2021上半年內(nèi)蒙教師資格證考試《初級(jí)教育學(xué)》真題及答案

1、上半年內(nèi)蒙教師資格證考試?初級(jí)教育學(xué)?真題及答案2021一、單項(xiàng)選擇題1我國(guó)近代小學(xué)開端于A. 1878B. 1887C. 1847D. 1848【答案】Ao2影響人開展的因素很多，具中是生埋前提和物質(zhì)根底。A. 環(huán)境B.教冇C.個(gè)體的主觀能動(dòng)性D.遺傳物質(zhì)【答案】。3. 我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的法律保證是。A.?憲法?B.?教育法?C. ?義務(wù)教冇法?未成年人保護(hù)法?【答案】Co4. 徳國(guó)教冇家赫爾巴特代表作。A.?大教學(xué)論?B.?愛彌兒?C.?教育漫話?D.?普通教育學(xué)?【答案】D.5. 以馬克思主文理論指導(dǎo)編寫?教育學(xué)?的教冇家是。A、夸美紐斯B.凱洛夫C.盧梭D.杜威【答案】B.拔苗助長(zhǎng) “

2、凌節(jié)而施背了兒童身心開展的。6“A.階段性B.差異性C.不均衡性 D.順序性【答案】D.7.學(xué)生具有開展的。A、潛在性與現(xiàn)實(shí)性B.潛在性與可塑性c、可能性與現(xiàn)實(shí)性D.可能性與可塑性【答案】D.&春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的開展是我國(guó)教冇史、文化史上的一個(gè)里程碑。A.官學(xué)B.私學(xué)書院D.大學(xué)【答案】B.9. 人是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一體，個(gè)體的早期開展更多的表達(dá)了.A.自然屬性B.社會(huì)屬性C.實(shí)踐屬性D.現(xiàn)實(shí)屬性【答案】Ao10. 良好的師生關(guān)系是教棄教學(xué)取得成功的。A.必然結(jié)果B.必要保證C.必然要求D.必然趨勢(shì)【答案】B.11.1999年6月13日召開的全國(guó)教棄工作會(huì)議作岀決泄，國(guó)家課程，地方課程和學(xué)校 課

3、程。A.第一次B.第二次C.第三次 D.第四次【答案】Co12注重學(xué)生根底學(xué)力培養(yǎng)的課程是 。A.根底型課程B.擴(kuò)展型課程C.研究型課程D.學(xué)校課程【答案】A。13. 傳授系統(tǒng)知識(shí).促進(jìn)學(xué)生開展的最有效形式是。A.課外活動(dòng)B.班主任活動(dòng)C.教學(xué)活動(dòng)D.實(shí)踐活動(dòng)【答案】Co14. 學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是。A.學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)B.學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn) C.學(xué)習(xí)理論知識(shí)D.學(xué)習(xí)實(shí)踐知識(shí)【答案】B。15. 教學(xué)大綱具體化的表現(xiàn)形式。.教學(xué)方案B.課程目標(biāo)C.教學(xué)目標(biāo)D.教科書【答案】。16.1992年，原國(guó)家教冇委員會(huì)正式公布的?九年義務(wù)教育全國(guó)制小學(xué)，初級(jí)中學(xué)課程 il劃? 這是新中國(guó)成立以來制定的小學(xué)教學(xué)方案。

4、A.第五個(gè)B.第六個(gè)C.第七個(gè) D.第八個(gè)【答案】Co17. 教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是。A.領(lǐng)會(huì)知識(shí)B.穩(wěn)固知識(shí)C.運(yùn)用知識(shí)D檢查知識(shí)【答案】Ao18. 小學(xué)階段是開展學(xué)生個(gè)性。A.并不重要的時(shí)期B.非常重要的奠基時(shí)期C.沒有效果的時(shí)期D.最不會(huì)受外界影響的時(shí)期【答案】B.19. 我國(guó)小學(xué)課程的設(shè)計(jì)要適合兒童的.A.知識(shí)掌握B.能力培養(yǎng)C.品徳養(yǎng)成D.身心開展【答案】萬般皆下品，唯有讀書髙反映了社會(huì)的教育具有 e20“A.等級(jí)性B.專制性C.刻板性 D.象征性【答案】A。21. 個(gè)別教學(xué)制最顯著的優(yōu)點(diǎn)是。A.擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模B.提髙了教學(xué)效率C. 有利于因材施教D.有利于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用【答案】Co22

