滬教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《真正的憤怒》課件【三篇】

1、滬教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文真正的憤怒課件【三篇】【篇一】教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容讓學(xué)生了解我國(guó)西北地區(qū)缺水狀況以及生活在那里的人們對(duì)水的珍視，懂得應(yīng)該珍惜有限水的資源，并感動(dòng)于祖孫倆克服缺水困難仍堅(jiān)持植樹護(hù)綠的行為。2通過(guò)品味關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解文中含義深刻的句子。3培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的閱讀習(xí)慣。4指導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情地朗讀。教學(xué)重點(diǎn)：1理解文中含義深刻的句子。2在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情地朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中含義深刻的句子，懂得應(yīng)該珍惜有限水的資源，并感動(dòng)于祖孫倆克服缺水困難仍堅(jiān)持植樹護(hù)綠的行為。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入揭題師：在剛過(guò)去的五一長(zhǎng)假中，

2、也許有許多同學(xué)都去旅行了吧，的確，旅行能開拓我們的視野，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，旅途中的一些見(jiàn)聞還會(huì)給我們的生活留下一些啟示。一個(gè)游人在經(jīng)歷了西北行后，寫下了這樣一句話。出示句子：在我生命里曾經(jīng)流淌過(guò)一碗水，是這碗水讓我懂得了什么是真正的憤怒。1指名讀句。2生讀句質(zhì)疑。（板書：真正的憤怒、一碗水）3齊讀課題：真正的憤怒二整體感知。1默讀全文，邊讀邊想：這是一碗怎樣的水?2生交流。（師隨機(jī)板書，板書預(yù)設(shè)：珍貴）三深入學(xué)習(xí)課文1理解水的珍貴：師：同學(xué)們，為什么會(huì)有這樣的感受，不著急，讓我們一起把目光投向西北地區(qū)的黃河沿岸，水對(duì)于生活在西北地區(qū)的人們來(lái)說(shuō)意味著什么，讓我們隨著鏡頭去感受（師敘述）這里是大片龜

3、裂的土地，這大概是所有去過(guò)的人，最初而又最深的感受，這里的人們飽受著缺水的苦，母親半年才洗一次衣服，孩子上學(xué)之前只噙一口水，如果問(wèn)生活在干旱地區(qū)的人們的心愿是什么，他們會(huì)告訴你，那就是痛痛地下一場(chǎng)雨，于是，在天空響過(guò)一陣驚雷之后，你會(huì)看到美麗的大腳片段播放。師：現(xiàn)在，我們每個(gè)人的心里都隱約感受到了這碗水的分量，請(qǐng)從課文中找到一句話，來(lái)說(shuō)明這是一碗“珍貴”的水，請(qǐng)?zhí)貏e注意課文中描寫祖孫倆對(duì)待水的句子，劃到以后，請(qǐng)輕聲朗讀。一個(gè)小姑娘拿著一個(gè)特制的大瓢，在每一棵小樹苗根上小心地滴上一點(diǎn)點(diǎn)水，那動(dòng)作好像是在輕輕地?fù)崦瘔?mèng)中的嬰兒。（比較句子體會(huì)珍貴）（1）我們來(lái)這兩個(gè)句子有什么不同？作者為什么不用澆

4、，而用滴？（2）誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀來(lái)表現(xiàn)水的珍貴？指導(dǎo)朗讀這時(shí)我才看見(jiàn)在屋子和苗圃之間有一眼水窖，水窖設(shè)有堅(jiān)固的木蓋，木蓋上牢牢地鎖著一把大鐵鎖。（品讀句子體會(huì)珍貴）指導(dǎo)朗讀她雙手捧著那碗，像捧著整個(gè)世界一樣走到我面前說(shuō)：“走遠(yuǎn)路渴了吧，快喝吧!”（品讀句子體會(huì)珍貴）（1）師：現(xiàn)在啊，世界上最美的、的，就捧在女孩的手心里，此時(shí)，他的神情是怎樣的？（2）指導(dǎo)朗讀2理解祖孫倆將水視為生命：師：正因?yàn)檫@樣，所以當(dāng)祖孫倆就在水落地的那一刻，老婦人喊小姑娘就是這樣的，不顧一切的沖向我們（出示句子）（1）輕聲讀讀這段話，用筆圈出表示小姑娘動(dòng)作的詞，體會(huì)一下小姑娘當(dāng)時(shí)的心情，自己讀。（2）指導(dǎo)感情朗讀。（師相

