大班科學(xué)天氣記錄教案反思

1、大班科學(xué)天氣記錄教案反思這是大班科學(xué)天氣記錄教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1.了解幾種常見的天氣，明白天氣預(yù)報與人們生活的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)通過觀看天氣和溫度計做天氣記錄。3.能夠大膽地參與商量、設(shè)計天氣圖標(biāo)，對天氣記錄感愛好?；顒訙?zhǔn)備：1.教學(xué)光盤：天氣預(yù)報。2.幼兒用書：做氣象記錄?？埲舾?，筆人手1份。3.每人1個溫度計?；顒舆^程：（一）引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報，了解常見的天氣狀況。1.老師播放CCTV-天氣預(yù)報教學(xué)光盤：我們一起來看一段錄像，看看這是什么節(jié)目？老師：這是什么電視節(jié)目？這位阿姨在干什么？每個城市的天氣狀況一樣嗎？你明白有哪些不同的天氣狀況？老

2、師：我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A(yù)報呢？天氣預(yù)報對我們有什么幫忙呢？老師：你明白怎樣預(yù)報天氣嗎？我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報天氣的？（二）師幼共同商量。1.確定天氣記錄表的內(nèi)容。老師：天氣預(yù)報對我們有許多的幫忙，可在幼兒園怎樣進行預(yù)報呢？今日我們就來做一次小小氣象員。老師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內(nèi)容呢？2.老師引導(dǎo)幼兒商量確定記錄天氣的內(nèi)容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，老師一邊和幼兒商量天氣記錄的內(nèi)容，一邊在黑板上吧相應(yīng)的內(nèi)容畫在表格里。老師：小好友一起商量制定了天氣記錄表，我們一起來看一看，都要記錄哪些內(nèi)容，在哪里記錄？（三）師幼一起商量記錄天氣的方法。1.老師引導(dǎo)幼兒商量各種

3、了解天氣狀況的途徑。老師：怎樣明白今日的天氣狀況呢？（如觀看天氣、聽天氣預(yù)報等）老師：怎樣表示各種天氣呢？請你們以小組為單位進行商量，用什么樣的圖標(biāo)表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標(biāo)來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導(dǎo)幼兒分組商量，并用繪畫的形式分工設(shè)計，并分別畫在卡紙上。2.集中溝通。老師：請你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標(biāo)來表示不同天氣的，晴天用的是什么圖標(biāo)？老師：在這么多晴天的圖標(biāo)中，你認為哪種圖標(biāo)最適宜，為什么？（老師依據(jù)幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖標(biāo)，并將其他的圖標(biāo)拿掉）大家認為這種圖標(biāo)表示晴天最適宜，那我們就用這種圖標(biāo)。3.師幼一起商量確定陰天、雨天、下雪天的圖標(biāo)。

4、老師：怎樣明白今日的溫度呢？（留意遷移幼兒認讀溫度計的經(jīng)驗）溫度計可以幫忙我們明白今日的溫度。老師：請你們以小組為單位分別刊一看如今是多少度？拿溫度計時要留意什么？幼兒溝通各自觀看到的溫度。（四）幼兒分組記錄天氣。1.幼兒分別用圖表記錄今日的天氣并相互溝通。老師：想不想把今日的天氣記錄下來？請小好友打開幼兒用書，翻到做氣象記錄這頁，我們就用自己設(shè)計的圖標(biāo)來記錄今日的天氣吧。今日是幾月幾號？應(yīng)當(dāng)記錄在哪里？老師：我們已經(jīng)回記錄天氣了，那么什么時間來做天氣記錄最適宜呢？活動延長：1.區(qū)角活動：每天請幼兒做天氣記錄，并完成幼兒用書的內(nèi)容，兩個星期做一次各種天氣的統(tǒng)計。2.家園共育：請家長在家提示幼兒關(guān)注天氣改變，每天收看天氣預(yù)報。教學(xué)反思：一次科學(xué)活動的開頭，應(yīng)當(dāng)來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探究可能，成為取得經(jīng)驗的開頭。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，