上半年教師資格考試小學《教育教案知識總結(jié)能力》習題

1、精選文檔2019上半年教師資格考試小學教育教課知識與能力真題及答案分析一、單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分）1.英國哲學家洛克提出“白板說”，以為外面的力量決定了人的發(fā)展。這類看法屬于（）A.外鑠論B.內(nèi)發(fā)論C.多要素論D.相互作用論2.馬克思主義經(jīng)典作家對于人的全面發(fā)展的基本含義是指（）A.德智體美勞全面發(fā)展B.人的身心全面發(fā)展C.人的勞動能力全面發(fā)展D.人的獨立個性全面發(fā)展3.小龍明知道亂扔紙屑是不文明行為，但又老是管不住自己，教師應(yīng)著重培育其（）A.道德認識B.道德感情C.道喜悅志D.道德信念4.中華人民共和國義務(wù)教育法公布的時間是（）A.1983年B.1986年C.19

2、93年D.2006年5.學校在課外活動中舉辦安全教育報告會，這一活動形式屬于（）A.小組活動B.學科活動C.閱讀活動D.民眾性活動6.在教育檢查研究中，有效問卷的回收率一般不低于（）A.20%B.40%C.60%D.80%7.少兒易患吵嘴炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（）A.維生素AB.維生素B2C.維生素CD.維生素D8.橙色常常令人感覺暖和，藍色常常令人感覺清冷，這類心理現(xiàn)象屬于（）A.聯(lián)覺B.感覺對照C.感覺適應(yīng)D.感覺后像9.在以下各樣學習動機中，屬于內(nèi)在動機的是（）A.班級排名B.老師夸獎C.家長鼓舞D.學習興趣10.學生學習了自然數(shù)此后，再學習復數(shù)，這類學習屬于（）A.上位學習B.

3、下位學習C.類屬學習D.組合學習11.為方便學生理解記憶，教師將某單詞編成英語故事，這是運用了（）A.復述策略B.組織策略C.精加工策略D.元認知策略12.在心理指導中，小學生有時會把指導老師當作自己的父親母親，以獲取感情的知足。這類心理現(xiàn)象屬于（）A.共情B.移情C.憐憫D.激情13.依照美國學者古德萊德的課程層次理論，由教育行政部門擬訂的課程計劃屬于（）A.理想的課程B.正式的課程C.意會的課程D.運作的課程14.學記中“君子之教，喻也”所蘊涵的教課原則是（）A.直觀性原則B.因材施教原則C.啟迪性原則D.順序漸迸原則15.在教課圓的周長時，張老題壁將“掌握圓的周長計算公式”制定為教課目的

4、之一，核目標屬于（）A.知識與技術(shù)目標B.過程與方法目標C.思想與方法目標D.感情態(tài)度與價值目標在小學科學教材中，先表現(xiàn)動植物的基本知識，接著是與動植物有關(guān)的生態(tài)系統(tǒng)知識，再是與人類有關(guān)的生態(tài)系統(tǒng)知識，這類課程內(nèi)容的組織形式屬于（）A.直線式B.螺旋式C.并列式D.循環(huán)式17.某小學擬編寫一本綜合實踐活動校本教材，編寫這一教材的主要依照應(yīng)為（）A.教課目的B.教課內(nèi)容C.課程標準D.課程計劃學完雷鋒叔叔，你在哪里一課后，為了更好地達成“經(jīng)過朗誦感悟，懂得奉獻愛心”的教課目的，老師部署學生有感情地朗誦課文。這類教課方法屬于（）A.練習法B.實驗法C.念書指導法D.實習作業(yè)法.精選文檔19.了保學

5、生學的極性，老在批閱學生作，做的目不打“，做后再打“，種價屬于（）A.延價B.價C.相價D.個體內(nèi)差別價20.目前我國小學段程構(gòu)的主要特色是（）A.分科程主B.活程主C.合程主D.校本程主二、答（本大共3小，每小10分，共30分）述人品形成與展的影響要素。述小學德育的施門路。述小學教準（行）中對于教能力的構(gòu)成。三、資料剖析（本大共2小，每小20分，共40分）資料：四（2）班小明近來在校表不好，學成直下滑，認識小明在家中的狀況，班主任老練小明家家。在同小明父交流狀況，老引用了一句古：“養(yǎng)不教父之?！毙∶鞯母嘎牶蠛懿桓叩兀骸袄?，您不妥，孩子是我生養(yǎng)的，我不送他到學校接受教育，剝他受教育的利，那是我

