(jìn)行進(jìn)一步完善，并查漏補(bǔ)缺，盡量做好班主任的每項(xiàng)工作，帶領(lǐng)十一班的全體同學(xué)，連續(xù)進(jìn)步，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。 初二班主任工作方案篇三 為了使學(xué)校各處室相關(guān)方案在班

33、級(jí)得到更好的貫徹和落實(shí)，形成良好的訓(xùn)練環(huán)境，樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提高同學(xué)的身心素養(yǎng)，特制定本學(xué)期學(xué)校班主任工作方案： 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校及相關(guān)處室提出訓(xùn)練教學(xué)及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作要求，貫徹落實(shí)以人為本的.，從學(xué)校工作方案和同學(xué)思想實(shí)際動(dòng)身，抓好班級(jí)管理工作，以提高同學(xué)道德素養(yǎng)，文化素養(yǎng)和身心素養(yǎng)為目的，以學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，以樹(shù)立良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，增加班級(jí)凝聚力為主要任務(wù)，努力完成學(xué)校交給自己的工作任務(wù)，是全班同學(xué)在德、智、體、美、勞等各方面都得到進(jìn)展。 二、工作目標(biāo)： 1、根據(jù)德育處的工作要求：加強(qiáng)樹(shù)德立品的訓(xùn)練和教務(wù)處提出的培育同學(xué)自主、探究、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，努力把同學(xué)培育成

34、有靈魂有靈氣的陽(yáng)光少年。 2、依據(jù)初二同學(xué)的心理和生理特點(diǎn)，加強(qiáng)同學(xué)心理健康訓(xùn)練，提高心理健康輔導(dǎo)水平。 3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育獨(dú)立學(xué)習(xí)力量和抗挫力量，克服同學(xué)的厭學(xué)心理。 三、工作措施 1、言傳身教，以誠(chéng)取誠(chéng)。 言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們經(jīng)常可以聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)老師自己都做不到，還要求我做！可見(jiàn)，我們的言行對(duì)同學(xué)有多大影響。所以，當(dāng)我們要求同學(xué)做到時(shí)，我們自己應(yīng)當(dāng)首先做到。用我們的真誠(chéng)去喚起同學(xué)思想上的共鳴。當(dāng)然，我們作為班主任應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷吸取新學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，注意自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓同學(xué)信服，增加自己的親和力，使自己的非權(quán)

35、力性影響長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)。 2、敬重同學(xué)，關(guān)愛(ài)同學(xué)。 愛(ài)是訓(xùn)練的主旋律。教書(shū)育人是老師的天職，而育人應(yīng)當(dāng)是班主任的首要天職。愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)人格、愛(ài)好、愛(ài)好，了解同學(xué)習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立健全、完善的人格。 人格尊嚴(yán)是公平的。努力做到能象一個(gè)真正的伴侶一樣，重視、觀賞同學(xué)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)看法，接納他們的感受，包涵他們的缺點(diǎn)，共享他們的喜悅。被敬重是同學(xué)內(nèi)心的需要，在日程工作中把自己的熟悉潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的轉(zhuǎn)化為同學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。 3、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的訓(xùn)練工作。 對(duì)于班級(jí)的后進(jìn)生采納五導(dǎo)的訓(xùn)練方式，即：情感上開(kāi)導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，思想上引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，行動(dòng)上督導(dǎo)。樹(shù)立為了同學(xué)的一

