小學(xué)綜合實踐活動-有趣的七巧板教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁
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文檔簡介

1、有趣的七巧板師：孩子們準備好了嗎？可以上課了吧?生：準備好了?？梢陨险n了。師：請孩子們先看大屏幕，你了解了哪些信息？ 生：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)和七巧板有關(guān)的知識。師：不錯！有的孩子了解了這節(jié)課的內(nèi)容，不錯，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容的確和七巧板有關(guān)。大家請看大屏幕，誰能用 10 秒中的時間快速的把下面的空填了？生：仔細觀察大屏幕（紛紛舉手。躍躍欲試）師：小小的七巧板真神奇，不僅漂亮，還能拼出有趣的圖案呢。你們想不想要一副漂亮的七巧板。生：想！一說自己的折法?？梢詤⒄沾笃聊簧系膱D。（師巡視，并個別輔導(dǎo)有困難的同學(xué)。）找同學(xué)說自己的折法。生：我是把正方形的紙反復(fù)對折，從而得到這些形狀的。生 2：老師，我是借助

2、直尺和鉛筆這出來的。師：孩子們真善于動腦筋，找出了這么多種折出七巧板的好方法。那老師也有一個方法想和大家分享。請看大屏幕。（老師展示自己的折法）師：如果哪個孩子有問題就請按照我們剛才的方法快速的折一折，相信你一定可以的。才能更好的完成任務(wù)呢！生：老師我們組拼好了！師：這么快，那我們就分別來展示一下自己的七巧板吧。生：派代表上臺展示。生；想?。〞┛?，榮譽證書我都寫好了，孩子們加油吧！生：努力完成作品。師：孩子們七巧板這么好玩，那你知道嗎，大屏幕展示七巧板歷史。你知道了什么？ 生：知道了七巧板的由來。學(xué)情分析由于孩子們的平時動手能力不是很強，所以這節(jié)課一定要把時間安排的合理一些。這樣才能保證孩子

3、們動手動腦的能力都得到一定程度的鍛煉。效果分析本節(jié)課孩子們上課能主動思考，善于動腦。能用自己的方法折出七巧板，收到了很好的效果。另外，孩子們也體會到了成功的喜悅。很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。教材分析能直接給予方法。評測練習(xí)讓每個孩子都拿一張小正方形的紙折一折七巧板。教學(xué)反思本節(jié)課孩子們既動手又動腦，也親手制作了漂亮的作品，得到了成功的體驗，小組合作的緊密，高效的完成了任務(wù)。培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新意識。但是有一下幾點我處理的不是很好，一，在孩子們折紙的過程中，對孩子們的語言敘述沒有過多的組織，以至于是其他的孩子沒能夠聽明白。二. 在孩子展示作品的過程中，如果能讓孩子們自己介紹一下自己的作品就更好了。但是因為時間的關(guān)系我沒有讓孩子們介紹。課標(biāo)分析1， 知識與技能：認識并學(xué)會制作七巧板

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