6、的，在，我把孩子送到學校接受教育，你教不好，是老的，怎么能是我做家的呢?”果，兩方未能在教育小明的上達成共。：（1）合資料，你教與家矛盾的見解。（10分）（2）述教家的注意事。（10分）25.資料：王老出示:毎棵苗16元，叔叔要4棵，商，3棵送一棵。每棵廉價多少元？學生很快就有了以下兩種解法：1）16x3=48（元），484=12（元），16-12=4（元）2）16x3=48（元），164=64（元），64-48=16（元），164=4（元）王老性的了一句:“有不一樣的解法？小杰疑地起了手:“老，我的方法是164=4（元），但我不出什么?！狈N解法王老也沒想到，能否可行呢？是偶合？面種狀況，王老

7、及整了教課思路，同學行探。學生言，有的個16元也表示4棵一共廉價的，除以4獲取的就是每棵廉價的“有的“3棵送1棵，廉價的就是送的1棵，也就是4棵廉價16元，所以16除以4就是毎廉價多少元”小杰疑惑的表情伸展了，王老也露出了笑臉。：（1）合資料，析王老解決小杰疑惑的教課行。（10分）（2）述教課程中開和利用學生源的基本要求。（10分）四、教課（本大有6小，任1小作答，多答只按第1小分，共40分?？忌梢勒账鶎W方向，作答。26中文與社會，27數(shù)學與科學，28英，29音，30體育，31美）真以下資料，并按要求作答。驚弓之更羸(ying)是古候魏(wei)國出名的射箭好手。有一天,更羸跟著魏王到郊野去

8、打,一只大雁從慢慢地來,更羸仔看了看,指著大雁魏王：“大王,我不用箭,只需拉一下弓,只大雁就能掉下來?！笆?”魏王信不自己的耳,道,“你有的本領(lǐng)?”更:“我一下?！备鋵嵅蝗〖?他左手拿弓,右手拉弦(xian),只聽得(beng)的一聲響,那只大雁直往上,拍打兩下翅膀,突然從半空里直掉下來。“啊!”魏王看了,大吃一驚,“真有的事情!”.精選文檔更羸笑笑說:“不是我的本領(lǐng)大,是由于我知道,這是一只受過箭傷的鳥。”魏王更為奇異了,問,“你怎么知道的？”更羸說:“它飛得慢,叫的聲音很凄慘,飛得慢,由于它受過箭傷,傷口沒有愈合，還在作痛;叫得悲慘,由于它走開伙伴,孤獨失群,得不到幫助,它一聽到弦響,

9、內(nèi)心很懼怕，就拼死往高處飛,它一用力,傷口又裂開,就掉了下來。”依據(jù)上述資料達成以下任務(wù)：1）簡要剖析該文的寫作特色。(10分)2）如導小學中年段學生學習,試以定教課目的。(12分)（3）更蠃看到大雁后作出了如何的判斷,這個判斷是如何一步一步作出來的,針對該問題設(shè)計教課活動。(18分)請認真閱讀以下資料，并按要求作答。.精選文檔題目要求：簡述課標(2011）對于“長度、面積、體積”教課的基本要求。(2）如指導小學高年段學生學習，試制定教課目的。依照制定的教課目的，設(shè)計講堂教課的導入環(huán)節(jié)，并簡要說明原由。請認真閱讀以下資料，并按要求作答。.精選文檔請對上圖進行英語教課方案。請認真閱讀以下資料，并

