如何打造高效的中學(xué)英語課堂

1、如何打造高效的中學(xué)英語課堂 廣西南寧市石塘鎮(zhèn)第三初級中學(xué) 蒙海金 摘要：隨著新課改的深入推進，大部分英語教師都在教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)，改變教學(xué)方法，致力于提高英語課堂教學(xué)效率。雖然已有大量的數(shù)據(jù)研究，但是如何提高英語課堂效率仍然是眾多英語教師需要解決的問題。文章對于如何提高中學(xué)英語課堂教學(xué)效率進行探索，希望通過該項研究能夠使中學(xué)英語課堂教學(xué)效率有顯著提升，真正達到事半功倍的效果。 關(guān)鍵詞：初中英語 思維 培養(yǎng) 教學(xué)質(zhì)量 提高 一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性 興趣是最好的老師， 只要學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了足夠的興趣， 就能積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去， 在旺盛的求知欲的引導(dǎo)下保持學(xué)習(xí)

2、的動力。因此，教師在教學(xué)中要做到以下三點：首先，教師要創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。教師要給學(xué)生營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境， 讓學(xué)生的思想能夠自由飛翔， 讓學(xué)生能夠感受到愉悅感，大膽地參與課堂活動。比如教師的語言要有趣味性，用幽默的語言感染學(xué)生，要采用風(fēng)格多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂。其次，教師要堅持鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒很容易出現(xiàn)波動，教師要隨時注意學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，堅持用表揚、鼓勵的方式來保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生的求知欲一直存在并發(fā)展，進而保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。再次，教師要面向全體學(xué)生，充分調(diào)動每一位學(xué)生的積極性。教師面對所有的學(xué)生，不管學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危家煌胨似?，尤其是面對學(xué)習(xí)困

3、難的學(xué)生，更要呵護他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們增強自信心，讓他們在原有基礎(chǔ)上得到不斷地提升、發(fā)展，每一位學(xué)生都保持積極向上的學(xué)習(xí)信心， 進而促使教學(xué)質(zhì)量的全面提升。 二、創(chuàng)新課堂設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)過程 想要推進課程改革，很大一部分取決于教師，重點則是課堂教學(xué)。因此，創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計是每位教師的必修課，傳統(tǒng)的課堂設(shè)計很大程度上被框架禁錮，有一套成熟的模板，很多教師照本宣科，而學(xué)生也早已經(jīng)熟悉了所有的流程，致使降低學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效率也大打折扣。 教學(xué)設(shè)計有利于優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，體現(xiàn)出以人文本的教育理念，全面貫徹素質(zhì)教育。除此之外，教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)要體現(xiàn)出語言學(xué)習(xí)的過程，注重

4、學(xué)生的參與，互動，以及生成聯(lián)系。教師在這一過程中還需要注意，語言的輸入和輸出并不是一次性工作，而是一個長期的過程、一個循環(huán)交替的過程，必須要保持耐心；在語言輸入的過程中，還要強調(diào)不同的輸入類型及側(cè)重點，如理解性輸入和輸出的同等重要性，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中能夠把握方向。 三、運用多媒體突破英語教學(xué)重難點，增加學(xué)生理解 多媒體技術(shù)可以化難為易、化繁為簡，重點易于突出，難點易于突破，可以更好地提高課堂學(xué)習(xí)效率。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容運用多媒體提煉教學(xué)重難點、輔以相關(guān)練習(xí)題，從而擴大知識容量，使英語教學(xué)在多層面、多形式或多感應(yīng)方面達到良好的組合。例如，七年級下冊Unit 5 Why do you like

5、pandas？本單元的重難點就是：有關(guān)動物類單詞的認知、能正確使用表示性質(zhì)和品質(zhì)的形容詞以及能正確使用why，what 和where 引導(dǎo)的特殊疑問句進行回答。通過多媒體的運用，展示各種生動的動物圖片、聲音、動畫、視頻等，使本單元的知識點通過多種形式的不同呈現(xiàn)， 這些形式極富表現(xiàn)力，容易幫助學(xué)生理解知識，最大程度地調(diào)動了學(xué)生的視聽感官系統(tǒng)， 彌補了傳統(tǒng)英語教學(xué)的枯燥和乏味，使學(xué)生更快、更好、更形象地理解記憶了所學(xué)知識，突破重難點。 四、提倡合作探究的學(xué)習(xí)模式，突出學(xué)生的主體地位 在教學(xué)過程中，教師所扮演的角色是主導(dǎo)者，更多的時間應(yīng)當(dāng)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性。因此，在教學(xué)設(shè)計中，可以創(chuàng)設(shè)更多的

6、情境，留出更多的時間讓學(xué)生參與。通過分組競賽活動，明確每位學(xué)生的分工，互相幫助，加強學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)他們的合作精神；設(shè)置懸念，讓學(xué)生自己動手動腦去解決探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)他們的探究精神；鼓勵每位學(xué)生敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)他們獨立思考的能力。 五、因人而異、因材施教，以學(xué)定教 例如， 在進行Travel 主題的課文學(xué)習(xí)時，可以讓學(xué)生結(jié)合自己的暑假生活，進行簡短的寫作與演講。有的學(xué)生去海邊，I went to see the sea with my parents during the holiday.，也有的是During my summer holiday，I went to a restauran

7、t to work.之后教師可以讓學(xué)生展開相關(guān)討論，豐富自己的語言表達，深化學(xué)生之間交流。既然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)是教師的教的指引者， 那么要進行好教學(xué)，就首先要對學(xué)生的情況深入了解，全面了解學(xué)生學(xué)情。包括學(xué)生的英語基礎(chǔ)、生活閱歷、認知規(guī)律、接受水平、興趣愛好等以及學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)的過程， 要明確全體學(xué)生所處的不同層次，兼顧學(xué)生間的個體差異，這樣才能實現(xiàn)因人而異、因材施教，才能激起全體學(xué)生參與的激情，引導(dǎo)全體學(xué)生全面參與、全程參與，促進全體學(xué)生的共同進步與提高。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所存在的問題， 大致可以分為兩類，即共性問題與個性問題。共性問題即大多學(xué)生所普遍存在的問題， 對于這樣的問題我們可以進行集中講解， 而對于個別學(xué)生所存在的個性問題， 則可以引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)或是利用其他時間進行個別輔導(dǎo)， 盡量不要占用課堂教學(xué)中學(xué)生的共同時間，這樣會大大降低時間的利用率，不利于教學(xué)活動的正常開展