小學(xué)音樂教師讀書心得

1、Word 小學(xué)音樂教師讀書心得 音樂是美妙的，音樂是歡樂的，作為學(xué)校學(xué)音樂老師，多讀書，多提升自己音樂素養(yǎng)。下面是為大家?guī)淼膶W(xué)校音樂老師讀書心得，盼望可以關(guān)心大家。 學(xué)校音樂老師讀書心得范文篇1 這個假期我讀了中學(xué)校音樂教育一書，使我學(xué)到了許多東西，也有許多深刻的體會。其中的文章不僅開闊了我的專業(yè)學(xué)問層面，也讓我的教學(xué)思想產(chǎn)生了更深遠(yuǎn)的影響，使我對新課改背景下的音樂教育工作有了新的熟悉，結(jié)合自己的教學(xué)狀況也有了更深刻的理解，下面我談?wù)勛x后的感想 我從事的是音樂教學(xué)，我認(rèn)為音樂課的備課不同于語文、數(shù)學(xué)，不需要把留意力過多地放在某些學(xué)問點或者技能技巧的把握程度上。由于音樂課的教學(xué)目的是提高同學(xué)對

2、音樂的愛好，所以在備課中設(shè)計的反思還是以提興奮趣為主。假如在實施教學(xué)的過程中發(fā)覺同學(xué)特殊有興致，或者無動于衷，就該問問自己是什么緣由，積累閱歷教訓(xùn)，并在公平班嘗試不同的教學(xué)方法，以求得最佳效果。 教學(xué)反思有著不行估量的樂觀作用。作為新課程背景下的音樂老師，我認(rèn)為更應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中不斷地進行反思與提煉，從而發(fā)覺問題，學(xué)會討論，不斷地去提高教學(xué)水平，成為科研型、反思型的新型教學(xué)工! 總之，中學(xué)校音樂教育以豐富的課堂形式表達出來，很好的關(guān)心我們音樂老師整理教學(xué)思想，提升了教學(xué)理念，并樂觀探究與實踐的結(jié)合，特殊注意把教學(xué)理論和討論成果運用于實踐教學(xué)，指導(dǎo)了教學(xué)工作。我會利用假期多讀一些有意義的書，讓自己的

3、教學(xué)水平有所提高。 學(xué)校音樂老師讀書心得范文篇2 我有幸閱讀了中學(xué)校音樂教育這本雜志，整本書既有理論深度，又是能指導(dǎo)教改實踐的教育刊物，對我在以后的教學(xué)實踐中具有樂觀的指導(dǎo)作用。通過閱讀中學(xué)校音樂教育,使我對新課程背景下音樂教學(xué)論的理論觀點又有了新的熟悉，同時結(jié)合自己的教學(xué)實際也明白了很多，下面談?wù)勛约鹤x后所想到的點滴感悟。 以同學(xué)為主體，讓同學(xué)生動活潑地、主動地得到進展，是素養(yǎng)則其人教育的靈魂。愛好是學(xué)習(xí)的情感因素，參加是學(xué)習(xí)的行動因素。愛好是參加的向?qū)В瑓⒓邮谴当閻酆弥ǖ拇猴L(fēng)。在音樂課堂教學(xué)中，把握好愛好和參加這一對孿生的姐妹，其實質(zhì)就是要確立好同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位。 一、激發(fā)孩子

4、們的學(xué)習(xí)愛好，注意引導(dǎo)參加。 一節(jié)課的教學(xué)效果與孩子的心理狀態(tài)有著親密的聯(lián)系。生動好玩，引人入勝的教學(xué)，既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱忱和求知愛好，也能促進同學(xué)深化思索，使同學(xué)自始至終以樂觀、主動的態(tài)度和旺盛的精力參加活動。愛好能集中孩子的留意力，能推動同學(xué)不懈地學(xué)習(xí)。在音樂教學(xué)中，激發(fā)愛好的導(dǎo)入方法許多，故事法、嬉戲法、情境法、爭論法、投影法等等，但依據(jù)所教的內(nèi)容做到新奇別致，豐富多彩，運用得好會使同學(xué)產(chǎn)生獵取學(xué)問的興奮狀態(tài)，這樣孩子們對音樂課就會產(chǎn)生深厚的愛好。 二、培育愛好，調(diào)動參加 從目前音樂教學(xué)現(xiàn)狀看，大多數(shù)老師都已留意課堂上培育同學(xué)的自主力量。但個別還存在著滿堂灌的現(xiàn)象，這樣同學(xué)處與機械接

5、受理解的地位，體會不到參加之樂，思維之趣，勝利之悅。視唱教學(xué)始終是音樂教學(xué)的一個薄弱環(huán)節(jié)，在進行視唱練習(xí)時，以往的做法是：教同學(xué)認(rèn)清唱名，視唱前就做一些幫助性的節(jié)奏練習(xí)等。如介紹歌譜的旋律特點，該留意的某些音樂符號，歌曲中重難點拎出來做預(yù)備視唱練習(xí)，反復(fù)練習(xí)直到學(xué)會。這樣做的優(yōu)點是同學(xué)對于歌譜的熟悉和音樂理論學(xué)問由生疏和困難逐步了解學(xué)會，弊端是同學(xué)由于預(yù)先知道了教學(xué)中的重點，課堂氣氛很不活躍，甚至沒有愛好，建議老師在教學(xué)中嘗試引導(dǎo)同學(xué)提高發(fā)覺問題、解決問題的力量。 三、準(zhǔn)時評價，樂觀參加 音樂教學(xué)中重視對同學(xué)學(xué)習(xí)的評價是激勵不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)的催化劑。對素養(yǎng)好的同學(xué)，由于它們的勝利率比較高、自信