10、按要求作答。請依據(jù)上述資料達成以下任務(wù)：1）簡要剖析歌曲特色。2）如指導低年段小學生曲稿歌曲，試制定教課目的。3）依照制定的教課目的，聯(lián)合歌曲設(shè)計節(jié)奏教課環(huán)節(jié)，并說明原由。請認真閱讀以下資料，并按要求作答。超越式跳高.精選文檔動作方法：側(cè)面直線助跑，助跑方向與橫桿的夾角為30-60度，一般助跑6-8步；左腳起跳的在右則助跑，右腳起跳的在左邊助跑；助跑漸漸加快，在距橫桿垂直線三四腳的地方，用有力腳起跳；起跳以腳跟先著地，快速過渡到全腳掌并屈膝，從前腳掌快速有力蹬地起跳，同時搖動腿踴躍向上方擺起，兩臂配合協(xié)調(diào)上擺；過桿時上體前傾，搖動腿屈膝，大腿湊近胸部，擺至橫桿上后稍內(nèi)旋，踴躍下壓；過桿后上體稍

11、前傾并向橫桿方向扭轉(zhuǎn)，接著起腿快速向上擺起，高抬外旋，兩腿接踵過桿；搖動腿先落地，而后起跳腿落地，屈膝緩沖。請依據(jù)上述資料達成以下任務(wù)：1）試簡述超越式跳高的要點、難點。2）如指導水平三的學生練習，試制定教課目的。3）依照教課目的，設(shè)計技術(shù)教課環(huán)節(jié)的步驟并說明原由。請認真閱讀以下資料，并按要求作答。課題：千變?nèi)f化的形象.精選文檔請依據(jù)上述資料達成以下任務(wù)：1）廢物藝術(shù)的目的安在？2）若指導中年段小學生學習，試制定本節(jié)課的教課目的。3）依照制定的教課目的，設(shè)計新授環(huán)節(jié)的教課活動并說明原由。參照答案及分析一、單項選擇題1.A【分析】外鑠論以為人的發(fā)展主要依賴外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、別人的

12、影響和學校的教育等。洛克的白板說屬于典型的外鑠論。2.A【分析】略。3.C【分析】道德意志是個體自覺地調(diào)理道道德為，戰(zhàn)勝困難，以實現(xiàn)預約道德目標的心理過程。4.B【分析】中華人民共和國義務(wù)教育法，于1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議經(jīng)過，并于1986年7月1日起實行。5.D【分析】民眾性活動是一種面向多半或全體學生的帶有普及性質(zhì)的活動?；顒拥囊?guī)模常依據(jù)活動的目的、內(nèi)容而定。民眾性活動的方式有集合活動、比賽活動、觀光、接見、旅行和檢查活動、文體活動、墻報和黑板報活動、社會公益勞動和主題系列活動等。舉辦安全教育報告會這一活動形式就屬于民眾性活動。6.C【分析】若要從問卷檢查資猜中

13、得出研究結(jié)論，其有效問卷的回收率起碼應(yīng)達到60%。7.B【分析】少兒缺乏維生素B2簡單出現(xiàn)吵嘴炎、唇炎、舌炎、溢脂性皮炎、眼部炎癥等。8.A【分析】一種感覺兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象叫聯(lián)覺。9.D【分析】內(nèi)部學習動機是指誘因來自于學習者自己的內(nèi)在要素，即學生因?qū)顒幼约喊l(fā)生興趣而產(chǎn)生的動機。10.A【分析】上位學習又稱總括學習，是在學生掌握一個比認知構(gòu)造中原有看法的歸納和包含程度更高的看法或命題時產(chǎn)生的。整數(shù)包含自然數(shù)和負整數(shù)。11.C【分析】略。12.B【分析】略。13.B【分析】正式的課程，即由教育行政部門規(guī)定的課程計劃、課程標準和教材。14.C【分析】“君子之教，喻也”的意思是：教師對人施

14、教，就是啟迪引誘。這句話所包含的教課原則是啟迪性原則。.精選文檔15.A【分析】“知識與技術(shù)”目標重申基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)的獲取。題干所述目標屬于知識與技術(shù)目標。16.B【分析】螺旋式是指在不一樣單元以致階段或不一樣課程門類中，使課程內(nèi)容重復出現(xiàn)，漸漸擴大知識面，加深知識難度，即同一課程內(nèi)容前后重復出現(xiàn)，前面表現(xiàn)的內(nèi)容是后邊內(nèi)容的基礎(chǔ)，后邊內(nèi)容是對前面內(nèi)容的不停擴展和加深，層層遞進。題干所述的課程內(nèi)容組織形式為螺旋式。17.C【分析】教材是依據(jù)學科課程標準系統(tǒng)論述學科內(nèi)容的教課用書。編寫教材的主要依照應(yīng)為課程標準。18.C【分析】念書指導法是賜教師指導學生經(jīng)過閱讀教科書和其余參照書，以獲取悉識、

