高校實驗教學(xué)改革與發(fā)展的里程碑

1、高校試驗教學(xué)改革與進(jìn)展的里程碑 訪國家級試驗教學(xué)示范中心聯(lián)席會秘書長王興邦教授國家級試驗教學(xué)示范中心的建設(shè)與評審在近年來為高校試驗教學(xué)工作的建設(shè)與進(jìn)展帶來了重大的變革, 而國家級試驗教學(xué)示范中心聯(lián)席會的成立就更加完善了示范中心的治理與組織；對于聯(lián)席會的成立背景、組織方式、工作任務(wù)、職責(zé)范疇等內(nèi)容,作為國家級試驗教學(xué)示范中心聯(lián)席會秘書長、高等學(xué)校試驗室工作討論會顧問的王興邦教授最有發(fā)言權(quán)；王老師在退休前曾任北京高校試驗室與設(shè)備治理部副部長、北京高校外資貸款辦常務(wù)副主任、高等學(xué)校試驗室工作討論會副理事長兼秘書長等多種要職,退休后仍舊在為高校試驗室建設(shè)事業(yè)而辛勤工作,并在 2022 年成立的國家級試

2、驗教學(xué)示范中心聯(lián)席會出任秘書長職務(wù)；國家級試驗教學(xué)示范中心聯(lián)席會秘書長王興邦教授在接受記者的采訪中,王老師一如既往地以結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)律清楚地敘述,慢慢將記者引入了國家級試驗教學(xué)示范中心建設(shè)評審的歷程,也更加明白聯(lián)席會成立的真正意義；國家級試驗教學(xué)示范中心的建設(shè)經(jīng)過了長達(dá)六年的預(yù)備時期,該項目最初于1999 年由高教司 當(dāng)時的教學(xué)條件處提出；王老師說：我國高校試驗教學(xué)在過去始終屬于薄弱環(huán)節(jié),由于高校試驗教學(xué)屬于基礎(chǔ)性工作,學(xué)校一般會把更多的經(jīng)費投入到科研項目之中,而對于試驗教學(xué)就明顯投入不足；試驗教學(xué)第一階段的改革王老師認(rèn)為,試驗教學(xué)的薄弱實際上不單單是投入不足的問題,仍有一個是否被重視的問題；所

3、以高校對于試驗教學(xué)的重視經(jīng)受了兩個階段,第一個階段是 1995 年開頭,由國家正式發(fā)文對高校的教學(xué)試驗室進(jìn)行合格條件評估,這個工作大約進(jìn)行了五至七年,至 2022年、 2022 年基本收尾；這次教學(xué)試驗室合格條件評估,主要是對高校的試驗教學(xué)進(jìn)行治理與條件方面的評估,但是這只是最基本的要求標(biāo)準(zhǔn)；這第一階段的工作使我國高校試驗教學(xué)建設(shè)發(fā)生了很大的變化,對試驗室的基本條件、試驗室規(guī)范化治理、規(guī)章制度的完善、對實驗教學(xué)的基本要求、試驗教學(xué)隊伍的建設(shè)等各方面都有了一個全新的改觀,對我國高校試驗教學(xué)和試驗室的建設(shè)和進(jìn)展來說,可以稱得上是第一個里程碑；從進(jìn)入二十一世紀(jì)以來,我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了一個新的快速進(jìn)展的時

4、期,因此對高級人才的培育也提出了更高的要求；另外, 我國科學(xué)討論的進(jìn)展也提高了一大步,企業(yè)通過二十年的進(jìn)展, 對于人才也提出了更新的要求；特別在十七大以后,提出要建設(shè)創(chuàng)新型的國家,使得創(chuàng)新型人才的培育變得尤為緊要；這部分人才要求在動手才能、實踐才能、 創(chuàng)新才能等方面有更高的要求標(biāo)準(zhǔn)；但我國高校人才的實踐才能和動手才能卻處于薄弱的狀態(tài),仍舊存在著重書本、輕試驗環(huán)節(jié)的弊病, 與社會上對人才才能的實際需求有很大距離；正是在這樣的社會大背景下,教育部高教司提出建設(shè)高校國家級試驗教學(xué)示范中心,以滿意社會對創(chuàng)新人才的需求；之所以稱為 “示范中心 ”,是為了在高校自身試驗教學(xué)完善的同時,仍能夠起到示范、指導(dǎo)