5、機(jī)板書：視為生命）3深入理解水孕育著生命、希望：師：望著小姑娘撲倒在地上的樣子，不禁讓我們想起了村口那綠綠的苗圃，讀讀這段話，想想這碗水，對(duì)于這片土地意味著又是什么呢？（出示：在黃河拐彎處那動(dòng)作像是輕輕撫摸睡夢(mèng)中的嬰兒。）（1）生交流。（2）感情朗讀小姑娘給小樹苗澆水的句子。（3）感情朗讀老婦人挑水的句子。師：小樹苗給人們帶來(lái)希望，這道理小姑娘明白，那世事洞明的老婦人更明白，為了小樹苗能夠存活，老婦人付出的就更多了（齊讀）應(yīng)帶著什么樣的情感讀這段插敘的部分？（佩服、崇敬）4對(duì)真正憤怒的理解：（1）師生合作朗讀。邊讀邊想，聽到水落地的聲音祖孫倆為什么不約而同地向我們投來(lái)憤怒的目光。師：我們現(xiàn)在也

6、許已經(jīng)有了答案，為什么祖孫倆在水落地的那一刻，會(huì)表現(xiàn)地如此憤怒，讓我們邊聽邊讀邊想。（2）交流，為什么祖孫倆不約而同地投來(lái)憤怒的目光。因?yàn)?，所以祖孫倆聽到水落地的聲音不約而同地投來(lái)了憤怒的目光。四總結(jié)課文。師：多年以后，這由一碗水引起的憤怒的事，作者依然難以忘懷，正象開頭交代的齊讀。1這是一種倒敘的寫法。師小結(jié)寫法：這是一篇寫敘事的文章，全文運(yùn)用了按事情發(fā)展順序、倒敘、插敘的多種敘述方法。在刻畫老婦人和小姑娘憤怒的情景中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫。2你怎么理解這句話？師小結(jié)：因缺水而惜水如命，為一碗水落地而憤怒；這碗特殊意義的水讓“我”一生難忘、那世事洞明的老婦人和小姑娘讓我一生難忘所

7、以它流淌在我生命里。這給我們每個(gè)人一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)木?，讓我們帶著各自的理解?lái)讀讀這句話。附板書：真正的憤怒一碗水（珍貴、來(lái)之不易、倍加珍惜、視為生命、孕育希望）【篇二】教學(xué)目標(biāo)：1、能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字。理解龜裂、茍延殘喘、水窖、世事洞明、作孽等詞語(yǔ)的意思。2、了解異致真正的憤怒的原因。能在教師的指導(dǎo)下嘗試讀好祖孫倆如何對(duì)待水的句子；能抓住人物的一系列動(dòng)作復(fù)述小姑娘救水的過(guò)程。3、了解我國(guó)西北地區(qū)缺水狀況以及生活在那里的人們對(duì)水的珍視，懂得應(yīng)該珍惜有限的水資源，并感動(dòng)于祖孫倆克服缺水困難仍堅(jiān)持植樹護(hù)綠的行為。教學(xué)重點(diǎn)：了解導(dǎo)致真正的憤怒的原因。在理解的基礎(chǔ)上讀好祖孫倆如何對(duì)待水的句子，能抓住人物的

8、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言品悟人們對(duì)水的珍視。教學(xué)難點(diǎn)：了解導(dǎo)致“真正的憤怒”的原因，懂得應(yīng)該珍惜有限的水資源。教學(xué)過(guò)程：一、了解背景，揭示課題1、師：這是中國(guó)的母親河黃河，昔日黃河源頭咆哮的氣勢(shì)令人震撼（出示黃河在咆哮圖）2、理解詞語(yǔ)：龜裂、茍延殘喘。（出示黃河河底龜裂黃河水時(shí)斷時(shí)續(xù)圖）3、讀句：黃河河底龜裂，河水時(shí)斷時(shí)續(xù)，給人一種茍延殘喘的感覺(jué)，全沒(méi)有黃河在咆哮的氣勢(shì)。4、師：曾經(jīng)有-個(gè)游人就在這黃河大堤邊，因?yàn)橐煌胨惺艿搅耸裁词钦嬲膽嵟?。（板書：真正的憤怒。?、讀課題。二、初讀課文，整體感知1、通讀課文。思考：誰(shuí)憤怒？因?yàn)槭裁词虑槎鴳嵟?？用一、二句話把事情說(shuō)清楚。2、學(xué)生交流，教師指異。（板