15、穩(wěn)固知識、培育學生自學能力的一種方法。教師讓學生有感情地頻頻朗誦課文是對念書指導法的運用。19.A【分析】延緩評論即教師對學生提出的問題或作出的回答不予以實時的評論，而是把評論的時間合適的向后遲延，給學生留下必定的時間和自由思慮的空間，指引學生自己去發(fā)現(xiàn)、研究，讓學生在達成思慮過程、獲取頓悟以后給予恰到好處的評論或小結(jié)的評論方式。題干所述評論屬于延緩評論。20.C【分析】我國小學階段以綜合課程為主。二、簡答題（1）生物遺傳要素。遺傳是人品不行缺乏的影響要素；遺傳要素對人品的作用程度因人品特色的不一樣而異；人品發(fā)展過程是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果，遺傳要素影響人品的發(fā)展方向及改變。（2）社會要素。

16、家庭修養(yǎng)方式；學校教育；平輩集體。（3）個人主觀要素。社會上各樣影響要素，第一要為個人接受和理解，才能轉(zhuǎn)變?yōu)閭€體的需要、動機和興趣，才能推進他去思慮與行動。此外，個體已有的心剪發(fā)展水平對人品特色形成的作用會跟著年紀的增添而日趨增強。22.（1）思想道德課（思想政治課）與其余學科教課；（2）社會實踐活動；（3）課外、校外活動；（4）共青團、少先隊組織的活動；（5）校會、班會、周會、晨會、時勢政策的學習；（6）班主任工作。23.在小學教師專業(yè)標準（試行）中，專業(yè)能力包含的領(lǐng)域有：（1）教育教課方案；（2）組織與實行；3）激勵與評論；（4）交流與合作；（5）反省與發(fā)展。三、資料剖析題（1）資猜中的班

17、主任顧老師和小明的家長在交流的過程中沒有做到相互尊敬，不過簡單的把孩子出現(xiàn)的問題歸責于對方，沒有形成教育協(xié)力，二者最后沒有就小明的教育問題達成共鳴。家校合作共育的過程中,顧老師把家長看作自己的“助手”，發(fā)現(xiàn)學生的問題后就馬上找家長起訴,把責任往家長身上推,讓家長對老師的要求產(chǎn)生反抗情緒。資猜中小明的父親片面的以為,教育孩子是學校和教師的事情，家庭只把孩子照料好就能夠了。對于老師提出的一些建議也不予搭理，不可以很好的與學校配合。所以，孩子的教育需要家庭和學校協(xié)調(diào)合作，共同努力，才能獲得優(yōu)秀的成效。2）要有計劃，常常進行。應(yīng)依據(jù)狀況，分清緩急。對急待接見的家庭盡先安排。但也有防備平常不登門，一登門

18、就起訴，對學生家長施加壓力的做法。要注意與家長熱忱、懇切地合作。腳踏實地地全面地向家長介紹學生在校的狀況、他們的長處與弊端；虛心聽取家長談孩子在家的表現(xiàn)和對學校工作的建議；相互尊敬，信任，以協(xié)作的態(tài)度與家長一道研究教育問題，落實教育舉措。要幫助家庭改良學生在家學習與生活的條件。幫助家長提升認識，增強其教育兒女的責任感，改良其家庭教育環(huán)境，配合學校搞好兒女的教育。（1）資猜中王老師的教課行為是正確的，是值得倡導的。啟迪性原則是指在教課活動中，教師要調(diào)換學生的主動性和踴躍性，指引他們經(jīng)過獨立思慮、踴躍研究，生動開朗地學習，自覺地掌握科學知識，提升剖析問題和解決問題的能力。資猜中王老師在教課過程中注