5、. 智力的核心是。A.觀察力B.記憶力c.想象力 D.思維力【答案】-23. 教師對(duì)學(xué)生搜身行為侵犯了學(xué)生的。A.人身自由權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.隱私權(quán)D.身心健康權(quán)【答案】A。24. 在我國(guó)，第一次從法神上確認(rèn)教師社會(huì)地位的專業(yè)性文件是。A. ?中華人民共和國(guó)教師法?B. ?中華人民共和國(guó)教師資格條例?c.?中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類與代碼?D. ?中華人民共和國(guó)教育法?【答案】Ao25. 小學(xué)階段的課程性質(zhì)因表達(dá)了普及性，根底性和。A.開展性B.全而性C.連貫性 D.綜合性【答案】Ao【解析】小學(xué)階段的課程應(yīng)表達(dá)普及性、根底性和開展性。26. 請(qǐng)根據(jù)一泄的教學(xué)目的，反映教學(xué)過程規(guī)律而制泄的

6、對(duì)教學(xué)工作的總要求是。 A.教學(xué)規(guī)律B.教學(xué)規(guī)那么C.教學(xué)原那么 D.教學(xué)細(xì)那么【答案】Co27. 教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)。A.有個(gè)性的人B.有特長(zhǎng)的人c.片而開展的人D.全而開展的人【答案】528. 因材施教表達(dá)了人的身心開展的。A.順序性B.互補(bǔ)性C.差異性 D.階段性【答案】。30. 集中反響我國(guó)古代教育家孔子教育思想是A.?學(xué)記?B.?大學(xué)?C.?論語?【答案】。31. 家庭教冇是學(xué)校教育的重要。A.根底B.延伸補(bǔ)充D.提高【答案】Ao32衡量一個(gè)國(guó)家文明程度和人口素質(zhì)上下的是。A.初等教育B.根底教育C.中等教冇D.高等教育【答案】B.33. 學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的溝通者是A校長(zhǎng)B.教

7、導(dǎo)主任C.科任教師 D.班主任【答案】。34. 與?學(xué)記?中提出的“雜施而不孫，那么壞亂而不修對(duì)應(yīng)的教學(xué)原那么是。A.因材施教原那么B.循序漸進(jìn)原那么 C.穩(wěn)固性原那么 D.啟發(fā)性原那么【答案】B35. 學(xué)生最主要的角色權(quán)利是.A.受教育權(quán)B.人身自由權(quán)C.隱私權(quán)D.名譽(yù)權(quán)【答案】Ao36. 教師最根本的權(quán)利是 .A.管理學(xué)生權(quán)B.教冇教學(xué)權(quán)C.科研活動(dòng)權(quán)D.參加進(jìn)修權(quán)【答案】B.【解析】教師的根本任務(wù)是教書育人，教師的最根本權(quán)利就是上課，也就是教育教學(xué)權(quán)。37. 為班級(jí)授課制奠左理論根底的教學(xué)家是。A.洛克B.杜威夸美紐斯 D.赫爾巴特【答案】Co38. 實(shí)施義務(wù)教育需要一系列的辦學(xué)條件，其

