2022年水的變化大班教案

1、第 頁(yè)2022水的變化大班教案水的變化大班教案作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼乃淖兓蟀嘟贪福瑲g送閱讀，希望大家能夠喜歡。水的變化大班教案1活動(dòng)名稱(chēng)：水的變化活動(dòng)目標(biāo)：1、了解水的變化，知道水遇熱會(huì)變成水蒸汽，遇冷會(huì)結(jié)冰。2、能用語(yǔ)言表達(dá)已觀察到的水的三態(tài)變化，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：冰、電吹風(fēng)等?；顒?dòng)過(guò)程：一、回憶水變成冰的過(guò)程。1. 小朋友，你們昨天把水放進(jìn)冰箱里里嗎?那你們今天看到放進(jìn)去的水有什么變化嗎?(結(jié)冰了)你們知道放進(jìn)去的水為什么會(huì)變成冰嗎?(幼兒說(shuō)：放進(jìn)

2、冰箱里了)冰箱里的溫度很低，當(dāng)水在溫度降到0度的時(shí)候就會(huì)結(jié)成冰。：原來(lái)水就是這樣變成冰的。2、你們說(shuō)說(shuō)水和冰有什么不同?(幼兒說(shuō)、討論)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)它們有什么不同?：水的流動(dòng)的，冰是一塊一塊的。3、水能變成冰，冰能變成水嗎?(能)那你有什么方法能使冰變成水呢?(好朋友說(shuō)一說(shuō))并請(qǐng)幼兒說(shuō)：小朋友都很聰明，想了很多方法使冰變成水，有的說(shuō)可以用太陽(yáng)曬、有的說(shuō)可以用、，原來(lái)有這么多的方法可以使冰變成水。老師也想了很多跟你們不一樣的方法，也能使冰變成水，我們一看吧!4、教師操作各種方法使冰變成水。：我們用了這么多的方法，能使冰變成水，其實(shí)太陽(yáng)曬、開(kāi)始泡、吹風(fēng)機(jī)吹，用火燒這些方法都是在給冰塊加熱，原來(lái)冰塊加

3、熱就能變成水。二、水變氣。1、我們給冰塊加熱變成水，要是給水加熱，水又會(huì)變成什么呢?(幼兒思考、交流)小朋友都說(shuō)了給水加熱會(huì)變成什么?那我們一看吧!2、教師操作將水加熱(幼兒觀察水變成水蒸氣的過(guò)程)小朋友，你們要仔細(xì)的觀察熱水壺，告訴老師你看見(jiàn)了什么?(水壺上面冒氣了)水壺上面冒出來(lái)的氣就是水蒸氣。3、想想水為什么會(huì)變成水蒸氣呢?(水經(jīng)過(guò)加熱就會(huì)變成水蒸氣)：原來(lái)給水加熱就會(huì)變成水蒸氣。三、氣變水。1、水加熱會(huì)變成水蒸氣，那水蒸氣還會(huì)變嗎?那我們來(lái)看看吧!出示鏡子：老師手里拿的是什么?鏡子摸起來(lái)怎樣?(很光滑)但是摸起來(lái)還感覺(jué)是冷冷的。老師把水壺放在冒氣的水壺上，看看會(huì)有什么變化?老師操作鏡子

4、放在冒氣的水壺上面，引導(dǎo)幼兒觀察。2、小朋友，看看現(xiàn)在鏡子上面有什么變化嗎?(有水)3、你們想一想為什么會(huì)有水?(水蒸氣遇到冷就會(huì)變成水)：水蒸氣遇到冷就會(huì)變成水。今天我們做了那么多的實(shí)驗(yàn)，知道水遇冷后能變成冰，冰加熱后后變成水，水加熱會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇冷后又會(huì)變成水，原來(lái)水是這樣循環(huán)變化的。四、游戲：我是變化的小水滴。1、介紹游戲規(guī)那么。小水滴能變來(lái)變?nèi)?，我們也?lái)想小水滴一樣變冰、變水、變蒸氣，等下游戲開(kāi)始的時(shí)候老師說(shuō)“結(jié)冰的時(shí)候小朋友就站起來(lái)不動(dòng)，當(dāng)聽(tīng)到“融化，小朋友可以像流水一樣在活動(dòng)室里東流西竄，自由地做各種動(dòng)作。到老師又發(fā)出“結(jié)冰的信號(hào)時(shí)，互相靠近的孩子可以在一起立定不動(dòng)，三個(gè)一

