大班數(shù)學(xué)有趣的圖形娃娃教案反思

1、大班數(shù)學(xué)有趣的圖形娃娃教案反思這是大班數(shù)學(xué)好玩的圖形娃娃教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中處處可見，世界上各種物體都是由各種外形和它們的變體而構(gòu)成.大班的孩子們已近熟悉了圓形，三角形和正方形，長方形，梯形。當(dāng)我們把各種圖形呈現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出許多物體為滿意孩子們劇烈的探究欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，通過聽聽、看看、折折、拼拼、講講等不同途徑，幫忙幼兒進(jìn)一步感知、并把握有關(guān)平面圖形的根本特征，充足調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，滿意幼兒探究發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、穩(wěn)固幼兒對圓形，三角形，正方

2、形，長方形、梯形的根本特征的把握。2、通過觀看、操作活動(dòng)，感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。3、培育幼兒利用各種圖形搭配成各種物體的情趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。4、愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。5、了解多與少的相對性。重點(diǎn)：把握圖形的要領(lǐng)，能用自己的語言描述圖形的特征難點(diǎn)：初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：（圓形、長方形、正方形、三角形、梯形）卡片若干、雙面膠、白紙、課件、魔術(shù)盒2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)熟悉了圓形、長方形、正方形、三角形、梯形。活動(dòng)過程：（一）開頭部分：1、圖片引入，請小好友看圖片，指出這是魔術(shù)師。2、老師出示魔術(shù)盒。今日老師從魔術(shù)師那里借了一個(gè)魔術(shù)箱，要給小好友表演一個(gè)魔術(shù)。

3、（二）根本部分1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固圓形、長方形、正方形、三角形、梯形的特征。師：變！你們看老師變出什么圖形了？幼：幼兒說知名稱師：它有幾條邊，幾個(gè)角？依次變出不同的圖形進(jìn)行區(qū)分。2、圖形變換，體會(huì)圖形之間的關(guān)系（1）發(fā)禮品（師：小好友們實(shí)在是太厲害了！魔術(shù)師剛剛靜靜傳話給老師，他說要嘉獎(jiǎng)小好友們一套學(xué)具，讓小好友們自己來當(dāng)魔術(shù)師。）（2）操作：動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。請幼兒動(dòng)手變一變（折紙），老師指導(dǎo)。請幼兒說說改變的結(jié)果：正方形變成了三角形還有長方形。圓形變成了半圓形。長方形變成了三角形，還有正方形。梯形-三角形、正方形、長方形三角形-三角形、梯形師：小好友真棒，每個(gè)人都是厲害的魔術(shù)師！3、拼一拼師

4、：小好友們，咱們今日變出了這么多的圖形娃娃，我們就用這些圖形拼出一幅漂亮的圖畫來送給你們的好好友或者爸爸媽媽吧?。?）幼兒動(dòng)手拼貼（老師師指導(dǎo)）（2）請小好友說一說自己拼的是什么，用了那些圖形。（三）結(jié)束部分：請小好友課后將自己的作品送給同學(xué)或者父母親，并同爸爸媽媽找一找家里有那些你熟悉的圖形，活動(dòng)結(jié)束。活動(dòng)延長：1、請小好友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你熟悉的圖形。2、在活動(dòng)區(qū)投放圖形，自愿搭配圖案。教學(xué)反思整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在輕松快樂的氣氛中進(jìn)行操作、學(xué)習(xí)，幼兒的認(rèn)知由抽象變詳細(xì)，由單一變多樣；給幼兒充足展現(xiàn)和交往合作的時(shí)機(jī)，注意幼兒語言表達(dá)力量的培育，拼完后讓幼兒說一說拼的過程，由于是幼兒真正親自操作的，幼兒都會(huì)說，說得都非常好，很有條理；通過幼兒動(dòng)手操作，可培育幼兒的想象力和制造力。假如我重新上這節(jié)課，我會(huì)在第三環(huán)節(jié)幼兒個(gè)人在示范拼搭時(shí)，不會(huì)無視了下面的幼兒，改為小搭配作，效果可能