19、意調(diào)換學生的學習主動性，在學生產(chǎn)生迷惑時，組織同學議論，進而幫助學生解決了迷惑，這就是一個指引學生獨立思慮，踴躍研究，生動開朗地學習的過程，表現(xiàn)了啟迪性教課原則。教師是教課活動的領(lǐng)導者、組織者。資猜中王老師在教課過程中，一步步指引學生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這表現(xiàn)了教師在教課過程中的主導作用。以“學生為本”是“以人為本”的理念在學校教育中的詳細表現(xiàn)，也是教育的價值追求所在。它重申了學生的主體地位，要討教師尊敬學生，關(guān)愛學生，充散發(fā)揮學生的主動性，為學生供給合適的教育。資料.精選文檔中王老師在教課過程中充分尊敬學生，以學生為本，并在學生產(chǎn)生迷惑的時候，調(diào)整教課思路，指引學生經(jīng)過議論自己解決迷惑，

20、表現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。（2）學生資源是指在講堂教課中源于學生的，包含學生已有的知識、生活經(jīng)驗、感情、動作等，經(jīng)過師生互動而生產(chǎn)的，有益于教課的資源。開發(fā)和利用學生資源要注意：第一，開發(fā)利用學生的生活經(jīng)驗，學生的生活經(jīng)驗是一種無形的教課資源；第二學生的興趣是一種資源；第三，學生的個性差別是一種資源；第四，學生的錯誤也是一種資源，教師要擅長運用。四、教課方案題【參照答案】1）這篇課文是一個成語故事，這則成語故事語言生動、形象鮮亮。全文共九個自然段，依照先果后因的次序睜開表達，先寫更羸提出不用箭，只需拉弓就能使大雁掉下來；而后寫更羸試了一下，大雁果真從半空里直掉下來；最后以環(huán)環(huán)相扣的說理，剖

21、析推測虛發(fā)雁落的原由，是一篇很有說服力的推理文章。更羸之所以能做出這樣的正確剖析和判斷，是由于他擅長察看，勤于思慮。他看得認真、聽得認真，并且能夠把看到的、聽到的和自己的實踐經(jīng)驗聯(lián)合起來進行思慮。（2）教課目的知識與能力：會認5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“草木驚心、魏國、射箭”等詞語，懂得“草木驚心”這個成語的意思。過程與方法：分角色朗誦課文，抓住要點詞句，理解課文內(nèi)容。感情態(tài)度與價值觀：從課文的學習中遇到啟迪，懂得只有擅長察看、擅長剖析，才能對事物有正確的認識；學習對事物進行剖析推理的方法。3）教課方案：更羸為何一看就知道這是一只受過箭傷的鳥，并且快速作出判斷，不用射箭，只需拉一下弓弦

22、，就能使大雁落下來？你是從課文的哪個自然段知道的？（學習課文第九自然段。）請同學們自由朗誦第九自然段，思慮課后思慮、練習的第2題。實物投影儀出示：想一想更羸說的話，哪些講的是他看到的聽到的？哪些是他的剖析？他是如何一步一步剖析的？這個自然段主要講了什么？四人小組議論交流。檢查自學狀況。哪些是更羸聽到和看到的？他察看到什么？板書：察看：飛得慢叫得慘字理學習“慘”。（從豎心旁剖析字義），注意讀準平舌音。哪些句子講的是他的剖析？他是如何一步一步剖析的？板書：剖析：箭傷作痛孤獨失群學習生字；愈（古時候愈是有個病字頭的，是指病好了。課文中的“愈合”指傷口長好了。）指引學生聯(lián)系上下文理解“孤獨失群”的意思

23、：這里的“失”能夠用上文中的哪一個詞來理解？（“走開”）“群”字呢？（“伙伴”）看字形能不可以說出它的意思？（形聲字，形旁是羊字旁，羊喜愛成群地在一同。）依據(jù)這樣的剖析，更羸判定這是一只如何的鳥？（受過箭傷的孤獨失群的鳥。）由于這是一只受過箭傷的鳥，所以，更羸又做了如何的剖析，要如何做就能使這只大雁掉下來？傷口裂開往高處飛內(nèi)心懼怕板書：聽到弦響.精選文檔掉了下來能用“因所以”的句式更羸剖析思慮的程？（先分，后。）更羸得出，只需拉一下弓，就能使只大雁掉下來。板：不用箭只拉弦事明更羸的判斷是正確的，更羸造了奇觀。教引，而后學生朗、背第九自然段。27.【參照答案】【參照答案】（1）第一學段的要求：合