8、中最重要的是。A.校園文化和設(shè)備B.辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資C. 根底設(shè)施和師資D.經(jīng)費(fèi)和設(shè)備【答案】B.39. 徳育過程諸要素中起主導(dǎo)作用的是。A.教冇者B.受教育者C.徳冇內(nèi)容D.徳冇方法【答案】A?！窘馕觥拷虄诱呤菑詢舆^程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是一沱社會(huì)徳冇要求和思想道徳的表達(dá)者, 在徳育過程中起主導(dǎo)作用。40. -把鑰匙開一把鎖這句話表達(dá)的徳冇原那么。A.因材施教原那么B.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原那么C.疏導(dǎo)原那么D.教育的一致性與連貫性原那么答案A.二、多項(xiàng)選擇題41. 重現(xiàn)?兒童權(quán)利公約?核心精神的根本原那么有。A兒童利益最正確原那么 B.尊重兒童尊嚴(yán)原那么C.無歧視原那么D.尊重兒童意見

9、答案ABCD42. 我國(guó)目前小學(xué)教學(xué)原那么包括直觀性原那么，啟發(fā)性原那么，穩(wěn)固性原那么，以及A循序漸進(jìn)原那么B.因材施教原那么 C.理論聯(lián)系實(shí)際原那么 D.實(shí)事求是原那么答案ABC.43. 課程方案制定的依據(jù)是A教冇目的B.課程目標(biāo)C.培養(yǎng)目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)答案AC.44. 按活動(dòng)的規(guī)模和人數(shù)，可將課外活動(dòng)分為。A.群體性活動(dòng)B.小組活動(dòng)C.科技活動(dòng)D.個(gè)人活動(dòng)答案ABD.45. 近代社會(huì)教育的巨大變化表現(xiàn)在。A公立教育崛起B(yǎng).初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施C.教育的世俗化D.重視教育立法答案ABCD.1三、判忻題每題 分，共 分。4&提出學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新主張的教育家是孔子。A.正確B.錯(cuò)誤答案A

10、.47. 上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。A.正確B.錯(cuò)渓答案A。解析堂好課的根本特征:目標(biāo)明確、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、表達(dá)淸晰、組織嚴(yán)密。48. 學(xué)生是教育對(duì)象，教師可以任意對(duì)其進(jìn)行教育。A.正確B.錯(cuò)誤答案B.解析學(xué)生是教育對(duì)象，是學(xué)習(xí)的主體，但學(xué)生具有主體性，在教學(xué)活動(dòng)中有主觀能動(dòng)性。因此教師不可以任意對(duì)其教育。49. 班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教療活動(dòng)的輔助手段。A正確B.錯(cuò)誤答案A.解析班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的重要手段，是培養(yǎng)優(yōu)良班集體的重要方法，也是養(yǎng)成學(xué)生活動(dòng)能力的根本途徑。50. 西方最早的教冇專著是夸美紐斯的?大教學(xué)論?。.A.正確B.錯(cuò)誤答案B解析昆體良是西方教育史

11、上第一一個(gè)專門論述教育問題的教冇家，苴代表作?雄辯術(shù)原理?是古代西方最早的一部教冇理論專著，也是世界上第一部研究教育教法的著作。51. 啟發(fā)法是一種教學(xué)方法。A正確B.錯(cuò)誤答案A. 自己去學(xué)習(xí)的方法。52. 歐洲古代教育以斯巴達(dá)和雅典最為典型。A.正確B.錯(cuò)渓答案A.解析古代歐洲以希臘最為文明，希臘的斯巴達(dá)和雅典可代表古代歐洲的一般而貌。53. 有教無類的教育主張出自?學(xué)記?。A正確B.錯(cuò)誤答案B解析這是孔子的主要教冇思想?？鬃又鲝垺坝薪虩o類，希望把人培養(yǎng)成“賢人和君54. 小學(xué)生的道徳感是比擬模糊的。A正確B.錯(cuò)誤答案A。 好壞，而且小學(xué)生的理智感大多是和具體事物相聯(lián)系的。5.教師勞動(dòng)是個(gè)體

