魯教版物理八上13《測(cè)平均速度》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第三節(jié) 測(cè)平均速度【教學(xué)目標(biāo)】一、學(xué)問(wèn)與技能 1、學(xué)會(huì)使用停表和刻度尺正確地測(cè)量時(shí)間、距離,并求出平均速度；2、加深對(duì)平均速度的懂得；二、過(guò)程與方法 1、把握使用物理儀器 停表和刻度尺的基本技能；2、體會(huì)設(shè)計(jì)試驗(yàn)、試驗(yàn)操作、記錄數(shù)據(jù)、分析試驗(yàn)結(jié)果的總過(guò)程；三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1、通過(guò)試驗(yàn)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；2、培育同學(xué)認(rèn)真認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和正確、實(shí)事求是記錄測(cè)量數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)；【教學(xué)重點(diǎn)】測(cè)量斜面小車在不同路程中的平均速度【教學(xué)難點(diǎn)】試驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析【教材分析】本節(jié)試驗(yàn)課的目的在于鞏固平均速度的學(xué)問(wèn),練習(xí)用鐘表測(cè)時(shí)間, 用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度；選用的器材簡(jiǎn)潔,只有木塊、斜面和小

2、車,放在在斜面上金屬片用來(lái)劃分兩段路程, 在小車或小球撞擊到金屬片上時(shí)能記錄時(shí)間,兩段時(shí)間之和就是小車在斜面上的總路程所通過(guò)的時(shí)間；教學(xué)過(guò)程中要求同學(xué)運(yùn)算前半程、后半程、總程的平均速度, 應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格依據(jù)平均速度的運(yùn)算公式運(yùn)算,鞏固物理運(yùn)算題的基本格式和方法；【教學(xué)建議 】1、采納試驗(yàn)法教學(xué),觀看試驗(yàn)儀器,看各部分的在試驗(yàn)中的作用,并分析試驗(yàn)的過(guò)程中需要測(cè)量的物理量和如何測(cè)量該物理量,的測(cè)量結(jié)果；試驗(yàn)表格中的數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)著哪步2、要進(jìn)行分組試驗(yàn),增強(qiáng)同學(xué)的合作意識(shí)和合作才能,小組可以有發(fā)令成員,負(fù)責(zé)使小組各位預(yù)備完善后統(tǒng)一進(jìn)行試驗(yàn)；有手持小車預(yù)備試驗(yàn)的成員, 當(dāng)聽到發(fā)令后進(jìn)行試驗(yàn), 有記錄成員, 當(dāng)小

3、車到達(dá)鐵片時(shí), 聽到撞擊聲就記錄鐘表所用名師精編 優(yōu)秀教案的時(shí)間,并記錄在表格中,三個(gè)成員共同完成本試驗(yàn)；3、條件較好的學(xué)校可以采納其他的方法,例如可以讓同學(xué)自行設(shè)計(jì)試驗(yàn)的過(guò)程,只要能完成測(cè)量平均速度的目的就可以采納；充分發(fā)揮同學(xué)的主管能動(dòng)性和制造 才能；【教學(xué)預(yù)備】多媒體視頻（劉翔雅典奪冠） 、斜面（帶刻度）、小車（或小球）、刻度尺、手表（或停表）、金屬片；【教學(xué)過(guò)程】主要教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)【情境創(chuàng)設(shè)】20XX 年奧運(yùn)會(huì)上,中國(guó)飛人同學(xué)觀看視頻,回憶視頻播放：劉翔雅典奧劉 翔 奪 冠 的 美 麗 瞬勇奪 110m欄的世界冠軍, 這運(yùn)會(huì)奪冠；標(biāo)志著中國(guó)人在短距離跑步間,猜想劉翔運(yùn)