36、切的責(zé)任感，把后進(jìn)生視為自己的子女，視為期盼雕鑿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和風(fēng)細(xì)雨細(xì)心培育，真心誠(chéng)意地關(guān)懷愛(ài)惜，以自己滿腔熱忱在后進(jìn)生的心靈深處點(diǎn)燃起熊熊火焰，以自己誨人不倦的精神，把他們培育成為新世紀(jì)的有用人才。 4、開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)。 連續(xù)開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)，每天公布檢查結(jié)果，班主任要切實(shí)從班級(jí)自身動(dòng)身，加強(qiáng)宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭(zhēng)主動(dòng)，科學(xué)，民主管理班級(jí)，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)仔細(xì)抓好班會(huì)、團(tuán)會(huì)等，并常常開(kāi)展形式多樣，生動(dòng)活潑的活動(dòng)，使班主任工作的管理更合理化，規(guī)范化，藝術(shù)化。 5、家校聯(lián)手，形成良好的訓(xùn)練合力。 (1)結(jié)合每月考試成果，開(kāi)好每

37、次的家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)同學(xué)的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法，并對(duì)下一步工作做好支配，盡快形成家長(zhǎng)、老師、同學(xué)三位一體的訓(xùn)練模式。 (2)平常，把同學(xué)在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校狀況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助鼓舞或關(guān)心同學(xué)，作好同學(xué)的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解同學(xué)在家的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。 6、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的平安工作方案與法制訓(xùn)練工作方案 作為班主任，我們應(yīng)當(dāng)充分利用兩會(huì)(班會(huì)、班務(wù)會(huì))陣地，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的食品平安工作方案、交通平安工作方案、上下樓梯平安訓(xùn)練工作方案，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的防火防盜意識(shí)訓(xùn)練，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的訓(xùn)練和發(fā)覺(jué)平安隱患準(zhǔn)時(shí)報(bào)告的訓(xùn)練，堅(jiān)決

38、貫徹執(zhí)行學(xué)校的平安首視責(zé)任制。 同時(shí)，本人作為班主任，應(yīng)當(dāng)留意不要體罰、心罰和變相體罰同學(xué)，留意在言語(yǔ)上敬重、理解我們的同學(xué)，留意對(duì)教學(xué)成果的合情合理合法化處理，留意訓(xùn)練方式的文明化、科學(xué)化。 7、班干部培育工作方案 對(duì)班級(jí)干部進(jìn)行大膽的使用和嚴(yán)格的管理，并作同學(xué)干部的頑強(qiáng)后盾。在日常工作中留意發(fā)揮同學(xué)干部的表率作用。該放手的肯定要放手，從而歷練力量，樹(shù)立威信。與此同時(shí)，留意提高他們的自身素養(yǎng)和管理水平，定期召開(kāi)班級(jí)干部管理睬議組織學(xué)習(xí)。 8、開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)。 (1)初二階段的同學(xué)極易產(chǎn)生叛逆心理、盲目追求自由公平、易受外界影響、心情情感偏激、易感動(dòng)急躁、心情兩極波動(dòng)、憑感情行事的特征，但同

39、時(shí)又具有可塑性大、主動(dòng)嘗試、追求獨(dú)立等特點(diǎn)。依據(jù)初二班級(jí)同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)結(jié)合班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況開(kāi)展特色活動(dòng)，開(kāi)展以脫離低級(jí)趣味、培育高尚情趣為主題的活動(dòng)。以周末論壇的活動(dòng)形式(每周的最終一節(jié)課)。 (2)初二同學(xué)由于對(duì)性學(xué)問(wèn)的一知半解，他們心理萌動(dòng)著一些從沒(méi)有過(guò)的新的體驗(yàn)與感受，開(kāi)頭產(chǎn)生神奇的騷動(dòng)，這使他們既感到奇怪，又迷惑和可怕，不敢接近對(duì)方。他們關(guān)于異性同伴在什么場(chǎng)合可以呆在一起的.允許程度仍舊很敏感。因此，表面上看，他們并不相互接近，而是相互排斥，但是由于對(duì)異性的奇怪和渴望，內(nèi)心又有對(duì)異性的追求的心理沖突。依據(jù)初二同學(xué)這一心理特點(diǎn)，本學(xué)期預(yù)備開(kāi)展一次青春期訓(xùn)練講座。 (3)連續(xù)開(kāi)展寫(xiě)周