24、生活，用不一樣方式量物體度的程，領(lǐng)會成立一胸懷位的重要性；在踐活中，領(lǐng)會并度位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能行的位算，能合適地度位；能估一些物體的度，并行量；合例面，領(lǐng)會并面位厘米2、分米2、米2，能行的位算。第二學段的要求：知道面位：千米2、公；慣例認識體(包含容)的意及胸懷位(米3、分米3、厘米3、升、毫升)，能行位之的算，感覺1米3、1厘米3以及1升、1毫升的意。（2）教課目：知與技術(shù)：理解體的看法，認識常的體位，體位的大小形成比明確的表象。程與方法：通猜想、等方法培育學生的能力、察能力以及合作學的能力，展學生的思。感情度與價：數(shù)學與生活的系，體數(shù)學知在生活中都有。3）入：復舊知?？?/p>

25、答：1米、1分米、1厘米，是什么量位？1平方米、1平方分米、1平方厘米，是什么量位？激趣引入。：得喝水的故事？來一？學生完后，：“水面真的會高升？”：看了個故事，你了什么？生1：我特別擅長。生2：我往瓶子里填小石子，水面上漲了。：什么往瓶子里填小石子，水面就上漲了呢？生3：因石占了瓶子的一部分空，把水上去了。（板：空）：體和空之究竟有怎的關(guān)系？今日我就來研究體。【參照答案】英語教課方案參照答案(1)Keypoints:Words:Themeaningandthepronunciationofthewordssuchas“l(fā)ight,big,small.”.精選文檔Targetlanguage:

26、“Itsheavy/small/bigandlight.”.DifficultPoints:Howtogivesuggestionswhenshoppinganddescribethingsfeaturebyusthecorrectsentencestructure“Itis”.(2)Knowledgeaims:Studentscanunderstandthemeaningofnewwordsaboutdescribingobjectslike“l(fā)ight,heavy,big,small.”.Studentscanmasterthesentencestructure:“Itsheavy/sma

27、ll/bigandlight.Abilityaims:Studentscanusethesentencestructurebylisteningandreadingsomeeasysentences.Studentscandescribethingsfeatureandgivesomeadvice.Emotionalaims:Studentswouldlovetoknowmoreaboutthefeaturesofmanythingsindailylife.StudentswillbemoreconfidentwhencommunicatingwithothersinEnglish.(3)Wa

28、rmingupandLead-in.精選文檔Greetstudentsasusualandplayasongabouttravelling.Askthemsomequestionslikeifyouwanttotravel,whatluggageshouldyoubring?Andleadstudentstoanswerthequestionandleadinthetopic.(設(shè)計企圖：經(jīng)過播放歌曲和提出問題能夠吸引學生的興趣和注意力，發(fā)散思想并很自然過渡到本節(jié)課所學話題)PresentationShowsomeclipstoteach“l(fā)ight,heavy,small,big.”;Sho

29、wsomereallikecupandleadstudentstodescribeit:Itsheavy.Itslight.Thenaskstudentstoreadthewordsandsentencesonebyoneaftertheteacherindifferentways.(設(shè)計企圖：經(jīng)過不一樣的方式表現(xiàn)單詞和句型，增添單詞教課的興趣性，讓學生更簡單接受和掌握;利用實物表現(xiàn)句型，活動的連接性較好。)PracticeActivity1HighandLowvoiceLeadstudentstoreadthesentences:Itsheavy.Itslight.ontheblaWhent

30、eacherreadssentencesinalowvoice,studentsshouldreadinaloudvoiceandviceversa.Activity2Doanantonymmatchheavybig.精選文檔smalllightThenworkinpairstoroleplaythedialogue.(設(shè)計企圖：采納游戲的方式練習句型能夠增強句型學習的興趣性，寓教于樂，增強單詞的識記成效;經(jīng)過連線的方式，不單能夠穩(wěn)固句型還可以鍛煉學生的反響能力，也能鍛煉學生的聽力。)ProductionLetstudentsmakeadialoguebyusingsomewordsabout