5、、引領(lǐng)的作用,以推動全國高校對試驗教學(xué)改革、試驗教學(xué)環(huán)節(jié)的重視和加強；另外,稱為“ 中心 ” 也是為了能夠通過這方面工作的開展來進(jìn)行資源的整合,使大多數(shù)高校試驗室較分散的現(xiàn)象得到改善,大大提高了高校試驗室資源的共享和應(yīng)用,使試驗中心的掩蓋面更為寬廣、學(xué)科內(nèi)容也更為交叉；物理、化學(xué)、電子、生物、機械、力學(xué)、運算機七高?？谱鳛楫?dāng)時最早的高?；A(chǔ)學(xué)科,開頭試驗教學(xué)示范中心的建設(shè)評審原就和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行討論；后又將工程訓(xùn)練中心、醫(yī)學(xué)、經(jīng)管、傳媒加入形成十一個評審學(xué)科類別,后來又?jǐn)U展到32 個學(xué)科類別,大大地擴展了試驗教學(xué)示范中心建設(shè)的學(xué)科范疇,極大地推動了我國高校的示范中心的建設(shè)和進(jìn)展；示范中心建設(shè)評審的歷

6、程2022 年訓(xùn)練部在體制上進(jìn)行了調(diào)整,正式成立了試驗室處,這對于全國試驗室建設(shè)的加強有著特別的意義； 試驗室處成立后, 特別重視國家級試驗教學(xué)示范中心的建設(shè)和評審工作,仔細(xì)組織專家組對國家級試驗教學(xué)示范中心的建設(shè)和評審標(biāo)準(zhǔn)、方法反復(fù)進(jìn)行了研討、 修改,經(jīng)過廣泛征求看法,于 2022 年 5 月 12 日下發(fā)了 訓(xùn)練部關(guān)于開展高等學(xué)校試驗教學(xué)示范中心建設(shè)和評審工作的通知教高20228 號文件；從 2022 年正式發(fā)文后,國家級試驗教學(xué)示范中心開頭進(jìn)入評審階段,先從最基礎(chǔ)的四個學(xué)科：物理、化學(xué)、電子、生物做起；當(dāng)時的規(guī)劃打算在全國的本科高校中,用三年的時間建設(shè) 100 個國家級試驗教學(xué)示范中心；

7、在 2022 年,四個學(xué)科評審出了 25 個試驗教學(xué)示范中心； 2022 年方案評審出 40 個,范疇為 11 個學(xué)科門類；這兩年時間里,試驗教學(xué)示范中心的評審對高校理工科建設(shè)的推動是巨大的；展的其次個里程碑；王老師稱這一階段為我國高校試驗教學(xué)改革與發(fā)由于各省市自治區(qū)舉薦的國家級試驗教學(xué)示范中心備選單位不但水平高,示范作用明顯,數(shù)量也大大超過原定名額,經(jīng)批準(zhǔn),在 2022 年就由原先 11 個學(xué)科的 40 個試驗教學(xué)示范中心的名額, 增加為 59 個；到 2022 年,訓(xùn)練部又正式下達(dá)了補充文件,將原方案 100 個國家級試驗教學(xué)示范中心的評審擴大為 500 個,用五年的時間來完成；從形式上,

8、 也從第一階段的示范中心直接評審改為建設(shè)與評審相結(jié)合的形式,方案在2022 年全部完成；依據(jù)方案,2022 年又評審出 135 個示范中心, 2022 年已完成 141 個示范中心的評審, 2022年再評審出 140 個之后, 500 個示范中心的評審工作就全部終止；王老師仍介紹說,在 2022年建設(shè)評審終止后,2022 年國家會對全部評審出的試驗教學(xué)示范中心再進(jìn)行一次總結(jié)復(fù)查驗收,這項工作才會告一段落；評審基本流程國家級試驗教學(xué)示范中心要求在省市級試驗教學(xué)示范中心的建設(shè)評審基礎(chǔ)上才能進(jìn)行申報,因此對于全國省市級試驗教學(xué)的推動是特別大的,所涉及的面也是特別寬的；在提出進(jìn)行 100 個國家級試驗