6、念比較強，評價他們的學(xué)習(xí)可以嚴(yán)格一點，有利于促進他們更加勤奮，對于素養(yǎng)較差的學(xué)要捕獲他們的閃光點，如個別五音不全的同學(xué)，他唱歌得不好，但吹口琴、吹豎笛、敲打擊樂比較好，老師應(yīng)準(zhǔn)時的評價很不錯，以后還要多練。激發(fā)了后進生的自信念，促進了后進生的參加意識。在老師的關(guān)心下，使同學(xué)們在不同的起跑線上自我完善。 總之，中學(xué)校音樂教育以豐富的課堂教學(xué)形式表達出來，很好地關(guān)心了我們音樂老師整理教學(xué)思想，提升了教育理念，并樂觀探究與實踐的結(jié)合，特殊注意把教學(xué)理論和討論成果運用于實際教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)工作，同時也注意將教學(xué)閱歷總結(jié)上升到理論層面。讀了此雜志，讓我感受很深，留給我思索的也許多。 學(xué)校音樂老師讀書心得范

7、文篇3 老師讀書靠的是長期的積淀，堅持不懈的讀書，讀好書，耳濡目染，日積月累，才會儲備真知，才會受到文化的熏陶;才會不斷完善自我，提升教育教學(xué)藝術(shù)，在教學(xué)中得心應(yīng)手游刃有余;才能呈現(xiàn)個人魅力和為師者的風(fēng)范。 讀書有甜。一本好的書，是一個足以讓你為伊消得人憔悴的情人，或在大樹之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或仰或俯，或高唱或低吟，心態(tài)自由，興味十足。讀書有苦。讀書是一樁苦事，并非全部的書都是你所愛讀的。比如有的工具書艱澀而枯燥，但身為老師的你，不讀通工具書，明顯是無法適應(yīng)你的工作;比如有的哲學(xué)典籍抽象而淺顯，經(jīng)常讓人敬而遠(yuǎn)之，但假如你對于哲學(xué)一無所知，那么你的思索經(jīng)常缺乏深度，你的生活往往缺少才智

8、讀書之甜，讓人心憧憬之;讀書之苦，又足以讓人望而卻步。讀書是一種生活，生活就該有酸甜與苦辣。親近生活，勤奮讀書。讀書，讓你眼目清亮、神清氣爽，讓你充實，讓你安靜，讓你幸福。 好書如同一泓清泉，不僅清亮明凈，可當(dāng)鏡子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。蘇霍姆林斯基的學(xué)術(shù)著作給老師的建議是一本特別好的指導(dǎo)教育理論和實踐的書籍。 就拿音樂來說吧，音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂教育是以音樂藝術(shù)為手段，在潛移默化中對同學(xué)進行情感教育。因此，在音樂教學(xué)中對同學(xué)進行思想品德是深刻而有力的，也是非常必要的。一首歌(樂)曲中往往蘊含著豐富的思想情感，作為音樂老師，應(yīng)利用音樂學(xué)科的特別性，深化挖掘出音樂歌曲中內(nèi)在的思想

9、情感教育因素，采納輸液灌滴、潛移默化的方法，把這些思想情感充分地揭示給同學(xué)，讓他們更好地感受、體驗和表現(xiàn)，并從中在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶、感染，達到潤物細(xì)無聲的德育境地。 在平常的教學(xué)中，難免會遇到一些成果差、紀(jì)律差的同學(xué)，我們稱之為后進生。老師要準(zhǔn)時發(fā)覺，精確 把握每個后進生的優(yōu)點，使他的優(yōu)點得以升華、特長得到進展，使他感到我也有比別人強的地方，我也有自己的優(yōu)勢，從而正確地熟悉自己。老師還要擅長給他創(chuàng)設(shè)充分發(fā)揮聰慧才智的舞臺和空間，正確地加以引導(dǎo)，讓他獲得勝利，其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的盼望。對于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)當(dāng)傾注更多的急

10、躁，傾注更多的暖和，特殊的愛給特殊的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色!正如蘇霍姆林斯基在給老師的建議一書中所告誡老師們的那樣：請記?。簞倮臍g快是一種巨大的心情力氣，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你留意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力氣消逝。缺少這種力氣，教育上的任何奇妙措施都是無濟于事的。 當(dāng)同學(xué)遇到困難時，當(dāng)同學(xué)遭到失敗時，當(dāng)同學(xué)不敢嘗試新事物，缺乏信念時，當(dāng)同學(xué)在做一件好像不行能做好的事時，老師要賜予鼓舞。給同學(xué)一個微笑，告知他：你能做好，老師信任你有了老師的鼓舞，同學(xué)會感到有一股強大的力氣在支撐著他，從而對自己布滿信念。而當(dāng)同學(xué)產(chǎn)生什么事都來做的想法時，當(dāng)同學(xué)學(xué)會熟悉簡譜時;當(dāng)同學(xué)爭先恐后的勞動時;當(dāng)同學(xué)有一次作業(yè)得優(yōu)時，哪怕是很小的勝利，做老師的