9、書：一碗水洗臉）三、研讀課文，深入理解1、默讀課文26節(jié)，找出祖孫倆如何對(duì)待水的句子，抓住真正憤怒的原因。（）一個(gè)小姑娘拿著一個(gè)特制的大瓢，在每一一棵小樹苗根上澆水，那動(dòng)作好像是在輕輕擾摸睡夢(mèng)中的嬰兒。這是一個(gè)特制的大瓢，誰(shuí)來(lái)做小姑娘給樹苗滴水的動(dòng)作？（出示實(shí)物。體會(huì)滴水的不易。）指導(dǎo)朗讀。（體會(huì)小姑娘對(duì)每一滴水的珍惜以及對(duì)小樹苗的愛(ài)護(hù)。）（）她雙手捧著那碗，像捧著整個(gè)世界一樣走到我面前說(shuō)：“走遠(yuǎn)路渴了吧，快喝吧！”變換人稱，嘗試讀句。（板書：視如整個(gè)世界）反復(fù)引讀，感受西北小姑娘的淳樸善良。（）這時(shí)我才看見(jiàn)在屋子和苗圃之間有一眼水窖，水窖設(shè)有堅(jiān)固的木蓋，木蓋上牢牢地鎖著一把大鐵鎖。理解詞語(yǔ)：

10、水窖你家中什么東西需要上鎖？（板書：視如珍寶）（4）引讀祖孫倆對(duì)待水的句子。（5）小結(jié)：一碗水對(duì)于祖孫倆來(lái)說(shuō)視如珍寶，視如整個(gè)世界，而我卻用這碗水洗臉。這引起了祖孫倆真正的憤怒。2、學(xué)習(xí)第7節(jié)，感受真正憤怒的表現(xiàn)。師生合作讀第7節(jié)。理解詞語(yǔ)：作孽重點(diǎn)學(xué)習(xí)小姑娘“救水”的句子。抓住一系列動(dòng)詞，朗讀句子，體會(huì)當(dāng)時(shí)情況緊急。抓住一系列動(dòng)詞，復(fù)述句子，體會(huì)動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。小結(jié)：作者通過(guò)對(duì)祖孫倆神情、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫反映了他們當(dāng)時(shí)極度憤怒的情緒和前文小姑娘輕柔的動(dòng)作，老婦人安詳?shù)纳袂樾纬蓮?qiáng)烈的對(duì)比。3、體會(huì)老婦人意味深長(zhǎng)的話，理解水孕育著希望。（出示最后一節(jié)）讀好老婦人的話。借助媒體，體會(huì)缺水的苦。如此

11、缺水卻仍要保證苗圃一天一瓢的用水。正因?yàn)閷?duì)苗圃慷慨用水，精心打理，苗圃變成這樣（出示句子）在黃河拐彎處好不容易才見(jiàn)到了一個(gè)村子，村子因樹而得名，叫“五棵樹”。在樹頭有個(gè)苗圃，綠綠的一片，讓長(zhǎng)途跋涉的我們略感一絲涼意。朗讀句子，說(shuō)說(shuō)水對(duì)于這片土地意味著什么？（板書：孕育希望）用這孕育希望的水洗臉，難怪老婦人喊：“作孽呀！”深入理解詞語(yǔ)：作孽六、總結(jié)全文一碗水對(duì)于祖孫倆是珍貴的，對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是珍貴的，因?yàn)槲覐闹惺艿搅松羁痰慕逃＃ɡ首x第1節(jié)）【篇三】教學(xué)目標(biāo)：1、能自主認(rèn)識(shí)本課生字。理解“水窖、作孽”等詞語(yǔ)的意思。2、了解導(dǎo)致“真正的憤怒的原因，在理解的基礎(chǔ)上讀好祖孫倆如何對(duì)待水的句子，能抓住人物

