小學(xué)音樂唱歌課教學(xué)方法的研究

1、小學(xué)音樂唱歌課教學(xué)方法的研究 【摘要】在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，唱歌課既是一個基礎(chǔ)課程，也是培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的一個重要手段。開展小學(xué)音樂唱歌課教學(xué)的目的就是幫助學(xué)生夯實音樂基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們對音樂的興趣，提高音樂審美感，讓他們能夠通過音樂來表達自己的情感，增強與人交流的能力。作為一名小學(xué)音樂教師，應(yīng)當積極探索小學(xué)音樂唱歌課教學(xué)的方法，不斷提高自身的教學(xué)水平，活躍課堂氛圍，充分調(diào)動學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。 【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂;唱歌課;教學(xué)方法;探究 音樂是人類共通的語言，而唱歌課是人們直抒胸臆的最好表達方式之一，運用好這一方式，不僅能讓人們通過優(yōu)美的旋律表達情感，而且能在運用氣息、體腔

2、共鳴的同時增加肺活量。每個人天生就有唱歌的本能與欲望，美妙的歌聲能使我們生活得更愉快、更完美。人們可以從音樂中得到啟迪和熏陶，音樂更可以健全人格。 一、課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生唱歌的興趣 興趣是學(xué)習(xí)音樂的不竭動力，教師在教學(xué)過程中一定要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌的興趣，這樣有助于學(xué)生對音樂、對唱歌充滿激情，只有這樣才能促進學(xué)生積極地參與到課堂活動中來，提升他們的歌唱技能。小學(xué)生生性活潑好動，教師教學(xué)的重點在于應(yīng)該讓學(xué)生意識到音樂是一門既有趣味又富有活力的一門課程，只有這樣才能打開孩子們的好奇之門，才能讓學(xué)生一絲不茍的去學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師也可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些富有趣味性的教學(xué)情景，提高孩子們的注意力，并有效、

3、順利地展開課題探討;另外教師也可以借用多媒體設(shè)備進行教學(xué)，在讓學(xué)生觀看動畫視頻的同時，配上相應(yīng)的音頻，從而讓學(xué)生獲得樂趣;除此之外，教師還可以采用多樣化的教學(xué)方法，在教學(xué)中穿插多種音樂元素，以增強學(xué)生對音樂的認知，并讓他們積極的進行互動交流。這樣就使得學(xué)生在輕松、快樂的氛圍當中，學(xué)會了唱歌方面的技巧，學(xué)習(xí)效率提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了，教學(xué)質(zhì)量當然也就提高了。 二、教學(xué)中通過范唱比較，強化音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容 作為音樂教師，演唱歌曲是一項最基本的技能。課堂教學(xué)中的范唱有助于教師進一步拉近與學(xué)生之間的距離，通過范唱的對比，能夠輔助學(xué)生解決教材當中的一些重難點。在素質(zhì)教育的影響下，我們現(xiàn)在的小學(xué)音樂教

4、材都配備了相應(yīng)的教學(xué)光盤，上課時，只要教師把光盤放入電腦光驅(qū)里，就可以為我們進行標準的范唱?？墒?，在實際的教學(xué)當中，音樂教師的范唱有著光盤無法超越的一個優(yōu)勢，那就是對比，例如聲音、情感、動作、節(jié)奏等等。對于那些低年級的小學(xué)生來說，由于好奇心比較強，他們對事物的接受通常是以形象思維為主的，在教師范唱的帶動下，他們會不由自主地進行模仿，比如教師的聲音、表情、肢體語言等等，如果我們單憑光盤的范唱，是做不到這一點的，孩子們聽到的只是聲音，而且很難維持長久的注意力。這就導(dǎo)致了孩子們對歌曲學(xué)習(xí)的效率是非常低的，通過這種范唱對比，讓學(xué)生進一步意識到歌曲的正確表現(xiàn)形式，以及自己總結(jié)什么樣的聲音才是好的聲音。孩

5、子們在比較中漸漸懂得：柔美、明亮、富予感情的聲音才是最完美的。這種方式的運用在拉近師生之間距離的同時，還助于集中學(xué)生的上課注意力，并通過學(xué)生的演繹我們可以發(fā)現(xiàn)自己身上存在的不足，從而有助于課后進行很好的反思。 三、指導(dǎo)學(xué)生用正確的唱法來唱歌。教師一定要重視對學(xué)生唱法的指導(dǎo)，包括演唱的姿勢、呼吸的方法、吐字發(fā)音等等。學(xué)生在唱歌過程中的姿勢很重要，因為姿勢會直接影響到氣息和吐字，進而影響到唱歌時的美感，所以教師要對學(xué)生的姿勢進行嚴格的要求，時刻提醒學(xué)生要保持站立，不能松松垮垮的，同時還要抬頭挺胸收緊小腹，手臂下垂或者交叉放在腹部，將學(xué)生的青春活力和積極向上的狀態(tài)表現(xiàn)出來。又如吐字發(fā)音一定要準確且有

6、力，詞語之間的過渡要自然，這樣演唱出來的歌曲才具有美感，令人身心愉悅。例如，在學(xué)習(xí)一年級第6課動物世界這個主題音樂教學(xué)時，教師可以根據(jù)小學(xué)生的特點，一起模擬一些動物的聲音，同時帶著一些節(jié)奏，讓學(xué)生跟著一起模仿，通過練習(xí)動物的發(fā)音來調(diào)整氣息和呼吸的方式，達到培養(yǎng)學(xué)生音樂節(jié)奏感的目的。 四、巧用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)。教師正確地運用多媒體技術(shù)來進行音樂課程的教學(xué)，能夠讓小學(xué)生更加直觀地感受到音樂的魅力，更清晰地了解音樂，開闊他們的視野，進而提高他們學(xué)習(xí)音樂的積極性。教學(xué)實踐證明，如果小學(xué)教師能夠利用多媒體設(shè)備來進行音樂教學(xué)，就能有效地激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。因為使用多媒體設(shè)備能讓學(xué)生更加清晰

7、地了解到音樂當時的創(chuàng)作背景和歌詞想要表達的真正的情感，雖然說小學(xué)生的情感并不是很豐富，但是可以通過這樣的方式對學(xué)生進行熏陶，培養(yǎng)他們良好的綜合素養(yǎng)，為他們的健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。例如，在學(xué)習(xí)一年級第9課頑皮的杜鵑這首歌曲時，可先讓學(xué)生了解歌曲的背景。這是一首旋律優(yōu)美、詞義簡潔、節(jié)奏活潑歡快的歌曲，描繪的是春天來了，小朋友們在美麗的郊外玩耍，聆聽著杜鵑美妙動聽的歌聲，心中的喜悅之情早已按捺不住，在草地上歡快地奔跑、玩游戲的情景。為了能夠讓學(xué)生更加深刻地體會到這樣的場景，教師就可以利用多媒體設(shè)備將相似的場景播放給學(xué)生看，讓學(xué)生體會其中的意境，從而提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力。 總之，唱歌課教學(xué)是小學(xué)音樂課程中最基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容。實踐證明，唱歌課能夠幫助學(xué)生掌握唱歌技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，因此小學(xué)音樂教師應(yīng)當重視唱歌課教學(xué)方法的研究，充分調(diào)動學(xué)生