5、群，五個(gè)一伙，表示結(jié)冰在一起。當(dāng)老師發(fā)出“水蒸氣的時(shí)候，你們就輕飄飄地飛舞起來(lái)，飛出教室。2、幼兒游戲。水的變化大班教案2活動(dòng)目標(biāo)：1。了解水的變化，知道水遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)冰；2。那用語(yǔ)言表達(dá)自己觀察到的水的三態(tài)變化。3。用多種感覺(jué)和體驗(yàn)水的變化的有趣和好奇。4。對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。5。培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。大班科學(xué)優(yōu)秀教案?水的三態(tài)變化?活動(dòng)準(zhǔn)備：電熱水壺一個(gè)、2人一塊冰活動(dòng)過(guò)程：小實(shí)驗(yàn)：水蒸氣：在孩子共同關(guān)注下，觀察燒開(kāi)水，水和蒸氣互變現(xiàn)象，看看電熱水壺口往外冒氣時(shí)，把一個(gè)盤(pán)子放在壺口上會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象，觀察蒸氣凝成的小水珠。蒸氣水

6、：看看盤(pán)子上有什么，小朋友可以把手掌觸摸蒸氣感受手的潮濕。讓孩子看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特性，說(shuō)一說(shuō)冰塊放在手心有什么感覺(jué)，你能拿冰塊多久，看看冰塊有什么變化？為什么會(huì)有這種變化？小朋友很喜歡冰塊，這些冰塊被小朋友玩到融化了，你們回家可以做許多式樣的冰塊：彩色冰塊、豆豆冰塊、模型冰塊活動(dòng)延伸：孩子非常喜愛(ài)冰棍，由此引導(dǎo)孩子去探索冰凝固和冰融化的奧秘，既能染孩子進(jìn)一步了解、感知冰的特征，有能滿(mǎn)足孩子好奇心和求知欲，促進(jìn)家園互動(dòng)。小朋友回家做冰塊玩?；顒?dòng)過(guò)程的對(duì)話(huà)：孩子們看到老師準(zhǔn)備電熱水壺，又打了水，都圍起來(lái)看。榮一郎說(shuō)：“水是軟軟的。小實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，插電加熱，很快水開(kāi)了。 陳新說(shuō)：“

7、水壺唱歌了。 張俊騫說(shuō)：“水壺的嘴巴冒氣了。老師說(shuō)：“水壺的嘴巴冒氣了，這個(gè)現(xiàn)象我們叫它什么？有小朋友說(shuō)冒煙、有小朋友說(shuō)燒開(kāi)水，藍(lán)鈞說(shuō)是小烏龜，與水聯(lián)系上了。思考過(guò)程的觀察記錄黃勁說(shuō)：“水蒸氣。在孩子共同關(guān)注下，觀察燒開(kāi)水，水和蒸氣互變現(xiàn)象，看看電熱水壺口往外冒氣時(shí)。黃晨把手放進(jìn)蒸氣上：“我的手濕濕的。有幾個(gè)小朋友好奇也來(lái)試試，老師把一個(gè)盤(pán)子放在壺口上發(fā)生什么現(xiàn)象？看看盤(pán)子上有什么，盤(pán)里有許多水珠。小朋友可以把手掌觸摸蒸氣，感受水的變化。老師翻開(kāi)窗，水蒸氣出去了，去哪兒？變成什么？有小朋友說(shuō)，找它的好朋友玩。只要黃勁說(shuō)到天空變成白云了。潘子健說(shuō)怎么會(huì)變成冰呢？感受冰塊的冰冷：孩子每2人一塊冰，

8、看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特性，說(shuō)一說(shuō)冰塊放在手心有什么感覺(jué)，你能拿冰塊多久，小手凍得受不了，一個(gè)個(gè)做鬼臉。看看冰塊變化？慢慢地融化了。老師告訴他們，為什么會(huì)有這種變化，冰在0度凝固，溫度升高了冰塊會(huì)融化的。陳炫昊玩冰塊后，手冰涼的.，淘氣的成心去摸摸老師的手，看到老師被凍吃驚的樣子，覺(jué)的他自己勝利了。小朋友很喜歡冰塊，這些冰塊被小朋友玩到融化成水了，還依依不舍。怎么會(huì)變成冰呢？請(qǐng)大家回去放水到一個(gè)容器內(nèi)，放進(jìn)冰箱里，一段時(shí)間，就做成冰塊了。評(píng)價(jià)：孩子非常喜愛(ài)冰棍，由此引導(dǎo)孩子去探索冰凝固和冰融化的奧秘，既能讓孩子進(jìn)一步了解水的三態(tài)變化的過(guò)程，用多種感覺(jué)和體驗(yàn)水和蒸氣互變的有趣過(guò)程，