12、的一系列動(dòng)作品悟人們對(duì)水的珍視。3、了解我國(guó)西北地區(qū)的缺水狀況，懂得應(yīng)該珍惜有限的水資源。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解導(dǎo)致“真正的憤怒的原因，在理解的基礎(chǔ)上讀好祖孫倆如何對(duì)待水的句子，能抓住人物的一系列動(dòng)作品悟人們對(duì)水的珍視。學(xué)生準(zhǔn)備：查找有關(guān)我國(guó)水資源的資料教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題出示句子：在我生命里曾流淌過(guò)一碗水，是這碗水讓我懂得了什么是真正的憤怒。1、指名讀句2、生讀句質(zhì)疑。3、齊讀課題：真正的憤怒。二、整體感知1、輕聲讀全文，邊讀邊思考這是一碗怎樣的水？2、生交流。3、補(bǔ)充媒體資料：西北龜裂的大地。三、深入學(xué)習(xí)1、快速閱讀課文，想想祖孫倆是如何對(duì)待水的？邊讀邊劃，體會(huì)水的珍貴。（1）她雙手捧著碗

13、，像捧著整個(gè)世界一樣走到我面前說(shuō)：“走遠(yuǎn)路渴了吧，快喝了吧！”想象讀句。變幻人稱，做動(dòng)作讀句分角色讀（板書：視如整個(gè)生命）這是一碗多么珍貴的水?。∥覀兛匆?jiàn)出示引讀（屏幕）（2）這時(shí)我才看見(jiàn)在屋子和苗圃之間有一眼水窖，水窖設(shè)有堅(jiān)固的木蓋，木蓋上牢牢地鎖著一把大鐵鎖。理解詞語(yǔ)：水窖指導(dǎo)朗讀，板書（視如珍寶）（3）一個(gè)小姑娘拿著一個(gè)特制的大瓢，在每一顆小樹苗根上小心地滴上一點(diǎn)點(diǎn)水，那動(dòng)作好像是在輕輕地?fù)崦瘔?mèng)中的嬰兒。（4）引讀祖孫倆對(duì)待水的句子。2、理解祖孫倆將水視為生命。師：在這里想要有水師多么不容易呀，聽到水落地的聲音，老婦人從椅子上站了起來(lái)，喊了聲（1）理解詞語(yǔ)：作孽（2）重點(diǎn)學(xué)習(xí)小姑娘“救

14、水”的句子。（3）邊讀邊劃出小姑娘“救水”的動(dòng)詞。（4）指名讀，要求讀出姑娘急切的心情。（5）從小姑娘的這些舉動(dòng)中，我們可以看出他們把水視如生命。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)大西北來(lái)體會(huì)一下水的珍貴吧。播放視頻美麗的大腳片段。3、理解水孕育著生命、希望。（1）讀到這里不禁讓我們想到了村口那綠綠的苗圃，讀讀這段話，能結(jié)合你讀懂的課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)對(duì)于這片土地意味著什么嗎？（出示第2節(jié)）交流隨機(jī)板書（孕育希望）（2）用孕育希望的水洗臉，難怪老婦人喊：“作孽??！”深入理解詞語(yǔ)：作孽4、對(duì)真正憤怒的理解。師：現(xiàn)在讓我們看看一碗水為什么會(huì)帶來(lái)真正的憤怒。師引讀句子：（1）一個(gè)小姑娘拿著一個(gè)特制的大瓢，在每一顆小樹苗根上小心地滴上一點(diǎn)點(diǎn)水，那動(dòng)作好像是在輕輕地?fù)崦瘔?mèng)中的嬰兒。（2）她雙手捧著碗，像捧著整個(gè)世界一樣走到我面前說(shuō)：“走遠(yuǎn)路渴了吧，快喝了吧！”（3）我被眼前這一切驚呆了，一時(shí)不知道自己該做些什么。良久，我們才從小姑娘的口中知道，這村周圍黃河大堤旁的小樹苗都是那位老人家培育出來(lái)的，這水窖也是老人家挖的。前年大旱，水窖里也難以存住水了，為了讓剛載上的小樹苗存活，老婦人翻山越嶺到二十余里外的地方去挑水，不料半路上一腳踏空，瘸了一條腿。（4）老婦人嘆了一口氣，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“不是