小學(xué)英語 二年級上冊 第二模塊第六單元第二課時 2AU6P2教學(xué)設(shè)計

1、附件1：微課例教學(xué)設(shè)計模板單元教學(xué)設(shè)計框架課題：二年級上冊Unit 6 My hair is short設(shè)計人/單位： 深圳市寶安區(qū)上屋小學(xué) 莊麗娥、黃書婷、李佳穎、廖彩鳳、鄭密一、學(xué)情分析本單元的授課對象是二年級的學(xué)生。經(jīng)過一學(xué)年的英語學(xué)習(xí)，他們有了一定的語量積累，聽、說、讀、看的語言技能也得到了較好的發(fā)展。在課堂上他們能夠聽懂簡單的課堂指令，并配合老師完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)。他們對英語保持著濃厚的興趣，善于模仿正確的語音語調(diào)，同時也樂于參與課堂和表達自我?；顫姾脛拥乃麄?，注意力集中時間短，在教學(xué)上應(yīng)該運用圖片、聲音、實物、肢體語言等去調(diào)動學(xué)生的積極性，通過歌曲、chant、角色扮演、情景對話、

2、小組活動、游戲等多種活動穿插的方式引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。 二、教材分析本單元是二年級上冊Module 2中的Unit 6，這個模塊的學(xué)習(xí)主題是My family, my friends and me. 本單元的話題是My hair is short，教材內(nèi)容在融合了與五官相關(guān)的舊知（eye, mouth, face, nose,ear）的基礎(chǔ)上，加入了新知hair與head，引導(dǎo)學(xué)生從更全面的角度觀察并描述自己和他人的形象。此外，與本單元相關(guān)的舊知有：描述人體外形的形容詞fat, thin, tall, short, big, small等，描述行為能力的詞匯: sing, draw, read,

3、 dance, ride, skip, play, fly,和句型：I can .。本單元的語言知識點由My . is/ are .遞進到Y(jié)ou . is/ are .，由己及他，由易及難，循序漸進。本單元需要突破的難點有：學(xué)生能區(qū)別is和are的使用，以及理解詞匯short不同的語義，并能夠在語境中正確地使用。三、單元設(shè)計思路和依據(jù) 英語學(xué)習(xí)重視語境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在有趣、真實的語境中感知和學(xué)習(xí)語言，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時，也培養(yǎng)學(xué)生用英語做事的能力。本單元的設(shè)計采用“單元整體”的理念，在文本設(shè)計上，在舊知的基礎(chǔ)上融入新知，五個課時的話題相互聯(lián)系，通過內(nèi)容上的復(fù)現(xiàn)和遞進實現(xiàn)單元學(xué)習(xí)螺旋上升

4、的過程。以下是本單元的設(shè)計思路：四、單元教學(xué)安排課時話題素材內(nèi)容第一課時This is meLets talk & Lets learn第二課時Everyone is specialLets talk & Lets learn第三課時Were differentLets play第四課時You and meLets act第五課時Letters friendsLetters五、單元教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)（1）在語境中，能掌握核心詞匯hair與head的發(fā)音，理解其詞意；（2）在語境中，能運用句型My is/ are , Your is/ are 描述自己及他人的頭部特征。2.語言技能目標(biāo)在語

5、境中，能描述自己及他人的頭部特征，做到語音語調(diào)正確，內(nèi)容達意。3情感態(tài)度目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，體會個體差異，發(fā)現(xiàn)個體的獨特之處，學(xué)會悅納自己，欣賞他人。第二課時課時話題：Everyone is special教學(xué)內(nèi)容：Lets talk & Lets learn教學(xué)目標(biāo)：1. 在介紹Supergirl的語境中，復(fù)習(xí)核心詞匯hair與head，學(xué)習(xí)詞匯long。2. 在介紹Supergirl的語境中，能用句型Your is/ are 描述他人頭部特征。 3. 能用You can 介紹他人的行為能力。4. 能用I like you. 表達對他人的欣賞。教學(xué)重點：1. 結(jié)合語境，學(xué)習(xí)詞匯long。2

6、. 理解、學(xué)習(xí)并運用句型Your is/ are 教學(xué)難點：（明確難點所在、因何而難、解難策略）區(qū)分My與Your。通過Alice對Supergirl的描述，讓學(xué)生明白Your的含義。教學(xué)過程：步驟目的師生活動組織教學(xué)及復(fù)習(xí)1. Lets review復(fù)習(xí)上一課時Giant的內(nèi)容。1. Lets review跟讀錄音，模仿正確的語音語調(diào)。新知呈現(xiàn)與歸納1. 創(chuàng)設(shè)語境：Alice is also reading a book.2. 整體感知文本，并根據(jù)問題的引導(dǎo)，學(xué)會獲取關(guān)鍵信息。3. 明確本節(jié)課要完成的任務(wù)：通過學(xué)習(xí)，完成表格。4. 學(xué)習(xí)文本，同時鍛煉學(xué)生的記憶能力。5. 聽錄音填空，培養(yǎng)學(xué)生

7、獲取關(guān)鍵信息的能力。6.復(fù)習(xí)鞏固單詞long和short。7. 學(xué)習(xí)Supergirl的眼部特征。8. 培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖片的能力。1. 創(chuàng)設(shè)語境: 展示Alice在讀書的圖片。2. PPT出示問題： Who is she? 讓學(xué)生帶著問題去感知。3. 展示Supergirl的表格，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下閱讀表格。4. 聽錄音并根據(jù)圖片進行復(fù)述。5. 學(xué)生對Your hair is _. 進行填空，學(xué)習(xí)單詞long。6. 通過圖片對比、chant等方式讓學(xué)生加深印象。7. 聽音填空。8. 看圖說話。新知鞏固與活用1. 培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。2. 鞏固本節(jié)課所學(xué)。3. 遷移運用新知。1. 根據(jù)圖片和表格，引導(dǎo)學(xué)生對Supergirl的頭部特征進行歸納總結(jié)。2. 學(xué)生跟讀錄音，模仿正確的語音語調(diào)。3. 引導(dǎo)學(xué)生觀察Giant的頭部特征，然后根據(jù)表格想一想，說一說。小結(jié)1. 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的句型。2. 點題與情感升華。1. Youre.Your . is/ are .You can .I like you.2. Everyone i