40、記、日記活動(dòng)，征求同學(xué)們的看法，準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)的心理狀態(tài)，做到和同學(xué)時(shí)刻保持心靈上的溝通。 以上是本學(xué)期的班主任個(gè)人工作方案，自己有決心不讓方案成為一紙空文，在工作中肯定按方案完成各項(xiàng)工作。爭(zhēng)取自己的班級(jí)管理和同學(xué)的學(xué)習(xí)成果學(xué)期末再上一個(gè)新的臺(tái)階。 初一期末復(fù)習(xí)方案書(shū)及支配 初一期末復(fù)習(xí)方案書(shū)及支配 一、復(fù)習(xí)中應(yīng)遵循幾個(gè)原則及策略： (一)以課本為主，突出基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。教材和課程標(biāo)準(zhǔn)是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。 (二)系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。 (三)專項(xiàng)練習(xí)，有的放矢。 二、重難點(diǎn)分析： 1.單詞的復(fù)習(xí) 新目標(biāo)英語(yǔ)七班級(jí)(上)突出特點(diǎn)是詞匯量大，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不嫻熟把握單詞，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)

41、將從我說(shuō)起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，把單詞進(jìn)行歸類使同學(xué)簡(jiǎn)單把握。 2、語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí) 考試前需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)有：一般現(xiàn)在時(shí)、名詞的復(fù)數(shù)形式、一般疑問(wèn)句、特別疑問(wèn)句等。方案對(duì)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)進(jìn)行全面的總結(jié)，并協(xié)作大量練習(xí)，大范圍的讓同學(xué)達(dá)到懂語(yǔ)法并且會(huì)用語(yǔ)法。由此，削減或解除同學(xué)心中模糊的學(xué)問(wèn)。復(fù)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，要注意引導(dǎo)同學(xué)記住結(jié)構(gòu)，能敏捷運(yùn)用到實(shí)際生活中去，運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法寫(xiě)句子，寫(xiě)出簡(jiǎn)潔的文章。 3.習(xí)題的選擇： 本學(xué)期七班級(jí)的內(nèi)容多，容量大，時(shí)間緊。必需重視習(xí)題的質(zhì)量。針對(duì)這種狀況要精選部分試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，特殊是同學(xué)簡(jiǎn)單錯(cuò)的，在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。 三、復(fù)習(xí)時(shí)間支配： 本次復(fù)習(xí)時(shí)間(大致有三

42、周)，第一周(20 xx年x月x日x日)Units712);其次周(x月x日x日Units16);第三周綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，迎接宣城市素養(yǎng)期末檢測(cè)。復(fù)習(xí)時(shí)以課本學(xué)問(wèn)為主，兼顧習(xí)題。單詞、語(yǔ)法、習(xí)題三項(xiàng)要彼此兼顧，要處理好三者之間的關(guān)系。 四、復(fù)習(xí)內(nèi)容在教材整體結(jié)構(gòu)中的作用： 七班級(jí)同學(xué)剛剛使用新教材，學(xué)問(wèn)的跨度較大，不少同學(xué)感到力不從心。因此，本次復(fù)習(xí)關(guān)系重大。對(duì)于同學(xué)學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念等都有極大的關(guān)系。712單元為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，建議同學(xué)將已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸納分類，以便使零散的學(xué)問(wèn)連貫起來(lái)。將動(dòng)詞，句型作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)其他詞類時(shí)多關(guān)注固定用法、平常常見(jiàn)的錯(cuò)誤及老