9、又感知冰的特征，又能滿(mǎn)足孩子好奇心和求知欲，促進(jìn)家園互動(dòng)。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒能夠積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去。通過(guò)教師由淺入深的提問(wèn)方法，開(kāi)展幼兒的思維。并能動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作去探究問(wèn)題和解決問(wèn)題。幼兒通過(guò)觀察和思考，用記錄表格的形式，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。通過(guò)與大自然界水的直接接觸，讓幼兒懂得珍惜水資源，生活中做到節(jié)約用水，逐步產(chǎn)生珍惜自然資源的情感和初步的環(huán)保意識(shí)。本活動(dòng)使幼兒在科學(xué)探索智能、藝術(shù)智能、語(yǔ)言智能、情感智能等方面的能力有所提高，讓幼兒能夠多元化的開(kāi)展。個(gè)別幼兒雖然能很好的將自己觀察到過(guò)程和結(jié)果，用記錄表格的方式表現(xiàn)出來(lái)，但不能很好的用語(yǔ)言進(jìn)行表述。這就需要我們老師在今后

10、的工作當(dāng)中，多注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。水的變化大班教案3教育目標(biāo)：1、了解水的變化，知道水遇熱會(huì)變成水蒸汽，遇冷會(huì)結(jié)冰。2、能用語(yǔ)言表達(dá)已觀察到的水的三態(tài)變化，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：冰、電吹風(fēng)等?；顒?dòng)過(guò)程：一、回憶水變成冰的過(guò)程。1. 小朋友，你們昨天把水放進(jìn)冰箱里里嗎?那你們今天看到放進(jìn)去的水有什么變化嗎?(結(jié)冰了)你們知道放進(jìn)去的水為什么會(huì)變成冰嗎?(幼兒說(shuō)：放進(jìn)冰箱里了)冰箱里的溫度很低，當(dāng)水在溫度降到0度的時(shí)候就會(huì)結(jié)成冰。小結(jié)：原來(lái)水就是這樣變成冰的。2、你們說(shuō)說(shuō)水和冰有什么不同?(幼兒說(shuō)、討論)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)它們有什么不同?小結(jié)：水的流動(dòng)的，冰是一塊一塊的。3、水能

11、變成冰，冰能變成水嗎?(能)那你有什么方法能使冰變成水呢?(好朋友說(shuō)一說(shuō))并請(qǐng)幼兒說(shuō)小結(jié)：小朋友都很聰明，想了很多方法使冰變成水，有的說(shuō)可以用太陽(yáng)曬、有的說(shuō)可以用，原來(lái)有這么多的方法可以使冰變成水。老師也想了很多跟你們不一樣的方法，也能使冰變成水，我們一起來(lái)看看吧!4、教師操作各種方法使冰變成水。小結(jié)：我們用了這么多的方法，能使冰變成水，其實(shí)太陽(yáng)曬、開(kāi)始泡、吹風(fēng)機(jī)吹，用火燒這些方法都是在給冰塊加熱，原來(lái)冰塊加熱就能變成水。二、水變氣。1、我們給冰塊加熱變成水，要是給水加熱，水又會(huì)變成什么呢?(幼兒思考、交流)小朋友都說(shuō)了給水加熱會(huì)變成什么?那我們一起來(lái)看看吧!2、教師操作將水加熱(幼兒觀察水變

12、成水蒸氣的過(guò)程)小朋友，你們要仔細(xì)的觀察熱水壺，告訴老師你看見(jiàn)了什么?(水壺上面冒氣了)水壺上面冒出來(lái)的氣就是水蒸氣。3、想想水為什么會(huì)變成水蒸氣呢?(水經(jīng)過(guò)加熱就會(huì)變成水蒸氣)小結(jié)：原來(lái)給水加熱就會(huì)變成水蒸氣。三、氣變水。1、水加熱會(huì)變成水蒸氣，那水蒸氣還會(huì)變嗎?那我們來(lái)看看吧!出示鏡子：老師手里拿的是什么?鏡子摸起來(lái)怎樣?(很光滑)但是摸起來(lái)還感覺(jué)是冷冷的。老師把水壺放在冒氣的水壺上，看看會(huì)有什么變化?老師操作鏡子放在冒氣的水壺上面，引導(dǎo)幼兒觀察。2、小朋友，看看現(xiàn)在鏡子上面有什么變化嗎?(有水)3、你們想一想為什么會(huì)有水?(水蒸氣遇到冷就會(huì)變成水)小結(jié)：水蒸氣遇到冷就會(huì)變成水。今天我們做