12、和集體性勞動(dòng)的結(jié)合。A正確B.錯(cuò)誤答案A。解析教師的勞動(dòng)表達(dá)為個(gè)體的勞動(dòng)，但是教師的勞動(dòng)成果卻可以在學(xué)生廣闊群體中得以表現(xiàn)。四、簡(jiǎn)答題.1. 簡(jiǎn)述小學(xué)教學(xué)的任務(wù)。答:(1)引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化根底知識(shí)和根本技能(2) 開展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力(3) 開展學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平(4) 培養(yǎng)小學(xué)生形成科學(xué)的世界觀根底和良好的個(gè)性心理品質(zhì)2. 簡(jiǎn)述-堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。答: 目標(biāo)明確重點(diǎn)突出內(nèi)容正確方法得當(dāng)表達(dá)淸晰組織嚴(yán)密(7)氣氛熱烈3. 簡(jiǎn)述課外活動(dòng)的教育作用。：(答 1)利于學(xué)生開闊眼界、獲得知識(shí)。(2) 利于學(xué)生開展智力，培養(yǎng)學(xué)生的齊種能力。(3) 是因材施教，開展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的廣闊

13、天地。是進(jìn)行徳育重要途徑。五、論述題1試述班主任了解和研究學(xué)生的方法。答:班主任了解和研究學(xué)生可采用直接的方法，也可采用間接的方法，常用的具體方法有下 面幾種：(1) 觀察法。這是了解學(xué)生最根本、最常用的方法，最為直接的方法。班主任要善于有目的、有方案地在課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、集體勞動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中觀察學(xué)生的真實(shí)情況，隨時(shí)記錄，積累資料。(2) 談話法。通過談話可以更有意識(shí)、更有目的、主動(dòng)地了解和研究學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，以補(bǔ)充觀察之缺乏。教師對(duì)談話要有準(zhǔn)備，要誠(chéng)恩、耐心地啟發(fā)學(xué)生談心里話;要講究談話的技巧，在平時(shí)就要注意了 解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，不要等到有事情才談。(3) 研究書而材料法。這是根據(jù)書而記載來

14、了解研究學(xué)生的一種間接方法。班主任要通過閱 讀學(xué)生的有關(guān)材料來了解學(xué)生，包括入學(xué)登記表、學(xué)籍卡、成績(jī)表、作業(yè)本等，全而了解學(xué) 生過去的表現(xiàn)和現(xiàn)實(shí)情況。注意分析材料的時(shí)間性和準(zhǔn)確性，要與平時(shí)的觀察、談話綜合起來，用開展的全面的觀點(diǎn)去對(duì)待這些書而材料，防止片而性和印象主義。(4) 調(diào)查訪問法。班主任可以通過對(duì)學(xué)生本人或調(diào)査訪問苴他同學(xué)、科任教師、家長(zhǎng)及社會(huì)有關(guān)人員等知情者來獲得材料，從各個(gè)側(cè)而間接地了解學(xué)生。六、案例分析題。王老師說：“我是一名小學(xué)老師，教的都是-些淺顯的知識(shí)，只需要花時(shí)間和經(jīng)理，對(duì)內(nèi)容熟悉-些，沒必要學(xué)習(xí)更深的專業(yè)知識(shí)，更沒必要學(xué)習(xí)-些和我所教學(xué)學(xué)科無關(guān)的知識(shí)。請(qǐng)從教師應(yīng)有的合理知 識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)王老師的話進(jìn)行評(píng)析。答:案例中的王老師認(rèn)為，只要熟悉自己所教的內(nèi)容就可以了，沒有必要有髙深的學(xué)問，我 不同意這種說法。從教師應(yīng)有的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)來看，教師的專業(yè)素養(yǎng)包括以下幾個(gè)方而：(1) 教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng).教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)是教師勝任教學(xué)工作的根底性要求，有別于苴他專業(yè)人員學(xué)習(xí)同樣學(xué)科 的要求。對(duì)于-個(gè)教師來說，對(duì)所教的內(nèi)容不僅要知北然，而且要知英所以然，要能夠全面理解所教內(nèi)容的價(jià)值 和意義。(2) 教師的教育專業(yè)素養(yǎng)。教師職業(yè)是教書