43、師課堂上提出應(yīng)留意問(wèn)題等。16單元有選擇的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過(guò)程中以同學(xué)自檢與老師檢查相結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，注意復(fù)習(xí)的有效性。 五、傾向性問(wèn)題及需要留意的問(wèn)題： 有關(guān)課本的學(xué)問(wèn)的要求，應(yīng)當(dāng)分層次進(jìn)行。由于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)內(nèi)容過(guò)多，要求全部同學(xué)全部把握是不行能的。因此要進(jìn)行分層次教學(xué)。練習(xí)過(guò)程中實(shí)行逐步引導(dǎo)，滲透作題技巧，要留意培育同學(xué)的分析問(wèn)題力量、解決問(wèn)題力量。準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。 復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對(duì)性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點(diǎn)突破那些平常沒(méi)有嫻熟把握的內(nèi)容 注意復(fù)習(xí)技巧?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)實(shí)行正確的解題技巧、思路和方法，包括在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)把各類題

44、型進(jìn)行分析、歸類，把握解題方法，這樣才能在解題時(shí)多角度深化地理解題意，拓寬解題思路。依據(jù)期中考試試卷分析出現(xiàn)的問(wèn)題，加強(qiáng)同學(xué)聽(tīng)力及作文的練習(xí)。平常檢測(cè)，留意狠抓同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，努力確保大多數(shù)同學(xué)不犯同樣的錯(cuò)誤。 六、學(xué)情分析 1.有部分同學(xué)的基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)成果不抱負(fù); 2.同學(xué)的解題方法與技巧把握的不夠好; 高二同學(xué)寒假個(gè)人復(fù)習(xí)方案支配推選 高二是一個(gè)承上啟下的階段，結(jié)束了高二悠閑的學(xué)習(xí)，又很快迎來(lái)高三緊急的學(xué)習(xí)氛圍，高二的同學(xué)在寒假也不能荒廢學(xué)習(xí)，要制定一個(gè)屬于自己的方案，不要遺忘了之前所學(xué)的學(xué)問(wèn)。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“高二同學(xué)寒假個(gè)人復(fù)習(xí)方案支配推選”，僅供參考，歡迎大家閱讀

45、。 高二同學(xué)寒假個(gè)人復(fù)習(xí)方案支配推選一 一、做好總結(jié)反思 首先要仔細(xì)總結(jié)，反思過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里自己在學(xué)習(xí)，生活上的得失，找出對(duì)策，為新的一年做好思想上的預(yù)備。 反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，多想想今后該怎么辦，也可以總結(jié)一下自己勝利的表現(xiàn)是什么，可以反思一下自己為什么會(huì)勝利，從中取得勝利的心得體會(huì)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，生活習(xí)慣，還可以總結(jié)反思自己哪些學(xué)科哪些方面不抱負(fù)，導(dǎo)致不抱負(fù)的緣由是什么，接下來(lái)應(yīng)如何解決這些緣由，從中吸取教訓(xùn)，轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，查找適合自己的正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。 當(dāng)然，作為一名高中生，應(yīng)當(dāng)留意德，智，體，美，勞各方面全面，協(xié)調(diào)的進(jìn)展，

46、所以，在假期中我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己作一個(gè)比較全面的總結(jié)反思?？傊?，利用這段時(shí)間多總結(jié)多反思，把問(wèn)題想清晰，到開(kāi)學(xué)就能目標(biāo)明確，態(tài)度端正，方法得當(dāng)，從而在思想上為下學(xué)期學(xué)習(xí)做好充分預(yù)備。 二、支配寒假時(shí)間，做好方案 寒假期間，我們有更多的時(shí)間和家人團(tuán)聚，享受家庭的溫馨，在可口的飯菜，舒適的床鋪，優(yōu)越的條件中感受父母的關(guān)愛(ài)，這本是一件樂(lè)事，但有時(shí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變也會(huì)讓一些人虛擲光陰，不再把精力投入到學(xué)習(xí)中。殊不知，珍惜時(shí)間等于延長(zhǎng)生命。我們應(yīng)要求自己在寒假期間能夠合理支配時(shí)間。 高中階段是我們一生中學(xué)習(xí)的“黃金時(shí)期”?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，寒假接近一個(gè)月的時(shí)間對(duì)高二的同學(xué)們尤其重要。高二的同學(xué)還有一個(gè)學(xué)業(yè)