13、了那么多的實(shí)驗(yàn)，知道水遇冷后能變成冰，冰加熱后后變成水，水加熱會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇冷后又會(huì)變成水，原來(lái)水是這樣循環(huán)變化的。四、游戲：我是變化的小水滴。1、介紹游戲規(guī)那么。小水滴能變來(lái)變?nèi)?，我們也?lái)想小水滴一樣變冰、變水、變蒸氣，等下游戲開(kāi)始的時(shí)候老師說(shuō)“結(jié)冰的時(shí)候小朋友就站起來(lái)不動(dòng)，當(dāng)聽(tīng)到“融化，小朋友可以像流水一樣在活動(dòng)室里東流西竄，自由地做各種動(dòng)作。到老師又發(fā)出“結(jié)冰的信號(hào)時(shí)，互相靠近的孩子可以在一起立定不動(dòng)，三個(gè)一群，五個(gè)一伙，表示結(jié)冰在一起。當(dāng)老師發(fā)出“水蒸氣的時(shí)候，你們就輕飄飄地飛舞起來(lái)，飛出教室。2、幼兒游戲。水的變化大班教案4教學(xué)目標(biāo)：1、了解水的三態(tài)變化。2、開(kāi)展幼兒的觀察力

14、體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：冰塊假設(shè)干 干濕毛巾兩塊 臉盆4個(gè) 鏡子每人一個(gè) 燈籠一個(gè) 電水壺一把熱水許多 多媒體課件?小水滴的旅行?教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態(tài)。教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入課題。出示燈籠請(qǐng)幼兒猜燈謎：不洗不臟，越洗越臟，洗它不能吃，不洗反能?chē)L.(水)幼兒自由討論教師提問(wèn)問(wèn)題1、水能變成什么?2、天上為什么下雨?3、出示干濕毛巾請(qǐng)幼兒討論濕毛巾怎樣變干，毛巾上的水哪去了?：小朋友說(shuō)了那么多水的變化到底水是怎么變得呢?小朋友做實(shí)驗(yàn)后就明白了。二 做實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一把冰塊放到熱水中觀察冰塊的變化，幼兒自由討論，并把結(jié)果記錄在紙上。教師：冰受熱變成了水實(shí)驗(yàn)二教師在電壺中加少

15、量的水并加熱，請(qǐng)幼兒討論水加熱變成什么?并把結(jié)果記錄在紙上。教師：水受熱變成水蒸氣實(shí)驗(yàn)三首先讓幼兒摸一下鏡子的感覺(jué),照一照自己在鏡子里的樣子，然后把鏡子放到熱水盆上面一會(huì)兒，觀察鏡子與以前有什么不同。幼兒自由討論并把結(jié)果記錄紙上。教師：水蒸汽遇冷變成水。請(qǐng)幾名幼兒把畫(huà)好的統(tǒng)計(jì)表講解一下并對(duì)做的比擬好的幼兒給予鼓勵(lì)。教師：冰受熱變成水，水受熱變成水蒸氣三觀看媒體課件觀看多媒體課件?小水滴的旅行?邊看邊提問(wèn)：小水滴的家是什么地方?太陽(yáng)公公放出萬(wàn)道金光小水滴發(fā)生了什么變化?冷風(fēng)一吹水蒸氣變什么什么?冷風(fēng)繼續(xù)吹云彩里的小水滴有什么變化?使幼兒加深對(duì)水的三太變化的了解。水的變化大班教案5教學(xué)目標(biāo)：1、了

16、解水的三態(tài)變化。2、開(kāi)展幼兒的觀察力體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：冰塊假設(shè)干 干濕毛巾兩塊 臉盆4個(gè) 鏡子每人一個(gè) 燈籠一個(gè) 電水壺一把熱水許多 多媒體課件?小水滴的旅行?教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態(tài)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題。出示燈籠請(qǐng)幼兒猜燈謎：不洗不臟，越洗越臟，洗它不能吃，不洗反能?chē)L.(水)幼兒自由討論教師提問(wèn)問(wèn)題：1、水能變成什么？2、天上為什么下雨？3、出示干濕毛巾請(qǐng)幼兒討論濕毛巾怎樣變干，毛巾上的水哪去了？小結(jié)：小朋友說(shuō)了那么多水的變化到底水是怎么變得呢？小朋友做實(shí)驗(yàn)后就明白了。二、做實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一把冰塊放到熱水中觀察冰塊的變化，幼兒自由討論，并把結(jié)果記錄在紙上