4、動(dòng)的中,也具備世界級(jí)水準(zhǔn)； 你知快慢；道劉翔跑的究竟有多快呢？（設(shè)計(jì)意圖：從生活走向物 理,通過(guò)具有歷史意義的劉翔 奪冠吸引同學(xué)探究新知的欲 望；）【教學(xué)過(guò)程】1、測(cè)量劉翔110m 欄的平均1、同學(xué)依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)一：試驗(yàn)原理速度的試驗(yàn)原理是什么？匯報(bào)試驗(yàn)原理；vS（刻度尺t停表）2、試驗(yàn)中需要用到哪些測(cè)量2、結(jié)合試驗(yàn)原理匯報(bào)工具？試驗(yàn)中所需要的兩種（設(shè)計(jì)意圖：由新課引入過(guò)渡測(cè)量工具；到試驗(yàn)原理, 自然流暢, 結(jié)合 試驗(yàn)原理幫忙同學(xué)熟悉試驗(yàn) 中所需要的測(cè)量工具； ）學(xué)問(wèn)點(diǎn)二：設(shè)計(jì)試驗(yàn)1、你能否結(jié)合試驗(yàn)桌上的器1、同學(xué)結(jié)合試驗(yàn)桌上材,設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)來(lái)測(cè)量小車的試驗(yàn)器材,溝通討名師精編 優(yōu)秀教案運(yùn)

5、動(dòng)的平均速度？論試驗(yàn)步驟；2、試驗(yàn)的過(guò)程中,斜面的坡2、摸索并爭(zhēng)論斜面坡度大一點(diǎn)好,仍是小一點(diǎn)好？度對(duì)試驗(yàn)所帶來(lái)的影為什么？響；3、金屬片在試驗(yàn)中有什么作 用？如何能使測(cè)量的時(shí)間更3、摸索并爭(zhēng)論金屬片 的作用,明確為了使精確？測(cè)量結(jié)果更精確,應(yīng)（設(shè)計(jì)意圖：培育同學(xué)的制作 在正式試驗(yàn)前練習(xí)測(cè) 方案才能、設(shè)計(jì)試驗(yàn)步驟的能 量幾次；力、合作溝通的才能, 明的確 驗(yàn)的留意事項(xiàng),為試驗(yàn)的順當(dāng) 進(jìn)行作好鋪墊；）學(xué)問(wèn)點(diǎn)三：進(jìn)行試驗(yàn)1、組織同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn),指出1、在正式測(cè)量前,練1、使斜面保持較小的坡試驗(yàn)中需要留意的問(wèn)題, 并巡習(xí)使用停表測(cè)量小車回指導(dǎo)；運(yùn)動(dòng)的時(shí)間,度,把小車放在斜面頂端,金屬片放在斜面底2、留

6、意事項(xiàng)：測(cè)量小車沿斜2、同學(xué)分組試驗(yàn),并端,測(cè)出小車將要通過(guò)面下滑的平均速度時(shí), 要使斜將測(cè)量的數(shù)據(jù)記錄在的路程 S1、S2,填在表面保持較小的坡度, 主要是為表格內(nèi)；格內(nèi)；了便于測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)的時(shí)間；2、測(cè)量小車從斜面頂端3、選兩個(gè)優(yōu)秀小組展現(xiàn)匯報(bào)；滑下并撞到金屬片的時(shí)（設(shè)計(jì)意圖：培育同學(xué)良好的3、展現(xiàn)匯報(bào)試驗(yàn)過(guò)間 t1、t2,填在表格內(nèi)；動(dòng)手試驗(yàn)才能,通過(guò)分工合作程；路程運(yùn) 動(dòng)平 均培育同學(xué)之間相互和諧的能時(shí)間速度力,收集數(shù)據(jù)和運(yùn)算的才能,1、運(yùn)算小車在不同階S1= t1= v1= 養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度； ）S2= t2= v2= 1、組織同學(xué)運(yùn)算小車在不同學(xué)問(wèn)點(diǎn)四：分析論證做變速直線運(yùn)動(dòng)的小