9、教學(xué)示范中心的建設(shè)評審時,就已經(jīng)促成了大約上千個省市級試驗教學(xué)示范中心的顯現(xiàn),而據(jù)目前的估量,各省市級試驗教學(xué)示范中心到 2022 年國家級試驗教學(xué)示范中心建設(shè)單位的評審終止時可能會達(dá)到 3000 個以上；省市級試驗教學(xué)示范中心的評審,是參照國家級試驗教學(xué)示范中心的評審方法來制訂出的各省評審方法； 學(xué)校就依據(jù)建設(shè)的要求和評審的標(biāo)準(zhǔn)、體系先行建設(shè), 然后可以提出申請；之后進(jìn)行省市級評審,在方式上既可以通過網(wǎng)上評審,也可以結(jié)合評審組和專家組的現(xiàn)場考核進(jìn)行評審；在該階段評審終止后,再由各省市進(jìn)行終審；由此,就產(chǎn)生了各省市的試驗教學(xué)示范中心,然后再擇優(yōu)向訓(xùn)練部舉薦、申請；訓(xùn)練部每年都公布國家級試驗教學(xué)

10、示范中心評審的學(xué)科范疇和各類學(xué)科的指標(biāo)數(shù)額；另外,仍有對各省市安排的上報名額；訓(xùn)練部再依據(jù)上報情形,分學(xué)科組在網(wǎng)上進(jìn)行評審；網(wǎng)評終止后,就依據(jù)各學(xué)科組所安排的名額和排序,部分申請單位再通過答辯比較進(jìn)行挑選；最終, 就組成終審專家組進(jìn)行投票,評比出國家級試驗教學(xué)示范中心；成立聯(lián)席會由于試驗教學(xué)示范中心的評審是有史以來的第一次,因此各高校都予以了高度的重視,該工作關(guān)系到本科生培育的基本問題,室的評審；大家都將其看作是試驗教學(xué)領(lǐng)域中的國家級重點試驗如何對評審出的國家級試驗教學(xué)示范中心加強治理,就是一個必需要解決的重要問題；為了加強各高校國家級教學(xué)示范中心的自我規(guī)范、自我進(jìn)展才能, 打算通過建立聯(lián)席會

11、的方式來完成自我組織、自我約束、 自我治理的機制；因此, 從 2022 年開頭評比出 25 個示范中心之后,就開頭籌備建立國家級試驗教學(xué)示范中心聯(lián)席會；到2022 年 7 月,在山西太原召開國家級試驗教學(xué)示范中心工作會議時,通過了聯(lián)席會的章程與治理方法；雖然聯(lián)席會只是一個群眾性的組織,但在 2022 年 3 月由訓(xùn)練部高教司正式下發(fā)了聯(lián)席會的章程,這件事情的本身也反映出了訓(xùn)練部高教司對示范中心治理工作的關(guān)懷和重視；聯(lián)席會設(shè)立工作委員會,下面按學(xué)科分組來開展溝通、研討、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等活動；目前共有 13 個學(xué)科組,四個治理組,治理組分為幾個大區(qū)；各組組長共同組成了治理機構(gòu)工作委員會, 第一屆聯(lián)席會

12、秘書處設(shè)在北京高校,主任,王興邦老師出任聯(lián)席會秘書處的秘書長；聯(lián)席會工作中的難點由北大試驗室與設(shè)備治理部部長張新祥任當(dāng)我們問及聯(lián)席會成立以來所遇到的困難時,王老師說,由于國家級試驗教學(xué)示范中心的建設(shè)、 評審和治理是一個新生事物,其主要目標(biāo)是為了加強試驗實踐環(huán)節(jié),培育動手才能強、實踐才能強、 創(chuàng)新意識強的人才；而且既是國家成立的示范中心,又是自我治理的模式,數(shù)量比較大、 學(xué)科性也較強, 但相對又比較分散,所以在很大程度上需要依靠聯(lián)席會學(xué)科組的活動； 而在擁有數(shù)百個示范中心的情形下,在組織活動方面就顯得人數(shù)巨大、增加了組織工作的難度； 但王老師仍提出：目前活動組織仍處于一個實踐探究的過程中,我們方