17、。教師小結(jié)：冰受熱變成了水實(shí)驗(yàn)二教師在電壺中加少量的水并加熱，請(qǐng)幼兒討論水加熱變成什么？并把結(jié)果記錄在紙上。教師小結(jié)：水受熱變成水蒸氣實(shí)驗(yàn)三首先讓幼兒摸一下鏡子的感覺(jué),照一照自己在鏡子里的樣子，然后把鏡子放到熱水盆上面一會(huì)兒，觀察鏡子與以前有什么不同。幼兒自由討論并把結(jié)果記錄紙上。教師小結(jié)：水蒸汽遇冷變成水。請(qǐng)幾名幼兒把畫(huà)好的統(tǒng)計(jì)表講解一下并對(duì)做的比擬好的幼兒給予鼓勵(lì)。教師小結(jié)：冰受熱變成水，水受熱變成水蒸氣三、觀看媒體課件觀看多媒體課件?小水滴的旅行?邊看邊提問(wèn)：小水滴的家是什么地方？太陽(yáng)公公放出萬(wàn)道金光小水滴發(fā)生了什么變化？冷風(fēng)一吹水蒸氣變什么什么？冷風(fēng)繼續(xù)吹云彩里的小水滴有什么變化？使幼

18、兒加深對(duì)水的三太變化的了解。水的變化大班教案6活動(dòng)設(shè)計(jì)背景寒冷冬季，教室玻璃窗上時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些水霧，幼兒用嘴吹一下 ，那些水霧變得更明顯，用手指摸會(huì)清楚的出現(xiàn)一些印記。于是早上入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對(duì)著玻璃吹氣，接著用小手畫(huà)畫(huà)，玩得非常開(kāi)心。我想：孩子們對(duì)這現(xiàn)象很感興趣，設(shè)計(jì)一堂科學(xué)活動(dòng)?水的變化?，他們會(huì)有更大的積極性。于是，我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng)?水的變化??；顒?dòng)目標(biāo)1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。2、幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)平時(shí)生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在

19、活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件活動(dòng)準(zhǔn)備冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴活動(dòng)過(guò)程1、開(kāi)始環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒平時(shí)發(fā)現(xiàn)的生活現(xiàn)象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是霧蒙蒙的，在霧蒙蒙的玻璃上可以畫(huà)畫(huà)。引起幼兒活動(dòng)的興趣，啟發(fā)幼兒思考：為什么會(huì)有這種現(xiàn)象?是什么季節(jié)才會(huì)有這種現(xiàn)象?2、根本環(huán)節(jié)教師根據(jù)幼兒答復(fù)下列問(wèn)題的情況小結(jié)：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會(huì)凝結(jié)在玻璃上，形成一層水汽。然后出示實(shí)驗(yàn)需要的器材，引導(dǎo)幼兒在老師的提醒下猜猜會(huì)出現(xiàn)什么情況，然后教師用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒探索。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后用火柴點(diǎn)燃

20、酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請(qǐng)幼兒觀察冰慢慢變成水，然后蒸發(fā)的過(guò)程。3、結(jié)束環(huán)節(jié)教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：燒杯里面的冰慢慢變成水，然后水慢慢蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來(lái)，用一個(gè)燒杯收集起來(lái)，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個(gè)循環(huán)的過(guò)程教學(xué)反思在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒產(chǎn)生了極大地興趣，由于這個(gè)現(xiàn)象是幼兒在平時(shí)生活中遇到過(guò)的，幼兒比擬熟悉，在教師的講解和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，幼兒對(duì)這個(gè)產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因有了一定的了解，對(duì)水的三態(tài)可以轉(zhuǎn)換有了一定的了解，互動(dòng)也比擬好，能夠根據(jù)老師的提醒積極思考。但是在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，由于酒精燈，燒杯，火柴，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)都比擬危險(xiǎn)，幼兒不能動(dòng)手自己操作，需要有家長(zhǎng)或者老師的陪同或者幫助，所以缺乏自己對(duì)該活動(dòng)的實(shí)際的操作，實(shí)際感受，也許幼兒的世界中，對(duì)水的三態(tài)變化還不是完全懂，在后續(xù)的活動(dòng)中，可以請(qǐng)家長(zhǎng)參加，幫助幼兒完成，相信幼兒在家長(zhǎng)的幫助中，在實(shí)際的操作過(guò)程中，幼兒能夠充分理解，能夠使幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，并能夠積極探索，在平時(shí)生活中能夠仔細(xì)觀