31、describingobjectsandsentencepatternsingroupsoftwo:Its.andchoosesomegroupsasrepresentativestogiveaperformanceandteachergivessomepositivecomments.(設(shè)計企圖：經(jīng)過小組活動的方式培育學生的團隊合作能力和團隊意識，讓學生將所學知識運用到平常生活中去，切合新課標培育學生的綜合語言運用能力的標準。)【參照答案】（1）歌曲特色數(shù)鴨子是一首有五樂句構(gòu)成的一段體歌曲，C大調(diào)，4/4拍，歌曲以“數(shù)鴨子”的形式勸誠少年少兒珍惜光陰，好勤學習；歌詞平常易懂，擁有興趣性。歌曲

32、第一樂句旋律主要在主和弦的三個音長進行，顯得光亮而熱忱；第二樂句節(jié)奏顯得密集且旋律向下進行，給予歌曲以開朗的情緒；第三樂句是第一樂句的變化重復，增強了音樂主題；第四、五樂句出現(xiàn)了歌曲的最高音；第五樂句是第四樂句的變化重復且歌詞完好重復，突出了歌詞內(nèi)容，曲首的念白和第三樂句中休止符的加入及襯詞“嘎嘎”的運用，使歌曲顯得生動開朗而有幽默。2）教課目的【感情態(tài)度與價值觀】完好而充分的傾聽歌曲，感覺小鴨子靈便的步伐，領(lǐng)會幸?？鞓返暮⑼怅?，表達了對將來美好生活的神往之情。【過程與方法】用敲擊、動作、模唱等方式研究、感知節(jié)奏的快慢變化?！局R與技術(shù)】領(lǐng)會四分音符、八分音符，并能夠用輕盈的聲音演唱歌曲數(shù)鴨

33、子。3）教課環(huán)節(jié)節(jié)奏練習：教師指引學生到達小鄉(xiāng)村里，孩子正趕著一群鴨子到河畔游泳呢，大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌，出示節(jié)奏卡片，并邀請同學跟從節(jié)奏，拍一拍，走一走。XXXXX|XXXXX0|XXXXXXX|XXXXX0|ga.精選文檔教師指引學生認識并解說四分音符、四分休止符，學生模擬小鴨子的喊聲讀出節(jié)奏，發(fā)揮想象。教師指引學生，除了小鴨子，平常還喜愛哪一種小動物，能不可以像小鴨子唱歌那樣唱一唱？學生疏小組模擬動物唱歌（小貓、小狗、小青蛙）。率領(lǐng)學生看歌詞，發(fā)問：在鄉(xiāng)村里都看到了什么？并帶節(jié)奏讀出來。學生實踐朗誦歌詞。教師將歌謠分為三段，請每組念一句，看哪一組接得最好，學生疏組

34、做接龍游戲，穩(wěn)固節(jié)奏感覺?！驹O(shè)計企圖】這首歌曲擁有較強的節(jié)奏特色，采納了無旋律的節(jié)奏表達了鄉(xiāng)村里的場景。學生在聽到此歌曲時，會身不由己的產(chǎn)生節(jié)奏律動感，教師就能夠利用這樣的時機，采納跟節(jié)拍做動作的方式調(diào)換學生的踴躍性。低年級的學生比較好動，聽到節(jié)奏會身不由己的律起程體，可是長時間的教課很簡單喪失興趣，所以在節(jié)奏訓練后，學生疏小組模擬動物（小貓、小狗、小青蛙等）唱歌，穩(wěn)固知識和興趣。【參照答案】（1）要點：助跑和起跳的協(xié)分配合。（2）難點：搖動腿過桿內(nèi)旋下壓移髖。如指導水平三的學生練習，制定教課目的以下：1）知識與技術(shù)目標：經(jīng)過教課能夠說出超越式跳高過桿的動作要領(lǐng)，多半同學能夠正確做出擺腿過桿動作。2）過程與方法目標：經(jīng)過本節(jié)課的學習，90的學生學會起跳技術(shù)，并用超越式跳高超出橫桿，同時發(fā)展敏捷、協(xié)調(diào)素質(zhì)和跳躍活動的能力。3）感情態(tài)度與價值觀目標：養(yǎng)成對體育的興趣和