13、案平常以學(xué)科組活動為主,積極吸納各方建議,加強試驗隊伍和人員培訓(xùn)、增加溝通學(xué)習(xí)的渠道和機會； 雖然目前有一些問題存在,但我們正在總結(jié)和解決當(dāng)中,像會議組織與聯(lián)絡(luò)方面的難題等等,都在逐步的解決中；國家級試驗教學(xué)示范中心聯(lián)席會與試驗室工作討論會分屬兩個體系,是試驗教學(xué)機構(gòu),目前有三個獲得經(jīng)費的渠道：一個是秘書處所在學(xué)校供應(yīng)一部分支持,如辦公空間、 人員和每年肯定的經(jīng)費支持；訓(xùn)練部也會盡可能地再給一部分支持；第三部分就是由聯(lián)席會會員自己出會議經(jīng)費來開展活動；聯(lián)席會也盡量本著節(jié)省的原就,把各種活動辦好；但由于聯(lián)席會目前并不收取各單位的會員費,也沒有什么其他固定的資金渠道,所以相對來講,經(jīng)費來源仍舊是比

14、較緊急的；今后的進(jìn)展對于今后的工作方向和要解決的問題,王老師談到,聯(lián)席會仍舊要致力于促進(jìn)國家級實驗教學(xué)示范中心的建設(shè)、治理和進(jìn)展, 由于建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和評審標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)有了,目前的重點工作有幾個方面：一個就是要從理念、觀念上提高和重視試驗教學(xué)、重視試驗實踐環(huán)節(jié),從思想熟悉上要有所轉(zhuǎn)變,這一點是特別重要的；其次就是要在試驗教學(xué)改革中進(jìn)一步深化,對于試驗教學(xué)中的課程體系要轉(zhuǎn)變過去重理論、輕實踐的現(xiàn)象, 要建成適合于同學(xué)開放式的、能夠自主學(xué)習(xí)、 有利于同學(xué)實踐才能提高的體系,要進(jìn)一步完善課程體系、進(jìn)一步開出更多的與科研應(yīng)用相結(jié)合的試驗項目來,積極開發(fā)創(chuàng)新性試驗項目；第三方面就是隊伍建設(shè),其中的難點就是隊伍的治

15、理體制與機制；第四就是資源的開放與整合,其中包括了有形資源和無形資源, 像試驗教學(xué)幫助體系的建設(shè)、試驗教學(xué)的多媒體資源的建設(shè)與共享；第五就要凝煉特色、 更好地發(fā)揮幅射作用,能夠帶動全國, 使更多同學(xué)能夠通過國家級試驗教學(xué)示范中心的建設(shè)來提高他們的動手才能、提升他們的創(chuàng)新意識、培育其創(chuàng)新才能；創(chuàng)辦刊物與網(wǎng)站聯(lián)席會的成立不但增強了試驗教學(xué)的治理力度,也加強了各成員單位的凝結(jié)力,其實際意義已經(jīng)特別顯著,因此大家對聯(lián)席會都有很高的期望值；王老師說, 聯(lián)席會目前所起的主要作用是組織和引導(dǎo)的作用,所以成立以來要更多組織活動、加強聯(lián)系和信息之間的溝通；而簡訊和網(wǎng)站的建立就是聯(lián)席會成立僅半年的工作成果；特別需要提到的是,簡訊和網(wǎng)站的創(chuàng)立都是由聯(lián)席會的同志們親自設(shè)計完成的,其中包括內(nèi)容與欄目的創(chuàng)意；這兩個信息渠道的建立使得聯(lián)席會的總體作用被大大地加強了,付出了許多心血；作為創(chuàng)立者, 王老師可以說是由于一般的群眾性組織很難有這樣便利的、可以直接上傳下達(dá)的渠道,所以聯(lián)席會的工作簡訊與網(wǎng)站就顯得特別