47、水平考試，為了爭(zhēng)取在學(xué)業(yè)水平考試及將來(lái)的高考中取得好成果，我們應(yīng)當(dāng)利用寒假時(shí)間，科學(xué)性地支配好每天的作息時(shí)間，有方案地度過(guò)寒假。可以依據(jù)自己的詳細(xì)狀況，聽(tīng)取老師的建議，在老師的指導(dǎo)下制訂出一個(gè)各科復(fù)習(xí)時(shí)間表，這樣有方案地復(fù)習(xí)，考試時(shí)就可以輕裝上陣，應(yīng)付自如了。 三、踏實(shí)仔細(xì)的搞好學(xué)習(xí) (一)要制定學(xué)習(xí)方案，仔細(xì)查漏補(bǔ)缺，狠抓薄弱學(xué)科。比如：方案好自己每天學(xué)習(xí)的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間最少保持在46小時(shí)。既不要睡懶覺(jué)，也不要開(kāi)夜車;制定自己的學(xué)習(xí)方案，但主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主。例如：你數(shù)學(xué)定的是2個(gè)小時(shí)，但2小時(shí)過(guò)后任務(wù)還沒(méi)有完成，建議你趕快依據(jù)方案更換到其他的復(fù)習(xí)科目。晚上學(xué)習(xí)的最終一個(gè)小時(shí)建議

48、把支配設(shè)置為機(jī)動(dòng)，目的是把白天沒(méi)有解決的問(wèn)題或沒(méi)有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下。每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí)，文理分開(kāi)，喜愛(ài)和厭惡的科目交叉進(jìn)行。不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。記住，完成作業(yè)不是目的，依據(jù)作業(yè)查漏補(bǔ)缺，或翻書(shū)再?gòu)?fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。有自己解決不了的問(wèn)題，千萬(wàn)不要鉆“牛角尖”，或置之不理，可以打電話請(qǐng)教一下老師或同學(xué)。 寒假中，要仔細(xì)，客觀地對(duì)期末考試進(jìn)行分析。看看哪些題失了分，弄清失分緣由。比如，是基本學(xué)問(wèn)沒(méi)把握好，還是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，或者是學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。要進(jìn)行全方位的剖析。由于寒假時(shí)間有限，要堅(jiān)持“把時(shí)間用在刀刃上”，所以，寒假學(xué)習(xí)中要多補(bǔ)習(xí)“瘸腿科目”，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行加強(qiáng)分析看看哪科

49、沒(méi)考好，冷靜分析丟分緣由，推斷該科是不是弱科。假如是，則要抓緊寒假時(shí)間，多補(bǔ)弱科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，避開(kāi)高考時(shí)“瘸腿科目”拉分。 (二)要有方案地梳理學(xué)科要點(diǎn)，形成學(xué)問(wèn)體系與綱要結(jié)構(gòu)。成果落后的同學(xué)要靜下心來(lái)，加強(qiáng)概念，單詞和公式的記憶，將高一，高二教材上的概念，規(guī)律，公式等學(xué)問(wèn)梳理一遍。首先可初步整理出各章節(jié)中的重點(diǎn)，難點(diǎn)，考點(diǎn)，找到基本概念之間的聯(lián)系，使每塊學(xué)問(wèn)形成體系。其次要將易混淆的概念，規(guī)律加強(qiáng)對(duì)比、區(qū)分，配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)進(jìn)行鞏固。再次，把重點(diǎn)難點(diǎn)以及課本中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)融匯在一起，理出線索，留在高考后期復(fù)習(xí)用。 (三)要收集和整理做過(guò)的錯(cuò)題，選擇高考真題準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練。寒假期間，要有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)，