7、車階段的平均速度；段的平均速度；在不同路程內(nèi)的平均速2、引導(dǎo)同學(xué)分析歸納試驗(yàn)結(jié)2、分組溝通爭(zhēng)論,并度一般不同；名師精編優(yōu)秀教案歸納出做變速直線運(yùn)論；（設(shè)計(jì)意圖：培育同學(xué)透過(guò)現(xiàn) 動(dòng)的物體在不同階段象看本質(zhì)的數(shù)據(jù)處理才能, 進(jìn) 內(nèi)的平均速度關(guān)系；而得出變速直線運(yùn)不同階段的平均速度的關(guān)系；）學(xué)問(wèn)點(diǎn)五：溝通與評(píng)估1、試驗(yàn)設(shè)計(jì)有沒(méi)有不合理、同學(xué)分組進(jìn)行溝通評(píng)不充分以及不完善之處嗎？2、操作過(guò)程中顯現(xiàn)了哪些失 誤？你們是如何解決的？有估,提出各小組在實(shí) 驗(yàn)中存在的問(wèn)題、總 結(jié)珍貴體會(huì),分析實(shí)哪些值得別人借鑒的體會(huì)？驗(yàn)誤差；3、測(cè)量結(jié)果是否牢靠？有哪 些因素可能會(huì)影響試驗(yàn)結(jié) 果？（設(shè)計(jì)意圖：培育同學(xué)在試驗(yàn)

8、中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能 及反思才能,學(xué)會(huì)書面或口頭 表述自己的觀點(diǎn), 養(yǎng)成善于聽 取別人看法的習(xí)慣；）【反饋練習(xí)】老師巡察檢查完成反饋練習(xí)題【盤點(diǎn)收成】引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)收成, 師生共同同學(xué)溝通爭(zhēng)論自己的解決存在的問(wèn)題；收成和困惑【課堂檢測(cè)】老師巡察點(diǎn)評(píng)完成檢測(cè)題【家庭作業(yè)】分發(fā)作業(yè)題課后完成【板書設(shè)計(jì)】名師精編 優(yōu)秀教案【教學(xué)反思】一、勝利之處1、本節(jié)課采納視頻引入、自主設(shè)計(jì)、溝通爭(zhēng)論等方分組試驗(yàn)等多種模式綻開教 學(xué)；采納這種教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)如下：（1）有利于培育同學(xué)的動(dòng)手才能、發(fā)散思維才能、綜合探究才能、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),以及創(chuàng)新精神；（2）同學(xué)自己得出的結(jié)論會(huì)讓他們更加有學(xué)習(xí)的信心,同時(shí)也起到訓(xùn)

9、練作用,告知同學(xué)們物理是們以試驗(yàn)和觀看為基礎(chǔ)的學(xué)科,離不開科學(xué)的探究,也鞏固了科學(xué)探究的環(huán)節(jié)；發(fā)覺(jué)物理現(xiàn)象解決物理問(wèn)題都（3）同學(xué)自己分工合作；自行設(shè)計(jì)試驗(yàn)表格；可以充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮同學(xué)的自主 制造力；2、分組試驗(yàn)比正常的課堂教學(xué)氣氛活躍,同學(xué)聽課感覺(jué)輕松自然,在不知不覺(jué) 中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn),提高了各種才能；3、在家庭作業(yè)中設(shè)計(jì)讓同學(xué)測(cè)量螞蟻的平局速度一個(gè)課外探究試驗(yàn),主要是為 了培育同學(xué)獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的才能,增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好；二、不足之處1、分組試驗(yàn)時(shí)組織教學(xué)相對(duì)困難一些,同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握不如常規(guī)教學(xué)扎實(shí)；2、由于同學(xué)第一次上試驗(yàn)課,且試驗(yàn)開放性較強(qiáng),同學(xué)的團(tuán)體合作才能稍有欠 缺,留意力不是很集