50、盡量多做歷年高考真題。在做完一套真題試卷后，要準(zhǔn)時(shí)核對(duì)答案，看看哪些題目丟分，弄清丟分緣由。通過(guò)做真題可了解高考命題范圍，題目深淺以及相關(guān)題型。同時(shí)，還要把做錯(cuò)的題記錄在錯(cuò)題集里，或用紅筆做上記號(hào)，便于下一次復(fù)習(xí)。比如，英語(yǔ)若是客觀題丟分，要仔細(xì)討論該題失分的緣由，數(shù)學(xué)或其它科目也可以用此方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，遇到無(wú)法解決的問(wèn)題，可以匯總在一起，記在事先預(yù)備的小冊(cè)子上，開(kāi)學(xué)后請(qǐng)教老師。通過(guò)有選擇性的做高考真題，可以體會(huì)和熟識(shí)高考題型，同時(shí)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的“融會(huì)貫穿”，使訓(xùn)練更有效。 四、多讀幾本好書(shū)，讓自己獲得更好的成長(zhǎng) 俗話說(shuō)：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”，那么，在寒假也要用書(shū)來(lái)補(bǔ)充自己，多讀

51、幾本書(shū)。一本好書(shū)就是一個(gè)高尚的人，看幾本書(shū)就等于和幾個(gè)高尚的人交伴侶。當(dāng)然這些書(shū)宜精讀則精讀，宜泛讀則泛讀，讀書(shū)時(shí)不要忘了做札記，寫(xiě)一點(diǎn)讀后感。 五、適當(dāng)參與一些有意義的，樂(lè)觀向上的.實(shí)踐活動(dòng) 1，樂(lè)觀參與社區(qū)各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。 2，以多種形式(打電話，發(fā)郵件，發(fā)短信或?qū)懶?，向自己的老師作一次溝通。 3，樂(lè)觀開(kāi)展討論性學(xué)習(xí)，將討論性學(xué)習(xí)與.實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，每個(gè)同學(xué)完成一個(gè)討論性學(xué)習(xí)的課題討論，寫(xiě)出討論報(bào)告，這也是高考的需要。 4，音樂(lè)，美術(shù)，體育特長(zhǎng)生可以搜集的高考專業(yè)信息，利用寒假進(jìn)展自己的特長(zhǎng)，為將來(lái)的高考勝利打下基礎(chǔ)。 5，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，嬉戲廳等對(duì)身心不利的地方。 同學(xué)們，支配好寒假生活，樂(lè)

52、觀發(fā)揮我們的主觀能動(dòng)性，真正使我們的寒假生活豐富起來(lái)。實(shí)際上，適當(dāng)?shù)姆艞壱恍┬菹⒁彩菫榱烁嗟氖斋@和進(jìn)步。 高二同學(xué)寒假個(gè)人復(fù)習(xí)方案支配推選二 高二寒假的到來(lái)意味著同學(xué)將正式步入高三沖刺的預(yù)備階段，為即將來(lái)臨的高考摩拳擦掌，蓄勢(shì)待發(fā)。但這段時(shí)間內(nèi)會(huì)有同學(xué)無(wú)法調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，意識(shí)不到時(shí)間的緊迫性和重要性，簡(jiǎn)單不由自主的放松對(duì)自己的要求。為自己設(shè)定合理的學(xué)習(xí)方案成為了重中之重。 一、總結(jié)梳理，查漏補(bǔ)缺 期末考是對(duì)一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，而寒假是最適合總結(jié)期末試卷的時(shí)期，同學(xué)應(yīng)當(dāng)利用假期的兩至三天時(shí)間，將期末試卷做一個(gè)總結(jié)和梳理，把錯(cuò)題和不懂的題目用錯(cuò)題本整合起來(lái)，認(rèn)真思索是由于自己沒(méi)有吃透學(xué)問(wèn)點(diǎn)

53、還是由于不擅長(zhǎng)這類題型而丟分。若是沒(méi)有理解透學(xué)問(wèn)點(diǎn)，就回歸課本溫故知新；若是不擅長(zhǎng)某些題型，就有針對(duì)性的練習(xí)該類題型，直到嫻熟為止。 仔細(xì)梳理重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)，能在腦海里形成學(xué)問(wèn)框架和體系，不斷溫故知新；對(duì)于簡(jiǎn)單混淆的重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)，加強(qiáng)分析和比較，結(jié)合自己的理解方式，加深記憶。 二、合理規(guī)劃時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒 同學(xué)要科學(xué)性的支配每天的作息時(shí)間表，最好能利用寒假習(xí)慣高三的作息時(shí)間，避開(kāi)進(jìn)入高三后由于難以調(diào)整狀態(tài)而落下進(jìn)度。 每天保證至少八個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，可以把時(shí)間分塊利用。每天支配3門(mén)學(xué)科進(jìn)行6個(gè)小時(shí)的仔細(xì)學(xué)習(xí)，利用最終兩個(gè)小時(shí)針對(duì)性吃透當(dāng)天的困難學(xué)問(wèn)點(diǎn)，兩天為一個(gè)階段，不斷重復(fù)；或者1.5小時(shí)1門(mén)學(xué)科，

54、每天都將這6門(mén)學(xué)科復(fù)習(xí)一遍，做到時(shí)間利用最大化。 三、勞逸結(jié)合，歡樂(lè)學(xué)習(xí) 有效的學(xué)習(xí)依托健康的身體為載體，因此同學(xué)要保證每天78小時(shí)的睡眠時(shí)間，不能強(qiáng)迫自己熬夜學(xué)習(xí)，那樣會(huì)影響其次天的精神狀態(tài)，簡(jiǎn)單事倍功半。同時(shí)，在春節(jié)期間可以略微放松一下，調(diào)理自己的負(fù)面心情和狀態(tài)，閱讀一些有意義的課外書(shū)開(kāi)闊自己的眼界。等春節(jié)之后，以最飽滿的狀態(tài)重新投入學(xué)習(xí)。 切記不能依靠和沉迷于網(wǎng)絡(luò)，要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和嬉戲廳等對(duì)身心不利的場(chǎng)所，要通過(guò)樂(lè)觀健康的方式放松。 同學(xué)們，好好利用寒假假期，樂(lè)觀發(fā)揮我們的主觀能動(dòng)性，踏實(shí)完成每一步復(fù)習(xí)方案，厚積薄發(fā)，才能在高三學(xué)習(xí)中嶄露頭角，成為高考戰(zhàn)斗中的成功者！ 高二同學(xué)寒假個(gè)人復(fù)習(xí)方案支配推選三 時(shí)間飛逝，高中時(shí)間已經(jīng)過(guò)去一半，經(jīng)過(guò)高一學(xué)習(xí)發(fā)覺(jué)了自己的愛(ài)好科目，同時(shí)預(yù)備備戰(zhàn)高三。 1、制定寒假方案，做到勞逸結(jié)合，為高二下半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活作好生理心理預(yù)備。 2、保質(zhì)完成寒假作業(yè)，提高自身薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作。 3、參與各類.實(shí)踐活動(dòng)。 學(xué)習(xí)方案： 1、語(yǔ)文：作業(yè)適量，會(huì)有少量文言文、現(xiàn)代文練習(xí)卷與若干篇作文，要求作好文言學(xué)問(wèn)整理，作文素材積累。 2、數(shù)學(xué)：以書(shū)面作業(yè)為主，要求在保質(zhì)完成的基礎(chǔ)上回顧以往學(xué)問(wèn)進(jìn)行針對(duì)性梳理。 3、外語(yǔ)：作業(yè)要求鞏固語(yǔ)法、閱讀、翻譯，加強(qiáng)聽(tīng)力練習(xí)，要做好學(xué)問(wèn)梳理，連續(xù)背誦高考詞匯。 4、物理化學(xué)：以書(shū)面作業(yè)